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塾講師ママ中学受験サポート国語-合格だけでいいんですか-

[つぶやき] カテゴリの記事

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■元教え子のお子さんに会いに行きました

元教え子のＪさん、彼女との出会いは彼女が10歳のとき。それはもう楽しそうに教室に来て、どんどんと言葉を覚えて、読み込む楽しさを知り、世界を広げてより複雑な考えを得ようとしていく姿に、新人だった私は多くの刺激をもらいました。彼女は今、私立中高で理系科目の先生をしています。結婚式で彼女のウエディング姿を拝見したときには、それはもう眩しくて、素敵で、オバになった気持ちでした。そこから数年、先日彼女が母になったというのを教えてくれたので会ってきました。生後2か月のお目目ぱっちりのかわいらしい赤ちゃん。あやすとにこっとしてくれて、抱っこしてゆらゆらしたらうとうとするその表情のまたかわいらしいこと。まだうちの息子がちっちゃかったときに、遊びに来てくれたことがあるのですが、そのときに抱っこしてもらった息子も連れて行きました。時間が経つのは早いものです。

2019年09月25日

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日大アメフトの件2（期待する「謝罪」）

自分が授業させてもらっている大学でそのようなことがあったら、もし私の教え子があの立場になったら、どんな言葉で世間に謝罪するだろうかと考えまして。学生の文章を添削指導する講義があるので、5/25にその講義で「謝罪」をテーマに少し話をして、私だったらこのような文章になると紹介したものです。「私どもがスポーツに打ち込む学生に勝利の喜びを与えたいと熱心に指導していたつもりが、徐々に歪み、結果にこだわり過ぎ、とうとう学生をここまで追いつめてしまっていたこと、またそのことにこのような事態になって初めて気づいたという点を関係者一同深く反省しております。当方の学生が怪我をさせてしまった選手とその御家族、並びにチームに関わる皆さん、誠に申し訳ありませんでした。また、『学生一人守れない』ご指摘の通りでございます。大勢の方からお叱りの言葉をいただいております。改めて、スポーツ活動の1シーンというものではなく、根幹から見直すべき重大な件であると認識を改めております。この問題に真摯に向き合うべきなのは当事者だけではございません。我々大学職員一同、そのような体質であったことを反省し、構築し直すべきでございます。　保護者の方々の大切な存在であるお子さんをお預かりし、社会で活躍する力を養う場として、期待に沿えず申し訳ありません。今後、指導法、言葉遣い、メンタル的な部分において、細部にわたり見直し、改善に力を尽くして参ります。教育機関としての役割を再確認し、皆様のお声を頂戴しながら再出発して参りますので何卒お力添えをお願いいたします。」「そういうつもりじゃなかった」とか「自分は関係ない」とかではなく、こういうことが起こったことを若い学生のせいにするのではなく、そういう状況となった以上大人として、教育の場としてふさわしくなかったことを明確に認めるべきでしたよね。そして、今回のことを部活の1シーンとしてではなく、全体として見直していくという姿勢を示していれば、他の学生や教職員へのバッシングを防ぐこともできたはずです。

2018年06月08日

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日大アメフトの件

2歳ぐらいから小学校低学年ぐらいまで、未熟な子供たちならではのトラブルが度々起こります。おもちゃが譲れなかったり、つい楽しくて順番を抜かしてしまったり。勢いよく動いて手が当たって泣かしてしまったり。そんな経験の中で、私達母親も学びましたよね。トラブルが起こったら、相手から咎められる前に謝罪すること。とにかく早く。本人だけじゃなく、見守っていながらそうなってしまった責任として親も深々と頭を下げること。相手が期待する謝罪よりも深く謝罪すること。子どもの泣き顔やケガなどは、親は自分の10倍以上に悲しく感じます。もし、その日に謝罪がなければママ友たちの中で「事件」として広がってしまうかも。数日経ってからの謝罪は、ほぼ意味なし。むしろ、炎上の燃料投下。「いまさらさ～」って言われます。禍根が残ります。長いこと。軽い感じでの謝罪も、火に油。重く受け止め、重く謝罪の念を表現した方がいいですよね。たとえ、悪気がなくても、けがなどしていなくても。次に会ったときにも、「この間はごめんなさいね。大丈夫でした？」と、相手が忘れているぐらいのことでも、改めて言うぐらいがちょうどいい。起こってしまったことには、誠心誠意対応することで、溝ができるのを防げるし、我が子のお友達関係もうまくいきやすくなる。一度ついてしまった印象を覆すのはとても大変だから、マイナス1ぐらいのことが起こったら、プラス2ぐらいのことする。そういうことが当たり前となっている親の立場からしたら、今回の日大の対応って、ありえないんですけど。誰も子育て経験していないのかしら。タイミングも言葉のセレクトも表情や姿勢も、何から何まで「ないわー」と思う。よっぽどだよ。一週間放置。世間で言われても放置。やっと謝罪したと思ったら、ピンクのネクタイ。相手の学校名を読み方間違える。本人の会見した内容を否定。言葉の行き違いと苦しい弁明。塾講師のときも、大学で学生に講義するときも、「その子を宝物だと感じている、自分の命と替えてもいいってぐらい大切に育てている保護者の存在」を意識するものです。その人達のニーズに応えるのも商品の一部。教育に関係する人ならだれでも持っているはずの視点です。普段は厳しく指導しているのも、その子の未来のため。決して傷つけるためでも、何かの犠牲にするためでもありません。もし何かあればできる範囲で手助けするし、守るし、味方します。教育現場に「出会わない方が良い大人」は、いない方がいい。

2018年05月23日

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悪質タックルのことを、スポーツに取り組む学生に尋ねてみました

悪質タックルの事件について、アメフトではないけど、日本一を争うレベルのチームでスポーツをしている現役の大学生に意見を聞いてみました。彼は、スポーツ推薦で大学に入学し、百人を超える選手の中で１年生からレギュラーチームにいる学生です。「種目が違うのでなんとも言えないですけど。僕は、疑問に思うことやアドバイスが欲しいとき、現在の監督だけじゃなく、これまでお世話になった監督の顔も思い浮かべます。尊敬してるんで、子供のときの監督、中学高校のときの監督なら何て言わはるかなって、頭の中で思い出します。それで皆ならそういうだろうなと思うときに自分はそこに全力入れますわ。」「僕は、恵まれていたと思います。モラルとか人としてとかそういうことも大事に教えてもらってきてますから。自分がしたい努力の方向性と監督の指示にズレを感じたことはないです。ありがたいことに。」とも。なるほど。彼は、「頭の中の監督達の教え」というニュアンスで言いましたが、そうやってスポーツのアイデンティティというか信念というか、長年のトレーニングで築いてきて自分の軸で判断できているってことだなあと感心しました。そういう感覚的な部分や選手としての土台を育てるタイミングで出会う大人の責任、重いよなぁ。子ども達の力を引き出すことももちろんですが、その考え方の軸を育むことも私達関わる大人の責任であると改めて気を引き締めます。

2018年05月17日

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『君の名は』の感想

『君の名は』以前に見たときの感想です。テレビで放送するとのことで、ちょっと書いておこうと思いまして。私は、この作品から「助けたかった」という思いを受け取りました。大切な人を失うという辛い現実と向き合った人に、今でもその悲しみに向き合っている人に寄り添って、「夢の中でもいいから会いたいよね。」「奇跡を起こしたかったよね。」「それが現実にできたらどれだけよかっただろうね。」というメッセージ。日本の長い歴史の中で、震災、土砂崩れ、台風など自然災害に打ちのめされた経験、救えなかった命。架空の世界の中ぐらい、助かる展開にしたっていいじゃないかと。「ありえない展開」とファンタジー要素を強めてあくまでもこれは「物語」で「非現実」であることも強調されているように思えました。あえて軽い印象の物語にすることで、重く厳しい現実との対比が浮かび上げる、そういう意図なのでしょう。でも、リアルな部分も多々ありました。風景の美しさもそうですが、「会いたい」「会えない」そのもどかしさ。「救えるものなら救いたかった、こんなふうにできたら…」「救えなくてごめん…」何重にも何重にもベールに包んで、その思いを芯の部分に置いて制作されたのだと。そして、主人公が名前を忘れるというシーンを繰り返すことで逆説的に「大切な人の名前を呼ぶことの幸せ」を。私達にも「覚えていることはできる」ということを伝えているようにも。イマドキのアニメの画風で、都会の高校生と、都会に憧れる田舎育ちの高校生とにぐぐぐっと感情移入させ、「失う怖さ」「未来を変えるための行動力」について心を動かす機会を与えてくれているとも感じました。東日本大震災の後に報道された数々の情報の中に、江戸時代にも大規模な地震と津波があり、「ここまで津波が来た」という石碑のような記録があったというものがありました。「後の人に繋ぐ」、「もう二度とこの惨事がないように」「なんとか救いたい」。『君の名は』の中にも、「隕石によって生まれた湖だって昔の記事がある」と図書館で発見するシーンがありました。組み紐というモチーフに、「時間」というキーワードもありましたね。紡がれていく想いや脈々と続く人の命や縁も込められているのでしょう。心理学者の河合隼雄が、人の心に深く響き学ぶのにはニュースよりも物語が適していると著書に書いていますが、その通りだなと思います。架空の物語に人は感情移入どちらかというと「心」で理解しようとすま。ニュースだと、事実として情報として距離を置いて「頭」で理解しようとします。私は重い現実と向き合おうとしてこの架空の物語が生まれたのだろうなと、作者の思いその部分にぐっときました。

2018年01月02日

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国語という科目

中学受験の小学生と、私大の大学生とを指導しているのですが、「国語」という科目を、「教科書の数作品を教材に、教師による解説を聞いてそれを試験で再現する力をつける」という印象でしかないという生徒さんの多さに驚かされます。また、小学生を指導する先生の中にやたらと「音読に力を入れている」ということをアピールする人が多いことも。もちろん読書や音読も大切なのですけれど、コミュニケーションの技術を磨くという科目としての「国語」という理解が広まっていない現段階で、英語を正式に小学生に導入してもあまり効果がないのではないかと危惧しています。「私、コミュ障なんで」って自己紹介で言う学生がけっこうな数います。そんな状態で、多国語を学んで使いこなせるようになるのでしょうか。母国語である日本語を使いこなせるようになること、それを目指して指導するという解釈が、少数派なんですね。私は「国語」という科目を指導する際に、〇漢字・語彙の定着〇基本的な文法・日本語の特徴・理想的な形を理解し使いこなす〇文章に書かれた情報を正しく理解する力〇文章に書かれた情報から浮かび上がる情景や心理を理解する力〇人に文章で自分の思いや考えを伝える力〇人にトークで自分の思いや考えを伝える力〇説得力ある結論に辿り着くために必要な客観的根拠を集めて的確にまとめる力〇魅力ある（説得力・ユーモア・個性の伝わる）トーク〇不十分な文章を訂正し、補う力というようなパーツを思い浮かべて、出会う生徒さん達の状況を見ながらそれぞれの分野をバランスよく指導したいと考えています。↓クリックすると似たテーマのブログが読めます。このブログの応援1票入ります。教育・学校ランキング

2017年11月30日

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子供の短所は、長所の種と思うようになりました

少人数制の中学受験塾で約10年仕事をして、その後出産、育児の合間に非常勤講師となり、現在は週4～5のペースで大学の非常勤講師と、塾の仕事をして、講師としてはトータル24年になります。当時小学生だった教え子と大学生になって会ったり、話をしたり、ＳＮＳなどで繋がることも多々あります。「子どもの頃」の印象と、「大人になってから」と結び付けて考えることが増えます。また、反抗期に突入して難しいときもある我が子やそのお友達の話もあって、最近よく思うのが、「子どもの短所って、長所の種にもなりうるなぁ。」ということです。短所として捉えると「なくそう」と考えてしまいますが、それもその子の一部で、「バランスをとって能力をより活かすためにはどのようなものを足してあげればいいか」と考えるようになりました。例えば、「口答えが多い子」は、学校の先生にも不人気ですし、反抗的だと言われ、何かと評価が下がってしまいがちです。「素直じゃない」「黙って潔く謝りなさい」と言われることが多いと思いますが、「自分の主張を伝える力のある人」になる可能性がありますね。「なんとか自分のことをわかってもらいたい」という気持ちが強いってことでもありますよね。そうしたら、ボキャブラリーを増やして、伝え方を磨けば、リーダーシップ能力を発揮できるタイプに育ちそうです。「ルーズ」「マイペース」「集中力が続かない」タイプの子たち、「ムラがある」とか、「やる気がない」とか言われます。それ、視野が狭いだけかもしれません。今は行動の動機が自分の気分だけなのかも。周囲に目がいって、頑張っている友達に影響を受けたり、好きなアーティストやスポーツ選手のことを深く知るとかのきっかけ一つで「頑張る」ことに前向きになるかもしれませんよね。体力がついてきた中高生になったら、集中力が持つようになる可能性大です。「落ち着きがない」「じっとしていられない」「すぐに人にちょっかいを出す」というのも、バランスをとってあげる活動を積み重ねてあげられれば「行動力がある人」「周囲に気配りができる人」となるのかも。「うそつき」も、そう。「うそ」をついたつもりではなくて、「期待された答えを言ってしまう」「その時の理想を口にする」。「うそをついた」のではなく「理想は高いけど、行動は伴っていない」ということ。だとしたら、口にした「言葉」に焦点を当てて叱っても仕方ありません。「そう言ったのなら、それを行動に移して『現実』にしよう」という方が効果的だと気づきました。↓クリックすると似たテーマのブログが読めます。このブログの応援1票入ります。教育・学校ランキング

2017年11月24日

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五ツ木駸々堂　特別回

10/29に五ツ木駸々堂模擬テストの特別回が実施されました。いつもより会場校が増えます。そのため志望校の入試本番のような気分を味わえ、また通学の感じなども確認できますね。（テストは日曜日なので、平日朝は電車など混みますが）いい成績が取れたらはずみになりますね。もし、悪くても気にしない、気にしない。手応えが悪かった人は、今日からの2週間、過去最高に猛勉強してください。試験の結果が2週間程かかるので、帰って来た頃には「過去」となっているようにしましょう。「あの日から2週間で成長したもんねー」と言える日々にしましょう。その試験問題を作ったのは、五ツ木テストの人であって志望校の入試問題作成者とは別の人です。傾向も出題問題数も全く違いますしね。「本番じゃなくてよかったなー」と軽く流して、それより赤本赤本。入試問題の傾向に合わせた学習を1問でも多く積み重ねることの方が大切ですよ。しかし、五ツ木駸々堂テスト、20年以上前から試験が終わって成績の返却が2週間もかかるところも、全く進歩のないのは残念です。日能研や四谷大塚など大手塾では何万人・何十万人という規模の試験をして、早ければ翌日の夜には得点や順位がネットで確認できたりしていますよね。これだけ情報処理の技術が進んでいるこの20年間で、その努力をされていない。その上に試験問題も波がありすぎ。中堅の子たちに合わない国語の問題。…受験生が減るのは、少子化だけが理由ではないと思いますね。私も、試験問題作成しています。小学生対象・高校生対象・大学生対象・就活生対象どれも経験があります。ＨＰ見ると電話か郵送でしか問い合わせができないようですので、今度改めてお手紙出してみようと思います。五ツ木駸々堂テストについての所感はこちら。

2017年10月30日

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流れに掉さす」

先日、研修会があり、講義を受ける側になってきました。考え方、方向性、指導のポイントに関しては多くの共感がありました。講師の先生の切り口、や伝え方には勉強になる点が多々ありました。また、その講師の方に名指しで褒めていただきまして。「聴き方が素晴らしい。『流れに掉さす』聴き方ですね。非常に話やすく、またいいテンポを作ってくれました。ありがとう。」と。「流れに掉さす」という言葉ですが、これは若い人の間では誤用されることが多い表現の一つです。×流れの邪魔となること。「話に水を差す」「話の腰を折る」〇流れからさらに勢いを増すようなこと。

2016年12月21日

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教育効果

昨日は、大学で１コマ、短大で２コマ、manaviで２コマ授業をしました。まず朝、大学１回生の授業。もう半年のつきあいがあります。私は学部内学力テスト最下位のクラスを担当していますが、非常に意欲的に取り組めているので、彼らはきっとこれから伸びていきます。講義のポイントを活用しまずまずのレポートが書けるようにはなってきていますが、誤字が多いです。「特微がある」「講議」「初体面」「思孝」「文野」…積み重ねてきている人とそうでない人とこういう点でも差がつきます。どの学生も見た目はしらけているようですが、なんやかんや言って真面目にやるんで、一つ一つ指摘して修正しています。学ぶ意味に納得がいくと、最近の学生は本当によく頑張ります。朝１限目ですが、うたたねもいません。無駄に私語をする人もいません。テキストにもびっしり書き込みをしています。レポートに「生まれて初めて勉強が楽しい」「大学入って学ぶことって大事だなと思えた」とありました。「人生で今、いちばん勉強しています。」とも。何週間か授業を重ねているからこそ、こちらもその変化に気づきますし、認めて言葉にしていくことも可能です。「褒める」効果は、大学生にも同じです。必要です。単発の講座だとはなかなかこうはいきません。100名ほどのクラスで、やはり後ろの方の座席の学生さんは最初から机につっぷしていたり、こっそりスマホをいじっていたり、なかなか難しいですね。限られた時間でカリキュラムまで進みたいですし、初対面に説教されても聞くようなら初めからそんな態度ではないわけで…。目をキラキラさせて聞いてくれている学生さんが受け止めてくれている手応えを感じて、時々オチをつけた具体例を出し、より噛み砕いて説明したりしていくうちに、私語とうたたねはなくなったように見えましたが、もう少し伝えたいことがあるのになと思うこともあります。だいたいそういう日は悪夢を見ます。巨大化した虫の世界にいる夢見ることが多いです。そして、夜は塾の教室で４年生と５年生のクラスの国語。あぁ、やはり子供たちのパワーはすごいですね。「大造じいさんとがん」を一部だけでなく、お話全編通して読み込んでいったのですが、もう目をキラキラさせて、大造じいさんと残雪の知恵比べを楽しんでいます。そうなんですよね。「楽しめる」のです。言葉の世界から広がるイメージや「たかが鳥」と言っていた最初のシーンから、最後のシーンでは「おれたち」ということの変化など、単なる字面からの情報だけでなく、光や温度や心の動きをつかむ練習をしてきた子ども達は、楽しむ力が強いです。小中学生の間に、もっと日本語の知識を持って、伝わる面白さ、伝える技術を使いこなす楽しさというものをつかんでもらいたいと思っています。コミュニケーションとして、まずは母国語のスキルに自信を持つこと。古典や漢文を削ってでも、そちらに力を入れるべき時期ではないかと、そういうのができてから英語じゃないかとも思います。そして、付き合いの長さは、教育効果には大きいものがあると実感します。もちろん出会った生徒さん学生さんすべての応援を全力でしますが、生徒さんの性格や現在の得意分野と課題を知って授業すると、それだけ教育効果も高いです。厳しい言葉も、心からの称賛も。共有する時間が長ければ、それだけ応援の力も入ります。

2016年10月04日

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夏休みの宿題　マンネリは罪だと思う

塾の夏期集中講座も、少しお盆休みがありまして私もちょっとだけ時間の余裕ができました。後期の講師用マニュアルやら学生のレポートの添削やら、しないといけないことは山積みではあるのですが、今日から数日は、我が家の子ども達のお母さんに戻ります。午前中は、これまでやってきた学校の夏休みの宿題が「保護者が採点して提出」とあったので、それを確認していました。小１の宿題は、ときどき「何年使いまわしているんだろう。そろそろ手を加えてもらえませんか。」というものがありますね。例えば↓。　見たこともないものの名前を正しく答えさせるのはハードルが高すぎませんかね。後ですね、撥音・促音・拗音（「こう」「ねぇ」「っゃゅょ」などの表記）に慣れさせるための練習プリントも、もう少し配慮があってもいいのではないかと思う点があります。息子の学校では、担任の先生ではなくその道のプロが来て指導するのだと聞いていますが、「きゅうじつしょくじひょうたん」「こうえんおにいさんしょうらい」というような３つの単語の区切りを見つけて線を入れなさいというものがプリントにびっしり書いてあって、１分間で何問できるかというようなトレーニングをします。問題をとばしてはいけなくて、詰まったらもうアウトとなるそうです。また、「きゅうじつ/しょくじ/ひょうたん」と区切れば正解ですが、「/きゅうじつ/しょくじ/ひょうたん/」と記入した場合は不正解となるそうです。まずは、この採点法ですが、本質的なミスと、ルールの理解不足のミスが同点になるというのは、低学年の国語においては避けるべきだというのが個人的な考えです。度々このブログでも書いていますが、母国語への苦手意識を持たせる機会は極限まで避けるべきです。あくまでも、本質的なまちがいだけに×をつけ、他は△をつけるとか、内容的には合っているとするかという配慮が必要ではないかと思います。そもそも、そこに線をひいてしまうのは、ルールを徹底して説明できていない側にも問題があると私は考えています。あくまでも「表記」に対する評価をするのであれば、他の要素は混ぜるべきでありません。あと、問題に出されている語句について。「きゅうじつ」は、「休」と「日」という漢字を知って、その音読みの組み合わせであることを理解したから「やすみのひ」という意味で運用できる言葉です。まだ、ひらがなとカタカナしか習っていないというのが原則である小１に、この言葉をひらがなで見せた場合、「きゅう」＝「9」と理解しても不思議ではありません。１分間計って焦らされている中で。漢字をまだならっていない１年生には、訓読み・和語での出題が適切だと思われます。ユニバーサルデザイン的教育がここしばらく国全体で取り組まれていて、現場の先生はわかりやすい語彙で端的に説明するように努力なさっています。だから「やすみのひ」と言われればわかるけれど「きゅうじつ」とひらがな表記では、とっさにつかめない子がいても不思議ではありません。あと、「ひょうたん」・・・しっくりこずに？となっている子はみんなここで詰まっているのではないかと予想します。昔話でもひょうたん出てくる話は、少ないですよね…西遊記ぐらいでしょうか。ポケモンや妖怪の組み合わせならすいすい解ける子もいそうですよね。ずーっと使いまわしてきたんだろうなと思う教材、できれば時代に合わせて、また教育効果をポイントを絞って、見直してもらいたいなと思います。そういうところは丁寧にお願いしたいですね。でも、中学受験の教材はそういうこと言っていられません。注釈はついているケースがほとんどですけど、さくっと「ガリレオ・ガリレイ」「コペルニクス的転回」「モンテーニュ」「コロンブス」「ナイチンゲール」「ヒトラー」等が本文中に出てきて、たとえ話として理解できないとその後のポイントもつかめないなんてことも多いです。夏休み中、ぜひ「名作」や「世界の偉人」には触れておきたいですね！

2016年08月13日

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日本語表記の違和感

例えば、「○○ってゆうこともありました。」「私は～ってゆったのに、わかってもらえませんでした。」のときの「言う」を「ゆう」と表記するのには、イラっとするのに、「僕はそれでも前を向いてゆく。」「走ってゆく、未来へ。」とか「行く」を「ゆく」と書くのはなんか容認されている不思議。他には「ぢ」は「じ」に統一する方向、「づ」は「ず」に統一する方向ということになっているのです。それで、地震は、「ち」+「しん」で「ぢしん」でもいいはずなのに「じしん」世界中は、「せかい」+「ちゅう」で「せかいぢゅう」でもいいはずなのに「せかいじゅう」が正しいとされ、広まっています。融通は、「ゆう」+「つう」なので「ゆうづう」でもいいはずなのに「ゆうずう」が正式とされています。上二つは定着してきつつありますが、「ゆうずう」と「ゆうづう」だとまだ「ゆうづう」派の方が多そうです。そして、その統一の原則の流れを汲むのなら「みかづき」「はなぢ」という表記…「みかずき」「はなじ」とすると×になっているのが小学校のテストです。「三日の月」なので「つき」で「づき」と書くべき！というのがその解説などに書いていることが多いのです。それなら「地（ち）」が震えるから「ぢしん」と書くのが正解となるじゃん！！と言いたくなります。「みかずき」と「はなじ」は「統一の流れを汲む」と正解にすべきです…。最低限「みかずき」「はなじ」も容認、どちらも正解とするとしないと。「鼻からの血」だから「はなぢ」だというのなら、「せかい+ちゅう」であって、「しゅう」ではないのだから、「せかいぢゅう」と書く子がいても×にしてはいけませんよね。過渡期なので、「どちらも正解」とすべきというのが個人的な意見です。というか、そもそもかな文字は、「仮名文字」仮に置いた文字で、表音文字。音を伝えるためのふりがな的な要素として考えれば、どっちでもいいはず。日本という国の名前すら、「にほん」と「にっぽん」と二種類あって、それを今更統一できない国らしいことだなぁとは思いますが、それならそうで開き直って、片方を×とかするのやめてほしいです。

2016年07月17日

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大学生の変化

大学での講義。今日のクラスは、学部内の学力テストで最下位だった45名を私が担当しています。スポーツ推薦での入学で、「高校時代はそのスポーツをしていることで授業中寝ていても見逃してもらえた」という男子学生や、「ファッション命。勉強はしたくない。」という本音がその雰囲気からありありとしている女子学生が多いクラスでもあります。初回のテストを除くと、今日が10週目でした。これまで、まずは日本語の語彙を増やそうと言葉の小テストを繰り返してきたり、敬語、履歴書はどこが見られているのか、座り方うなずき方でどれだけ印象が変わるのか、近くの人と意見交換をする際にあいづちがどんな効果をもたらすのか、そして長文読解問題の解き方と演習。毎回の小テストと授業態度によって毎週席替えをしました。姿勢が乱れてきたり、集中が切れている学生には名前を読んで話しかけ、投げかけた質問に応えてくれた学生にはお礼を言い、テストが連続で良かった学生には褒めてスタンプを押しました。居眠りはなくなりました。試験前に、補講をしようと思うと言い、可能な時間帯を前に書いたところ何人もがそれをメモしました。「オレ、小テストの点数悪いから、行くわ。勉強するわ、先生。」２週目に「開き直って眠るつもりなら退室しなさい。ここからやる気出して頑張るなら姿勢を正しなさい。」と言ったときににらみつけてきたあの○君が、授業外に勉強しにくると言うなんて、うれしいことです。授業後に「先生って、大学の先生っていうより、オカンやな。ちょー口うるさい。」と言った学生がいましたが、「そう思うなら早く、大学の先生っていうお仕事モードにさせてよ～」と返事すると、「いや、今の感じのがええで。」って。幼いなとも思いますが、ここでやる気出して頑張ってくれれば、十分社会で活躍できる人達です。今の豊かなこの国では、勉強できる幸せを感じられるきっかけが少なくて、その気になれなかったためにＤランクとかＦランクとか言われる大学に来ている学生も大勢います。持っている能力、実はけっこう高いという学生も多いんです。そういう能力開花に関われるのは、自分も非常にやりがいを感じます。中学受験をする小学生もそうですし、大学生でも同じことです。自分の持っている力を磨く楽しさを知る、やりたいことを見つける、価値を感じる軸を自分の中に築く、そういうものを学ぶ中で見つけて、全身する姿はまぶしいです。

2016年06月28日

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内定

先輩講師の息子さんでもあり、元教え子でもあるＳくんが、大学院在学中で就職活動中だったのですが、エントリーシートや文章のアドバイスを何度かしました。勉強熱心で、コミュニケーション能力も高い彼は、会ってもらえれば十分その魅力が伝わるとは思っていましたが、少しのアドバイスで、同じ字数でここまで濃厚なものを伝えられるのねと手応えを感じる文章を仕上げていました。第一志望の企業から内定をもらえたと連絡がありました。やった！お母様も、心が軽くなられたことと思います。また、彼の就職活動のこぼれ話が私にとっても教材となってくれます。

2016年06月24日

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こんなのあったらいいのに（防災）

防災グッズを確認していて、考えていたのですが、電池を入れると、一時的に使える携帯コンセントがあったらいいのに。停電時、電池のストックさえあれば、しばらく使える電気機器があると、不安はかなり軽減できるのではないでしょうか。何時間もついていなくても、少しお湯を沸かしたり、少しライトがついたり、少しの時間暖房器具が動いたり、10分20分程度でも、普段使っている電気製品が使えて欲しいなと。「電池　コンセント」と検索してみたら、けっこう同じように考えている人はいるようですが、商品は一つもヒットしませんでした。メーカーさん、防災グッズの一つとして、製品化してくれないでしょうかね。つぶやきでした。

2016年04月22日

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小1の壁

息子２人、上は小５、下が小１になりました。ワーキングマザーにとってのいわゆる「小１の壁」となりました。まずは、心底信頼して任せられていた保育園から、小学校と学童になったこと。保育園は20時まで見てくださいましたし、絵本や工作など盛りだくさんの内容で子ども自身が延長をしたいと言っていたぐらいでした。小学校になると最初の２週間は、３時間で授業が終わりお昼頃に帰ってきます。学童を申し込むとお弁当を持たせて１７時までは見てくれます。学童にはさまざまなタイプがあるようですが、どうも過ごし方は「自由」なようです。費用は月に8500円程（おやつ代込）。周囲に聞いてみると、この金額はかなり良心的な方なようです。私の周りでは、子どもが低学年の間はお仕事を中断する人、パートを減らす人、ファミリーサポート等のサービスと併用する人、それぞれの家庭の考えで対処しています。特に何も変化しないでフルスイングで働けるという人はいません。正社員の場合、学童が原則「17時」まで。それ以降の有料の延長は最高19時までなんですが、その場合学校まで直接迎えにいくことになっています。日曜日・祝日は不可です。このご時世、日祝で仕事をする人も大勢いると思いますが、有料でも市の学童では扱っていないようです。ポポラー都市型保育園というところでは、10歳まで見てくれるようですね。ここでだいたい入会金と1時間に対して約1000円程。シッターさんを雇うとなると、関西では入会金１～３万円に時給2000～2500円程プラス派遣される方の交通費の実費が相場。かなりの負担ですね。赤字なのを承知でキャリアが途切れないように利用している人もいます。実家が近くておじいちゃんおばあちゃんの手が借りられる人でないと、なかなか厳しいですね。それで、子どものことを思って仕事の形態を変えると、国民健康保険となったり、厚生年金が外れたりして、別の負担の方が大きくなってくる面もあります。私も、今年は仕事を減らしています。いくつかの依頼をお断りしました。通年正規の大学の授業と、塾の授業はある程度そのまま維持していますが、就活講座や文章講座等単発のお仕事は、別の先生にお願いしています。数年前から正規の大学の授業で大きなプロジェクトのリーダーをさせてもらい、12名程力のある講師の先生方と分担してきましたので、以前のように何でもかんでも私が行かなくてもよくなりました。評判のいい先生にお願いできれば、チームとしての仕事の幅も拡がりますし、ｗｉｎ-ｗｉｎの関係です。極力週末は家族との時間、家事、母親としての役割をきちんと果たせるようにしたいと思っています。収入は減りますが、長い目で見たら、子どもにべったりかまってやるのも数年の間のことですしね。子どもの性格にもよりますし、地域のコミュニティにもよりますが、問題は「保育園しね」だけではないですね。ちなみにうちの次男、１年生になって８日目、ランドセル空っぽで帰ってきましたよ・・・。そんなタイプなので、チェックが必要ですわ。

2016年04月17日

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励み

ある大学から、授業アンケートの結果が送られてきました。ここの講義は、15コマのうちY氏が10コマ、私は途中、文章や意見の組み立て方を中心にコミュニケーションスキルについて5コマを担当。隣県のはしっこの方で、電車とバス乗り換え4回。うちから遠いので往復がちょっとツラいのですが、自由選択科目のうちの1つで、先輩から評判を聞いて…と年々受講者が増えています。大教室を学生の反応を拾いに歩き回りますし、帰りの移動で一度も座ることができないことが多い時間帯ですから、足はぱんぱん、もう若くないわーと老いがじわじわと攻めてきていることにも気づかされました…。帰りの電車の中でスマホで検索。「　フットマッサージ機　」　レポート用紙を折らずに入れられるＢ4サイズのバッグを買おうと思っていた予算で、買いました。マッサージ。いろいろ悩んでルルドのが見た目もぱっと見てそれとわからないのも気に入って。極楽～。これは2015年買ってよかった1位でした。　　　（アフェリやってません。アマゾンで購入。）アンケートの番号のところの他に「自由記述」という欄があって、「先生15回、Y先生15回で授業を受けたいです。別の授業でたっぷり受けたいです。」「講師の先生がお二人共にお話が毎週毎回魅力的でした。具体的なエピソードを踏まえた採用活動内容や、就職活動談が多くて学びが多かったです。毎回の授業内容が楽しみでした。毎回一番前の席で聞きたくなるような内容で、人生を変えてくれた授業だったと思います。」といううれしいコメントがありました。学生が自分の持っている力を磨こうとする、その気持ちを持てる学生さんはもう後は自分で伸びていきます。アンテナ張って、工夫して、行動に出ていく最初の一歩を自覚して言葉にしてくれたということに、喜びを感じます。押し寄せてくる老いに真っ向から戦うエネルギーになってくれてます。今から、逆方向の隣県のはしっこに行ってきます。

2016年03月09日

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成績・アンケート

私は、学生の成績は講師の成績でもあると思っています。簡単にレポート等に０点をつける先生もいるのですが、自分が関わって指導してきたのに何の成長もさせることができていないってことじゃないですか。先生、それって、ご自身の指導力０って書いているんですよって思います。自分の関わる生徒・学生の成長が、何よりのモチベーションなのに、どうしてそんな雑なことするんだろう。何故、授業に集中していないというのが態度がありありとわかるのに、そのままの調子で授業を続けるんだろう。何のために前でしゃべっているの？ちょっとした工夫で、「なるほど！そういうことか！」とその生徒の目を輝かせることができるかもしれないのに。そのために私たちここに存在するはずなのに。逆に、誰にでも成績Ａつける先生も私は理解できません。自分がすべき仕事をせずに給料もらっているってことですよね。欠席して、テキストも開いていないし、レポートも出さない学生を、真面目に出席して、レポート書いて、試験でいい成績を取った学生と同じ扱いをして、同じ成績をつけて、それで通用するんだと学生に勘違いさせて社会に出す。無責任な。あの授業「イイ」と学生に言われて、その「イイ」の意味、考えはったらいいのに。それでいいなら、映像授業でいいことになります。ＤＶＤでいいことになります。それでいいなら近い将来、ロボットに代わられる仕事になりますね。学生が書く「講師アンケート」も、講師の授業に対するアンケートでありますが、そのデータは学生の授業の姿勢を反映します。１コマの講義を「長い」とつける学生と「短い」とつける学生。「長い」はだいたいは数枚だけなんですけども。これは、その時間集中することができない意欲の低い学生がいるということです。その割合によっては、講義内容の前にたとえ話や、オチのある例を入れたり、途中でグループワークを入れる等して対応することを考えます。だいたいは、アンケート結果を見るまでもなく授業中の表情等で判断して、授業のプランを変更しますけどね。私の場合、集中力が切れた学生の割合が一定数を超えると、関西弁のイントネーションが強くなり、例が増えます。比較的集中できる意識の高い学生さんの場合は、標準語で最後まで行きます。「母が、」と言うか「オカンがなぁ、」と言うか、学生さんの態度によります。先週行った大学さんでの就活講座では、「短い」と「短すぎる」が多かったんですね。これは、それだけ学生達が前向きに集中して受けられていたということです。励みになります。

2016年03月02日

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勉強

大学の講師の方のお仕事で、ここ数年たくさんの出会いがあり、またたくさん勉強になることがありました。私立中高の教師出身の方、元ビジネスマン、元予備校講師、個人塾塾長、日本語学校の講師…それぞれのバックグラウンドから、共通の「教育」を取り出して話をすると、非常に興味深くいい刺激をもらい、そこでのヒントをさっそくテキストに活用させてもらっています。外国の人に日本語を教えるときの苦労話やステップの積み重ねていき方は、日本人に国語を教えるのにもとても参考になりましたし、私立の中高の難しさやジレンマを知ると、目の前の大学生の意欲がない態度も彼らだけのせいではないのだとくみ取れる部分も出てきました。

2016年03月02日

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オススメするのやめます。

社会の時事問題を子どもにわかりやすく編集して伝えてくれているとこのブログでも紹介したことがあります朝日新聞「ジュニアエラ」ですが、今月まで定期購読していましたが、うちでは来月から止める事にしました。オススメするのもやめます。以前から中立の立場とは言えないというか、ちょっと…この書き方は、子ども達が片方に寄ることを意図しているようにも…と疑問に思うことがあったのですが、今月号は許容できる範囲をこえました。あまり具体的にあれこれ書くと、これも私の意見を押しつけることになりますので控えます。１点、私が疑問に思ったことについて。先月「はだしのゲン」について議論がありましたね。賛否両論、どちらにも言い分はありました。作品自体も、戦争・原爆の悲惨さ、それを乗り越えて前向きに生きようとした人達の姿を伝えている大きな意義のあるものという高い評価もありながら、後半（少年誌掲載から発表の場を変更してからの作品）の一部は疑問や問題視される点も指摘されています。閲覧を許可制にしようとした先生方の意見の中には、「残酷な絵による描写を受けとめるには、戦争というものの理解や心の準備としてある一定のレベルに達するのを待つ必要があるという生徒もいる。」というものもありました。一概に何年生になったら理解できるという線の引けるものではないというのは、私も同感です。私はあの作品を映画でみて、何日もうなされましたし、何年間も空の飛行機の音を聞く度に恐怖を感じました。そうして、それが空想で終わることに、現代のこの国の平和のありがたさを感じられたとも思っていますから、自分にとっては出会ってよかった作品です。しかし反対派の人のおっしゃることも、実に納得のいくものでした。その中には、教室や図書室での児童との関わりの中で、その現場にいる先生ならではの意見もあります。遊び半分やふざけて、ショックを受けさせるために他の児童に見せるというようなことが見受けられるという話も聞いたことがありますし、一定の戦争についての学習があってからの方が良いという先生の意見もそのとおりだと思います。（描かれている内容についてのことは、作者自身の思想が出てくるのは当然のことですし、戦争を扱う作品はこれ１つだけではないのですから、そう解釈しそう表現する人もいると補足というか、他の作品も多く触れることでいろいろと考えていくことはできると思うというのが個人的な考えです。）今月号の「ジュニアエラ」に、この賛否両論の記事が掲載されていたのですが。文章での説明の横に、最も問題になったとされる「残虐なコマ」がそのまま載っているのです。日本軍が、人の首を落としているコマです。そのコマを抽出して、文章よりも先に目に飛び込んでくる形で、この雑誌の対象である小学生に紹介する必要があったでしょうか。慎重派の人達の生徒を思っての判断を無視し、また、あの作品のもっとも中心的なところではなく、問題になっているコマをまず一番に見せるという、その無神経な構成には失望しました。文章での説明で十分ではないかと思います。また、記事を読んでどんなところが問題になったのかと興味を持った子どもが、自分でその本を手にして、読み、考えるのではあればいいと思います。なんというか、ある写真を見せるときに、「見せるというのならショックが大きいので一部画像処理をして見せた方がいいのではないか」とか「ここは匿名にした方がいいのではないか」という意見があるものを、ここをボカそうという意見があるよと文章では説明しつつ、そのままあからさまに画像も実名も掲載した…というような、そういう毒を感じました。「考えるための材料」という立場であって欲しいのに、必要なら次のステップはこちらが踏むのに、問題提起と同時に結論を押しつけられるのに違和感を覚えました。いい記事もあるので、今まで迷ってきましたが、定期購読はやめて本屋さんで内容確認してから必要な号だけ購入しようと思います。ジュニアエラ　オススメしない　おすすめしません　注意

2013年10月24日

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あべのハルカスでハロウィンイベント☆

　大阪、あべのハルカスの子ども服売り場で、ハロウィンのイベントがあります。【ウイング館8階街ステーション】10月20日（日）［参加費無料］※お子さまは仮装してご参加ください。仮装の記念撮影後、英語教室の先生から出されるクイズを探してフロア内を探検。　解答されたお子さまにお菓子をさしあげます。○対象：3歳～10歳までのお子さまと保護者○時間：午後1時30分～、午後2時～、　　　　午後2時30分～、午後3時～○定員：各回先着15組さまあべのハルカス近鉄本店ＨＰhttp://abenoharukas.d-kintetsu.co.jp/item/8/1381882641.8916.html私も息子を仮装させて行きたかったのですが…中学受験６年生の授業が入っており、残念っ、行けません。こちらのまなぼスタジオでは、さまざまなジャンルの講座が開講されています。教室も完成したばかりの「ハルカス」だけあって、とってもきれいな設備です。工作、手芸、コーラス、実験教室、英会話、算数の文章題特訓などなど。入会金や月謝のあるずっと習うタイプのものもありますし、１回だけの単発講座も豊富です。現在募集されている特別講座のもなかなか興味深い内容です。○「親子で学ぼう応急手当・応急処置」　ちょっとした、応急手当を身につけませんか。　いのちの大切さ、助ける勇気が大事なことをお子さまと体験してもらえる教室です。　11月２日（土）　講師：大阪市消防局　救急救命士受講料：無料○「獣医さんの動物日記」　天王寺動物園の獣医さんが、動物の卵、ウンチをみながら動物の体のふしぎを説明します。小さ　なお子さまから保護者の方までお楽しみいただけます。　11月3日（日）　対象：小学1～4年生　時間：13：30～14：30　／　15：00～16：00　講師：大阪市天王寺動物園　獣医師　　芦田貴雄　　受講料：無料○「伝統芸能で遊ぼ！能面を作ってみよう」　11月10日（日）13：30～　現役の能楽師さんが「能って?」分かりやすく説明します。能面の種類や役柄についてのお話を　聞いた後、自分で面を作ってみます。実際にそれを着けて歩いてみると・・・。講師：シテ方観世流　公益財団法人　大槻能楽堂　理事　武富康之対象：小学生　時間：13：30～14：30　　　受講料：無料私も、作文講座のときにときどき講師として参加させていただいてます。こちらの教室で来年の夏、読書感想文特訓講座（１回完結講座、入会金不要、講座費用のみ）、またやります。（いくらなんでも先すぎる告知…。）同じく担当している講師仲間と、教材を練りに練って、読書感想文だけじゃなくその後の作文作成にも必ず役に立てていただけるように内容の濃いテキストに改訂中なのです。ハロウィンでせっかく仮装を用意されている方、ぜひ、かわいらしい仮装で歩き回ってくださいね～♪

2013年10月18日

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成績アップ☆やったっ。

家庭教師の生徒さんが　成績ぐいーんと上昇したと報告がありました～。算数・理科はけっこう好きなんですが、国語がどうにもこうにも苦手で…といっしょに勉強してきた公立中学３年生男子くん。業者の模擬テストで、１０００人に換算したら４５位！本人もびっくりの劇的アップで大喜びでした。(*^_^*)私も、うれしいです。私のそばでは解けるようになりつつありましたが、試験中にそのルールを意識して自分で解けたということは、考え方が身についたということですからね。後は演習でより定着させていって、どんな文章題にも応用できるようにしていく感じでいけますね。もうお一人、中２難関私立の特進クラスの生徒さんでなんとか平均点を超えたいとおっしゃって、いっしょに勉強してきましたが、今回現代文も古典も平均点をクリア。古典の方は１０点以上プラスです。一度こういうことがありますと、きちんとした方向性で努力をすれば結果がついてくると実感できますし、「自分はこの教科は苦手だとか向いていない」とかいう自己暗示も解けますし、次の得点も欲が出てきますし、前のめりの体勢で学習に向かえて、いい循環を作っていけますよね。

2013年10月17日

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８月６日

子どものときに、毎年登校日があり、原爆についての映画を見ました。地獄のような残酷な場面は何日も夢に見てうなされましたが、それすら「疑似体験」と言えるレベルでは決してなく、内容も子どもの未熟な理解でした。大人になり、一瞬で何万人と焼き尽くすその爆弾の下に確かに存在していた人、子どもたち…、想像して言葉を失います。子どものときに、大人がオブラートに包んでくれた情報ですら、相当の恐怖でしたが、こうやってネットで詳しい情報を得られるようになり、直視を躊躇する画像も今、見てきました。そして、その人の生前の生活を想像しました。突然奪われたあまりに大きなもの。当時のアメリカ国内で科学者達による無警告で爆弾を投下することに反対した文書が、軍によって握りつぶされていたのは今日初めて知りました。良心を持つ人が少数派では、社会は欲の強い方へと歪み、ねじ曲がっていくということがあるのでしょう。歴史から、先祖の人たちが命をかけて作ってくれたヒントをしっかり読み取り、次の世代へ大切に手渡さないといけないことがあります。少しでも明るい未来のために、子どもたちのために、できることは精一杯伝えていくことだと、知識も分析ももちろん大事だけど、人の苦しむところを想像すると自分も苦しくなる、苦痛にゆがむ表情よりもだれかの笑顔を見ていたという根本的な感覚を子ども達の心に育てていかなくちゃと強く思いました。黙祷。

2013年08月06日

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みんながんばれ

連日、夏期集中や個別指導やテキスト作成などでバタバタとしております。目の疲れが肩こりや頭痛に響いてきておりまして。お盆は連休なので、それまで乗り切らないと。そんなときにパワーもらえるニュースが飛び込んできましたよ。といっても数日前なんで反応鈍くてすみません。母校が、夏の甲子園、初出場。ひこにゃんも応援です。フェイスブックでは、高校の大先輩の田原総一朗氏と細野豪志氏も写真をアップしていて、盛り上がっています。進学校の割に、当時はかなりゆるゆるな学校のスローガンは、「自学自習」←本人任せ的な。もう一つ。「赤鬼魂」←謎。どっちかというと悪役的な。高校時代を思い出すと、心底後悔しているのが、どうしてもっと本気で勉強に取り組まなかったのかということ。「意欲」この一つがないだけで、全科目の成績は下がり、だらしない自分を正当化するイイワケを探してすねていた時期があったことを悔やんでいます。「意欲を持つ事」「地道に取り組む姿勢」「それを続けること」この３つが揃うと、だいたいのことはある程度の結果につながりますよね。この夏期集中でも中だるみしてしまいそうな生徒を見かけては、小さな成長を評価して言葉にし、褒めて、おだててもみて、やんわり注意もして、それでもだめなら低ーいトーンでお説教して、なんとか集中力の維持に働きかけています。このくっそ暑い中、体力の限界までグラウンドを走っている球児もエアコン効いた教室で、脳を使って闘う受験生もそれをサポートしている大人たちも、みんなでがんばりましょう。

2013年08月05日

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子ども新聞とかジュニアエラとか

新聞ではちょっと難しい用語や背景を、丁寧に噛み砕かれた解説とイラストや図がわかりやすくて、雑誌「ジュニアエラ」をオススメしてきました。テーマが宇宙のときや、科学のときなんかは、「へぇ～なるほどなぁ～」と私も苦手意識を克服というか、そう説明してくれたら、もっと興味を持って勉強したのになぁなんて思って、息子といっしょに楽しく読んでいます。でも、政治的な内容になると、偏り・・・というのでしょうか。雑誌を子どもに「はい」と手渡すだけというのに抵抗を感じます。特に憲法第九条の改正と、愛国心の記事は、うーん…。賛否両論あるものを、９対１のような紹介の仕方で、これは子どもなら９の方を正しいと受け止めるだろうなと思う書き方だと、私個人は感じます。中にはとても中立の立場と思えない主張も見受けられます。朝日新聞社は、まぁ…そのような点はよく指摘されていますが、小中学生を対象の雑誌ですので、きちんと賛成側の根拠、反対側の根拠を並べて、子ども自身に子どもなりの考えを持たせるような記事にしていただきたいという希望があります。他のところはいいのですが、この点だけ気になり、「親子で意見を出し合う」、「またさまざなな角度からの意見がある中のこれも一つであるという理解」「調べて広げていこう」という捉え方での利用にしていく方がいいのかなと思います。

2013年07月18日

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集中力

あれ、スケジュール帳を確認したら、今月休みありませんでした。(~_~;)といっても実働時間は短いのですよ。２～５時間。短い日だと９０分。移動時間が長いのです。９０分のために往復３時間かかるところとかもあったりして。「非常勤」の講師ですから、わがまま言えません。このご時世、お仕事いただけるのはありがたいことですしね。教材作成とか、レポ―トの成績つけとか、自宅での作業もけっこうあるので、最近「母」としてはかなりの減点です。「妻」としてはゼロ点かも…今週は、子どもの送り迎えも、夕食の準備も洗濯も掃除も夫がしてくれました。いいヨメもらったダンナさんの気持ちがわかりました。仕事終わったらご飯できているってすばらしく幸せなことですね！中学受験を目指す小学４年生・５年生・６年生高校入試突破を目指す公立中学３年生もう大学入試準備に向けての大急ぎなカリキュラムに対応していく私立中高一貫校の中１・中３・高１就活に向けてコミュニケーション能力を磨いていく大学生といろんな学年の生徒さんの指導をしています。小学生・中学生のうちに、ががががーっと集中して、夢中になって何かを得ようとするという体験をしてきた生徒さんとそうでない生徒さんと、集中力や積極的に行動に出るっていう点で大きな差がつくのだなぁと実感しています。勉強でもスポーツでも音楽でも、素材なんでもいいのですけどね。少しやっていた人は、またやろうと思ったら勘を取り戻したら、ある程度できる。料理とか趣味とかもそうですね。将来、仕事するときに、集中力ってなにやっても必要ですよね。「集中力」「積極的に取り組む力」って、何をするにしても基本というか、何をするのにも応用が利くというか、オールマイティだなぁと、最近しみじみ思います。小学生１年生からそのトレーニングを”勉強”を通して、身につけていくのだとしたら、大学卒業までのその１２年間で個人差はかなり大きなものになりますね。人間だから頑張れないときもあるし、気分の乗らないときもあるし、勉強より大事なことも出てきたりもするのでずっとずっとは無理ですが、１２年間で自分の人生に向き合うための基礎とか、集中力とか、根気とかそういうのを育てていくと考えたら、やるべきときにやるべきことをすぐにやるって大事だなぁ。

2013年06月06日

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教え子の結婚披露宴

十数年前に、国語の指導を担当した教え子の女の子の結婚披露宴に出席してきました。教え子の結婚式に呼ばれたのは、初めてで、本当に嬉しい幸せな時間でした。二人が、これから同じ時間を過ごしていく中で、今日の特別な日が、より特別なものとなり、幸せであることが、より日常のものとなりますように。たくさんの希望が二人に注がれますように。　当時彼女は１０歳でした。私が入社して初めて担当するクラスに彼女がいました。すごく集中力があって、理解が早くて、がんばりやさんで、いつも笑顔で、周りに気遣いができて、当時から私の方が見習わないといけないと思うようなキラキラした生徒さんでした。彼女に充実した時間だった！と思ってもらいたくて、授業の予習にも気合いが入りましたし、私の授業の守備範囲を広げてくれた生徒さんの一人です。小学生が長時間塾で勉強することを「我慢」ではなく、「有意義」だと前向きに取り組めるように授業前後に話を入れるようになったのも、この時期です。旦那様となる人、とても優しくて、周りへの感謝を忘れない素晴らしい方でした。本当にお似合い。新郎の挨拶でここまで涙があふれたことはないのではないかしら、丁寧に気持ちを表す言葉を紡いだような、心の伝わる言葉でした。そうそう、パーティのときに新郎さん、テーブルに挨拶に来てくれたのですが、私の息子二人の名前を出して、挨拶してくれたんです。「○くん、○くんとお元気ですか？」１度だけ食事をしたことがあるだけなんです。人とのつながり、時間、思い出、そういうものを本当に大切にされている方で、この方といっしょに生きていくことを決めたＳさんの気持ちがわかるような気がしました。弟くんも教え子ですし、お母さんとも何度も懇談会などでお話させてもらったものですから、感情移入して、もう涙なみだでした。弟くんも、もう20歳を越えた立派な青年で、スーツ来て白いネクタイ締めて「先生、全然変わりませんね～。若いですね～。」なんてお世辞まで言えちゃうぐらいになっていて、ビール飲んでたりするわけです。私の頭の中では小３～小６の半袖半ズボンの男の子が、びゅんとこんな大人に。タイムマシーンに乗っているような気分です。うちの息子もいつかはこうやって大きくなるわけで、できればＳみたいな彼女とうまくいって欲しいなぁ～なんて、そういう人として素晴らしい女性を見抜けるように育ってくれますように。って、小１じゃ、早すぎる心配ですね。席札の裏のメッセージの最後にＳの文字で「先生が憧れです」と書いてありました。もったいない言葉です。私は今日のパーティで、彼女のようにありたいと思いましたし、彼女のお母さんのようにありたいと思いました。心して、彼女のくれた言葉に恥じないよう、明日からもまた頑張っていきます。

2013年03月20日

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教え子さんの結果が出ました。志望校合格☆

現在は、大学で就職活動の講座を主に担当している非常勤講師としての活動がメインです。子どもが６歳と２歳ですので、どうしても深夜になる塾での仕事は生活との両立が難しくて。私の時間の都合の良いとき、日曜・祝日は子どもが隣の部屋にいるかもしれない、そんな条件でも良いと言ってくださった２人の生徒さんだけは、それぞれ個別で家庭教師として私の自宅で国語の授業をしてきました。６年生の男の子と女の子と２人。どちらも友人の友人のお子さん。２人とも、無事、第一志望校に合格しました。女の子は、清風南海。男の子は灘。よく頑張った２人なので、本当にうれしいです。特に男の子の方は、算数・理科に比べて国語がネックでした。ですが、いっしょに勉強しだして、彼の弱点の補強をしていくとめきめきと本来の力を発揮できるようになり、わずか３か月で偏差値にして２０ｕｐ。模擬テストの順位でいくと、２千数百人中6年の９月：５００番台→１０月:２００番台→１１月:１０番台という上昇。成績を見て鳥肌がたった！と言っている彼の横で私も鳥肌がたちました。就活に向けて頑張っている大学生の力になれるのもとてもやりがいを感じますが、まだまだ未来への可能性を感じさせてくれる小学生の指導は、またちがうやりがいがあります。中学受験の指導をしていた社員時代の先輩が、この春独立して教室を開くことになりました。大阪南の方です。それで、私の方も国語科講師として参加させていただくことになりました。非常に楽しみです。子どもたちを先輩の奥様が見てくださるということで安心して私も引き受けることができました。出会ったすべての生徒にプラスとなる授業、国語の世界の楽しさを理解した上で成績を上げる。今年また、精一杯頑張っていきます。

2012年01月31日

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中学受験の６年後に会ってきました（2010）

ご無沙汰しております。（こればっかりですね(^_^;)）年末に次男を出産し、１月いっぱいは実家に甘えさせてもらいました。２月、いよいよ家族４人そろっての生活スタート～と同時に長男（４才）がインフルエンザに。12月に新型インフルエンザにかかったのに、また。季節性で予防接種していたのともちがう型だったらしいです。１ヶ月の次男にうつらないことを祈りつつ、全員マスク着用、とにかく手洗い・うがいをしまくって、なんとか長男のみですみました。３月に入ったら、作文添削のお仕事を50件ほどいただきましたので、授乳の合間に赤ペン先生。あと、塾の卒業生達が高校卒業・大学進学先決定だと連絡をくれまして、時間が合った生徒たちと会ってきました！私のいた塾では規定で、高校卒業までは教室以外の場所で会うことが禁止されています。今回会った生徒さんたちは、みんなこの点をクリアしていますので、何人かは赤ちゃんを抱っこしたいということで自宅にも来てくれました。今年の上半期は自宅でできるお仕事がたま～に入る程度で、体力面では睡眠不足もあり波がありますが、時間の融通は利くので、連絡をくれて会える人にはできるだけ会ってきました。ちょうど現役の講師の先生たちは、春期講習や新入生の対応でとてもお忙しいので、生徒達もそれを重々知っていますから、教室には行きにくいようです。私みたいなのがちょうど手があいていてよかった。何回かに分かれて、合計20人の生徒さんと再会することができました。うち３人は、お母さんともお電話でおしゃべりさせてもらいました。気がついたら１時間経っていて。きっかけは、高校の同窓会の連絡を受け取るために登録したmixiでした。ほんとにそれだけを目的にしていたので、本名も塾の名前も載せていませんでした。日記も公開していませんでしたし。コミュも高校の同窓会のそれだけ。少ないヒントなのに、「まちがっていたらすみません。○○という塾の国語の○○先生じゃないですか？私は○○です。」とメッセージが入りました。元教え子のはるみでした。びっくりしました。はるみは、国語キライな生徒でしたし。笑。せっかく見つけてくれたのに断るのもどうかと思い、マイミクに。一人だけというのは贔屓になりますから、少しヒントを増やして、見つけてくれた生徒とはときどきメッセージのやりとりができるようになりました。関わった生徒のその後を知ることができるのは、とても嬉しいことです。あのときの「未来」に会える。実際に会ってみると、みんなキラキラしていて、まぶしかった～。こんなふうに、笑顔で「怖かったよなぁ～」と、いかに私に叱られたかって言い合って爆笑する生徒達に会えると知っていたら、もっともっと張り切って叱ったのになぁ。笑。今年高校卒業の学年では、それぞれも６年ぶりに会って、12人が集まりました。３つの教室の生徒たちです。日曜日のクラスでいっしょだったとか、合宿でいっしょになったとか、進学先が同じだったということでつながって、「久しぶりで緊張する～。私のこと覚えている人いるかなぁ。」なんて言っていましたが、思い出すエピソードが満載で、すぐに盛り上がっていましたね。そして、長男の遊びにつきあってくれたり、こわごわと次男を抱き上げてあやしてくれるのを見て、じーんときました。赤ちゃんを抱っこしたら、みんなそれはもう優しい表情になりました。そして、なかなかはなさない。(^-^)再会した生徒たちが、「しんどかったけど、それなのに楽しかった。」「今振り返ってみたら、自分がいちばん成長したのはあのとき。」「あの受験と塾での時間がなかったと想像したら、自分はどうなっていたかと想像したらぞっとする。」「真剣に頑張るってかっこいいと思えた。」「本気で叱ってくれる人は自分を大事に思ってくれている人だって小学生のときに思えたから、その後も厳しい先生の言葉を素直に受け止めようとできた。」というようなことを言ってくれました。中学受験をスポーツにたとえることがありますが、まさにそんなことを感じました。付け加えると、当時思うように成績が伸びずに、進学先を妥協せざるをえなかった生徒もいます。ですが、大学受験でそれを取り返している子も多いのです。「オリンピックに出場しようとハードな練習を乗り越えてきた。けれども、残念ながらオリンピックの選手には選ばれなかった。しかし、彼の人生はそれでは終わらない。その後もこつこつと努力を重ねた結果、その次のオリンピックではメダルを手にした。」こんなふうに、目の前の受験ではなくて、その先で花を開かせることもある。大学受験とわかりやすいたとえにしましたが、それは受験ということだけでなくて、自分を磨いてきたことで身につけるのは学歴だけではないんだなと、生徒たちを見て感じました。男の子なんか、もう、あのずんぐりむっくりしてぼよよーんと幼い表情していたあの子が、しゅーっと背が伸びて髪型決めてて、おしゃれな服着ていて、声も低くなっていて、見違えましたね。町で声かけられたら、おばさんナンパされたと勘違いしてしまうわ。みたいな。笑。女の子たちも、メイクしていたり、凝った髪型をしていてね。でも、にっこーと笑ったときの表情は、面影が残っています。育休のおかげで、とても幸せな時間を持たせてもらいました。彼ら、彼女らと会えて、私自身の育児にも希望というか、楽しみが増えました。クリックしてくれたらうれしいです♪↓↓　　※中学受験・塾物語　塾講師から見た生徒達の中学受験。※過去の中学受験関連記事を読む。→ＴＯＰの「フリーページ」の欄からどうぞ。※コメント欄は、迷惑書き込みが繰り返されたので制限をかけています。　たまたまそのプロバイダをお使いの人で書き込めない方がおられましたらすみません。　その場合は、メッセージくださるとうれしいです。メールにて返信します。

2010年03月26日

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ご無沙汰しております

長いこと更新できていませんでした。まず、新規の塾の立ち上げで全学年のカリキュラムがまっさらから教材選び、教材研究、作文指導のオリジナルシート作成、テスト対策などで業務がたっぷりあったこと。春期や夏期集中講座は久しぶりに連続５コマとか授業して、達成感も味わいつつ、年令も感じました･･･。(^-^)就職活動対策の短大、大学の講座のお仕事が増えてきたこと。後期は、短大の非常勤講師の仕事もありその準備、打ち合わせも。週末に家庭教師。似顔絵の団体さんの依頼もあったり。でバタバタしているところに第二子の妊娠が判明しまして。今日で７ヶ月に入ります。今、うにうにと元気に動いているのを感じて眠れなくて、この記事を書いています。ツワリは１人目よりは軽いと思うのですが、ニオイには敏感なのと、強烈な眠気。また、どうも視力と集中力が落ちているような気がします。パソコンに向かうと教材作ったり、資料を集めることが多く、ブログの更新にまで手が回ませんでした。ちょくちょくのぞいてくださっている方、すみません。夜が中心の塾の授業は、今月～来月の間に少しずつ他の講師にお願いすることになり、その研修も一段落着きまして、ここに来ました。また、国語に関すること、生徒達の成長っぷりを記録していきたいなぁと思います。のぞいてくださる方、どうぞよろしくお願いします。

2009年09月14日

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偏差値20アップ/塾のタイプ

私のブログに自動的につく広告って、内容からしてこういうのがつくことが多いです。私が選んでいるんじゃないですけどねこの日記の下の方～とかについてるんですけど。↓「中学受験国語読解方法とは偏差値１５上げ志望校に合格させたプロ家庭教師が教える国語読解方法」動画でちらっと授業の内容が見えますけど･･･うんうん、私もその切り口に近い授業やっています。そうそう、そこにつまずく生徒がいるんですよね～。書いてあるとおり、その理論をわかっていない国語の講師が多いのは事実ですね。似ていますけど、私は、生徒である小学生の集中力に合わせてもう少しテンポよく、インパクトのある言葉を選んで伝えているかな？と思いましたケド。私が王道でスタンダードだと思っていた国語の解き方って、実際にきちんと生徒に伝えきれている人は少ないんだなぁと。その理論については、この先生（大先輩ですね）とお話できたら盛り上がるだろうなぁ～と思いました。特に、私の場合小学生～大学生の小論文まで関わらせてもらっていますので、生徒のまちがえるサンプルを膨大な数集めることができ、どこのポイントを知っているとどこに差が出てくるかっていうを分析することができましたので、それを教材に反映させることができました。中学受験の時点で正しく理論的に解く国語を身につけると、それは大学入試まで使えるルールですし、人に自分の意見を述べるときとか、就職試験での自己アピールや会社でのプレゼンテーションにだって役に立ってくると確信しています。大手塾で○年国語の指導してきたって私のいた塾に入ってきたおっちゃんの先生がいましたが、答え合わせしかしない授業でびっくりして、答え合わせなんか誰でもできる。成績の上がる授業をしてやって欲しいと訴え、国語の解法の説明をしようとしたけども「若い勘違いしたヤツの言うことは聞かない！」っと逆ギレしちゃってヤメた人がいました。で、雑誌『ＡＥＲＡ　with　KIDS』　などの塾についての記事を読んでいると、ときどき「塾講師の本音」みたいなのがあるじゃないですか。それを読むたびに、イラっときています。「入塾してから３ヶ月までは成績が上がるが、それ以降は期待できない」ってのには、もうひっくり返りそうになりましたよ。こんなの本気で言っているのなら、そんなヤツはやめちまえ！て言いたくなる。自分の指導力もケアの仕方も棚に上げて、なんじゃその言い分は！むしろ私が関わった生徒は、最初の３ヶ月はなれるのや学習法の矯正でしんどい思いをしますが、それ以降の時期に成績を上げていくケースが多かったですよ。２年間、鳴かず飛ばず･･･というか低空飛行だけど、いざ６年生になったら階段一段飛ばしみたいにぐんぐんと右肩上がりっていう生徒も珍しくなかったし、上下波打つようなグラフだけど、48→45→48→47→55→51→56→54→58　というような長期的に見るとじわりじわりと上がっていくケースなんかが最もよく見られたケースかなと思います。ほとんどの塾は、「料理番組」みたいな授業をしているんだなぁ･･･と、私が関わっている塾とは全然別物なんだなぁと最近つくづく思います。カリスマシェフかカリスマ講師か知りませんけども、どんだけすごいテクニックで料理を作っていても、それを見ているだけで料理の腕は上がりますか？何十時間もすっごく手の込んだ料理を作るシェフを見ていて、料理のことをわかったような気持ちにはなるでしょう。でも、入試当日、いざその料理をレシピを見ずに最初から仕上げまで一人でできるようになっているのかな？私はせめて「料理教室」みたいな授業をするように心がけています。生徒さんのクセを見抜き、それはこういうところが原因だよ。こうするとうまくいくよ。というアドバイスをして、授業前よりは絶対に身になった！！と実感できるような授業をさせてくれるところでしか授業しません。今回の料理を家で作って、今度持ってきてね。→次の回では、その生徒の料理を味見して、もっとこうしたらもっといい味になるよ！あ、おいしくできてるね！これはいいね！じゃ、今日はそれを応用してみましょう。もっと言うと、保護者の方からは「先生は、病院の診察のような授業をしてくれる」と言われたことがあります。まずはしっかり生徒の状況を観察し、必要な解説を必要な量与えて、それを直すための薬（宿題）を適量だす。ときどき、痛い注射もあり、それで効かないと手術（特訓補講）もあって･･･と。そうですね、「日本人が日本語で書いた文章を日本語で答えられないって、ある意味病気ですから、その表現はぴったりですね！早くみんなにきちんと病気を治してもらって、元気に退院してもらわないと！」と笑ったのを覚えています。で、話は最初の広告に戻しますが、宣伝文句になっている「３ヶ月で偏差値15～20アップ」ですけど、えっと、私も３ヶ月個別指導して、生徒さんの国語の偏差値20上がったことありますよ？ルールを知ることで正解にたどり着ける子は多いです。そして、ある程度のルールを知ると、どこがひっかかるポイントかも見抜けるようになりますし。いい子で偏差値20～16ポイント、最低でも２ポイント。計算したらだいたい約１年間で悪い年でも平均８ポイントは上がりましたね。ただし、宿題を３回に２回忘れてきて、夏期集中の４分の１を欠席した生徒は例外です。やはり、栄養のある料理を出しても、本人が食べてくれないとその栄養は吸収されませんね。「料理番組」タイプの塾か、「料理教室」タイプの塾かにもよりますが、お子さんの性格と合わせて選ばないといけませんね。特に「料理番組」タイプの塾であれば、本人がきちんと自宅で練習するかどうか、その練習が正しい方法でできているか確認し、またその量の調整が必要ですし、保護者の負担は実はこちらの方が大きいのではないかな？と個人的には感じます。クリックしてくれたらうれしいです♪↓↓　　※過去の中学受験関連記事を読む。→ＴＯＰの左下「フリーページ」の欄からどうぞ。※コメント欄は、迷惑書き込みが繰り返されたので制限をかけています。　たまたまそのプロバイダをお使いの人で書き込めない方がおられましたらすみません。　その場合は、メッセージくださるとうれしいです。メールにて返信します。

2009年02月17日

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中学受験のその６年後

中学受験のことをメインにこのブログの記事を書いていますが、現在は、中学受験の国語（小６）の家庭教師、私立中学に通う中３生の家庭教師、新規開校する塾の国語科主任、短大の小論文対策講座のテキスト作成、（下半期には講義担当）とけっこういろんなことをしております。声をかけてくださって、必要とされていることがうれしくて、でも息子との時間も大事にできるペースでの仕事なので仕事を楽しめる余裕がある点、責任者時代に比べるとありがたいです。今日、責任者時代にいっしょにがんばっていた先輩から電話をもらいました。６年前に私の教室から巣立っていたＦくんがお母様といっしょに来校されたとのこと。彼は、志望校の国立大学の教育学部に推薦で合格できたことを報告に来てくれたのです。うれしくて電話しました！お母さんと昔話に花が咲きました。「他の塾で断られて、ほんまにできないこの子を先生が拾ってくれて　励ましてくれて、面倒見てくれて、勉強好きになって、　本当に感謝してもしきれません。」Fくんは、確かに入塾テストの点数は低かったんですけどね、体験入塾の授業中の目の輝きが強烈な印象でした。すっごくかんばりやさんでしたし、６年生になってからの成績は志望校にＡ～Ｂ判定もらえるようになりました。苦労した生徒という印象はなく、むしろクラスのやる気を彼が持続させてくれていたというか。そうそう、夏の４日間の合宿の中に２時間だけ息抜きの時間があり、その中にドッジボールがあったんですが、彼が受け止めたボールをまだボールに一度もさわっていないおとなしい生徒にすっと手渡していたのを覚えています。一学年下の子に声をかけていたり、回りの生徒に自然にそのときに最適な配慮のできる子でした。「あの子は将来絶対いい男になる！」と。笑。お母さんは、進路指導のときの話もよく覚えていらっしゃいました。私立大学付属の学校か、伝統ある進学系の男子校か迷っていたこと。「そのときに先生が、この子は大学受験というチャンスをいかせると思うから、付属ではない方がいいと思う。と言ってくれたんですけど、それで本当によかった。」それは、本当にそう感じたんです。この子は勉強を楽しめるようになっているし、自分を磨くことに前向きだなぁって。大学付属だと選択肢の幅は狭くなりますから、それがラクに感じる生徒もいれば、窮屈に感じる生徒もいると思いますが、彼の場合は、私個人的にはもったいなく感じました。Ｆくんは、私に叱られたことを「鍛えてもらっている。」と表現する子でした。これは、やはりご両親の教育でしょうね。そして、授業が終わって自習して帰るときも「ありがとうこざいました。」と頭を下げる。人が頑張っていることを素直に感心し、自分も見習おうとし、人の困っていることには自然に手を貸せるＦくんが決めた進路は、教育学部です。彼が先生になる。ぴったり！「先生と出会えたからです。」とＦくんは言ってくれましたが、当時の私が全力でできたのは、そうさせてくれた生徒がいて、保護者の方がいてくれたからです。私を成長させてくれたのは、まちがいなく子どもたちですから。予備校も塾も一切なしで、現役での合格と聞いてまた驚きました。学校の授業を大事にしてがんばった結果だそうで、学校の先生もそれは喜んでくれたでしょうね。もうね、電話の途中で立派になったＦくんの話を聞いて、泣けて泣けて。あの少年が、こんな立派な青年になるんですね･･･。彼と「教育」をつまみに飲む日が楽しみです。また、Ｆくんのお母さんのようなお母さんでありたいと思いました。受験、合格、そして入学、そのまた先にさらに明るい未来につながっていることを願っています。クリックしてくれたらうれしいです♪↓↓　　※過去の中学受験関連記事を読む。→ＴＯＰの左下「フリーページ」の欄からどうぞ。※コメント欄は、迷惑書き込みが繰り返されたので制限をかけています。　たまたまそのプロバイダをお使いの人で書き込めない方がおられましたらすみません。　その場合は、メッセージくださるとうれしいです。メールにて返信します。

2009年02月13日

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準備中

拝啓　紅葉の候、皆様ますますご健勝のこととお喜び申し上げます。ずいぶんご無沙汰しており、申し訳ございません。･･･と、ちょっと改まってみたりして。今、文検や漢検を受けてみようと勉強中でして。･･･といっても、うちの3才息子が、おしゃべりでおしゃべりで、しかも関西人気質というのか、ときどきボケをはさんできてツッコミを求めるものですから、静かに本を開く時間を作るのが予想以上に難しくてそこに苦戦しております。(^_^;)あと、やはり毎日毎日ひらがなの絵本ばっかり読んでいたものですから漢字が読めるけど書けない･･･。ぼんやりとした形が浮かぶもののはっきり書けない･･･衰えを実感しました。(-_-;)春までには勘を取り戻したくて勉強しようと意気込みだけは。春まで･･･というのは、春から塾講師業を復帰することになりまして。しばらくは夕方以降の仕事はお断りして、昼間の短大や大学の就職活動ゼミや小論文添削、国語の授業も午前中のものやテキスト作成中心にして、月に数日程度にセーブさせてもらっていました。育児してるとなかなか夜の仕事は難しいですし。社員していた時代の上司の上司、大先輩がこのたび独立して塾を開くことになりまして、「手伝ってくれー」との電話がありました。正直、他の方からの申し越しならお断りしたんですが、このＩ氏の頼みは断れません。仕事において、私が尊敬していた5人のうちの一人でして。週3回ですが、カリキュラムを全面的に任せてもらえるということで、こちらの方も楽しみです。読書指導や作文指導を取り入れて、実のある授業をしたいと計画中です。ここでは、公立中の生徒とも関わります。受験しない小学生とも関わります。また同時に、短大・大学の講義の講義も引き続きやっていくつもりをしています。国語・作文・小論文・ということをもっと深く考えることができることを楽しみにしています。

2008年11月06日

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大学生用テキストと小学生用のテキスト

この間、複数の大学に行き来して仕事をしているＴ氏と話をしました。私も今年は４つの短大・四大の就職活動の小論文講座などのお仕事をさせてもらいましたが、彼は今、某大学の依頼で『就職活動ハンドブック』という冊子を作っているとのこと。原案を作成して持って行き、大学側の方に目を通してもらった後に出された要望が･･･「イラストを増やして欲しい。字ばっかりだと読まないかもしれませんので･･･。　できれば２ページに１つぐらいは。」そして、よい文章例を指差して、「ここまで立派なものを出されると『そんなの無理』と投げ出すと思うので、　もう少し、このぐらいなら書けそうだなという例を出してもらいたい。」とのことだったと。で、Ｔ氏はその要望に応える形でイラストをたくさん入れた冊子を作って持っていったところ･･･「『自己アピール』のための自己分析。自分にはどんな長所があるかな？というページで、イラストの女の子が悩んでいるが、悩んでいる顔を見て面倒だと思う学生がいるかもしれないから、笑顔に描き直して欲しい。とにかく『簡単そうだからやってみよう』って感じでよろしく。」とのことでした。なんだか･･･こどもチャレンジのテキストみたいなのができあがっていました。きっと、中学受験の小６の国語のテキストみたらびっくりするだろうなぁ。イラストなんて１冊のどこにもないし、文字も電話帳ぐらいのちっさな文字だったりするのに。そうでもしないと学生がついてこないという現実との中で、なんとか就職活動について前向きになって欲しいという愛情はすごく感じましたけどね。大学の講義、教室の後方で一部、堂々とケータイ出したり、メイク道具を出している学生。鍛えられて伸びる時期に鍛えられていない人の中には、もう何を言っても受けとめる気がなかったり、遅すぎたり、残念だけど「暖簾に腕押し」感覚に陥ることもあります。就職活動のための講座なので、本人の未来におおいに関係する話ですから、大半はかなりマジメに来ています。ですが、提出された小論文を読んでみると･･･年齢を確認したくなるような･･･稚拙なものも多く、遅すぎるというか、時間が足りないというか、私ばっかり焦ることがよくあります。私の小６にやってた授業受けてくれないかなぁと思ってしまいます。夏休み中、私立の中学の夏休み中に行われる授業に関わる仕事もありました。偏差値ランキングというものさしだけで計ると上位という学校ではありませんが、かなりの好印象を持ちました。少し固い話をしても、素直に受け止めて次の授業へ活かそうとする姿勢。時期って大切ですね。同じポイントを伝えるのにも、受け止めてつなげられる柔軟な時期にその刺激を与えられた子は幸せですね。（義母が入院しておりまして、それが難病指定されている病である可能性が濃厚でして、一生うまくつきあっていくために私達周りがどうしたらいいのか、検索して自分なりに調べたりしておりましたので、なかなかこちらのブログの更新に手をつけられませんでした。昨日のお見舞いでずいぶん顔色もよくなっていて、治療も一段階進みましたので久しぶりに。健康のありがたみもひしひしと感じた今日このごろです。皆様もご自愛くださいませ。）クリックしてくれたらうれしいです♪↓↓　　※過去の中学受験関連記事を読む。→ＴＯＰの左下「フリーページ」の欄からどうぞ。※中学受験物語→私が生徒と体験した中学受験。塾での子どものたちの成長を見て書いたものです。※迷惑サイトの書き込みが多くて、コメント入力の制限をかけています。　プロバイダによっては書き込みができなくなっています。　もしも、感想など一言書き込もうと思われたら、遠慮なくメッセージください。　(*'-'*)　m(__)m　→メッセージ　　　　　　

2008年09月12日

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大学生の「きどあいらく」。

今日は、某大学で就職試験のための基礎講座の国語の部分を講義をしてきました。大学といっても、一般常識とかＳＰＩ対策とかなので、中学受験内容の単元とかなり重なります。慣用句とか四字熟語とか、同音異義語や反意語同意語。品詞分類や敬語なんて、ほんと中学受験用テキストそのまんま使えます。子どものときから積み重ねていた人ならなぁんてことない、とっくに知ってる内容がほとんど。それを大学生になるまで放置してきた人ならあまりに膨大な内容に一夜漬けなんかでは到底どうにもならないってところですね。ますます、子ども達の今の努力はずーっと未来の自分も助けるぞ～！つながってるぞー、だからがんばれ～！って気持ちになりました。さてさて、今日の講義の中で思わず笑ってしまうことがあったので書いちゃいます。文章を読んで前後のつながりから（　Ａ　）に入る四字熟語を答えよというものがありました。「感情・理性・羞恥心・鬱病」といった言葉がポイントになる文章で、（　Ａ　）に入るのは、『喜怒哀楽』が正解だったんですが･･･最前列に座っていたＵくんのノートが見えたのですが、『　喜　　努　　愛　　楽　　』！！なんてポジティブな漢字四字！喜んで、努力して、愛し合って、楽しいなぁ♪って、おいっ！！大学生っ！そんな君に内定がもらえるように先生、祈っているよ･･･。クリックしてくれたらうれしいです♪↓↓　　※過去の中学受験関連記事を読む。→ＴＯＰの左下「フリーページ」の欄からどうぞ。※中学受験物語→私が生徒と体験した中学受験。塾での子どものたちの成長を見て書いたものです。※迷惑サイトの書き込みが多くて、コメント入力の制限をかけています。　プロバイダによっては書き込みができなくなっています。　もしも、感想など一言書き込もうと思われたら、遠慮なくメッセージください。　(*'-'*)　m(__)m　→メッセージ　　　　　　

2008年08月26日

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つぶやきというかぼやき・・・

数日だけごく身内にだけ公開してあとは、育児日記の保存場所として使っていたブロガーが近々閉鎖になるとのこと。そこは限度なく画像もアップできたのと、タイトルや名前で検索にヒットしないのが気に入っていたのですが。閉鎖ということで急遽今までの日記をワードにコピーandペースト。これがまたブログのお引越しで簡単になるところもあるそうですが、対応しておらず。すべて手作業です。同じことしている人が大勢いるようでなかなかページも開きません。３年ちょい分。･･･365×３、たまに抜けているので＝約1100日分ですかね。手作業となると、ついつい公開時にはぼかしていた地名や友人の名前なんかを詳しく書き加えたくなったり、インクをケチろうと写真の大きさを変えてみたり、そして掃除をしていて古本やアルバムを見かけたときにありがちな･･･読みふけってちっとも作業が進まないっ！毎日育児日記をつけていて、覚えているつもりでいたエピソードが日々の生活の中ですっかり忘れていることも多いことに気づかされますね。そうそう、こんなこと言って笑わせてくれたなぁ～とか、息子はトイレトレには苦労しなかった部類だと思っていたけど、読み返してみるとそうでもないなぁとか。読んだ絵本の記録はなかなかの数になり、ちょっと誇らしげでもあります。依頼されていた国語教材作成がすでにできあがっているのに毎日長時間ＰＣ前にいます。息子は、３歳３ヶ月。ますます　ますます「鉄」になっています。９月に新幹線に乗って埼玉の鉄道博物館に行く計画を建てています。

2008年07月27日

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あるご夫婦の話　（ちょっといい話）

先日京都駅で初老のご夫婦に話しかけられた。電車好きの息子と、特急はるかを待つホームで。確かにはしゃぎまくっている息子は人目をひいたかも。私がデジカメ持っていたのを見かけて、「お二人で撮りますか？やり方教えてくだされば･･･」と奥様（結婚式帰りだそうで服装もステキだったし、大阪のおばちゃんというのは失礼な感じ。）が声をかけてくれて。息子（３才）にもたくさん話しかけてくれて、商売してたけど今は隠居生活だという旦那様はいいおじいちゃんって感じで、なんとなく流れで４人席にいっしょに座った。おじいちゃんが、胸ポケットから写真を数枚出して見せてくれた。「孫の写真なんですけどね。今中２でね～。」微笑ましいなぁ。写真持ち歩いているんだぁ。と思ったら、奥様が言葉を足された。「本当はね、孫じゃないですけどね。　もう孫みたいに思っているっていう意味なんですよ。　私達、子供に恵まれなくてね。　子どもはいないけど、孫はいるんです。うふふ。」よくよく聞いてみると、たまたま隣に引っ越してきた若夫婦と、挨拶したり立ち話したりしているうちに、どうやら生活もギリギリなんだとか、ご両親は遠方の島暮らしでなかなか頼るわけにもいかないとか事情を知り、なんだか手を貸してやりたくなって、ちょこちょく夕食のおかずをおすそ分けしたりするようになっていたとか。そうこうしているうちに若奥さんのおなかが大きくなって、子どもが産まれるのを他人ながら楽しみにしていたら、陣痛のときに痛みでパニックになった若奥さんが扉をたたいて助けを求めてきたと。それでこのご夫婦が病院まで付き添い、それを機にもっと親密になり、赤ちゃんの世話も何かと手伝うようになったそう。「子どもに恵まれなかった私達夫婦に、神様がこういう縁をプレゼントしてくれたのだと思った。せめて親の真似事ぐらいはさせてやってもいいだろうと思ってくれたのだろう。」なんておっしゃった。それから、離乳食とかおむつも準備して、子どもの成長をそばで手を貸していたって。「この子の弟が生まれたときなんかね、　あ、こっちの写真のこの子ですけどね。　生まれて間もない赤ちゃんなんて抱くの慣れてないから、もう緊張して緊張してね、　次の日肩こってたよ。もううれしくてね、パジャマ買い揃えたりね、　お風呂も３回一緒に入ったなぁ。背中流してもらったときなんか、泣きそうになったなぁ。で、今は引っ越してそばにいないんでね、写真持ち歩いてね。」その家族が引越していくその当日までも子どもさんはその夫婦の部屋で遊んでから立ったんだそう。このお話を聞きながら、奥様は「グリコのキャラメル」を息子にくださった。それも、母親の私に「甘いものって禁止なさっている？」と確認されるまでは息子に見えないように配慮してから。「車酔い予防に持ち歩いているんですよ。それとね、小さなお子さん見かけるとついつい何かあげたくなっちゃって。」車窓からの風景を見て、「特急はるかに乗ってるな♪びゅーん！」とはしゃぐ息子を見て、目を細めて、「かわいいわね～。ぎゅうって抱きしめたくなるわね。」なんとも深い愛情を感じる温かいまなざしで息子を見てくれて、なんだか胸の奥が熱くなった。その後もお二人のお話をいろいろ聞いた。あの「お孫さん」の初節句のとき。ご両親から贈られたお金を何かの手違いで盗まれたか紛失したかで、慌てている夫婦のために、お金を立て替えて５月５日当日に、何件もお店を回って五月人形を手配したこと。お金を送ってこられたご両親のためにも５月５日中にその日付が入った写真を撮ってお礼の手紙を送るようにお話したこと。飾った五月人形を前に若夫婦が泣いて喜んでくれたこと。そして、「お孫さん」はこの子たちだけじゃなく、ブラジルにもドイツにもいるんだとか。留学生や出稼ぎにうまく行かなかった外国人の人にも手を差し伸べていたんだそう。彼らのプライドを傷つけないように、１月に封筒に入れたお金を「お年玉。」と言って何度も手渡したことがあったとか。「年長者が若輩者にがんばれという気持ちをこめて渡すのがお年玉。日本の風習だから気にせず受け取るもんだ。」と。数年後になってドイツから国際電話があったそう。その後ドイツ人と結婚した彼がきっとお年玉の本当の意味合いを知ったんでしょう。お礼を一言いいたくてと。そして、一生懸命　丁寧なカタカナでお礼が書かれたクリスマスカードも届いたって。また別の外国人で、最後に餞別代りに食べさせてもらったヤキソバの味が忘れられず、母国に戻ってからヤキソバ屋さんを始めたら繁盛したんだって手紙で教えてくれたとか。他にもいくつもエピソードを聞いた。どれもが胸に残しておきたい話だった。若夫婦もきっとこのご夫婦との縁を神様に感謝していることだと思う。このご夫婦が手を差し伸べていなかったら･･･。そして、私も今日のこのご夫婦とお話できたことに感謝している。クリックしてくれたらうれしいです♪↓↓　　※迷惑サイトの書き込みが多くて、コメント入力の制限をかけています。　プロバイダによっては書き込みができなくなっています。　もしも、感想など一言書き込もうと思われたら、遠慮なくメッセージください。　(*'-'*)　m(__)m　→メッセージ　　　　　　　　　　　　　　　　　　◇記事一覧はＴＯＰの左にあります。

2008年05月19日

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ご無沙汰しております。

かーなーり　久しぶりの日記更新です。みなさんお元気ですか？息子は誕生日を迎え、３才になりました。３才になったら少し仕事をしたいなぁ･･･と思っていたところ、縁ありまして、短大・大学の小論文やＳＰＩ対策の言語的分野の講師のお仕事をいただくことになりました。十数年中学受験をする小学生対象の講師をしていたものですから、大学生相手となると私もすっかり忘れている部分もありますし、息子の相手と家事の合間に時間みつけて勉強してました。担当の授業のテキストも自分で作ったり、一週間で90人分の小論文を個別添削指導したりとどたばたと慌しい日々を過ごしておりました。やっとペースをつかんできたかな？と、こうして日記つけています。育児日記もたまってます･･･(>_

2008年05月10日

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■短大の春休みの課題にびっくり☆

とある人から、あるものを見せてもらいました。それは、某短期大学の合格者に配布される、入学までの課題です。『春休みの宿題ワーク』みたいなものです。まず、短大に『春休みの宿題』なんぞがあるのにもびっくりしましたが！その中身にもっとびっくりです！！なんと数学の１ページ目は、「34×67」「28×98」･･･２桁×２桁の計算でした！数学ちゃうやん！算数やん！小学生やんっ！ぺらぺら～と中身を見せてもらったら、「午前11時20分から３時間45分後は何時何分ですか。」「600gの５％は何gですか。」「時速45kmで900km走るには、何時間何分かかりますか？」その半分は小学生の範囲と思われる内容でした。最初は高校内容の復習のようなワークだったらしいのですが、その出来の悪さから年々改訂されて、今ではそこからのスタートになっているそうです。そこまで本気で勉強しなくても入学できるぐらいの私立中学から短大までエスカレーター式とか、推薦とか、競争率の高くない大学・短大だと中にはこういうところからおさらいしないといけない生徒も出てくるんですって。でも、そのワークを使用して、丁寧に説明するとみんなまじめに聞くんだよ、「あ！なるほど！そういうことだったんだぁ♪」って笑顔になる子もいたりね。「わかる楽しさ」っていうのをこのタイミングで初めて知る子もいるのかと思った。勉強ができないと思い込んでいる子の中には、たまたま教え方が自分の理解のペースと合ってなかっただけって子もいるんだろうなぁ･･･と。そういえば、何年か前に薬学部の生徒が％の計算が出来ない生徒が混じっているとか、基本的生物を知らないとか新聞に載っていたこともありましたね。今日ものぞいたよーとクリックしてくれるとうれしいです。↓　　※迷惑サイトの書き込みが多くて、コメント入力の制限をかけています。　プロバイダによっては書き込みができなくなっています。　もしも、感想など一言書き込もうと思われたら、遠慮なくメッセージください。　(*'-'*)　m(__)m　→メッセージ　　　　　　

2008年03月19日

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■学習環境の地域差　

諸事情あって、しばらくＰＣからは離れておりました。久しぶりの更新です。こんばんは。ばたばたする数日前のことなんですが、私には年の離れた妹がいまして･･･大学合格したと連絡入りまして～！春から京都大学に通います。　　（ちなみに私は４姉妹の長女でして。大学見ると下に行くほど優秀なんですわ。(^_^;)）妹の場合、「結果的に」この大学です。まずはなりたいと思う職業があり、そのために必要なことを勉強できる学科を選択し、すでに父は定年退職しているんで経済的に国公立でないと･･･、さらに母の出す条件、上の３人の姉と同様に自宅から通える範囲内で･･･となるとここしかなかったわけで。ダメでも浪人は不可ということで、滑り止めの私学は、彼女の第一志望の学科ではなく、第二志望の学科への妥協ということもあり、受験勉強にも早い段階からかなり真剣に取り組んでいました。合格いただけて、よかった、よかった。えー、このブログで過去の記事に、３割削減以降公立中高と私学ではずいぶんカリキュラムの差がついていて、公立では厳しいんじゃないかと書きました。ただ、地域差があるとも。その地域差について。妹の通っていた高校は、私にとっても母校なんですが、公立高校です。カリキュラムも他の公立高校に比べれば多少早いですが、中学からの６年で組まれている私学と比べる程ではありません。ど田舎です。予備校は近くにありません。通うとしたら１時間かそれ以上かけて京都まで行くしかありません。妹の場合は、高１から単科で通信のＺ会をしていて、高３からはＺ会の京都校に通いました。この公立高校今年卒業生の約360人で、東大・京大合格合わせて40～50人、神戸大・阪大合計で約100人他の国公立がさらに数十人いて、同志社合格者が120人以上なんだそうです。なかなかの数字が出ています。ってことはですよ？この辺（大阪）の私立が軒並み　もーのすごーーーい進度で授業していますけど･･･そこまで必要なん？？私学からすれば遅すぎるぐらいの公立高校のカリキュラムで、十分現役で国公立大学合格してるってことは、やはり基礎をゆっくり理解させる時間も必要なんじゃないのかな。もう少し生徒のペース見てあげてって言いたくなる学校もあるんですよね。その辺きちんと丁寧なカリキュラム組んでいる学校もあります。あるんですが、保護者には「カリキュラムの速さ＝指導力」と思われてしまいがちなようです。塾の卒業生達、成績的には十分のはずの進学先でついていくのに苦労している話よく聞きます。この子がついていけないスピードでやって、一体何割の子が理解できてるのか聞きたい先生もいます。誰のための授業やの？周りのライバル学校意識しすぎてカリキュラム速過ぎて、消化不良を起こしている生徒、塾や予備校が当然っていうのは、どうなの？脳が柔軟な小学生のうちから鍛えて中学受験し、無駄ムラのないカリキュラムでたんたんと学力を伸ばすことを目指す私学か、でも、成績以外にも通学時間の折り合いや校風など志望校選びはけっこう大変。合わなくて自主退学する子もいるし･･･のんびりいろんなことする余裕を持ちつつぎりぎりまでいって、ラストスパートで本気になったら曲線描いて急激に伸びをみせることを期待する公立か、わが子が小学生になったら迷うなぁ･･･とそんな話を私のずーっと先輩の先生としていたら、先輩に言われました。地域差もやって！やはり生徒同士の影響によるのが大きいで～と。地方の公立と都市部の公立ではもう環境がちがいすぎる。先生の意識もちがうと。中学受験がメジャーになりつつある地域では、多少教育に関心のある家庭の子がどんどんと公立から抜けていく。その割としっかりした生徒や集中力の続く生徒が抜けてしまった集団の中では、本来伸びる可能性のある生徒でもいい影響をくれる友達からの刺激が少ないから、チャンスが少ない。（その少ないチャンスで伸びる子ももちろんいる。）地方は、いい生徒もいい先生も公立に残ってる。（残るというより他に選択肢がない。）ついでに言うと休日に何時間も費やせる娯楽施設もほとんどない。私学も塾も予備校も少ないから、勉強はあくまで学校中心になる。そうなれば、学校の授業を大事にするし、予備校や塾の手を借りずに実績だそうとすると先生も工夫をこらして頑張る。塾がない分、生徒の知識の幅もある程度統一されていて、指導レベルもピントを合わせやすいのもあるのかもしれないですね。子どもの未来を考えるとき、各家庭や子どもの性格・素質だけでもだめなんですね～。でも、ぶっちゃけた話、公立で塾も予備校もいかずに子ども同士の刺激でがんばれるなら、経済的に助かりますねぇ～。うちの息子が小学生になるころはまた変化してるんだろうし。はぁ･･･わが子の10年後、私はちゃんと選択肢を提示してやれるのかな。勉強しなくては。今日ものぞいたよーとクリックしてくれるとうれしいです。↓　　※迷惑サイトの書き込みが多くて、コメント入力の制限をかけています。　プロバイダによっては書き込みができなくなっています。　もしも、感想など一言書き込もうと思われたら、遠慮なくメッセージください。　(*'-'*)　m(__)m　→メッセージ　　　　　　

2008年03月18日

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生徒の話。～ちい～

今日は、「ちい」の話を少ししたいと思います。前回の記事に出てきたチイと書いた卒業生と同じ子です。私が彼女と出会ったのは、入社した年。ちいは当時小２でした。４人姉妹で、町内にたくさんの親戚がいて大勢に囲まれているのが当たり前という環境で育った私が就職のため誰一人の知り合いもいない大阪に出てきて、一人暮らしをし始めたばかりの頃。配属先には当時女性は私一人、中学受験という特殊な世界の勉強にも必死で、夜眠り方がわからなくなったりもしました。そうかと思えば化粧も洋服もそのままでベッドに倒れこんだり、情けないことに入社10日ほどで急性胃腸炎で１週間休んでしまいました。医師からは「ストレスかなー。もっと気楽にいきましょう。」と言われたものの「授業は勝負！最初が肝心！」という研修を受けていましたし、無知だったため中学受験させる親というものに過剰なまでにプレッシャーを感じていました。そんな状態のときに小２のちいのクラスを担当。このクラス、生徒は最初ちい一人でした。にこにこと人なつっこい　ちいの笑顔には癒されました。いちばん楽しみな授業でした。国語が得意。特に物語。「先生大好き！ちいがんばる！」口癖のように。そう言ってくれる度に私は充電されていく感じでした。ある日、授業開始時間になってもちいが現れません。どうしたのかな？と思っていると一本の電話。「先生、ちいです。電車乗り越ししてしまって、次の駅に今います。　10分ぐらい遅れます。」と本人から、公衆電話での連絡でした。ちいは、バスと電車を乗り継いで教室まで一人で来ていたんです。いやー、参りました。こんな小さい子が、自分でバスと電車乗り継いで教室に来ている。失敗したら自分で電話かけてきて。私、いい大人やのに毎日弱音吐いて、情けない･･･。クラスの人数が増えていきます。いつもちいから話しかけます。そして男子も女子も成績もなんにも関係なく、友達になっていく。天然ボケというかどんくさいというか、愛嬌たっぷりの彼女の話は私達大人も爆笑。お母さんとお話させてもらっても、なんというか、人としての器というかそういう大きいものさしで考えておられるのを感じました。４年生になるとき、お家の都合でＳ教室に移ることになりました。ですが、集中講座や日曜特進、合宿でちいの担当をすることも多く、彼女はずっと変わらず身近な生徒でした。街中で「先生ー！」と遠くから呼びかけられたこともありました。振り返ると満面の笑み。授業の合間に一人で入ったラーメン屋さんに、偶然ちいの家族のみなさんがいて、席をごいっしょさせてもらったこともありました。家族と離れていた私にはそれもすごくうれしいものでした。最後まで算数に苦労しましたが、彼女は合格した学校でめきめきと力をつけ、数学で１位を取るまでに。勉強だけじゃなく、ハードな運動部の中でも仲間を引っ張る存在。ちいの卒業後、小２の弟くんも１年間担当しました。高校生になっても、弟の塾の授業の送り迎えについてきて、顔を見せてくれ、いろんな報告を聞かせてくれていました。出産のため私は退職したので、それからは会えなかったのですが･･･。高校２年生。もうすぐ誕生日で17歳。そんなちいが、突然、本当に突然事故でこの世を去りました。突然の連絡に、これは悪い夢の途中だと何度も思いました。眠るちいを目の前にしても信じられず。笑顔はたくさん浮かんできます。はっきり思い出せます。この悲しい状況と彼女の笑顔の残像がちっともつながりません。親御さんの悲しみは、想像するだけで体が震えます。言葉は出てきませんでした。会場に入りきれない大勢の人が集まり、きれいな花々に囲まれて、彼女の好きなアーティストの曲の中、たくさんの思い出の品や写真を見ながら、お別れをしました。泣き崩れるクラスメートや部活の仲間達だけじゃなく、先生、ちいが学校でもたくさんの人に愛されていたのを感じます。お別れの場面に、塾生も集まって来ていました。教室がちがう生徒もクラスがちがった生徒もたくさんいました。たくさんの講師とも再会しました。ちいをよく知る保護者の方とも話しをしました。久しぶりの再会ですね、あまりに悲しい理由ですね･･･とみんなで泣きました。何人もの生徒が、ちいとのエピソードを教えてくれました。式のときにちいの最近の写真を１枚いただいきました。絵を描きたいというとお母さんも承諾してくださったので、できあがったら、そのエピソードもいっしょにお伝えしたいと思っています。書こうか迷いましたが、この件に触れずに塾講師としてＰＣに向かうのはどうしても不自然で。彼女の生きた16年はすごく素敵なものであったことを記しておきたいこともあって。乱文ご容赦ください。■生徒達の中学受験・合格物語と不合格物語はこちら→☆中学受験・塾物語。

2008年01月30日

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合格発表

関西では入試と合格発表の連続の毎日ですね。保護者の方々もさぞお疲れのことと思います。家庭教師で担当していた生徒さんも、無事、第一志望校から合格をいただけたと連絡がありました。おめでとう！！いやぁ～、縁あってラスト１ヶ月というときから担当したのですが、最後に受けた五ツ木・駸々堂の模擬テストの結果はかなりの冷や汗ものでしたが･･･私の厳しいアドバイスもとても前向きに受け止めてくれ、よく頑張ってくれました。大きな自信になったらうれしいですね。勉強ってけっこうおもしろいやん！集中してる私ってかっこいいやん！がんばったら結果ついてくるやん！そんな感覚を得て、中学スタートできるっていいなって思います。私が元々いた教室の冬期集中を勧めて受講してもらったのですが、「先生が言ってたとおり、すっごくスピードが速くて、　みんなすごく集中してて、気が抜けなくって、厳しくって･･･　勉強楽しかった！初めて算数がおもしろいって思った！　もっと早くあの塾に行っておけばよかったなぁ～。」と言ってくれました。集団授業のよさですね。周りの空気に背中を押されて、マイペースにやるのとは全然ちがう。彼女の場合は、家庭教師や個別指導だけでは、最後の学力アップは難しかったと思います。残念ながら苦い経験をした生徒たちもいますよね。受験勉強は受験のためでもありますが、その効果が入試当日ではないところにつながる人だっています。マキとチイがそうでした。この二人の女の子はもうとんでもなく算数のセンスがなくって苦労しました。国語や社会は得意なんです。なのにどうしてかそこに数字が混ざるととたんに意味がわからなくなってしまう。計算の途中で数字の並びが入れ替わってしまったり、速度と距離を足してしまったり。成績の科目バランスが悪すぎて、進路変更も余儀なくされてしまいました。でも、二人ともまじめにとりくんでたんです。とにかくこつこつと時間かけてがんばってたんです。志望校決定の模擬テストには間に合わなかったけれど、最後の最後まで逃げ出さずに算数の学習時間を多くとってがんばってた。それが、入学後につながってきたんです。理系科目で学年でトップクラスをとったと、うれしそうに教室に報告に来てくれました。チイが数学学年トップを取ったというときには、当時の算数担当講師はなんの冗談かと最初は信じなかったぐらいです。二人とも、高校生になっても学年で上位をキープしていると、すごく楽しそうに話をしていたのを見て、勉強の成果がいつどこにつながるかも個人差が大きいんだなぁって思いました。そして、これは結果論かもしれませんが、二人とも、あのとき志望校を変えてこの学校に来たから、自分にわかる先生に出会えたんや♪と言っています。中学生、高校生になり大人びた話ができるようになった生徒と話をしていると、中学受験ってやっぱり通過点。がんばったからこそ、出会うべき先生のいる方向へ、出会うべき友人のいる方向へ導かれていると。「合格と不合格」というのは「○と×」では決してなく、あくまで進路への矢印を示すもの。不合格はその子の長い人生の中で時間差おいて「○」となってくれるものじゃないかなと思います。失恋みたいなもので、そこから人として成長できると信じたいです。→■過去の記事不合格という結果について→■ＴＯＰ（中学受験サポートの記事一覧は左下「フリーページ」へ）。■中学受験合格物語と不合格物語。塾講師から見た受験体験記です。→『中学受験・塾物語』今日ものぞいたよーとクリックしてくれるとうれしいです。↓　　

2008年01月21日

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前回のつづき（塾講師）

前回のつづきです。（前回の記事は→こちら。）高校生・予備校生を教えている友人と、小学生を指導する私と共通したのが、「勉強だけ教えていればいい時代ではなくなったね」ということです。マスコミでもよく言われていますが、離婚率も年々上がり、格差社会と言われ家庭環境が非常に複雑な子も増えているし、そういうのを別にしてもモンスターペアレンツと言われる非常識な親の存在。当然の躾がなされていない生徒や、大人をなめてかかる子も増加している。多忙を極めて業務に追われている学校の先生は本当に苦労なさっています。先生が毅然とした態度で･･･というのは簡単ですが、いじめや虐待を見抜くには生徒が本音で話しやすい先生であることも求められるわけで、そうすると距離をとるわけにもいかずフランクな立場でいないといけないという面も出てきます。それを勘違いして大人をなめてかかる子も出てくる。小学校だと一人で全教科を指導というのも大変なことなのに、席に座ることができない生徒が多々いる。中学では、専門科目の指導に絞られる代わりに一クラスにいる時間が短く、部活動の指導などで放課後はつぶれる。空き時間が共有できないから教師同士の情報交換も容易ではないようです。家庭でしっかりとした考えで育てられてきた子供たちも、荒れる教室にいると価値観が変わってきてしまいますよね･･･。友達同士の影響ってやはり避けて通れない。（参照:「小学生の万引き」）音楽やスポーツ、なんでもいいですが、習い事をしてそこでレッスンを受けて、学校とはちがう刺激を受ける。専門的知識を持つ大人を尊敬して「先生」と呼ぶ。礼儀作法やマナーやルールを体で覚える。「塾」もそういう角度でも充実させていくことも考えていかないと。私の指導していた教室でもそうですか、成績が急に下がってどうしたかな～？と思っていたらどうやら女子数名の中でいざござがあるようだとか、そういうのはしょっちゅうです。「人間関係の練習試合」みたいなものかもしれませんが、子供たちにとっては大問題で、それを放置していてもなかなか学習効果は上がらず、私が間に入って話し合いさせたことも何度もあります。からまった糸をほどくきっかけを作ってやったり、ほどき方を教えてやるのも仕事の一つかと。個別で生徒と話をするとき、成績のことだけじゃなく、やはり学校でのことや家庭でのこと、とにかく生徒の話を聞いてやる時間は大事だと年々強く思うようになりました。で、高校生・予備校生になるとどういう話になるかというと･･･前回お話した講師の話は私の予想を超えるものでした。高校生になると当然というか恋愛についての相談が増える。相談してこなくっても生徒懇談してこっちから話を振るんだそうです。女子は恋をすると成績があがるが男子は下がるケースが多い。性のことで頭がいっぱいになるから。と。急激に成績が下がった　とある男子生徒。講師が自宅に電話を入れて親御さんに話を聞いたところ、反抗がひどくてちっとも親の言うことを聞かない。携帯の電話代が急に上がった。塾も辞めると言い出したとのこと。ピンと来たので本人を呼び、成績とかそんなんの前に、「彼女ができたやろ？」と。勉強の話をされると思った男子生徒は顔を真っ赤にして「先生、なんでわかるん？」「人生の先輩だから。(*^-^)v･･･で、かわいいんか？写メ見せろ～。」ととりあえず恋愛談義。「先生、ちょっと相談したいねんけどなー。」「おぅ、なんや？」「･･･つけずにヤッたけど、大丈夫やんな？」一瞬呆然としたけど、説教して、声も荒げたと。彼女が好きなら大事にしろと「守る」ということはどういうこととか、延々と話をした。具体的な避妊の方法ももちろん。顔だけでモテるんは今だけや！将来託せるような男でないと判断されたら、即効フラれるわ。お前、男を見せるってどういうことか考えろ！今勉強辞めて、エロいことしか考えてないヤツ誰か好きになっててくれるねん。やるときはやる。そういうヤツでいてやれよ。「彼女、男見る目あるなぁー」ってそう思われるようにしてやれよ。話を聞いていて、その生徒さん、この講師と話ができてよかったよなぁ･･･と思いました。もしかしたら二人で悲しくて一生忘れられない苦い決断をしなくちゃいけないのを避けられたのかもしれません。私が間に入った小学生の揉め事よりもずっとずっとデリケートでもあり、大事な問題が中高校生には出てきますね。子供に本気で関わる、いっしょにちょっと未来を考えてみる、そういう大人の存在。塾講師はそういう意味合いも意識していくべきじゃないかなって改めて思いました。私がこの職業を選ぶきっかけになった、祥平君のこと思い出しました。それはまたの機会に書きたいと思います。内今日ものぞいたよーとクリックしてくれるとうれしいです。↓　　→■ＴＯＰ（中学受験サポートの記事一覧は左下「フリーページ」へ）。

2008年01月09日

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卒業生とばったり

先日、一人の卒業生とばったり会いました。彼女は、小６になってからの入塾でずいぶん遅いスタートだったのでかなり苦労した記憶があります。おとなしくって、かたい表情ばかり見ていたので、たまに笑顔を見かけるとほっとしたものです。入塾当初の志望校は、それはそれは無謀とも言えるハイレベルなところで、彼女の１年間の受験勉強では現実的なものではなく、夢は夢のまま終わりました。なんとか届くであろうと思われた第二志望校も、目標偏差値の割りに難問の傾向があるところで、経験値不足でしょうか、２次試験にも挑戦しましたが、惜しくも合格点には届かず･･･。日程とここなら合格点に届くだろうという第三志望校に合格し、塾のクラスでいちばん最後に進学先が決まりました。偏差値40台の女子中でした。駅で、向こうから歩いてくるのが彼女だとすぐにわかりました。６年生のときの雰囲気とほとんど変わらず。名前を呼び、「久しぶり！元気だった？」といきなり話かけたので彼女は少しびっくりしていました。がすぐに私のことがわかったようです。「今どうしているの？」「大学通ってます。」「おぉ！もう大学生かー！そんなになるんだねー。えっと･･･」「■■県立医大です。^_^」第二志望校受験の際の面接練習で、彼女は「お医者さんか看護婦さんになりたい」と言ってたのを思い出しました。すごいなぁ･･･。頑張り続けたんだなぁ。。。系列の女子大に進学する生徒が多い学校の中では、自分の目標しっかり見据えて頑張り続けるのって並大抵の努力ではなかっただろうと思う。時間がなくてゆっくり話せなかったのだけれど、その後もしばらく幸せな余韻にひたりました。年下であるけれど、こうやって心のそこから尊敬できるような人に出会えることがある。この仕事していてよかったなぁ･･･って思う瞬間。今日ものぞいたよーとクリックしてくれるとうれしいです。↓　　→■ＴＯＰ（中学受験サポートの記事一覧は左下「フリーページ」へ）。

2007年12月23日

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■サンタクロース

サンタクロースについて。私も過去にこれについて、中学受験生の前で話をしたときのことを記事にしました。→こちら。なかなかおもしろいのを教えてもらいました。→こちらのサイトです。上手い！なかなか面白いけど、でも本質としてはそういうことだよね～と納得できるいい話だなって思いました。ぜひ1度見てみてください～。今日ものぞいたよーとクリックしてくれるとうれしいです。↓　　→■ＴＯＰ（中学受験サポートの記事一覧は左下「フリーページ」へ）。

2007年12月04日

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■年収3000万の人の休日の過ごし方。

年収のランクごとに休日の過ごし方をアンケートで集めた結果、年収3000万以上の人たちは、読書や語学・資格のための通学やセミナーへの参加等スキルアップ、もしくは、人脈を深めるホームパーティのようなものに充てている割合が特に高いということがわかった。―だそうです。やはり学ぼうとする意欲のある人、人脈を大切にする人、時間を上手に使える人、というのが成功に近い人と言えるのかななんて考えました。もちろんチャンスとか運とか生まれた環境とかも左右するのではあるのですが、その辺の大人の事情はちとおいておいて、子供達に話をするのにはなかなかいい材料となるデータですよね。常々生徒達には、深く考える力をつけて粘り強く可能性を追求して生きていくための勉強というトレーニング、それと同じぐらい友達を大切にすることって大事よって話をしてきました。社会に出て、人の気持ちを思いやれる人でないと通用しない。それに本当に魅力的な人は、大きなピンチのときにもお前のためになら力になる！って支えてくれる人がたくさん出てくるはず。それに君達がいつか出会う一生かけて守りたい大切な人のピンチを助けてやれる力をつけるためにも、人を大切にすることも学んでほしい。両方できる人になれたらできることはすごくたくさんあるよ。夢が叶う人ってその両方の努力をしてきた人だと思う。と。『授業前のちょっとお話シリーズ』にこのデータ、使わせてもらおうっと。今日ものぞいたよーとクリックしてくれるとうれしいです。↓　　→■ＴＯＰ（中学受験サポートの記事一覧は左下「フリーページ」へ）。

2007年11月16日

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教師の早期教育

滋賀県教育委員会が「教師塾」設立。↓毎日新聞より。産経新聞の記事だとこちら→☆滋賀県は、公立高校から国公立大学への進学率で全国トップを争っている比較的公教育への信頼が厚い県。今回、教員を目指す学生を対象に、実践力を養うことを目的として設立した「教師塾」。他府県からの参加もあるようです。団塊の世代の教員の大量退職、いじめや学力低下などの問題、ディスカッションなども重ねて『今、求められる教師』についての意識を高めるという。学校の先生にいざなってみたら、精神的に病んでしまって長期病欠や退職、自殺に至っているケースもある。一方ではいわゆる「サラリーマン先生」必要最低限しかしない教師も増えていると聞く。こういう試みで、本当に意欲のある学生が実のある研修を経験し、力量のある教師となって子ども達に関わってくれるという流れが全国に広がればいいなぁと思う。塾講師がやってる研修、なかなかいいものがあると思う。長野県教委が数年前からやっている授業研修会と生徒アンケート。一人の教師が大勢の教師の前で授業をして、他の先生が長所と短所を指摘し、さらに授業の質を上げようというもの。ニュースでは画期的と言われていたが、だいたいの塾では普通に行われている研修だと思う。というか、今まで先生個人任せだったっていうのは問題じゃないの？単位とったから「はい　先生。しっかりね。」って･･･それでできる人はいいけど、できない人も苦労する人もいるでしょ。「先生の説明はわかりやすいか」「質問しやすいか」「要望はあるか」等のアンケートを生徒に実施するということも同じ。「いい授業しているつもり」という自己満足は、その科目が苦手な生徒にとってはとんでもない勘違いなこともある。客観的な意見があるのとないのとでは成長の度合いがちがう。学校の先生の仕事量ではその研修の時間もなかなか取れないのが現実で、だから滋賀のも学生のうちに･･･ってことだろうけれど。部活の顧問などは、もっと地域の大人が参加して先生達の負担を軽くできないものなのかしら？何にせよ、自ら志望して「教師塾」に入り研修を重ねる学生さんは純粋に応援したい。ありがとうございます！☆今日ものぞいたよーとクリックしてくれるとうれしいです。↓　　→■ＴＯＰ（中学受験サポートの記事一覧は左下「フリーページ」へ）。

2007年10月20日

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秋。

ごぶさたしております。気がついたら秋の風景ですね。頭を垂れる稲穂、彼岸花。しばらく間が開いたのは、男子高校生のいじめによる飛び降り自殺のニュース、その後詳細なんかも読んでいくうちに気分が悪くなってしまって。その学校に私の教えた生徒はいないのですが、子どもの成長とか進路指導に関わっていたのでもしかしたら自分のアドバイスで進路を決めた先にそんなひどいことが待っていたなんてこと起こりうるとか考えていくと無関係とはいえないというか。もうなんだか教育とか、自分の息子のこれからとか、友達関係や大人としてしてやれることとか･･･もう頭の中がぐるぐると答えの出ない渦の中に入り込んでしまって、しばらくは人のブログを読ませてもらったり、本を読んだりさせてもらってました。しかし、いじめも想像以上に酷いものになっていて･･･あまりに悪質なそれは「校内犯罪」とか言うべきですよね。えー、中途半端はよくないですね。『受験の神様』の最終回ですよね･･･。･･･見逃しました。楽しみにしていたのに･･･。息子といっしょに寝ちゃってました一応、文章になっているブログを拝見して、話の筋は知ることができたのですが、表情とか、間合いとかを見ていないのでレビューを書くには至りません。すみません。でも、３人を中心に書く以上、物語の性質として１人合格・２人不合格→そのうち１人は追加合格だと予想していたので、最終的に３人共合格できたのはよかったですねー。応援してみている側にはすっきりとした最終回ですよね。･･･ま、中学受験の現実としては、受験勉強スタート時の目標校がそのまま進学校になるケースの方が少なく、それよりも実際に説明会を聞いてみたら印象がちがったとか、成績的にその後の学力養成を考えたら第二志望校が第一志望校に浮上･･･とかそういうリアルな部分もちらりと入れて欲しかったな～なんてことも思ってみたり。結局有名校に合格しなきゃって感じがしないでもないというか。そんなこと言い出したら、中学生の家庭教師の指導のみで合格っていうのがまず現実離れしてますわな。もう10年以上前になりますが、中学受験を題材にしたドラマありましたね。覚えている人も多いのではないかな。『勝利の女神』こちらは塾が舞台でしたし、もう少したくさんの子どもと親のこともストーリーにからんでいたので、個人的には今回のよりもリアルだったなと思います。スマップの中居くんが新米塾講師で、ベテラン講師に陣内孝則、風間トオル、松雪泰子。主題歌がウルフルズの「バンザイ」でした。このドラマが放送されていた当時、私は家庭教師３年目、塾講師としては１年目か２年目でしたので、ものすごーくはまって見てました。授業に入る前、今でも必ずこのドラマで使われていた音楽が聞こえます。笑。３つ目の塾に正社員として入ったときに、算国でペアを組んだ先生がこのドラマのビデオを持っていたので、誰かの家でドラマを見て、その余韻に浸り、音楽を口ずさみながら教室へ移動したり。再放送しないかな。また見たいなー。

2007年10月08日

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浴衣の着付け

お祭りや花火大会で浴衣姿をよく見ますね。私も先日の花火大会のときに５年ぶりぐらいに着ました。２歳の息子も甚平着てぞうり履いて。で、おばさんになった証拠ですかね～、若い子達の浴衣の着方が気になっちゃって。(^_^;)いえいえ、そのときそのときの流行というものがあるのはいいんです。レースやお花で飾りつけるのもかわいくて似合っていればＯＫです。はいからさんの頃にもレースの襟元や、草履でなくブーツを履くのがはやったのですからそういうアレンジはね。ただ、そのちんちくりんな丈はどうなのー？細いウエストを強調したいのか？しわしわなのはどうなのよー。ギャザー？ギャザーって呼ぶべき？!襟のあわせが逆だってばっ、それじゃ死人ですからぁ～。(-_-;)帯が解けてしまった子には、お節介ながら近くのトイレで手直しのお手伝い。叔母に習った程度ですけど、浴衣なら覚えてしまえばさほど難しいものじゃないですよね。以前、どこかの公立の女子高で浴衣の着付けを授業で取り組んだというニュースを見ましたが、これってニュースになるぐらいめずらしいことなんですね。でも、どうなんでしょう。一つの日本の文化として、中学、高校の家庭科で必修にしてもいいんじゃないですかね？おしゃれに敏感な世代にとって、とても興味深い授業だし、実際に役に立つことですし。グローバルな教育とか英語力アップ！･･･の前に、日本人が日本文化を大事にすることから始めてもいいんじゃないかなぁ。もちろん各家庭で母親や祖母から習うというのも素敵だと思いますが、学校で友達達とはにかみながらっていうのもいいですよね。右手で懐に物を出し入れすることもあるから襟は向かってｙの形になるように。細いウエストにはタオルなどをはさんで、極力縦のラインがまっすぐになるように着ると足がすら～っと長く見える。髪型もきゅっとまとめて涼しげに。襟もゆるくして曲線にするよりも、多少暑くてもきゅっと直線で着る方が見ている側が涼しさを感じると。テレビでピーコが言っていました。「浴衣は着る人が涼しいように着る物じゃなく、それを見た人に涼を感じさせるのが本当の着方。」そんな装いの仕方の美しさを若いうちに学ぶって、すごく素敵なことだと思うなぁ。

2007年08月10日

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「受験の神様」/運動部の落とし穴。

昨日から、日テレ系列で、中学受験ドラマ　『受験の神様』が始まりましたね。『中学受験のお母さん集まれ』のテーマに出入りされている方なら皆さん見ているのかな。(^_^)まだ初回なのでなんとも言えませんが、番組ＨＰの掲示板の感想を見ると「中学受験を経験しましたが･･･」という十代の書き込みも多く、経験者達から見るとドラマなんだからしょうがないんだろうけど、違和感があるというのも目立ちました。極端っちゃ極端でしたもんね。私も、いろいろ言いたくなっちゃうドラマだなぁと思って見てました。でも、作品ってその出来事がどうこうというよりも、そこにこめられたメッセージを読み取ることだと思うので次からそちらメインで、もう少しゆったりした気持ちで見ていきたいですね。しかし、やっぱり子どもが一生懸命なのは応援したくなりますねー！涙ながらに「子ども扱いしないで！ぼくのこと信じてよ！」と言うシーンは、胸が痛くなりました。で、ちと本当の中学受験の現場から一つ豆情報というか。ドラマでは、主人公の小６の男の子が受験をしたいというきっかけが野球が強いから！野球を６年間一生懸命やりたいから。というものでした。ここ、一つ要注意です！野球の強い学校に合格できても、野球部に入部できるとは限りません。関西で言うと、甲子園で名前を聞く学校ではまず上宮と智辯和歌山がそうなんですが、中学受験で合格して入学した生徒は「特進コース」扱いで、高校受験で入学してくる生徒とコースがちがい、運動部での活動が可能な時間割りなのは高校入学組のみ。中学受験で入学の生徒は、運動部に入部すらできないケースもあります。入学案内にもきちんと明記されていることもありますし、パンフ見ただけではわかりにくいところもあります。全国レベルで活躍している運動部のことを尋ねると、「入部は本人が希望すれば可能だけど、実質は途中参加しかできずにレギュラーは難しい。」って学校けっこう多いです。ぶっちゃけた話、実質レギュラー陣は体育会系特待生で占められているという場合もある。高校入学者がいないorもしくは少数のところだとそうでもありませんね。もちろん、中学入学組から入部できる運動部が全国レベルで活躍しているところもあります。こういう場合もあるよということです。ただ、知らずに入学してしまったらショックですよね･･･。部活動って、学校によって本当に様々です。イメージや評判での「活躍している部活動」に惑わされず、正確な情報をつかんでくださいね。入学案内パンフレット熟読したり、説明会なんかで質問してみてください。私もずいぶん前の話ですが、「野球がしたいから、上宮中学に行きたい！上宮で野球して甲子園に行く！」というのをきっかけに受験を目指した生徒がいて、上記のような事実を知り、かなりがっかりしたことがありまして。ドラマにも「早田中の野球部は入部できるか一応確認してみた方が～」なんてそんなとこ気になったりして。(^_^;)＊図書館で絵本を借りるついでに自分も読書の時間を持つように意識しています。息子はますます電車関係に詳しくなってきました･･･(^_^;)あ！！２０万アクセス　突破しましたー！ありがとうございます☆今日ものぞいたよ～とクリックしてくれると、励みになります。うれしいです♪↓　　→■ＴＯＰ（中学受験サポートの記事一覧は左下「フリーページ」へ）。→■塾講師から見た中学受験を経験する子供達のお話『中学受験・塾物語』

2007年07月15日

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塾講師ママ中学受験サポート国語-合格だけでいいんですか-

[つぶやき] カテゴリの記事

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日大アメフトの件2（期待する「謝罪」）

日大アメフトの件

悪質タックルのことを、スポーツに取り組む学生に尋ねてみました

『君の名は』の感想

国語という科目

子供の短所は、長所の種と思うようになりました

五ツ木駸々堂 特別回

流れに掉さす」

教育効果

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日本語表記の違和感

大学生の変化

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こんなのあったらいいのに（防災）

小1の壁

励み

成績・アンケート

勉強

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あべのハルカスでハロウィンイベント☆

成績アップ☆やったっ。

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子ども新聞とかジュニアエラとか

集中力

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教え子さんの結果が出ました。志望校合格☆

中学受験の６年後に会ってきました（2010）

ご無沙汰しております

偏差値20アップ/塾のタイプ

中学受験のその６年後

準備中

大学生用テキストと小学生用のテキスト

大学生の「きどあいらく」。

つぶやきというかぼやき・・・

あるご夫婦の話 （ちょっといい話）

ご無沙汰しております。

■短大の春休みの課題にびっくり☆

■学習環境の地域差

生徒の話。～ちい～

合格発表

前回のつづき（塾講師）

卒業生とばったり

■サンタクロース

■年収3000万の人の休日の過ごし方。

教師の早期教育

秋。

浴衣の着付け

「受験の神様」/運動部の落とし穴。

五ツ木駸々堂　特別回

夏休みの宿題　マンネリは罪だと思う

あるご夫婦の話　（ちょっといい話）

■学習環境の地域差　