2017年07月の記事一覧 | きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

希望する支援を本人に聞くアンケート

LD（読み書き障害）傾向の子どもに対して、通級指導教室で自作のアンケートを実施しました。自分がどんな助けをどの程度必要だと思っているかを回答するものです。子どもによっては僕が口頭で質問をして、聞き取りで結果を記入した子もいます。※漢字のルビうち表示、音声読み上げ、白黒反転表示などをノートPCで体験してから回答。思いついて作った翌日に実施したので、内容の検討が不十分でした。「テストの漢字にふりがなをつけてほしい」という設問はあったほうがよかったかと思っています。冒頭に例として出しただけで、中身の質問からは抜けていました。（＾＾；）次回実施する時は、もう少し内容項目をきちんと検討したいと思います。本人が答えたアンケート用紙は、保護者との懇談で見ていただき、「本人はこう思っています」ということを感じていただける資料としました。必要性の高い児童の保護者には、ルビうちや音声読み上げに対応したデジタル教科書等の使用を家庭で検討してもらえるよう、お願いしました。 DSやタブレットでの学習について家庭ですでに取り組まれていることも、教えていただきました。 ▼関連記事「漢字が読めない子のための教科書（PC、タブレットでの支援）」 https://plaza.rakuten.co.jp/kyouikuuseful/diary/201707130000/＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝希望する支援についてのアンケート　　　　　　　　　　月　　　日　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）年　名前（　　　　　　　　　　）　目が見えにくい人は、めがねを使います。　同じように、漢字が読めない人には、ふりがなをふるソフトがあります。　これから中学校に入ると、勉強がもっとむずかしくなります。　むずかしい勉強を1人でがんばるために、あなたに次のようなものが必要と思うか、アンケートに答えてください。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　とてもそう思う　そう思う　思わない１．授業の際は、基本的に毎回、何らかの助けがほしい。　　　３　　　２　　１２．宿題の内容は、かんたんなものに変えてほしい。　　　　　３　　　２　　１３．宿題の量は、多すぎないようにしてほしい。　　　　　　　３　　　２　　１４．国語の教科書を読み上げてくれるソフトを家で使いたい。　３　　　２　　１５．漢字を拡大して表示してくれるソフトを使いたい。　　　　３　　　２　　１６．黒地に白い字を読むほうが、読みやすい。　　　　　　　　３　　　２　　１７．通級の部屋で学習する時間を増やしてほしい。　　　　　　３　　　２　　１８．パソコンやタブレットで学習したい。　　　　　　　　　　３　　　２　　１９．DSなどのゲーム機で学習したい。　　　　　　　　　　　３　　　２　　１10.　わからないときには気軽に何度でもヒントを見たい。　　３　　　２　　１＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝こういう取組は、もっとやっていったほうがいいな、と感じています。子どもの気持ちや意見を確認しながら通級指導をおこなうということは以前からやっていましたが、メモするのはこちらばかりで、子どもが実際にアンケートに答えるというやり方はとっていませんでした。子どもが主体的に自分に合った支援を考えようとする姿勢を大事にするならば、こういう「アンケート」はもっと実施していってしかるべきか、と思っています。

読み書き障害の子のためのICT活用　最新情報の収集

最近、読み書き障害の子のためのICT活用といったテーマを本ブログによく書いています。アンテナが立っている時にはそういう情報がよく入ってくるもので、ちょうど、そのテーマを特集した雑誌がありました。◆◆LD，ADHD＆ASD / 2017年7月号「ＩＣＴ活用で苦手さのある子の学びを保障する―教室で行う合理的配慮―」まだ全部を読んだわけではないのですが、僕が担当しているLD傾向の子どもと非常に似た事例が紹介されていました。今日の個別懇談を迎えるにあたり、この雑誌の記事で具体的な先行実践を知ることができ、大変良かったです。また、このテーマにどんぴしゃな無料の研修会も、夏休みに予定されています。大阪府支援教育研究会（大支援研）ICT活用プロジェクト夏期講座　2017/8/17-18（午前、午後の講座が２日分で、計４講座。　講座別に申込受付中で、満員になった講座は受付が締め切られています！　申し込みはお早めに。）　申込みや要項は、公式ホームページへ　▼http://daishienken.visithp.com/今まで何度も参加させてもらっていて、そのたびに大満足・大収穫で帰ってきている研修会です。昨日まで体調不良だったので大阪での研修の参加も不安でしたが、今日は元気になったので、「行けそうかな」と思っています。（＾＾）小学校で導入が予定されている「プログラミング」や、通級の先生のお話、読み書き困難児へのICT活用事例や、合理的配慮の事例について、講座で学ばせていただく予定です。

漢字が読めない子のための教科書（PC、タブレットでの支援）

少し前に、漢字が読めない子のためにふりがな付きのテストを利用できる、という話題を書きました。（▼（過去記事）業者テストの「ルビうち」が標準対応に！）しかし、ルビ付きテストが利用しやすくなってきた現在でも、まだルビ付き教科書は出版されていません。かなりコストがかかるのでしょうか・・・。紙製のものが出ていなければ、既存の教科書に手作業でふりがなを書いていくか、または、デジタルの支援技術を利用するかです。そういうわけで、本日、国語の教科書にふりがながないと読めない子のために、「マルチメディアDAISY（デイジー）教科書」を申請しました。教科書の本文にふりがなをつけてPCやタブレットに表示させたり、一文ずつハイライト表示をさせたり、文字を任意に大きくしたり、自然な音声で読み上げてくれたりする支援が受けられます。郵送ではなくダウンロードする場合は無料でサービスが受けられるのは大変うれしいです。詳細や利用申し込みは、こちら↓▼（公式）マルチメディアデイジー教科書マニュアル※DAISYについては、本ブログの過去記事でもふれています。　▼DAISY（デイジー）で、「文字を読む」行為を圧倒的に支援する！（2009年）　▼iPhone、iPad用・障害のある人に便利なアプリ一覧（2013年）教科書会社（うちの場合は光村図書）のデジタル教科書の試用版もダウンロードしました。順序的には、こっちが先でしたが・・・。　▼（公式）収録コンテンツ | 学習者用デジタル教科書平成27年度版光村図書出版こちらは児童用のライセンスが1年間に1500円。教科書会社の公式のものが1500円というのは、結構安いかな、と思います。児童学習用のものは、試用版がありません。教師用のものだけ無料の試用版があります。内容は似通っているのでは、と思います。教師用のデジタル教科書は、1500円というわけではなく、結構な金額がします。学校で大勢の子どもたち相手に何度も使うのであれば、それも当然かと思いますが。とりあえず、自分で体験してみてから、夏休み最初の個別懇談で保護者の方に、「こういうものがあるのですが」と情報提供をしようと考えています。夏休みでの家庭での学習をいかに自立的に進めるか。上の２つのような公的なものだけでなく、DSのソフト等でも漢字の学習ができちゃう世の中です。子どもによっては、こういったデジタル機器を使うことで、夏休みの自主・自立的な学習がサポートされる可能性は、大いにあります。ただ、該当の子どもに効果があるのかはまだわかりません。合う、合わないもありますので。明日の通級の時間には、本人にどう思うかも、きいてみようと思います。本人の意見が、何よりも尊重されなければいけません。（＾＾）