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きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

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2025

2022年11月の記事

全9件 (9件中 1-9件目)

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TBS報道特集「インクルーシブ教育が変えるもの」

１１月２３日の祝日。兵庫県小野市で、とてもすてきな学習会がありました。テーマは「インクルーシブ教育を考えよう　～子ども本人の視点に立って～」障害当事者や親御さんの生の声を聞き、「インクルーシブ教育」について考える会でした。僕は、オンラインで視聴しました。その会の中で、「インクルネット西宮」の元代表の方が、話をされました。冒頭で、YouTubeに公開されている「報道特集」を見ました。この内容がとてもよかったので、共有します。TBS報道特集「インクルーシブ教育が変えるもの」2022.4.23（２２分２７秒）４分２０秒あたりから、カズキくんのお母さんやご本人、友だちが登場します。８分３０秒あたりで、お母さんが言われる「なんであっちに行かないの？という同調圧力が強力だった」という言葉が、心に突き刺さりました。日本は同調圧力が強い国だと言われます。それは、マイノリティが生きにくいことに直結しています。障害のある人は社会の中では少数派です。少数派が生きにくい社会は、ほかのひとにとっても、生きにくい社会です。人は、生きていく中で、変わっていくからです。「インクルーシブ教育」は最近流行りの「SDGｓ」にも書かれているそうです。多様な人が生きやすい社会・学校こそ、目指していかなければなりません。カズキくんが在籍していた中学校のクラスでは、お互いに教え合う雰囲気が全体に広がり、クラスの成績も上がったそうです。学力が上がることは、副次的な効果でしかありませんが、結局は、いろんな子がクラスの中で学びあった方が、豊かな学びが保障できるということだと思います。「インクルネット西宮」では、今年、「障害のある子の入学ガイド」を作成されています。そこでは、障害のある子が別の場所ではなく、いっしょに学んでいくことについてのとても参考になる情報が詰め込まれています。具体的な実例が、写真付きで掲載されていて、ともに学ぶ子どもたちのやさしさと力強さを感じることができます。「インクルーシブ教育」に関心のある方にも、ぜひ見ていただきたいです。学習会の中で言われていた内容も、写真付きで出てきて、「友だちとのかかわり」を、とてもほほえましく感じました。同ガイドの８ページにある連絡帳に友だちが書いてくれたメッセージや、３５ページにある友だちが代わりに書いてくれた詩などは、ぜひ見ていただきたいと思います。▼インクルネット西宮　https://minnaissyo.wixsite.com/inclunet-nishinomiya

2022.11.27

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【iOSアプリ】インタラクティブ絵本「えぽん」を読んでみました！

コロナ禍の「はじめてのZOOM」という企画でお世話になったキノコさんから、すてきなお知らせが届きました。iOSで動く無料のアプリ「えぽん」の案内でした。音読すると、その言葉に反応するインタラクティブ絵本です。なんて、画期的なんでしょう！「えぽん」の中には、たくさんのお話が収録されていました。とても気に入った僕は、キノコさんに連絡をして、このアプリの読み聞かせの実演を、そのまま動画にして公開することにしました。↓その動画が、こちらです！（読み込みがうまくいかない場合は、　「YouTube」の文字を押して視聴してください。）今回は、クリスマスシーズンに合わせて、「あわてんぼうのサンタ　ドローンにのる」を読んでみました。作者は、キノコさんかな？あわてんぼうのサンタクロースが、なんとドローンに乗ってやってくるという、現代風にアレンジされたおもしろいお話です。読み上げた声に反応して、効果音が鳴ったり、サンタがしゃべったり、アニメーションが動いたりします。まさにインタラクティブ！公開した動画は、iPhoneで読んだものの画面録画です。途中でハプニングもありましたが、そのまま収録しています。ネタバレすると、iPhoneにポップアップ表示される通知が画面に突然表示されたり、ちゃんと読んでいるつもりでも、言葉に反応した動きがなかなか起きなかったりしました。ご自身が子どもたちに読み聞かせする際の注意点として、気に留めていただければと思います。（笑）「えぽん」は、声に出して読むことで起こる様々な仕掛けが、とても楽しいアプリです。大人が読み聞かせをするだけでも楽しいですし、子どもたちに読んでもらう動機付けとしても、とてもおもしろいと思います。興味を持たれた方は、ぜひ一度、公式サイトをのぞいてみてください。▼デジタルえほん「えぽん」公式サイト　https://mashandroom.org/epon-meguri/（画像は、公式サイトより転載）［関連する過去記事］▼国語科教材「ごんぎつね」の朗読をYouTubeで公開　（2019/12/01の日記）

2022.11.26

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愛メッセージを大切に

アイメッセージ　＝　愛　メッセージ　？昨日の１１月２２日は、「いいふうふ」のひでした。夫婦に限らず、相手に対して何か伝えるとき、「あなたは～～だ」と言うよりも、「私は～～」と言うほうが、いいらしいですよ。僕の最近の日常を思い起こすと、「そういうことを、言うな」ということが多かったです。これは、相手が主語ですね。相手をとがめる言い方が、普通になっていました。これを、意識して「私はこう思う」に変えていけると、人間関係がまた違ってくるのかな、と思います。（参考書籍）↓『夫婦・パートナー関係も　それでいい。』 [ 細川貂々 ]

2022.11.23

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児童文学おすすめ本：上條さなえ『わたしとママのチョコレート物語』

実家の母のおすすめ本、孫たち向けなのだけれど、まずは僕が読み終えました。とってもよかったので、共有します。『わたしとママのチョコレート物語』（上條さなえ、文溪堂、2005）内容紹介（「BOOK」データベースより）「ぼく」のママは、金髪のもとヤンキー。ママが家出してから、音信不通になっていたおばあちゃんが、北海道で入院したって聞いたからはるばるでかけてきたんだ。だけど…。著者情報（「BOOK」データベースより）上條さなえ（カミジョウサナエ）１９５０年生まれ。児童文学作家。執筆や講演を通して自己の体験をもとに家族のふれあいの大切さを訴えつづけている（リンク先商品サイトより、引用）しっかりした子どもと、だらしないママ。この2人の関係性が、小気味よいです。意外な設定のうまさもあり、グイグイ読めます。児童文学の魅力を十分に感じることのできる一冊。挿絵の雰囲気も、本作に合っています。久しぶりに児童文学の魅力を堪能しました。僕は「家族」を描いた物語が大好きで、じんときました。元ヤンキーのだらしないママを支える子ども。いろいろあるけどがんばって生きていく、暮らしていく。子どもじゃなくても、大人が読んでも、生きる力が湧いてくる。この著者の本は、実家の母が孫たちに読ませるべく、全部で4冊用意されています。僕自身は、とても面白く読みました。さてさて、肝心の孫たちは、いかに？😅うちの子は「読むけど、読むのがめんどくさいので、読み聞かせして」と言ってきます。僕は、何歳になっても、リクエストがあれば、どんな本でも読み聞かせしますよー。著者の上條さなえさんは、現在沖縄在住。沖縄を舞台に書かれた『月と珊瑚』は、2020年の課題図書に選ばれています。次はこの本を読むぞー。『月と珊瑚』（文学の扉） [ 上條さなえ ]

2022.11.20

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長いYouTube動画の途中から再生するリンクを取得！

以下のブログ記事の、その後についてです。▼音楽会ライブ中継（YouTubeライブ配信を使った保護者への限定配信）　（2022/11/12の日記）音楽会のライブ配信は、肖像権の問題を含むため、保護者への公開は２日後の夜に停止しました。ただ、公開を停止しても、YouTubeの動画管理画面にアクセスすると、公開した人が該当の動画をダウンロードすることはできます。（削除しない限り、管理画面上にはずっと残り続けます。）そこで、ダウンロードした動画をムービーメーカーで編集し、不要な箇所をカットして「編集版」を作りました。そして、編集版を校内限定公開のYouTube動画として再アップ。途中から再生する場合のリンクも含め、勤務校の職員向けTeamsで共有しました。給食の時間に各教室から、何日間かに分けて視聴してもらう予定です。YouTubeって、やっぱり便利。動画を途中から再生する場合のURLの取得方法は、下のサイト様の情報を参考にさせていただきました！▼YouTubeの動画を秒数で時間指定！途中から再生させるリンクを取得する方法　（ディレイマニア様）動画を該当のタイミングで一時停止し、右クリックしてリンクを取得するだけ。とってもかんたんなので、おぼえておきたいワザです。上のサイト様によると、開始時間だけでなく停止時間を指定したURLリンクを作ることもできるのだとか。長いYouTube動画の「ココだけを見てみて！」という使い方、わりといいかも。ほかの機会にも、使っていきたいです。

2022.11.18

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「できないことをさせる必要はない」　～齋藤一人『人は考え方が９割！』その５

だいぶ期間が空いてしまいました。檄忙しかったのですが、連日のイベントラッシュが少しずつ落ち着いてきました。ちょっと小休止。やっと、読書メモの続きが書けます。『人は考え方が9割！絶対いいことが起こる！！』（斎藤一人、PHP研究所、2021、税別1400円）「問題」にぶち当たったときに、その問題をさらっと解決するためのリフレーミング思考がいっぱい書いてある本です。今回が、第５回。今日で、最終回です。↓これまでの記事は、こちら！▼頭の中でのネガティブ・ループをどう脱するか？（齋藤一人『人は考え方が９割！』その１）▼「子どもたちはそのままでいいんです。」～齋藤一人『人は考え方が９割！』その２ ▼「嫌なことは嫌と言っていい」　～齋藤一人『人は考え方が９割！』その３▼そこに愛があるか？　～齋藤一人『人は考え方が９割！』その４齋藤一人『人は考え方が９割！』その５（・太字部分は、本の引用。　　顔マークのあとの緑文字は僕の個人的コメントです。）・「このままじゃダメだ」と思うほど、波動の法則でそれが現実になるんです。　だから、そのままでいいって認めてあげるといいですよ。・わざとやらないと思うから腹が立つのであって、できないことをさせる必要はないんだよね。（ｐ179）この土日に、県の教育研究集会がありました。　　その中での「インクルーシブ教育分科会」での話を、思い出しました。　　僕たちは、「できないこと」にこだわりすぎているのかもしれません。　　そういうのを、能力主義と言います。　　能力主義は、できることがあると、自信を持てます。　　しかし、できないことがあると、自信がなくなります。　　これは、同じことの、裏表です。　　学校教育だとなかなか「できないことをさせる必要はない」と割り切れないかもしれませんが、でも、本当は、できないことをさせる必要は、ないかもしれないのです。　　「そのままでいい」は、実は最強の言葉です。　　大切なことは、人の勇気をくじくことではなく、エンパワーメントすることなのではないでしょうか。　　もしも自分が、その立場なら、どう思うか。　　「あなたはできないんだから、もっとがんばれや」と言われたら、どうなのか。　　そんなことを、思いました。　　ちなみに、一人さんの例は、夫婦での事例です。　　僕は、その事例で言うところの「できない旦那」にあたるので、一人さんみたいな考え方をしてもらえると、気持ちが楽になるな、と思いました。今回引用したところは１７９ページからだけですが、ここが今の自分に一番印象に残ったところです。あかんところを、お互いに、にこにこ笑いあって、許し合って、補い合えたらいいね、と思う今日この頃です。そして、あかんたれな僕のことも、どうぞ、許してください。

2022.11.16

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音楽会ライブ中継（YouTubeライブ配信を使った保護者への限定配信）

昨日は勤務校の音楽会でした。会場に入れない保護者の方に向けてYouTubeライブ配信を行いました。保護者の入場を各家庭１名に制限し、しかも入れ替え制をとったための措置です。会場には入れない方にも聴いていただきたい、会場には入れない時間帯にも聴いていただきたい、という思いからです。教育委員会の方やICT支援員さんなど、多くの方のご協力をいただき、なんとか無事に終えることができました。こういうことに機器のトラブルはつきものなので、終わるまでほんとに不安でしょうがなかったです。ブログ記事としては、卒業式ライブ中継の続き（？）になります。一度読んだことがある人も、たぶん忘れていると思うので、以下の過去記事をとりあえず先にお読みください。▼YouTubeライブの中継テストをやってみました！↑これが、第１回ライブ中継関連記事。　初心者が手探りでやろうとしているところが、よく表れています。（笑）　上の記事に書いてある以下のメリットは、今回の中継でもかなり大きかったです。・視聴者側は巻き戻して再生することができるので、遅れて見始めた人も最初から再生できて便利ですし、事後の再生なら間を飛ばして再生することもできるのです。めっちゃ便利です。↓そして、第２回の記事が、こちら。▼卒業式のためのYouTubeライブ中継実験について、分かったことの追記　上の記事に書いてある以下の内容を、今回は実際にやってみたかたちになります。・この論理で行くと、音楽会についても、JASRACに委託されている曲ばかりなら遠隔中継できる、ということになりますね。　上の記事で出てくる「OBS」、今回も使いました。分かってくると、とても便利な配信ソフトです。さて、上の過去記事をふまえたうえでの、今回の配信です。実はこの直前の運動会のライブ配信では失敗していましたので、不安しかありませんでした。運動会の中継は保護者には案内せずに校内の教室にだけ届ける配信でしたが、有線ではなく無線を使ったために通信が不安定になり、失敗しました。配信ソフトの画面上で円がくるくる回っているだけの「くるくる問題」が発生しました。結局運動会のときはYouTubeライブ配信を途中で諦めました。校内への中継だけだったので、Teamsビデオ会議を直接使う方式に切り替えました。そして僕の頭の中に「失敗」の２文字が常に残り続けることになったのです・・・。冒頭にも書きましたがそんななか、今回の音楽会の中継が成功できたのは、ひとえに教育委員会の方やICT支援員さんのご協力によるものです。心より感謝申し上げます！今夏に体育館へのWi-Fi設置工事が公式におこなわれましたので、そのアクセスポイントにLANケーブルを新たに刺して延伸し、コネクタにつなげてさらに延伸し、なが～いLANケーブルを体育館の客席中央までひっぱって、ビデオカメラで中継しました。配信ソフトOBSは、以前に市教委にインストールの申請をしていました。ただ、教育用ネットワークにつながるOBSインストール済みのタブレットにはUSBの差し口が２つしかなく、「ホントはあれもこれもUSBでつなぎたい」のに２つしかつなげないというジレンマはありました。OBSを使うと大容量の映像を送ることが可能ですが、児童鑑賞日に試してみたところ、Wi-Fiが不安定な場所や端末で「映像がときどき途切れる」ということを聞いていましたので、映像の質を少し落としました。何も設定しないと2200bpsになっていたところを、「この環境で最適な数値を探る」みたいなチェックを入れて出てきた1500bpsにまで落としました。YouTube側の配信設定は、コメントを不許可にしましたが、「いいね」は押すことができました。最終的に２１個の「いいね」が押されたようです。Googleアカウントでログイン済みの端末からでないと押せないので、短時間に「いいね」がこんなに集まったのは、実は結構すごいことです。身近に聞いている声からも、おおむね好評だったことが分かり、ほっとしています。ちなみに今回の配信タイムラグは、１０秒程度ありました。有線による大容量のデータを使った配信なので、その分処理の時間がかかったようです。僕は何もしていませんが、たぶんYouTubeさんがせっせとがんばって処理してくださったものと思います。YouTubeさん、無料でこんなに働いてくれて、ありがとう。配信タイムラグは、１０秒程度あると、ビデオ撮影係の児童が、自分がとった映像をYouTube画面で確認できていて、なにげにそれは便利でした。遅れて再生する「たいむしふとかめら」と似たような現象が起こっていました。（タイムシフトカメラについては、以下の過去記事で少しふれています。　▼ICTの学習会で話をしてきました。(^^)）ちなみに中継席にはPCを２台おき、配信用PCはなるべく配信に専念させるようにして、受像確認は別PCでおこなっていました。なにはともあれ、無事に終わって、ほっとしています。今回の記事が、他校で中継しようとしている方にもお役に立つものであれば幸いです。

2022.11.12

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そこに愛があるか？　～齋藤一人『人は考え方が９割！』その４

少し間があきました。齋藤一人さんの『人は考え方が９割！』という本の読書メモを書いていました。『人は考え方が9割！絶対いいことが起こる！！』（斎藤一人、PHP研究所、2021、税別1400円）「問題」にぶち当たったときに、その問題をさらっと解決するためのリフレーミング思考がいっぱい書いてある本です。今回が第４回。第3章である「レッスン３　新しい世界で手にする「不動の幸せ」」の読書メモになります。今回は、子育てや教育に、そのまま当てはまる名言が特に多いと思います。↓これまでの記事は、こちら！▼頭の中でのネガティブ・ループをどう脱するか？（齋藤一人『人は考え方が９割！』その１）▼「子どもたちはそのままでいいんです。」～齋藤一人『人は考え方が９割！』その２ ▼「嫌なことは嫌と言っていい」　～齋藤一人『人は考え方が９割！』その３齋藤一人『人は考え方が９割！』その４（・太字部分は、本の引用。　　顔マークのあとの緑文字は僕の個人的コメントです。）・ようはそこに愛があるかどうかだよ。（ｐ95）「そこに愛があるか」　　結局、そこなんだなあ。　　少し前に、「ほめ方・叱り方」をテーマにした本を読みましたが、やはり、同じことを感じました。・子どもは放っておくことだよ。　自分でなんとかするだろうって信じて、かまいすぎないこと。・世の中にはそもそも失敗はないからね（ｐ100）なかなか放っておけないのが、子どもというものですが、でも、「信じて、かまいすぎない」。　　これも、本当に大事だなあ、と思います。　　特に思春期、反抗期の時期は、言えば言うほど反発するので・・・。　　「世の中にはそもそも失敗はない」も、名言だと思います。　　困ったことが起きたとしても、子どもも、そこから、学んでいかなければなりません。　　人生の道は、自分で決めて、自分で学ぶんです。・人を許すと自分の人生が開ける（p103）というわけで、子どもを許せない自分を許したいと思います。・現実的に相手を変える方法ってないんです。（p107）相手は、変えられない。　　変えられるのは、いつも自分ですね。　　相手を変えようとしている時点で、安易な考え方をとってしまっている、と反省します。・あなたが嘘をつかないのはあなたの自由だけど、　ほかの人のことは許してあげな。・相手には相手の事情があって、嘘をつくの。（p110）・嘘なんて大した問題じゃないんです。（p111）自分が嘘をつかないからと言って、人にもそれを求めてしまうと、疲れてしまいます。　　うちの子は「はい！」と返事だけはするくせに全然やろうとしないのでイライラしていました。　　問題の本質はどこにあるのか。　　子どもが平気でうそをつくことで自分が軽んじられているんじゃないかと感じて怒ってしまうのだから、結局は自分の問題なのでしょうね。　　本当は「うそ」が問題なのではない。　　うそのような、本当の話です。　　・みんな、それぞれに合った道で生きている。　それなのに、あれはいけないとか、これはいいとかっていう方がおかしい。（p120）「これがわたしの生きる道」（by PUFFY）　　自分もそう、相手も、そう。　　みんな、それぞれですからね。　　それを尊重できるようになることが、最初のスタートですね。　　僕も、僕の生きる道を、人と比べずに、歩んでいきたいと思います。　　♪うまくいっても　ダメになっても　それがあなたの生きる道～　　今回は、レッスン３「新しい世界で手にする「不動の幸せ」」の章を、読み返しました。本書のレッスンは全部で５つ。この本の読書メモ、まだ続きます！『人は考え方が9割！絶対いいことが起こる！！』（斎藤一人、PHP研究所、2021、税別1400円）ちなみに今回の読書メモの中で僕が書いていた「ほめ方・叱り方」をテーマにした本というのは、これです。多数のいろんな先生方が共同執筆されています。これはこれで、おすすめ！『THEほめ方・叱り方』（THE教師力シリーズ）[ 堀裕嗣　編著 ]それでは、また、次回！

2022.11.06

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「言い換えの妙」＝リフレーミングの分かりやすい例　～「武田鉄矢　今朝の三枚おろし」

今朝は、３時に目が覚めてしまいました。そこで、Podcastで「武田鉄矢　今朝の三枚おろし」を聴きながら、二度寝しました。今週公開分の「三枚おろし」は、またまた目からウロコ、もとい、耳から耳くそが落ちる内容でした。おかげで充実した午前3時を過ごすことができました。（笑）その後、二度寝には成功して、７時に目覚めたので、結果オーライです。さて、今回感銘を受けた「三枚おろし」は、下の本にもとづいたお話でした。『きみの体は何者かなぜ思い通りにならないのか？』（ちくまQブックス）[ 伊藤　亜紗 ]上の本を話のタネにしながら、「言い換えの妙」についてお話をされていました。たとえば、「これは、おれの問題だ」と言ったときに、「その問題は、あなたのための問題なのよ」と言い換えをされて気づくことがある、といった、言い換えによる気づきがテーマでした。その話の中で、武田鉄矢さんが「問題ってのは、前向きか、横向きか、後ろ向きかの、向きの問題」→「前を向くための言い換え」ということを、言っておられました。まさに名言。いわゆる「リフレーミング」。メガネのつけかえ。「問題」に悩むすべての人に聞いてほしい内容でした！（関連する過去記事）▼熊本のすごさがわかる！武田鉄矢さんと加奈さんの掛け合い　～「今朝の三枚おろし」　（2022/10/5の日記）▼堀公俊『悩まない！技術　人生を変えるリフレーミング思考』　（2017/11/14の日記）▼「怒り」や「病気」との向き合い方　～『悪魔とのおしゃべり』より　（2019/08/26の日記）

2022.11.03

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