きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

『音楽療法士のしごと』という本との対話を続けます。（＾＾）

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◆『音楽療法士のしごと』との対話　その６

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：　本からの抜粋　　　
：　にかとまのコメント　（絵文字以降）
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：人間というのは、

　　　「認知」「感情」「運動」の3つの側面からできています。

　　　問題なのは、

　　　この３つのまんなかのことを教えていない。　（p114）

：はあ、なるほど。

　　　「認知」だけ、「感情」だけ、「運動」だけをとりあげて
　　　働きかけたり、向上を目指しているということはあるけれども、
　　　それに寄りかかりすぎてる、
　　　人間というのは、そんなに一側面だけに偏って見ることでは
　　　いけないんだ、と。

：下の図は、人間が、この３つの側面をめぐりながら、
　　　まんなかのいちばん上のスピリチュアリティ――つまり
　　　人としての核のようなものを目指して、
　　　螺旋的に成長していく様子を示してみたものです。（p116）

　　　　　　　　　
　　　　　　　　　（p115に記載された図）

：「発達は螺旋を描く」という言葉を、僕は気に入っていて、
　　　　自分のホームページに書いたことがあります。

　　　あっちこっちいきながら、ぐるぐるまわって成長していく。

　　　だから、ストレートに、効率よく成長だけを求めるようなものではないんだ。

　　　けっこう今、効率優先で結果だけ重視するような風潮があるので、
　　　「回り道してこその成長」ということは、ふまえておかなればいけない、
　　　と思います。

　　　また、自分の成長を考える際にも、
　　　そんなにすぐにストレートに成功しなかった場合に、
　　　それでいいのだと思える、おおらかさ・余裕につながると思うんですね。

　　　「教育」というのも、そういう、どこかの側面だけに寄りかかるのではなく、
　　　真ん中の部分の成長をめざすのだ、という本質的理解がないといけない。

：（私は音楽療法士なので、）
　　　最初から、そしてつねに、このまんなかを目指しているのが、
　　　ほんとうの音楽教育なのではないかと思うんですね。

　　　なんのために音楽をやるのか、
　　　自分の「中心」は音楽とつながっているのか、
　　　という根本的なことをいつも意識していることが大切。

　　　この考えかたは、非常に療法に近い。

　　　その人の人となりというか、人としての中心点を、
　　　つねに意識する、そこを目指す、という姿勢ですね。（p117）

：人としての中心点、
　　　それは、表面上のことや、ある結果上だけのことを見ていたら、
　　　見誤るものですね。

　　　中心は見えないからこそ、意識して推し量らなければならない。

：人間や音楽を

　　　全体として見る（Wholeness）。

　　　これを基本にこれからやっていきたいなという
　　　出発点になったと思います。(p119)

「全体として見る」！

　　　Wholenessという視点。

　　　いいですね。

 　　マンガの「風の谷のナウシカ」の中に
　　　「個にして全、全にして個」というセリフが出てきて、
　　　僕はこれが非常に印象に残っています。

　　　「個」をばらばらに見る時も必要でしょうが、

　　　「全体」を見ることも必要。

　　　Wholenessというのは、視野を広く持たないと見えませんから、

　　　その意識は非常に大切、と思います。

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引用文献：

 
『音楽療法士のしごと』
（生野里花 、春秋社、1998､2000円）

非常に深い話が、述べられていると思います。 

この本、本当に大変おすすめです。（＾０＾）

「風の谷のナウシカ」も、いい本です。
大人になってから読んだ方が、
この本の深みがわかります。

風の谷のナウシカ7巻セット
（アニメージュ・コミックス・ワイド版、2970円）

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