きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

『私が一番受けたいココロの授業（講演編）』
（比田井和孝／比田井美恵、ごま書房新社、2010/3、1000円）

少し前に喜多川泰さんの本をブログで紹介しました。
（『心晴日和』『賢者の書』）

喜多川さんを知るきっかけとなったのが、この本です。

著者の比田井さんは、上田情報ビジネス専門学校（ウエジョビ）で
ココロの授業をされてきた方。
「目からウロコ」のその内容は、
『私が一番受けたいココロの授業』に詳しく書いてあります。

続編である本書も、いろいろな方の本やエピソードが集約されており、
読み応えがあります。

参考文献リストが巻末に載っています。
僕のように、参考文献でまだ読んでいない本を読んでいくのもいいものですよ。

「つながる読書」「つながる勉強」です。

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【内容情報】（「BOOK」データベースより）
２００９年１１月３日ココロを熱くした講演会を完全再現。

【目次】（「BOOK」データベースより）
１ｓｔ ｓｔａｇｅ 「ココロの授業」誕生秘話
（すべては学生のために／この出会いは必然だった ほか）
／２ｎｄ ｓｔａｇｅ 与える者は与えられる
（「もらおう」とする人「与えよう」とする人
／「与える心」が「いい仕事」をさせる ほか）
／３ｒｄ ｓｔａｇｅ 歴史に学ぶ「与える心」
（Ｍランドの暗号「０５５２７」の秘密／「与える心」は時を超える ほか）
／Ｆｉｎａｌ ｓｔａｇｅ 人はいつからでも生まれ変われる
（「おはようクラブ」を作った男／「ありがとう」の一言が彼を変えた ほか）
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以下、読書メモです。

今回は第1回ということで、また次回以降にも、続きます。

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『私が一番受けたいココロの授業（講演編）』読書メモ１（p28まで）
（・は本の内容、＃の緑文字は僕のコメントです。）

・僕はいつでも本気なんです。

・「やり方」の前に、もっと大切なものがある。

　「やり方」の土台となる「あり方」

　「心のあり方」です。

・「あり方」がしっかりしていれば、
　「やり方」なんて、自分でドンドン考えて行動できる。

　私の授業では、いつも「あり方」の話だけなんです。

・やっぱり大事なのは「人間性」しかないんじゃないかな。

　2003年、「ウエジョビは人間性を育てることに、
　　　　　　　　本気で取り組んでいきましょう」と決めました。

＞佐藤芳直 

・「学生は『素材・商品』なんです。
　　学生が入学する、ということは、『保護者から素材を仕入れる』
　　ということなんです」

・「お客様は、保護者や企業、さらに言えば、社会なんです」

○「保護者や社会がお客様だ」と考えれば、
　学生達を「保護者や社会が望む人間」に成長させることが
　学校の使命や役割になる。

　そう思えば、厳しいことも言える。

＃新しい観点からの言葉で、はっとしました。
　学校にとっての「お客様」は、誰か？

　『もし高校野球の女子マネージャーがドラッカーの『マネジメント』を読んだら』（書名が長い！(>｡<)）
　という本にも、「顧客は誰か」というドラッカーの問いが出てきました。

　これを単純に「学生／子供たち」と考えるより、
　保護者や社会と考える方が、　
　教育の方向性がはっきりするような気がします。

　逆に言えば、保護者や社会の応援が得られないような「教育」は
　間違っている、ということになります。

＞Ｍランド（益田ドライビングスクール）

＃ここはなかなかおもｌしろいドライビングスクールです。
　ウエジョビのように、本務よりも「人間教育」のほうに重点を置いている（？）ところが
　全国にはあるものなんですね。（＾。＾）

・たった2週間なのに、卒業の日には、
　若者達が、泣きながら教官との別れを惜しむ。

・この教習所では「あいさつ」を教えている。

　「この国のルールは１つ　それは『挨拶』
　　挨拶は自分を変える　世界が変わる」

・「何のために、教習所を経営しているのか」が、
　全然違う。

○ウエジョビは、3つの約束として
　「あいさつ、掃除、素直」
　を作った。

　この3つの約束を
　ウエジョビは、本気で指導すると決めた。

★「3つの約束」

　（１）本物の「あいさつ」をする

　　　　　自分から、笑顔で、大きな声で、心をこめて、相手の目を見て

　　　　　　　↓

　　　　　あなたを見るみんなの目が変わってくる

　（２）「掃除」はしっかり

　　　　　「トイレ掃除は心の掃除」

　　　　　「こんなにきれいにしておけば、
　　　　　　ここを使う人は気持ちいいだろうな」

　　　　　誰も見ていないところでも、一生懸命、楽しんで掃除をしましょう。

　（３）いつでも「素直」

（p28まで）
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続きはまた次回！

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