きょう聖（ねこミミ）

2006年11月17日 21:24:48

新・人間革命（３４４５）

凱歌　十四

　何のために学ぶのか――多くの学生がその答えを見いだせないでいるのが、日本の大学教育の現状といえようか。

　また、立身出世のためだけに、勉学に励むという学生も少なくない。

　実は、そうした事態こそ、教育の根本的な荒廃の表れにほかならない。

　山本伸一は、それゆえに、学問、そして人生の根本目的を教える創価教育の使命の重大さを、痛感するのであった。

　彼は、パナマ大学の学生たちの答えを聞くと、微笑みながら言った。

　「感動しました。すがすがしい答えです。
　一生懸命に勉強し、パナマの民衆に、最も貧しい人びとに、幸福をもたらす指導者に育ってください。
　大学に行けなかった人びとのためにこそ大学があるというのが、私の信念なんです。
　皆さんの栄光を祈ります。また、いつかお会いできることを楽しみにしております」

　学生との懇談を終え、構内を歩いていると、一体の像があった。

　目の不自由な人が両手を前に伸ばし、手探りをしながら、前へ進もうとしている像であった。

　その台座には「光に向かって」の文字がスペイン語で刻まれていた。

　総長が語らいの中で、モットーとして紹介していた言葉である。

　伸一は、しばらく、この像を眺めていた。

　そこには、真理の光を求め抜く“意志”が、見事に表現されていた。

　伸一の目には、この像と、パナマ大学の学生たち、そして、愛する創価大学の学生の姿とが重なって見えるのであった。

　生きるということは、学ぶということだ。先師の牧口常三郎も、恩師の戸田城聖も、命の燃えつきるまで学びに学んだ。

　軍部政府の弾圧によって逮捕された牧口は、独房にあっても必死になって読書に励んだ。

　死去する一カ月余り前の葉書にも、「カントノ哲学ヲ精読シテ居ル」とある。

　また、戸田も、生ある限り読書を怠らなかった。病床で大講堂落慶の式典の指揮を執りながら『十八史略』を読み、伸一にも、「今日は何を読んだか」と、厳しく尋ねるのであった。

　命ある限り、学びに学び、戦いに戦うのだ。そこにこそ、価値創造の人間道がある。