ネットで買い物三昧♪・・・三姉妹と北海道から

忙しい上に風邪までひいてしまい、あっぷあっぷな週末でしたが、
残酷なことに酪農家に休みはありません

親牛は旦那が何とかしてくれるけれども、子牛たちはみんなお腹をすかせてメーメー大合唱。
熱があろうが用事があろうがお構いなしにメーメー鳴く。
ついでに言うと、我が旦那様も一人で搾乳するのは嫌なので、お休みを許してはくれません。って言うか、私が具合が悪い、と休もうもんなら、翌日か翌々日には「俺も風邪がうつった～～」とか言いはじめるヒトです。そういえば、私の妊娠中、見事につわりにつきあってくれたなあ。


で、熱がありそうなときはどうするかというと、こっそり頭痛薬を飲んでしのぐ。
（実際熱があるかどうかはコワイので図りませんＴＴ）
過酷だなあ。
近所にも似たような立場のオクサマがいるので、いつも旦那の愚痴を言い合って笑い飛ばしてますが・・・
そういえば、二人目のどんぐりＣＤお買い上げは、この愚痴仲間、Ｔちゃん。
うちと同じく新規就農で、酪農家。
すでに一番上の子は中学生ですが、２番目の子があやしくて悩んでた、とのこと。ちなみに３年生。
３番目がうちの二女と同級で、同じ保育園に通う保育園仲間でもあります。
このＴちゃん、とても私と近い考え方をするママさんで、あるいみ天然どんぐり？と思わせる子育てをしてきているのでたぶんすぐに回復するだろうな～～と、にらんでます。


幸い、風邪は昨日、昼間にぐっすり寝れたので峠を越したようで、今日は快調♪

今日はず～～～～～っと書きたくても書けなかった、長女のどんぐり話。
ハナシは３月の初めにまで遡ります。




ある日、とある出来事があって、どど～～～んと落ち込みました。
このままでは、長女は一生考えられない頭から抜けられないんじゃないか、と思っちゃったんです。

あ、長女は現在４年生ですが、どんぐりをやってみよう！と私が決心した去年の６月まで、近所のＫ式教室に通ってました。年長の１月ごろから通ったので、２年半になります。
今思えば、一番大事な時に、一番マズイ方法をえらんでたことになります。

はじめた当初は、もちろん重症なのでものすごい抵抗にあいました。
試行錯誤の末に、最近ではようやくなんとか絵を描いて解けるようになってきた矢先の出来事。

これ以上どうしたらいいのか分からなくなり、最終手段に出ました。

糸山先生のメール相談。


以下、メールのやり取り。

いつもお世話になっております。
北海道のmamiko1421こと、○○と申します。

少し困ったことが起きたので相談させてください。
長女のことです。
小学３年、４月には１０歳を迎えます。
年長の１月から公文へ通い、３年の５月まで通わせてしまいました。
６月から失敗を繰り返しながらも、どんぐり問題に取り組んでいます。

先日、学校の宿題に出たプリントを、１問だけ文章題を私が選んで絵を書きながら考えさせていた時のことです。
問題は、「１年間を３６５日とすると、３０年で何日になりますか」というもの。
１年を絵に描けないというので私が春、夏、秋、冬の絵を書き、その後に続きの２年目を自分で絵にし、１年で３６５日と数字を書きこんだら、分かったようで、２年で３６５＋３６５を筆算で計算し始めました。そこまではよかったのですが、そこからはひたすら３６５を足していくという、力技。
１０年過ぎても掛け算は思い浮かばないようで、ついに３０年分をすべて足し算で出しました。
しかも途中で間違えていたため、正解にもたどりつかず・・・
（それでも、なんとかスゴイがんばったね！と声をかけておしまいにしましたが、本人も公文時代を思い出したようで、アタマ悪くなった！と、イライラぎみでした)

ある意味、どんぐり問題にもこのような計算をする問題が出ては来るので、掛け算の意味を理解するにはいい経験なのかとも思ったのですが、どうにもその計算をひたすらしていく姿を見ていてなんだかオーラというか、娘の雰囲気に、公文時代を彷彿させるものがあり・・・
この回路を使わせることが良かったのか、またこれからどんぐりを続けていくにあたって、同じ現象が出る可能性があるのではないか、それでも意味のない計算をするのとは違う意味があるのか、以来うつうつと考えてしまってます。
答えは出てきそうにありません。

先生はどのようにお考えでしょうか？
また、びちびちの公文脳であった長女の、リセットの仕方や私の対応の仕方になにか問題があるでしょうか？
いままでなんとか、あちこちを読み回りながらがんばってきましたが、やはり不安は長女の公文での影響がどれほどひどいものか、はたして回復はどこまで可能なのか、そこに尽きるようです。
どうか、お力をお貸しいただければと思います。


回答：

「どんぐり倶楽部」の糸山です。

>
>１年を絵に描けないというので私が春、夏、秋、冬の絵を書き、～
●この時点でスタートラインに立っていませんよ。（工夫して）描けない子供はいま
せん。何ヶ月かけてもいいんですよ。まず、ここを考え抜いてください。
※ヒントはナシです...という注意書きは思考力養成に不可欠な注意だから書いてる
んですよ。
●恐らく、生活全般（特に学習では）この基本がズレているのだと思います。する
と、空回りします。
※この基本→思考回路を作る機会を（「描くけない、分からない」子は絶対にいない
のに、「描くけない、分からない」という（気分で言っているだけの）言葉に誤魔化
されて）親が奪ってしまっていること。


ズバリ、だと思われます。
どうしてもそこが乗り越えられない点、悩みの種です。
やりなさい、と言わなければやりださない、どこまでも待つ体制がどうにもとれない、不安で仕方がない。
いまのところ、「どんぐりがおもしろい！」ということが分かるまで、無理にでも一週間に１問を目標に立てたのですが、これがそもそもの間違えなのでしょうか？

となりで私も一緒にやったりはしているのですが、まったく同じ絵を書きたがる、どうにも自分のやることに自信が持てない様子を見てるのは辛いのですが、ここを打破する方法が思いつきません。


「どんぐり倶楽部」の糸山です。

1.ココ１週間でやった、学習（宿題も含む）を＜全て＞書きだして下さい。
～計算の計算＊＊題...のレベルでです。
2.習い事、遊びの時間と種類を書きだして下さい。
●環境設定の確認が先決ですね。●次に、絶対ノーヒントです。隣で同じ問題はしな
いで違う問題をする。


先週の金曜から何をしていたか思い出してみました。

金曜　学校４時間　午後友達を連れて家へ　５時まで　宿題自動マシーン
土曜　保育園の保育参観へ付き合う　昼食家族で外食　後妹たちと遊ぶ
日曜　午前中どんぐり１問（０Ｍ６５だんごむし）　私が以前やったものとまったく同じ絵を書いて正解（一緒にはやっていません。一人で部屋で。私がやった回答は見ていません、しまってありました）
　　　　午後友達が、おかあさん、妹と遊びに来る。５時まで
月曜　学校５時間　バスで帰宅　宿題文章題１問（先のメールで書いたものでした）残りはマシーン
火曜　学校６時間　児童館へ　宿題はマシーン
水曜　学校６時間　学校から友達のお母さんに送ってもらって習い事へ（ヒップホップダンス）、４時半からで空き時間に一緒に宿題をしてきたとのこと。算数の文章題。直接はまだ見ていないのですが、おそらく６問ぐらい、２ケタ×２ケタの掛け算のものだと思われます。帰宅６時半ごろ、７時までそのまま友達も家で遊んでました。
木曜　学校５時間　５時間目は授業参観、私の車で帰宅、かえりにちゃおを買ってきたので私の仕事中はちゃおの付録などで遊んでいた様子。宿題はマシーン、　

基本的にテレビは土曜は解放デー、他の日は見る番組を決めていますが、たまにはみ出して見ています。が、まったく見ない日もあり。ゲーム類はＷｉｉがありますが、週に１度出すか出さないかぐらい、気がむくと部屋でＤＳやってますが、月に一度あるかないかぐらい、パソコンでのゲームも本当に暇なんだな～～という、夏休み、冬休みにやってるぐらいです。
そのほかの時間は踊っているか妹とごっこ遊びをしています。たまに部屋で工作？しているようです。

出来る限りの環境設定はしているつもりです。
が、どうしても妹たちの面倒をみるという役割は負担が大きいことも分かってるのですが、はずすことができません。

ちなみにどんぐりを一緒にやるときは違う問題をしています。
絵に関しては、小さいころから私の真似ばかりをし、保育園へ行き始めた３歳ごろから周りの子のマネが目立ち、いまでは絵の上手な子のマネと思われる絵しか描きません。


「どんぐり倶楽部」の糸山です。

●分かりました。環境はGoodです。あとは、我慢比べがまだのようですね。必ず、一
緒にします。が、絶対にノーヒントです。「描けない」「分からない」は禁句です。
これは約束して始めます。１問に４週間は使って下さい。１日１行ずつでも結構で
す。
まず、「教えてもらえる」ことを諦めさせることから始めないといけませんね。
...まずは、ここまでです。
４週間後に報告してください。


了解しました。

我慢比べの際の、確認をお願いします。
まったく書けない問題となると（たとえば一年間のような時間を書くなど）ぐずる、いらだつの目立つ子なのですが、じっとがまん、で待つほうがいいでしょうか（一行分だけは書くまで待つ）、即来週にまわす、のほうがいいのでしょうか？
あと、最終的な答えが出るまで同じ問題を続けたほうがいいのでしょうか、分からん帳に入れたほうがいいのでしょうか？


「どんぐり倶楽部」の糸山です。

>＞じっとがまん、で待つほうがいいでしょうか（一行分だけは書くまで待つ）

●１行かくまで、全て禁止。でいきましょう。３年生なので強制するしかないかも知
れませんね。
　考えない習慣が基本回路になっている場合は強制しますからね。アルコール中毒の
断酒と同じです。
※症状も似ている反応をします。イライラする、暴れる、暴言を吐く、、、、。仕方
在りません。回復期の入り口は同じです。


了解しました。
やはり、強制は仕方ないのですね。
がんばります。

ありがとうございました。
また報告させていただきます。


●ただし、この強制しなければいけない状態に育てたのは、公文時代のお母さんの勘
違い学習であることを
忘れてはいけませんよ。
まず、謝ること。次に、「どんぐり問題」をする意味を話すこと。次に、やり方を約
束すること。
※目の前の状態は、全て「育てられてきた反応」の結果ですからね。ただ、「強制す
る」のとはワケが違いますからね。勘違いしないように！


すべて了解です。

まず謝ること。
このことの意味の大きさに愕然とする思いです。
子育てという仕事の重大な責任の重さ。

またブログにアップしていきたいです。
よろしくお願い致します。


というわけで、

ここからまた、長女と私の葛藤？がはじまりました。



長くなりそうなので、いったん切ります。