ナツコとコナツとココナツの日々

[コナツの英語(DWE 他)] カテゴリの記事

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• 【DWE】Book６Lesson２(少しだけ)

  グリーンのスポークンＣＤを流していたら、「ママ、レッスンしたいの？」と聞かれたので、「コナツが元気だったらしたいな」と答えてみました。レッスンの準備をして、ＴＡＣを通してLesson２の部分のＤＶＤをかけ流しながら準備をし、『さあ、始めましょう♪』というところで、ピンポーン♪と佐○急便さんから連絡がきました～。「これから引取り交換(＝新ＴＡＣ)のお荷物をお届けにうかがいます」と。せっかく準備したので、ほんの少しだけレッスンをして、荷物の準備をしてＴＡＣの到着を待ち、さっそく試してみました～。新ＴＡＣ、買って良かったです！詳しい感想は、改めて書きます。

  Jan 31, 2006

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• 【DWE】Book６Lesson１(続き)

  今日は私がコナツを誘ってBook６Lesson１の続きをしました。アクティビティーカードは久しぶりだったので、楽しそうにミルクのビンを冷蔵庫にしまったり、エプロンをミニーに着せたりしていました。ＴＥの練習では、前回のレッスンで苦戦した間違い探しのページでしたが、ちょっと言えるようになっていました。でも、金曜日までにもう少し練習したほうがよさそうです。

  Jan 30, 2006

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• 【DWE】TE Book５Lesson６ 他

  Book５Lesson６のＴＥはピクニックのランチの場面で、“What's ○○ eating？”という質問が何度かあるのですが、コナツはなぜか全てに“They are eating △△.”と答えてました…。HeとかSheの使い分けはできるようになったかと思っていましたが、まだのようです～。最後の好きな食べ物の質問には“Chocolate！”と答えていました。これは、母譲りです(^▽^;)その後、コナツが「ママ、歌の録音する！」と自ら言ったので、久しぶりにCAPの録音をしました。CAP Plus Book、WFN、TAC交換キットが立て続けにＷＦから届いた影響のようです♪途中でわからなくなったり、間違ったことに気づいたりして、途中でやめてしまった曲も多かったのですが、１時間ほどの間にたくさん録音しました。ほとんどが今レッスンしているグリーンの曲で、Reviewの課題になっていないものだったので、その中から本人が選んだ“How Deep Is the Water”と、他に“Hey, Mr.Strong Man”“The ABC Song”を久しぶりにテープCAPとして送ることにしました。今回は自分から「録音したい」と言いだして、ＳＡの絵本を見ながら歌っていたので、ほとんどの曲が１～２回で録音できました。３～４歳の頃、歌詞を間違えないようにＴＡＣを指差してあげながら、何度も録音し直したのとは大違いでした。録音し終わった歌を聴いても、すごくリラックスして楽しそうです♪“How Deep Is the Water”２月には、CAP Plusも始まるし、久しぶりにTACの録音もしたいので、歌の録音はコナツの気が向いた時までまたお休みしま～す。

  Jan 27, 2006

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• 【DWE】Book６Lesson１(途中まで)

  なぜかやる気に満ちているコナツに誘われて、今日も少しだけレッスンをしました。今日は大量の洗濯物があったため私が躊躇していたら、コナツはアクティビティーブックを開いて、ハサミ、風車用の紙、ピン、スティックの準備までしていました。どうやら、昨日アクティビティーブックで次のレッスンで風車を作れることに気づいて、それがお目当てだったようです。私はBook５Lesson５のＴＥの練習から始めたかったのですが、コナツの気持ちがすっかり風車に向いていたので、ＴＥの練習は後回してBook６に進むことにしました。私がお風呂の掃除や洗濯の準備をしている間に、ＴＡＣを通したりＤＶＤを見たりしてもらってからレッスンを始めました。間違い探しでは、質問の意味はわかるけど英語では答えられないもが多く、「デイジーがミニーのスカートでお皿を拭いてる！」なんて日本語で答えを言っていました。Book５Lesson５のＴＥにも似たものがあって、Goofy is drying off with a towel.という答えがなかなか言えなかったので、それ以来お風呂あがりにコナツがタオルで拭いているときに、Konatsu is drying off with a towel.とつぶやくようにしていたのですが、まだコナツの口からスラスラとは出てこないようです～。アウトプットの上達の早道は、実際に声を出す(暗唱、音読、リピートなど、形はいろいろありますね)ことだと思うのですが、できていません。暗唱して欲しいリタとWord Family Talesも読み聞かせ中心になってしまっているので、新ＴＡＣ(そろそろ届きそうです)やライムのレッスン内容もチェックして、日々の取組みを見直す必要がありそうです。話を戻します(^_^;)お楽しみの風車、かなり緊張して切り込みを入れてました。この指示の英語はちょっとわからないところもあったようですが、アクティビティーブックの絵を見ながらがんばっていました♪出来上がった風車を嬉しそうに何度もまわして遊んでいたので、ごきげんなところでレッスンを終わりにして、お風呂に入りました。そして、お風呂のあと、Book５Lesson６のＴＥの練習もサラっとやりました。Lesson６のＴＥＣＤのかけ流しも始めなくては(^_^;)

  Jan 25, 2006

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• 【DWE】CAP Plus Book/Book５Lesson６

  今日CAP Plus Bookが届きました。通常のＴＥとは違ってどんな質問をされるのかはわからないので、コナツにはちょっとハードかな？CAP Plus Bookはぬり絵にもなっていて、子供が使うようにできてる点が気に入りました♪各課題ごとにコメント欄があるのもうれしいです。各色の卒業課題を出した時にマーク先生デザインのハンカチがもらえるのですが、それ以外の課題ではごほうびシールの代わりに(？)自分で色をぬるということのようで、親用のCAP Bookと子供用のMy BookのCAP用リフィルの機能を１つにまとめたという感じですね。CAP Plus Bookのおかげで、夕食の準備をしている間にコナツが久しぶりにリープパッドをしていました。リープパッドは予想に反してレッツプレイのDVDより出番が少なかったので、これからは活躍して欲しいです。今日はリープパッドをしたので、レッスンをするつもりはなかったのですが、コナツがやる気だったのでやりました。昨日やり残したアクティビティーブックと、ライトライトチェック、それに歌です。アクティビティーブックは今日もぬり絵がなかったのでＣＤを止めずにできました。“Draw a pink circle around everything that swims.”というような指示はすぐ理解していましたが、“Do bees swim？”という問いには“No, they aren't.”と答えていました。質問に正しいセンテンスで答えるというのはまだまだ難しいようです。新ＴＡＣのＱ＆Ａに期待してます♪

  Jan 24, 2006

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• 【DWE】Book５Lesson６（途中まで）

  コナツが「レッスンする～」と言ってきたのですが、時間がなかったので途中までで終わりにしました。ＴＡＣはもう済んでいたので、私がレッスンの準備をしている間にＢ５Ｌ６の部分のＤＶＤを見せておき、ＣＤを聞きながら絵本を見たり、歌ったりしただけです。私が口ずさんだことのないような歌でも、コナツは案外歌えています。録音しようとしたら何度もやり直しになるレベルですけれど、インプットの成果が見えるのはうれしいです。ところで、わが家にはまだCAP Plusの本も、新ＴＡＣも届きません(＞＜)新ＴＡＣは急がないけれど、CAP Plusは今月中に届いて欲しいな。

  Jan 23, 2006

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• ステラちゃんのバレンタインイベント

  ２週間くらい前から、去年のイベントで買ったＣＤの紙芝居の朗読部分をかけ流したり、ぬりえになっている絵本を読んだりしてはいたものの、コナツにはどうもピンと来ない様子でした。実生活ではバレンタインの日にはパパにチョコとカードをあげるているだけなので、アメリカンな(？)バレンタインデーというものはよくわからないのも無理ないかな。帰り道、電車を待っている間、コナツはアクティビティーで作ったカードを見て「バレンタインのカード、パパの分はもうあるから、じいじにあげてもいい？でも、じいじはI Love Youって書いてあるから読めないよね…」と真剣に悩んでいました(笑)。ママにはくれないのは男の人にあげるものだと思っているからなのか、それとも…今日はＴさんが来れなくなってしまったり、用事があってイベントの後のオフ会にゆっくり参加できなくて、残念でした。来月からはＷＦＣの新しいイベントが始まるので、そちらも楽しみ♪

  Jan 22, 2006

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• 【DWE】ＴＥ　Book５Lesson５

  何度か練習してから電話をしたのですが、It comes up to her knees.やHe is drying off with a towel.は何度か練習したのですが、口が回らなかったようです(^^;)最初と最後の“How Deep Is the Water？”は、大きな声で楽しそうに歌っていました♪

  Jan 20, 2006

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• 【DWE】ＳＡのＤＶＤの字幕に気づく(笑)

  昨日Ｂｏｏｋ７のＤＶＤをかけ流したら、今日は「またSmall Manの歌が見たいから同じＤＶＤ見たい」とコナツが言ったので、夕食の準備の間にＳＡ！３のＤＶＤをかけ流しました。そうしたら…コナツが「ママ、ＧＯＧＯみたいに字が出てるよ！！」と大発見をしたという顔でキッチンに飛んできました。『え～～～～～～、何を今更！？』ですよね～。考えてみたら、メインのＤＶＤ(←つけるとスイッチを消されてしまう状態だったので３年間お蔵入りしていました)よりはたくさん見ているはずですが、たぶんコナツが文字を認識してからはほとんど見せていなかったのですね～。ＤＷＥの今年の目標はメインのＤＶＤを週に２本ですが、ＣＡＰの歌の課題も２つ残っているしＳＡのＤＶＤも月に１本くらい見せようかな。

  Jan 17, 2006

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  【DWE】Book５Lesson５ と TACゲーム

  諸事情で出かけることができず、コナツも風邪気味だったので静かに家で過ごしていました。でも、そのおかげで、今年３回目のレッスンと先日やったＴＡＣのゲームができました～。Book５のレッスンは今までのところどれもあっさり終わっています。アクティビティーブックもぬりえの面積が小さいのでＣＤを止めなくても終わりました♪ただ、時間はあったのにＴＥの練習を忘れてしまいました…ＴＡＣのゲームは、コナツから「ボールペンは書きにくいからもうイヤ」だと再三クレームがあったので、油性ペンを許可しちゃいました…。案の定、キャップの開け閉めで手の平を真っ黒にしていました(^^;)でも、「こっち(油性ペン)だと楽し～い」と言ってたくさん書いてくれたのでよかったです♪小さくて見にくいですがこんな感じです～ほとんどが単語のみですが、気まぐれで文章も書いてますところで、アナログ組でもう新ＴＡＣが届いた人はいませんか？

  Jan 15, 2006

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• 【DWE】TE　Book５Lesson２　と　２月からのCap Plus

  ＴＥがお休みの間に練習したBook４Lesson６～Book５Lesson３の中から、コナツに好きなレッスンを選ばせました。コナツが“Jump-Splush!-Into the Water”を歌うBook５Lesson２を選んだので、少し復習してから電話しました。私が電話に出てくださったKen先生と先生とマニュアルどおりの会話を何の考えもなくしていたら、コナツが怒り出しました。「ママ、コナツが自分で言いたかったのにどうして言っちゃうの！！」と…。少し前からコナツが最初に電話に出ていたのに、お休みの間に私はそのことをすっかり忘れていたのです(^^;)先生に“What lesson will Konatsu do, today？”と聞かれたところで、“Konatsu want to tell you which lesson she is going to do by herself.”とお伝えして、受話器をコナツに渡しました。クララベルがどんな風に泳いでいるか、グーフィーは何しているか、などを張り切って答え、けっこう早いテンポで歌を歌っていました。『そんなに早く歌えるのね～』とびっくり。先生のおしゃべりもけっこう早かったし、コナツが先生のペースについていったのでしょうね～。今夜届いたZippy MailにMickey LeapPadに対応したCAPは全てテレフォンイングリッシュで2/1スタート、ごほうびはハンカチ、全部で16課題と書かれていましたね。内容やレベルがわかりませんが、ＴＥは週に１度だけなのでハンカチ集めを優先してしまいそうです(^^;)

  Jan 13, 2006

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• 【DWE】Book５Lesson４

  一緒にサマーキャンプに行ったお友達(のママ)から「レッスンをがんばって、ことしもサマーキャンプにいこうね」という葉書が届いた効果で、今日もレッスンをしました。４曲もあるレッスンだったのですが、１曲目がちょうどサマーキャンプで歌った曲でコナツは「キャンプでMairi先生と歌ったね～」ととてもうれしそうに歌っていました。なので、キャンプでアレンジしたWe're climbing up a hillという歌詞でも歌ってみたのですが、コナツがきちんと覚えていてうれしかったです♪次のKeep on climbingは「まだ終わらないの～？」とケタケタ笑いながら歌っていました。paper chainを作るアクティビティーはゆっくりやりたかったので、ＣＤを聞きながら本を見るだけで一度終わりにしてしまい、ライトライトチェックとＴＥまでやりました。今回のライトライトチェックの後半は、Lisetn, point, and repeatではなくて、質問に答える形式でした。文法的な間違いはあったけれど自分で考えて答えていました。ＴＥの練習まで終えてから、「(paper chainを)ほんとうに作ってみようか？」と誘って、ＣＤをもう一時停止させながらやってみました。“Make it as long as you want.”というのを聞いて、しばらく考えたコナツは「ネックレスにする！」と言って、黙々と作っていました。明日から今年のＴＥが始まります♪

  Jan 12, 2006

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• 【DWE】Book５Lesson３

  Book５Lesson３には紐通しで蝶を作るアクティビティーがありました。このアクティビティーカードでコナツはパパと(日本語で)遊んだことがあり、とても楽しみにしていました。まずはＴＡＣをし、このアクティビティー以外のレッスンを答えに詰まっていたところは模範解答のリピートで流して終わらせました。コナツお待ちかねの紐通しは最後にしました。楽しみにしているアクティビティーだったので、ここではつまづかないように、Take ～. Tie a not. the other end of the string. from back to front などが理解できているかどうかを確認してから始めました。パパと遊んだときとは違うやり方に一瞬戸惑ったようなコナツでしたが、ＣＤに従って蝶を完成させるととてもうれしそうでした。時間を置いて、このレッスンのＴＥもできて、今年初めてのレッスンは平和に終わりました♪

  Jan 11, 2006

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• 【DWE】2006年の目標

  去年の目標はグリーンＣＡＰだったのですが、Book５Lesson２までしかできなくて達成できませんでした。でも、私がもっとマメにやってあげていれば達成できた気がするし、私が勝手に作った目標なので、コナツはよくがんばったと思っています。DWE関連の今年の目標はライムＣＡＰを被ってサマーキャンプに参加する新ＴＡＣが届いたら毎日使うメインのＤＶＤを週に２本以上かけ流すＴＥを休まない(私が忘れない)の４つです。＜年末年始のコナツの英語＞パパが仕事だった12/29にレッスン納めをした他は、12/31にDavidの絵本(3冊でたった200語程度)を読んだくらいです。パパや私の実家に行ったり、いちご狩りに行ったり、我が家にしては車での移動が多かったので、今年のクリスマスのプレゼントDVD“I wish I Could Fly”や今までのプレゼントDVDをいくつか見せました。(かけ流しはお休みしてました)

  Jan 5, 2006

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• 【DWE】Book５Lesson２

  私は今日からお休みですがパパはまだ仕事なので、午前中にプチプチ大掃除(笑)をして、昼間にレッスン納めをしました。きちんと答えられない部分もあったけれど、メインのBook５Lesson２とＴＥのBook５Lesson１・２の練習までかなりサラリとやりました。年末年始のお休み明けにはきっと忘れていると思うので、復習すればちょうどよいかな。

  Dec 29, 2005

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• 【DWE】Book５Lesson１

  昨夜サンタさんが来て、パパが出張に出かけてしまったら、わが家のクリスマスモードは突然終わりになりました。大量に焼いたクッキーをつまみながら休憩していたら、コナツが「ママ、ジミニーの英語聞きたい～」と言って、レッスンの支度を始めました。コナツがパパと遊んでいる間に物置部屋の片づけをして体力を使い果たしていたし、私はイライラ期のピークだったので気が進みませんでしたが、せっかくなのでやりました。最初に聞こえてきたジミニーの英語は今回はたいしたことなくて一安心。先月まちこちゃんにもらった秘密兵器(ごめんなさい、内緒です。)もあったので、私もだんだん楽しくなって一緒に歌を歌ったりできて怒らずに終わりました～。２９日レッスン納めができたらいいな～。今年の目標はグリーンＣＡＰだったので達成できなかったけれど、コナツはよくがんばったと思います♪

  Dec 25, 2005

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  【DWE】Book４Lesson５・６

  レッスンがしばらく空いてしまったのでDVDをかけ流していたら、コナツが「ママ、レッスンしてもいいよ～」と察してくれた(？)ので、やりました(笑)Right Light Mazeというアクティビティー(？)でちょっとつまずきました。でも、それは英語の問題ではなかったです…。ミッキーの顔を進行方向に向けていても、Turn Leftと言われると本の左にミッキーを進めてしまったりして、１回目は悲惨でした(＞＜)私も地図を進行方向にあわせて回転させてしまいたくなるタイプなので、日本語で説明した後、一緒にやってＯＫとしました。ＣＤの最後にジミニーが英語で話すようになると言っていたの聞いて、「早くやりた～い」と言ってましたが、日本語の指示でも一度で聞けないのに、大丈夫なのかな！？

  Dec 22, 2005

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  【DWE】アナログＴＡＣ、やけっぱちゲ～ム

  ★写真を追加しました★１月下旬に届くと聞いていたデジタル両面ＴＡＣの発送が早まったという話を掲示板で見て、『アナログＴＡＣを使い倒したい』と思っていたことを思い出しました(爆)。ＴＡＣを聞く・話すというのは、新ＴＡＣでまたするつもりなので、まちこちゃんもおすすめのＴＡＣの書き取りを取り入れて遊びたいと思っていたのですが、何もしないまま今日になってました…。『(１月は取り組みを見直す時期でもあるし、１月下旬に全部交換なので)、年明けからＴＡＣに単語を直接書いて練習させよう』と思っていたのですけど、もしかしたらわが家にも今年中に届くかもと思って慌てて考えました。卒業準備用と卒業用を除いても500枚弱もあるので全部はもちろん無理だけど100～150番くらいまでは進めるかなと思ってました。でも、数日しかできないなら番号順にやる必要ないと思ってゲームにしました。【くじを引いて出た番号のカードを探して、カードに単語の練習をする】という、ただそれだけのゲームです。楽しいのか？？と疑問に思いながらも、くじを準備しました。500枚近くの番号は作れないので、百の位を０～４までと、０～９９までのくじで、あわせて１０５枚です。４９９までなので卒業準備用のカードに当たったらリピートするだけでＯＫです。２回以上同じカードに当たっても余白に書きます。くじは、アラビア数字で書いたのではおもしろくない(←私が)ので、アルファベットにしました。百の位は数が少ないので小さ目のメモ用紙に書いて４つ折にしましたが、Ａ４用紙Ｘ２枚に印刷した０～９９のくじはかなり小さいのでコナツと一緒に切っただけです。↑　左が百の位、右が０～９９２種類のくじを１枚ずつ引きます。例えば、one hundred と thirty-five の２枚を引いたとしたら、こんな感じになります。(以下の英語は正しくないかもしれないのでご注意ください！)コナツ“One hudred and thirty-five, please”ナツコ“I found it！. (見せながら)Do you remember this card？”コナツ“Yes！ ○○”ナツコ“(渡しながら)Here you are. Let's make sure if you're right！”　（プレイメイトに通す）ナツコ“You're right, Great！Then, write down the word.”　（コナツが単語を書く）コナツ“I did it！”ナツコ“Great！ Now, it's my turn！”私の台詞は(“Can you read this card？”とか“What's this？”とか)コナツの表情によって変えてましたが、コナツが途中からカードを選ぶのも一人でやり始めちゃったので、ほとんど無言のゲームになっちゃいました(^_^;)ＴＡＣはコーティングされていてすごく書きにくいのですが、あえてボールペンにしました。油性マジックにするといろいろとトラブルが予想されるからです。『こんな(数字を読めるようにとか、小文字を練習させようとか、下心丸出しの)ゲーム、おもしろいのか？？』と不安でしたが、楽しんでくれて、「またやりたい！！」と言ってくれました～(嬉)。もしかしたら１回で終わりかもしれませんが、くじは取ってありますし、「新しいＴＡＣが届いたら今度は紙に書こうね～」と言っておきました。　　↑　くじとコナツの文字(ｓが逆だったりしてます)新ＴＡＣが届いたら、また毎日ＴＡＣに触れる生活をするつもりです。結局使い倒せないまま、アナログＴＡＣとはさよならかな…とりあえず、単語だけだけどＴＡＣの書き取りやってみたよ～＞まちこちゃん！

  Dec 20, 2005

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• 【DWE】2005年最後のTE　Book４Lesson５

  まだメインのBook４Lesson５はＴＡＣを通してＤＶＤを見ただけですが、ＴＥレッスンは簡単だったので、先にやってしまいました。Ｑ＆Ａは動物の鳴き声を答えるだけで、“I Like My Rooster”の歌もほとんど動物の鳴き声だけだったので、余裕を持ってレッスンできました♪コナツは今日のRebecca先生にも“Where are you from？”と聞いてお返事をもらって喜んでいました。今年最後のＴＥだったので、“Thank you！Happy Holiday！”とコナツと２人で言って電話を切りました。来年も楽しくＴＥを続けたいです♪

  Dec 16, 2005

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• 【リタ】Ｆ－９ 久々に暗唱！？

  Ｄまでは、スランプ期間(←私のやる気が失せていた)を除いて毎日読み聞かせをしてたし、暗唱も全くしないということはありませんでした。それが、時間を置いてＥに入ってからコナツが口に出してくれなくなり、Ｆに入ってからはほとんど無反応になってしまいました。日本語の絵本も長いものが増えて英語の本に辿りつかずに眠ってしまう日が多くなったし、英語はリタ、ORT、Word Family Talesのうちの１種類と、教材以外の英語絵本というスタイルがいつのまにか定着して、リタの絵本の読み聞かせの回数は激減してしまっていたので、もともと暗唱タイプには程遠いコナツが口に出さなくなったのも当然かもしれません。そんな状態だったので、来年は(DWE中心にしようと思っているので)、ORTやWord Family Talesに比べて反応の薄いリタはお休みしようかと思っていました。ところが、今の４冊は比較的コナツの好みに合った様で昨日久しぶりに読んだら４冊とも私と一緒に読んでくれました♪思いっきりほめて、「覚えてるの？それとも字を読んでるの？」と聞いたら、「覚えてるのを読んでるの」という答えで、文字を読んでいるのか、暗唱なのかよくわかりませんが、うれしかったです♪暗唱なのか読んでいるのかを見極めて、もし読み始めているのなら簡単な素材で音読からの暗唱をさせてみたいし、まだ耳から暗唱できているならリタを先に進めていこうと思います。どっちなのでしょう？？

  Dec 12, 2005

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• 「クリスマスのうたベストコレクション」

  英語のクリスマスソングのＣＤは去年まで「Wee Sing Christmas」をかけていたのですが、今年いずみ書房の「クリスマスのうたベストコレクション」というのを買い足しました。生協のカタログで見てなんとなく買ったのですが、コナツはこちらが気に入ったようで、Wee Singの出番がなくなってしまいました。ＣＤと小さなハードカバーの絵本が赤(クリスマスキャロル)と緑(クリスマスソング)の２枚あって、「今日は赤～」とか「今度は緑～」と言ってリクエストしてきます。お風呂でも聞きたがるときがあり、お風呂ＣＤプレーヤーも久しぶりに活躍してます♪同じく、いずみ書房の「マザーグースコレクション」(同じく生協で購入)もそうですが、Ladybirdの小さなハードカバー絵本がコナツに大好評なのです。Wee Singの本には楽譜も出ているのですが、私は見ても弾いてあげられないし、地味だからかな…

  Dec 12, 2005

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• 【DWE】パペットショー

  今年最後のイベントに行ってきました。ロビーで待っているときにKrissy先生が出ていらして、サマーキャンプで一緒だったMairi先生のチームじゃないことがわかったので、コナツはちょっとがっかりしていました。でも、しばらくしてまちこちゃんと小町ちゃんを発見して元気が戻りました♪今回は指定された時間より早い回に変えてもらったので、“背伸び”が大好きなコナツは小さい子ばかりだとテンションが下がってしまいそうな気がしていたのですが、小町ちゃんが隣に座ってくれたので、わかる質問には返事ができたようです。ショーの内容も楽しかったです！噂にたがわずBrent先生ははまり役でしたし、Tomoko先生のリボンのダンスがコナツはとても気に入ったようです。ショーの後は次の回に来ていたろしあさんとナナちゃんにも会え、コナツはナナちゃんと一緒にまた走り回って遊んでいました。お友達に会えるとコナツも私もイベントがさらに楽しくなってきました♪そのあと行った「飛び出すお話」のイベントもと～っても楽しかったです♪床屋さんを諦めて１日中運転手をしてくれたパパ、ありがとう！どちらのイベントもすごく楽しかったので『音痴じゃなかったら、児童英語の先生になりたいな～』なんて思ってしまった１日でした。歌や踊りばっかりの英会話スクールに通わせる気はしないけれど、やっぱり歌や踊りがあるとぐ～んと楽しくなりますよね。

  Dec 11, 2005

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• 【DWE】ＴＥ　Book４Lesson４

  火曜日にメインのBook４Lesson４のレッスンが終わったので、ＴＥでも同じところをしました。ガソリンスタンドに止まっているミッキーの車には誰が乗っているかという質問があり、ＴＥブックでは、ミニー、グーフィー、クララベル、プルートとなっていましたが、どうみても、４人(匹？)には見えません。ブラシタッチになって、絵が変わってしまったのかな？？電話の前に練習をしたとき、コナツはミニーとグーフィーと言い、先生はやっぱりＴＥブックの通りに言っていました。ＴＥのとき、先生はメインの本を見てないことも多いようなので、最後に聞いてみようと思ったのに忘れちゃいました(^^;)Seamus先生に“Where do you live？”と“Where are you from？”という質問をしたり、電話の後にはまたＷＦＣのＨＰを見たり、楽しそうでした♪マーク先生とジョニー先生のコーナーが変わっていました～。ＷＦＣのＨＰのブーム、どのくらい続くかな？

  Dec 9, 2005

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• 【DWE】クリスマスのプレゼントDVD

  わが家にも届きました。が、箱を見ただけでコナツは「ママ、しまっておいて」と。年末に車の中で見てもらおう♪

  Dec 7, 2005

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• 【DWE】Book４Lesson４終了

  「パソコン(←ＷＦＣのＨＰのこと)見たいから、ちょっとだけレッスンして」とコナツが言いました。私の記憶にはないのですが(爆)、どうやら先週金曜日のＴＥの後にＷＦＣのＨＰを見たときに、「テレフォンイングリッシュとかレッスンの後にまた見ようね」と、私が言ったらしいです(^_^;)それで、コナツはおとといも疲れていたのに「レッスンする」と自分から言ったり、その翌日に「レッスンしたからパソコン(←ＷＦＣのＨＰのこと)見せて」と言ったのだと分かりました～。前置きが長くなりましたが、アクティビティーブック１ページとライトライトチェックだけだったので、あまり時間もかからずに終わりました。ライトライトチェックは１つ間違えたのですが、どんな問題だったか忘れちゃいました…あとで本を見返さなくては～。私の脳、かなり危険ですね(-_-;)

  Dec 6, 2005

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• 【DWE】Book４Lesson４(１回目)

  夕方まで出かけていて疲れていたはずなのに、ヤマハの練習とお風呂の後なぜか「レッスンする～」というので、様子を見ながら進めてみました。２０までの数字の練習が何度も出てきて、コナツはちょっと飽きてしまったようですが、がんばっていました。アクティビティーブックに、また“None”と答えるべき質問がありました。「１つだけ木に残ったオレンジをあなたが食べてしまったら、いくつ残りますか？」というような質問でした。コナツは日本語で答えるのが悔しかったのか、右手の親指でＯＫのような印を作って、「ゼロ」だとアピールしていました。その姿がかわいくて、「１つもないときはnoneって言えばいいんだよ～」と言ったら、「そんなのわかんな～い」とコナツが言いました。その様子から潮時だと思ったので、「じゃあ、お兄ちゃん(←ＣＤの声)のお返事聞いておしまいにしよ～う」と言ってＣＤを聞いたら、さらに難しい模範解答が聞こえてきました。マザーズガイドが手元にないのですが、There won't be any more oranges on the tree.とか、そんな感じでした…これを聞いたコナツは、「意味がわからない…」と。willがわかっているかどうかもあやしいのにwon'tなんて、わからないか(^_^;)「最後は難しかったね～。最後に復習のところを聞きながらお片づけしよう」と私が言うと、コナツが「それは寝て聞くところだから、ママおかたづけして！」と言って、ひざかけを布団にしてソファーに寝てしまいました…。そして、ＣＤが終わると同時に起きて布団に向かってパタッと寝てしまいました～Lesson４はアクティビティーブックがあと１ページとライトライトチェックです。

  Dec 4, 2005

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• 【DWE】Book４Lesson３終了

  インフルエンザの予防接種の２回目に行く予定だったのを延期して朝時間が空いたので、先週少しだけしたレッスンの続きをしました。ライトライトチェックのThis is a farm.とThis is a farmer.の聞き分けが難しかったようで、何度も答えと違うほうを押していました。ＣＤを聞きながらライトライトペンでドナルドの通った道をたどるのも、なかなか意味がわからなかったけれど、なんとかこなしていました。終わったあとは「なんで遠回りしたんだろうね～。トンネル通ったらすぐなのに…」と言っていました。レッスンのポイントはドナルドを近道させることじゃないからね～(^_^;)

  Dec 3, 2005

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  【DWE】歌のＴＥとＷＦＣのＨＰ

  コナツが体調不良でかけ流ししかしていなかったので、今週も歌だけのＴＥにしました。コナツが選んだ２曲は“Hey, Mr. Strong Man”と“Clowns”の２曲です。どちらも一時期大好きだった曲ですが、今日選んだのは、たぶん、少し前にＯＲＴのStage３の“Kipper the Clown”を読んだからかな。　　　とてもゆっくり話してくださる先生で、“You are a very good singer！”と言われたコナツがとてもうれしそうだったので、ちょっとコナツをしゃべらせてみようと思い立ちました。「先生に“Where are you from？”って聞いてごらん」とささやきました。するとコナツが「先生の名前忘れちゃった…」と言うので、「ママはビーニ先生だと思うから“Are you Beani？”って聞いてごらん」と言うと、コナツはその通り先生に聞きました♪それに対して、先生は、引き続きゆっくりした口調で“Yes, I am Beani.”と答えてくださり、安心したコナツは“Where are you from？”と聞くことができました～。その後、先生　“I am from Australia.　Where do you live, Konatsu？”コナツ“I live ○○.”(←inが抜けて残念～)ともう１往復の会話ができ、先生にさらにほめていただけたので、たったこれだけのやりとりでもコナツの自信になったと思います。先生とコナツの相性を見ながら、また機会をみて先生に話しかけるように仕向けてみようと思います。電話の後ＷＦＣのＨＰで先生のメッセージを読み、いつもならそれだけなのですが、今日はＭちゃんを見習って他のコンテンツもコナツと一緒に少し覗いてみました。コナツは「ジョニーのチャレンジタイム」と「レッツ・プレイ」が気に入ったようで、そこだけ２回見ていました。ジョニー先生のほうは難しかったようで途中私に解説を求めてきましたが、「もう１回見たい～」と言って２回見ました。オンラインゲームはやらせなかったのですが、ＨＰもうまく活用できたらいいな～と思いました。

  Dec 2, 2005

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• ステラちゃんのイベント＆オフ会

  Ｍちゃんに誘ってもらって参加し始めたステラちゃんのイベントもいつのまにか７回目になりました～。コナツは途中のアクティビティーでめずらしく出遅れてバンドエイドを取れずに泣いたりもしましたが、去年買ったＣＤを聞いていたこともあり、後半はとても楽しそうにしていました。紙芝居は去年と同じですが、アクティビティーは去年よりずっと手が込んだものになっていたし、コナツの理解力も(たぶん)上がっているので、去年よりずっと多くのこと(英語以外のことも)を吸収してくれたんじゃないかと思います。知っているお話をアプローチを変えて教えてもらえるので、コナツにとってはとても貴重なイベントだと思っています。イベント終了後は、Ｍちゃん、Ｔちゃん、Ｒちゃん、Ｍさんたちと、Ｍちゃんが事前にリサーチしてくれた屋外のすてきな場所でオフ会でした。子供たちは走り回ったりもできたし、大人も子供もたっぷり楽しめました～。イベントで作ったベルをコナツはとても気に入って、家に帰るまでにボロボロにしてしまいました(笑)。家に帰ってすぐ、グーグー鳴るおなかにお茶を流し込んで、母はホイルをはがして中身を補強して作り直しました～。ベルの画像はＭちゃんの日記をごらんください(^_^;)中に鈴がついていて、かわいい音がするのです♪最近コナツのマイブームのpipe cleanerを使ったことも嬉しかったようです～。そうそう、オフ会はご一緒できなかったけれど、Ｕさんとも少しお話できました。みなさん、ありがとうございました！

  Nov 27, 2005

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  【DWE】歌のＴＥと先生へのカード

  メインのレッスンはまだBook４Lesson３に入ったばかりだし、先週Book４Lesson３のＴＥをしたので、コナツに「今日はレッスンじゃなくてお歌でもいいよ～」と言って昨日のうちに一緒に曲を選んでおきました。保育園から帰ってすぐ電話をかけるには、決めておくというのは大事なポイントなのです。一息ついてしまうとコナツも私も空腹に負けてしまうからです(^▽^;)コナツが選んだのは、レッスンで歌ったばかりの２曲、“We're Packing a Picnic Basket”と“Riding Down a Country Road”でした。コナツが２曲とも元気に歌っていたので、Marshall先生は「とっても上手に歌えたね」というようなことを言ってくださいました(５時間くらいしかたってないのに記憶が…)。一昨日のお休みのときにサマーキャンプの写真を焼き増しして、クリスマスカードを作りました。下の画像はた～くさん遊んでくださったJamie先生とコナツたちのグループの発表を指導してくださったMairi先生宛てのものです。(簡略化してＲちゃんの真似をしました)。おととい作ったクリスマスカード　Mairi先生にはもしかしたら来月のパペットショーで会えるんじゃないかと楽しみにしています。キャンプに来ていた他の先生のものも間に合うかな！？１つつくるのに３０分くらいかかるのです～。母も何か別紙にでも書いたほうがいいのかな？先生方にお伝えしたいことはいろいろあるのだけど…英語が浮かばない～～

  Nov 25, 2005

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• 【DWE】Book４Lesson３(１回目)

  夕方、ちょっとだけレッスンをしました。まずは、ＴＡＣを通しました。その後、ミッキーとドナルドの車がピクニックに向かう道のりが描かれた絵を指でたどりながらＣＤを聞き、“Riding Down a Country Road”の歌を歌いました。先週ＴＥレッスンで先生と歌ったばかりということもあり、楽しそうに歌っていました。今日は盛りだくさんな休日だったので、レッスンはこれだけでした。盛りだくさんの中に、なわとびの練習があったのですが、私は早々にヘロヘロになっちゃいました…。なわとびダイエットなんていうのもありましたよね。

  Nov 23, 2005

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• 【DWE】Book４Lesson２終了

  本題の前に…今日は普段より早く家に帰ったのでBook４Lesson２の残りをしました。アクティビティーブックとライトライトチェックです。アクティビティーブックはあっさり終わりました。「ぬりえばっかりでつまらない」と言っていたコナツも「×を書きなさい」とか「○で囲みなさい」という指示もあったので飽きずにできました。ライトライトチェックでは“Donald is getting into the boat.”がわからなかったようです。

  Nov 22, 2005

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  【DWE】クリスマスイベント＆ＴＡＣのバージョンアップ

  DWE購入以来、ずっと縁がなかったクリスマスイベントにようやく参加できました～。車だと30分くらいの会場に初めて電車で行ったら１時間かかり、すごく早めに着く予定で外の広場(？)でコナツとお菓子を食べようと思っていたのに、ちょっと早め程度になっちゃいました。時間を検索して行ったのですが、乗り換えが多かったので子連れでは調べたとおりの時間には着けませんでした(^_^;)着いたときには既にロビーはけっこうな人だったのでお菓子は諦めました。中に入るとばったりＲさん＆Ｎちゃん母娘にお会いして、コナツは大喜び♪同じアナログ組のＲさんと私はＴＡＣのバージョンアップのことを話してました。わが家のＤＷＥの教材の中ではＴＡＣは活用できたと言えるものなので、金額的にはかなり厳しいけれど変えることに決めました。数パターンのＱ＆Ａがランダムに出てくるという新機能は今のコナツにはすぐ役立ちそうなので、届いたら以前は毎日していたＴＡＣ(今までの取組はこちらにまとめています)の取組を復活させようとコナツとも約束しました。裏面のＱ＆Ａの例文を覚えることで運用力がつくといいなと期待しています。新ＴＡＣは私にも役立ちそうなので、今度は一緒にやれたらいいなと楽しみです♪(表面は従来どおり固定の単語とセンテンスが録音されているけれど、文章の文字の位置は高くなるので通している時にも見えるようになるそうです)さて、ＴＡＣの話は終わりにして、クリスマスイベントの話の続きです！Ｍちゃん＆Ｋちゃん母娘にも入場前に会えて、Ｒちゃんが来ていることを教えてもらい、ちょっとだけご挨拶して中に入りました。来週参加するのを楽しみにしているお友達がいるので、イベントの内容は割愛します(ごめんなさい)が、楽しかったです！！Flour, sugar, milk and butterの替歌、私は舌がまわりませんでしたが、ＮちゃんとＫちゃんと一緒に座っていたコナツは歌えていたかな～？今回は歌の上手なサンタさん(○○○先生ではなくてサンタさんだそうですよ～)も出演したので、マイブックにはサンタさんのスタンプも押してもらいました。サンタ姿のZippyの缶バッチのおみやげを気に入ったコナツはその場ですぐに胸につけて、珍しくお風呂に入るまでずっとつけたままでした♪ロビーでＲちゃんと少しだけ言葉を交わし、ご一緒されていたＣさんにもご挨拶だけして帰りました。帰り道でもＮちゃんと手をつないだコナツはとても楽しそうでした♪

  Nov 20, 2005

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• 【DWE】ＴＥ　Book４Lesson３

  Book４Lesson３をお願いしました。恒例になっていたマーク先生の真似もせず、自動応答が終わると私から受話器を奪い、“Hello～！”と先生に話しかけていました。最初に出ると先生がほめてくださるのがうれしくてたまらないようです。昨日は練習と言うにはひどい状況でしたが、内容はわかっているはずなので、ＴＥＣＤを一度聞かせただけで電話をかけました。Janell先生はとても丁寧に話してくださり、コナツは真剣に話を聞いていました。昨日は私のいい加減な態度もいけなかったかな…。まず、先生がテキストのページを言うのに詰まっていたら、コナツが“27!”と助け舟(笑)を出し、先生にお礼と早々にほめ言葉を言ってもらっていました。すっかりごきげんになったコナツは、rooster、cow、beeの鳴き声を自信たっぷりに答えてとてもいい感じでした。ところが～、最後にfrogのところで先生がアドリブ(というほどのことでもないですが)“What does the frog say？”と聞きました。（ＴＥブックでは先生がRibbetと先に教えてくれて一緒に言う形です）すると…コナツは自信なさげに小声で「クワッ？？」と言いながら目で私に助けを求めてきました～私が小さな声でRibbetと言うと、慌てて言い直してました(笑)そして、そのあと２回目の歌の前にもＴＥブックになかった“Do you like to sing？”という質問などもしてくれ、なんだかとても楽しいＴＥでした。コナツはたっぷりほめていただき、私にも“Konatsu's English is excellent! You should be proud of her.”と言っていただき、私もとてもうれしかったです～。お世辞であっても、自信をもたせてくれるＴＥはいいですね♪楽しかったＴＥのおかげで昨日断られたメインのBook４Lesson２が少しできちゃいました。前回aboveでつまずいたアクティビティーカードＩと、アクティビティーブックを１ページやりました。アクティビティーブックは「りんごの木になるのは何か？」とか、妙に簡単な課題でよかったです。これは、どうやら、次のページへの導入のようでした。

  Nov 18, 2005

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  【DWE】ＴＥの練習　Book４Lesson３

  洗濯を放棄したら時間が空いたので、コナツをメインのレッスン(Book４Lesson２)に誘ってみました。「えー、眠いからイヤ～」きっぱり断られたので、ＴＥブックをめくってみたら、Book４Lesson３は動物の鳴き声をいうだけでした♪「じゃあ、明日のテレフォンイングリッシュの練習しよう！簡単だよ～」と言い、コナツの返事を聞く前に、ルー先生調のハイテンションで練習を開始。が、絵本を開いてあげても、見ようともしないコナツ…。見なくてもできるような質問ばかりだったので、そのままの状態で質問しちゃいました。コナツは、あきらめたのか「Moo～でしょ！」とか、つれない返事を返してくれました。日本語交じりで…。やっぱり、やめておけばよかったですね。反省してます(^_^;)あ、でも、そのあとコナツがハマっているＵＮＯ(アメリカで買った子供用のもの)とトランプのスピードに付き合いましたよ～。もう１ヶ月くらいやっているので、コナツもさすがに強くなってきました。ＵＮＯは私が６枚コナツが５枚でハンデをつけていたのですが、だんだん必要なくなってきました。スピードはまだ手加減しています。そろそろオセロもできそうだな～。七田式　右脳開発ゲーム　「ウノリン＋オセロ」私はレディースデーの誘惑に負けて買ってしまいました。コナツ用のＤＶＤです。右脳イメージトレーニングシリーズ(期間限定26%OFF！)「アンナの１日」と「はじめてのたしざんひきざん」を持っていて、今回は「はじめての漢字」と「はじめての合格 形(１)＆(２)」を買いました。熱を出していたときにＤＶＤ(←長くてなかなか見られない)を久しぶりに見て欲しくなったＣＤ(←気軽に聞ける)も買ってしまいました。送料無料！【直輸入CDサウンド　オブ　ミュージック】

  Nov 17, 2005

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• 【DWE】メインBook４Lesson２(途中まで)

  ヤマハとバレエの間に、少しレッスンをしました。ＴＡＣは、本人が「もう全部わかる」と言うので、実際は忘れているものもありますが、１回ずつ通せばよいことにしています。毎日ＴＡＣをしていた３～４歳の時に録音した自分の声を聞いて笑っているだけのことが多く、リピートはしたりしなかったりという感じです。本文に出ているのを見れば意味は思い出すと思うし、ＴＡＣに時間を取るよりレッスンを進めたいからです。ここまでは平日に終わっていたので、今日のレッスンは本文と歌、アクティビティーカードでした。テーブルにナイフなどをセッティングして、りんごや魚をお皿に乗せ、いろんなものの位置関係を聞かれました。赤ちゃんの頃ボロボロにしてしまったスティックオンズも先週交換に出したので、きちんとくっつくようになり、いい感じ～と思ったら…aboveがよくわからなかったようで、ちょっと戸惑ってました。心なしかＣＤのスピードも早いようで、「も～、これ難しいよ。早すぎてなんていってるかわかんない！」なんて言っていました。私がゆっくりリピートしてあげても、aboveはちょっと考え込んでいたので、次回のレッスンはアクティビティーカードの復習からしようと思います。ＴＥは先に進めたいけど、たまには歌だけでもいいかな～。

  Nov 12, 2005

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• 【DWE】ＴＥ Book４Lesson２

  メインのBook４Lesson２はまだＴＡＣしかしていないのですが、ＤＶＤを見て先にＴＥの練習をして電話をかけました。ミニー、デイジー、クララベルの3人がピクニックバスケットにいろんなものを詰める場面です。ミニーたちがどこにいるか？バスケットに何を入れているか？クララベルは何をしているか？そんな質問でセンテンスでなくてもＯＫだったので、１度だけ練習して電話しちゃいました。コナツは自動応答の部分でマーク先生の真似をして「○○サマ、デスネ？」まで真似をし終わると、さっと私から受話器を取り上げ、“Hello, My name is Konatsu！”と言ってました。コナツが先生とお決まりのやりとりとレッスンを終えて、最後は私も出ました。先生は「彼女は５歳なのに、１人で全部できてすばらしいですね～。レッスンもよくわかっていましたし、ほんとうにグレイトでした～。褒めてあげてくださいね～」というようなことを言って下さいました。これで気をよくしたコナツはまた来週も自分出ててくれると思うので、もう私はしゃべらなくてよいみたいです。トークアロングのアナログからのバージョンアップの価格をアドバイザーさんに聞いてみました。まだ＜予定価格＞ということでしたが、予想通りいいお値段でした…。（レッツプレイよりビミョ～～に安い程度）レッツプレイを買ったばかりだし…とは思うものの、ＷＦの今までの売り方を見ていると最初に買うのが一番特典が多いので、変えちゃおうかと思ってます。アナログのみなさん、どうしますか？？

  Nov 11, 2005

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• 【DWE】イングリッシュ･カーニバル

  待ちに待ったイングリッシュ･カーニバルでしたが、私の熱は下がるどころか39度を超えてしまい、それどころではなくなってしまいました。パパは出張に出かけなくてはならなかったので、コナツに「ＤＶＤ買ってあげるから今年はがまんして～」とパパと２人で説得したのですが、「どーしても行きたい」と珍しくゴネられました…。義姉には用事があって頼めなかったので、不安でしたが私の母に付き添いを頼みました。銀座のわかりやすい場所までコナツを連れて行き、少し早めに会場までパパに連れて行ってもらいました。母には何がなんだかわからず会場の熱気に圧倒されて終わったようですが、コナツは「楽しかった！！」と大喜びだったそうです。そのままコナツは私の実家に泊まりに行き、私は１人で家で寝ていました。私も行きたかったな…。

  Nov 6, 2005

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• 【DWE】メイン＆ＴＥ　Book４Lesson１

  会社が有給取得を奨励している日だったので、午後お休みをもらいました。お天気がよかったので、公園でどんぐりをたくさん拾って、ちょっとしたアスレチックや大きな滑り台で遊び、家に帰りました。「お昼寝とレッスン、どっちがいい？」と聞くと、「レッスンに決まってるじゃん！」とコナツ(*￣m￣)コナツは赤ちゃんの時からお昼寝が大嫌い(夜寝かせるのは楽でした)で、今でも、昼寝と何かを天秤にかけたらほぼ間違いなく昼寝じゃない方を取るのです。私は昼寝をしたかったけど、レッスンがスムーズに終わったのでよかったかな♪ただ、“Let's go on a Picnic.”の歌に、今まで聴いたことのない部分が…“What's Shall we eat？”asked Mickey, asked he.で始まる部分と、“Let's invite Donald,”said Mickey, said he.で始まる部分です。今ＳＡ！２のＣＤはちょうど交換に出していて確かめられないのですが、リリックスを見ても、やっぱりそんな歌詞はありませんでした。他の歌でもこんなことある(あった)のかしら？？アクティビティーブック“Draw the sun.”というの指示があり、コナツがオレンジで太陽を書くと、次に“Color the sun yellow.”との指示があり、コナツは慌てて隣にもう１つ黄色い太陽を書いていました。Draw the sun.のあとでピンポーン♪となったので、私がＣＤを一時停止にしちゃったのです(^^;)黒で書いて塗るような前提なのかしら？？ライトライトチェックDaisy's fish is bigger than Scrooge's. とDaisy's fish is bigger than Scrooge.で悩んでいました。ＴＥはJustin先生でした。コナツが「ママ、最初は出なくていいよ」と言うので、自動応答の部分が終わるとすぐコナツに受話器を渡しました。ピクニックにミッキー、ミニー、デイジーが何を持っていくか、グーフィーはどうするのかという話です。He bring hot dog.(He will bring hot dogs.が正解)などと答えていました。まだwillが使えないというか、存在に気づいていないようです。過去形もまだよくわかっていないと思うし、時制のことはしばらく様子を見ようと思っています。

  Nov 4, 2005

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• 【DWE】Green CAP/Review ５

  熱で１週間お休みしていた間に久しぶりにテープＣＡＰを送ろうと思い立ちました。歌の課題はエネルギーが必要なので、Monkeyの詩です。コナツの熱がほぼ下がってから、「この詩を録音したら久しぶりにシールがもらえるよ～」と言って、私がわざとらしくＣＤに合わせてつぶやいていました。そしたらすぐに「ママ、もうそれ言わないで。録音するから…」と言ったので、録音しました。要するに「ママ、しつこい」という意味ですよね(^^;)絵と文字を頼りに読んでいるという感じでしたが、歌のように何度も録り直すこともなく、たった２回で終わりました。コナツ本人も拍子抜けしたような感じで、録音したものを一緒に聞いた後は、「シール早くほしいなぁ」と嬉しそうに言っていました(*^o^*)これで、まだ出したことがない課題は歌だけになってしまったので、来年からのリープパッドの課題が楽しみです♪テープＣＡＰなのかな？？ＭＹ ＢＯＯＫのシールのページはどうなるのかな？？また新しいＭＹ ＢＯＯＫを買わないといけない？？コナツのＣＡＰ進行表2005年のレッスン記録

  Oct 31, 2005

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• 【DWE】ＴＥ　Book３Lesson６

  今日もＪ先生でした。数えたわけではないのですが、今年一番多くあたっている先生です。Book３Lesson６とお伝えすると、「テレフォンキャップですか？」と聞かれたので、「ＣＡＰはもう持っています。」と言いました。Blue CAPをもらったのは１年以上前なので、先生は初めてだと思ったのでしょうね(^^;)ＴＥ　ＣＡＰにチャレンジした時は丸暗記だったので、内容を理解して答えるのは初めてでした。T“What are they wearing？”に対して“They are birthday hat.”と言ってしまってましたが、自信たっぷりに答えて先生にほめられ、コナツはとても満足そうに終えました。最近はセンテンスで答えようとするようになって、文法的にはメチャクチャなセンテンスになりますが、聞いたことを理解する力がついてきているのはわかるのでうれしいです♪ネットでは文法的な誤りも、発音も“正しいものを聞かせているうちに自然に直った”という話を何度も目にしていますが、そのままにしておいても気づく時がほんとうにコナツにも来るのかな…練習の時にさりげなく私が言い直してもコナツには伝わらないことが多いし、かけながしておくだけで暗唱ができたことはないし、音感もよくなさそうなので、正直なところ、コナツの場合は教えないと直らないのではと思ってしまいます。ＴＥのことに話を戻します(^^;)Ｊ先生はいつも穏やかな口調ですししっかりほめてくださるのでコナツは毎回満足そうなのですけど、コナツが文法的に間違った答え(キーワードはあっている)をしたときに、ただほめるだけなのです…。それでなんとなく先生に対してもやもやしてしまうので、次回Ｊ先生にあたったときには「コナツの答えの後に正しいセンテンスを言って下さい」とあらかじめ伝えようと思います。ＴＥブックでは、こどもが単語で答えを言い、先生がセンテンスで言うような場面が多いのですが、そういう場面でコナツが文法的に間違ったセンテンスを言うと、言い直してくださらない先生って意外に多いのです…。Ｊ先生ほどよくあたる先生はいないので、他には名前が浮かぶ先生はいないのですが。（もちろん、すばらしいレッスンをしてくださる先生もいますよ～）先生が言い直してくださったとしてもコナツが自分の答えのどこが違ったかということに気づいたとは思えないのですけど、Ｊ先生には本当によくあたって毎回同じことを思うので、今度Ｊ先生に当たったらあらかじめお伝えしてみようと思います。コナツのレッスン記録はこちらコナツは喘息気味なので咳はまだしばらく抜けそうにありませんが、今日は熱も上がらず病児保育で遊んできました。心配してくださった皆様、ありがとうございました。

  Oct 28, 2005

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• 【DWE】Book３Lesson６終了

  まだ熱があって咳込むと止まらないので、保育園を休んでいるのですが、本人はもうすっかり治った気分のようで、朝から「外で遊びたい」などと言っていました。そこで、「少しレッスンしたら、新しいレッツプレイ(ライム分)のDVDを見てもいいよ。」と言ったら、すごくうれしそうに食いついてきました(笑)ちょっとでも元気になるとじっとしていられない子なので、ずっと相手をするのは疲れるという、私の都合です(^^;)さて、レッスンは前半がＣＤを聞きながらBookを見て、後半はアクティビティーブックでした。韻を踏んでいる単語を選ぶというところで、何を聞かれているかさっぱりわからなかったようです。toesとroseとか、bearsとchairsとstairs、skirtとshirt、などをいくつかの絵から選ぶのですが、難しかったようです。１年以上前に、Blue CAPはもうもらってしまってますが、ようやくブルーのレッスンが終わりました♪コナツのレッスン記録はこちらです

  Oct 27, 2005

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• 【DWE】Book３Lesson５終了

  今日Activity Cardを２つして、先週から少しずつすすめていたBook３Lesson５が終わりました。グーフィー、プルート、デイジー、ドナルドの順番で並んだカードを見て“Who's not in front of anyoner？”と“Who's not in back of anyone？”の質問があり、どう答えるかと思っていたら、なんとどちらも正解！びっくりして、少し時間を置いてもう１度聞いてみたら、間違えました(^^;)勘で答えているのでしょうけど、こんな質問にも動じないだけですごいと思ってしまいました。文字で見れば答えられるけれど、いきなりこんなこと聞かれても、私は「え？？？」って言ってしまうだろうな。

  Oct 26, 2005

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  【DWE】ＴＥ Book３Lesson５

  保育園でお昼寝しなかった(←コナツにはよくあることです)と言ってたので、今日は全てをさっさと終わらせようと、帰宅後、慌てて練習しました。練習する前にＴＥブックのＢ３Ｌ５のページを読んでみたらプルートのバースデーパーティーの場面でテーブルの下に隠れてるのは誰かとか、ケーキの上のろうそくは何本かとか、あまり難しい質問はなく答えも単語でＯＫだったので、大丈夫だろうと思ったのですが、コナツは１つひっかかりました。“What's else on the table？”という質問に、テーブルの上にあるものを全部答えていました…。当然先にThere are ～と言った上で聞いているんですけどね。でも、コナツは前にelseが出てきた時に使い方がわからなかったのに、ちゃんとフォローしてあげていなかったので仕方なかったかな(^^;)「先生が言ったものの他に何があるかを答えるんだよ」と教えて、もう１度練習したらＯＫでしたが、その場しのぎだったので、今度こそelseのワンポイントレッスンをしなくてはと思っています。歌は“Where is Mickey？”で、これはあまり歌ったことないので、一度私が歌詞を読み上げてから、一緒に歌ってみたら意外と歌えました。本番は女性のC先生で、テレフォンピックアップが必要ないほど明るく元気にレッスンしてくださり、コナツも元気に答えていました♪メインのBook３Lesson５もしなくては～

  Oct 21, 2005

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• Word Family Tales

  Word FamilyのメルマガにWord Family TalesとAlpha TalesのＣＤ付のセットが紹介されていましたね。(Teaching Guideの訳がついているとはいえWorld Family価格なのが残念です。ＯＲＴのように市販価格より安くなればいいのに…）コナツがWord Family Talesを気に入っているという日記を少し前に書きました(そのときの日記はこちら)が今まで読んだ6冊はとても楽しいお話ばかりで、最近日本語の絵本ばかりのコナツが珍しく「読んで～」とリクエストしてきます。コナツにとっては難しい単語もたくさん出てくるし、センテンスも長めなので、一度目に話の内容を説明してあげないと理解できないのですが、喜んで聞いてくれるのです。ＣＤの順番に従って、今までに読んだ6冊(-an,-ank,-at,-ap,-ack,-ock)のうち、コナツが気に入ったお話を少し紹介しますね。“Hank's Bank (-ank) ”Hankは貯金箱を振ってコインの音を聞くのが大好きです。その音を聞かされるのが嫌なお兄ちゃんは貯金箱を隠してしまいます。落ち込むHankを見て反省したお兄ちゃんが貯金箱を返すと…Hankは、貯金箱の中のお金を取り出して、お兄ちゃんに貯金箱をプレゼントするのです。そうしたら、お兄ちゃんも貯金箱を振って音を聞くのが大好きになってしまうというお話です。“A Snack for Mack（-ack）”犬のMackは忘れ物を届けるのが大得意です。いつもいろんなものを届けてくれるのですが…スナックの忘れ物だけは届けてくれず、自分で食べてしまったというお話です。“A Nap for Zap（-ap）”○○もしたいし、○○もしたいし、お昼寝してる暇なんかないという蛍のZapが、延々としたいことを言っているうちに、あくびをしていつのまにかパパのひざの上で寝てしまうというお話です。淡々とした紹介文ではうまく伝わらないと思いますが、どれもほのぼのとしたお話ですよ～。わが家はWord Family Talesの絵本(Teaching Guideはなし)とＣＤもScholasticのブッククラブで購入したのですが、Amazon.co.jpではＣＤは売り切れのようですね…。先にＣＤだけを持っていたAlpha Talesの本も今週届いたところなので、しばらくは使わないと思いますがこちらも楽しみです♪(ブッククラブのSeaSaw9月号にはWord Family TalesのＣＤ付のハーフセット？が、スペシャルカタログのBeginning ReadingにはAlpha Talesの本のみのセットが出ていました。11月号にも載ってるかな？？)少し前からブクログでわが家の洋書本棚を公開中ですあと少しで本の登録が終わります

  Oct 20, 2005

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• 【DWE】テレフォンイングリッシュ Book３Lesson４

  電話をかける前に一度練習したら、コナツが自信を持って答えていたので、夕食の前にかけてしまいました。本番でも“What color ～？”の質問にはセンテンスで答えていました♪クララベルのドレスの色を聞かれたとき、“Her dress are green.”と言ってしまいましたが…間違えたのはそこだけなので、コナツにしてはよくできたと思います(^○^)でも、今日のＪ先生、あまり褒めてくれなかったので、私はちょっとがっかりしちゃいました。(コナツは気にしていないようですが)

  Oct 14, 2005

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• 【DWE】Book３Lesson４のTEの練習

  布団の中での日本語絵本タイムの後、いきなりＴＥレッスンをしてみました。いつもならリタやＯＲＴを読んだりするタイミングなので、コナツはびっくりして不満そうでした。そこで、「今日練習しておけば明日保育園から帰ってすぐに電話できるから、すぐにマーク先生のテープになって、すぐに終わるよ」と言うと、私の気迫を感じたのか「じゃあいいよ」とコナツは了解してくれました。(遅い時間にかけるとすぐにつながらないことが多いのです)プルートの誕生日パーティーに来ているのは誰かとか、○色のリボンをつけてるのは誰かとかそんな質問で、答えは単語だけでもＯＫだったので、あっさり終わりました。「あなたは今何色のシャツを着ていますか？」と言う質問があったのですが、コナツは「ママ、明日は緑のシャツがいいな～」と…緑のシャツ、持ってないのに(苦笑)

  Oct 13, 2005

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• 【DWE】Book３Lesson４

  昨日はコナツ、今日は私が熱を出してしまったので、会社と保育園をお休みしました。外に出るのは無理だった(←私が)ので、折り紙で切り絵？をしたり、お絵かきをしたりしたあと、レッスンに誘ってみたら「いいよ～」と言って、コナツがレッスンの準備をしてくれました。ぼ～っとしてる私に、コナツは淡々と「まだ塗ってるからＣＤちょっと止めて」「もう塗れた」「ライトライトチェックはＣＤ途中で止めないで」などと次々私に指示を出してくれ、私は言われるままにＣＤプレーヤーを操作しただけでした(^_^;)ぼ～っとした頭にはジミニーの日本語は丁寧すぎて理解できなかったりして…今回はいつもとちょっと違った形式のライトライトチェックがあったのですが、「ママ、これ問題聞かなくても答えがわかっちゃうよ」と不評でした…たしかに、絵を見ただけでグーフィーの靴だとか、わかってしまうんですよね～。残念…アクティビティーブックは、「今日はいつもよりいっぱい色が使えて楽しかった～」と好評でした。アクティビティーカードも楽しかったようです。今回のレッスンのポイントはなんだったっけ(爆)○色の靴を履いてるのは誰か？とか、○○のシャツは○色だとかそんな文でしたっけ…私が復習しなくては(-_-;)2005年の目標はグリーンキャップだったのですけど、間に合いそうもないですね(^^ゞそして、来年の夏ライムキャップでサマーキャンプという目標も立てたのですけど、これも怪しいですね…

  Oct 11, 2005

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  【DWE】テレフォンイングリッシュ　Ｂ３Ｌ３

  しばらく歌だけのＴＥが続いてましたが、今日はレッスンができました。先週終わったばかりのメインのレッスンと同じBook３Lesson３をしました。コナツの体調がまだ完全ではないので、ささっと練習をしました。Taking Turnsの歌に関するレッスンで、意外によくわかっている様子でした。Mickey jumps and Minnie …　に続いてwatchesと言ったりするのですが、watching(正解はwatches)なんて答えていました。次の質問の答えのThey take turns.もTaking turn.と答えていました。文法的には間違ってますが、コナツなりに理解が進んでいるんだなぁと嬉しかったです。歌はもちろんTaking Turnsでした。この歌は、めずらしく２番を歌うことになってました。後半部分、Ride when it's your turn. I'll ride when it's mineのところ、私にはすごく難しいのですが、コナツは(正確に歌詞じゃないのだけど、私が歌うよりそれっぽく歌っていました。ちょっと大げさに褒めて、電話をかけました。本番でもコナツは進行形で答えていましたが、Allen先生にGreat！と言ってもらってコナツは大喜びでした。３連休ですね♪＠りんりん＠さんに教わったブクログというのに登録してみました。レビューをかかなくちゃいけないなら無理だと思ったのですが、ISBNを入れるだけでよいのでさくさく進みました。　★Scholasticのブッククラブで買った本は本は市販用でないものが多いので本の裏のISBNだと登録できないものが多いです。蔵書管理をしたかったので、ちょうどよかったです～。リサイクルに出す予定の本や、当分読まなそうなものは登録しなかったのですが、洋書はほとんど登録しました。覗いてみたいという方はこちらへどうぞ～カテゴリーに分けて入力してもカテゴリーごとの管理ができなかったり、タイトルや著者での並べ替えがアルファベットには対応していなかったり、Amazon.co.jpで扱ってないものは登録できなかったり、使い勝手はイマイチな面もありますが、棚に並んだ本を眺めるとなんだかうれしいし、同じ本を持ってる人の本棚を覗いたりすると楽しいので気に入りました～。みなさんも、いかがですか？私はコナツが図書館から借りてきた本のリストも作ってみたくなりました。でも、ズボラな私は過去の記録を残してないんですよね…

  Oct 7, 2005

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• ステラちゃんのハロウィーンイベント

  昨年同様、セコセコまちこちゃんに誘われて、テフコさんと一緒にステラちゃんのハロウィーンイベントに参加してきました。ステラちゃんのイベントは、去年のハロウィーンイベントから参加しているので、今回は事前に去年購入したＣＤも聞き込んで、張り切って出かけました。行きの車の中でも紙芝居の朗読を流し続けていたら、運転手のパパまで覚えてしまい、“What's the matter, Stellar the witch？”“I'm sad. I can't find my broom. Do you have my broom？”“No. I(we) don't. Let' go and find it.”という何度も出てくるフレーズをみんなで一緒に言ったりしてました。イベントが始まると、テフコさん＋バニちゃん＆ポニちゃん、まちこちゃん＋小町ちゃんと一緒にコナツは前に出て楽しんでました。今回は他のフロアーまで出かけて、Trick or Treatもちょっと体験できたし、もうちょっとマシな仮装をさせてあげればよかったなと反省(^_^;)まちこちゃんは、手作り衣装でさすがでした～。そうそう、このTrick or Treatに出かけるときに、アクティビティーでもらった小さなbroomをコナツがなくしてしまいました。そこでコナツに「k先生にステラちゃんみたいに“I'm sad. I can't find my broom.”って言ってごらん！」とけしかけると、照れながらも自分で伝えていました～。するとk先生は“You lost your broom, Konatsu？ Which color is your broom？”などと聞いてくれました。コナツが“Red”と答えると、いろんな色のほうきを持って“Is this red？”と聞いてコナツを笑わせ、最後には赤いほうきをくださいました。思いがけずコナツに英語を使わせることができて、うれしかったです♪コナツはこのことがとても大きな自信になったようです。やさしく楽しく応じてくださったk先生、ありがとうございました～。ステラちゃんのイベントは、紙芝居への導入となるアクティビティーがほんとうによく練られているし、あまり難しい英語も出てこないので、コナツにとても楽しい時間のようです。生の英語のシャワーをたっぷり浴びられる点ではＷＦＣのイベントのほうがよいのだけれど、コナツの英語のレベルでは、ステラちゃんのイベントのほうが『わからない』というストレスが少なくて楽しいのだと思います。ＷＦＣのイベントでコナツが英語を意識せずに楽しめるレベルになるまで(なるのか！？)、ステラちゃんのイベントにもお世話になりたいです。帰りにはみんなでお茶もできたし、楽しかった～。

  Oct 2, 2005

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