|
|
|
全て
| カテゴリ未分類
| ６年生
| ５年生
| ４年生
| ３年生
| ２年生
| １年生
| 中１生
| 中２生
| 中3生
| 受験
| その他
| 孫
| 仕事
| 社会
| 私
| おうち
| こども園
| 変形性膝関節症骨切り手術
2007.09.25
カテゴリ：中１生
中１。理科。
光の進み方。 テストが近くなると、理科１分野に時間をさくことが多くなります。 例えば圧力の計算・・なんてもんは、公式が決まっているし、たいてい困るのは単位の扱いだから、そう時間はかからない。 でも、光の進み方が「わからない」となるとこれはとても大変なことになる。 「反射」の作図。 「屈折」の作図。 「レンズによる像の出来方」の作図。 を全て最初から指導しなくてはならない。 問題の拡大図を何枚もコピーしてボードにはりつけ、赤・黄・青・白・・とチョークまみれになって生徒と同時進行で１本１本ラインを書いていく。 ぼやぼやしている子はたちまち見失ってしまうので、１本書いては１人１人巡回して確認する必要もある。 今日はそんな日でとても疲れた。 でも、おかげで、自作のワークシート出来た。 これはなかなかに良い・・と思う。 英語と同じことなんだけど、それぞれの作図の意図をつかむには「全て」をまとめて作業する必要があると思うんだけど、市販の問題集は「確認用」がほとんどなので、「全体からのピックアップ」だ。 全体がわからないまま、「確認」されちゃっている。 むろん、学校ではやってはいるだろうけど、最近、私の教室では「学校ではしてない」を前提に指導しないと通じなくなっている。 つまり、学校ですべきことを再確認するための「全体を見通すワークシート」がどしても必要な状況です。 「参考書」で自学できればいいのですが・・出来る子もいますが・・理解力のない子には情報が多過ぎて使いこなせないし、「解説」と「作業」が同時進行できるものはないんですよね。 ワークシート作って販売しようか・・なんてね・・ いや、無理ですが。 お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
最終更新日
2007.09.26 01:02:08
コメント(0) | コメントを書く |
