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塾講師ママ中学受験… toyo-manaviさん
2008年06月10日
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カテゴリ:お勉強
文章題の問題文を読み上げたり
国語の問題文を読み上げたりすると

「あっ、わかった!」

とか言って書き始めたりするのを
見たことはありませんか。

「もっと、一緒に勉強する経験が必要で
 まだまだ手のかかる子なんだな。。。」


って、昔は、そう思っていました。



解ってくれたらいいのですが
解ってくれないときは

「これは、こうでね。。。」

と説明することになります。



説明して、分かってくれたらいいのですが

数字だけ違うような同じものをさせても
また、同じように固まってしまいます。

「だって、わからんもん。」

って、答えが返ってくるんですよね。
「なんでなんだろう」と思っていました。



その答えの一つが、
文章題ができる子(1)で書いた
最後の条件(3)イメージの関係性です。

イメージの関係性とは
数字やそれぞれの物体の関係

その前後関係や位置関係や対象関係
もっというと、接続詞や助詞であったりするものです。

具体的に書いた方がいいと思うので
算数の問題を書いてみると。。。

≪問題≫

太郎くんと次郎くん、三郎くんは
三人で山に探検に行きました。

山の頂上で、おやつに
ビスケットを食べようと

それぞれポケットから袋を出すと

大きなビスケットを

太郎くんは、3つ持っているのに対し
次郎くんは、5つ持っていました。

ところが、三郎くんは家に忘れてしまい
1つも持ってきていませんでした。


親切な太郎くんと次郎くんは

ビスケット8枚を全部出して
3人で均等に分けっこしました。

帰りに三郎くんはポケットを探ると
800円でてきたので

太郎くん、次郎くんそれぞれから
もらった分に対して公平に渡そうと思いました。

三郎くんは、二人にいくらずつ渡せば、いいのでしょう。


≪問題終≫

ここでいうと、イメージの関係性を表す言葉は
「は」「のに対し」「ところが」「均等に」

のような言葉です。

ちょっと文章の前後が入れ替わったり
問いに合わせて、文章を書き換えたりできないときは

このイメージの関係性の力が育っていない
ということだと思います。


どのくらいわかっているかは
前に書かせて頂いたように

「問題を絵に描いてごらん」

というと、見えてきます。


そして、お子さんが、
この力を身につけるには

やはり、基礎的な部分でいえば
絵本や本を読んだりすることになると思います。


学年が大きくなって
もっと、直接的にという場合は

この関係性の力は、論理の力なので
実際に読解していくのが一番だと思います。

教材は、いろいろあると思いますが

市販されているものでいえば

出口汪先生の「論理エンジン」
そのなかでもよくできているものではないかと思います。

はじめは一緒にやらないと
なかなか難しいと思いますが

論理の力がついてくれば
ひとりでできるようになります。


大人の方であれば、普段の生活のなかで


いつもより『接続詞』に意識を向けたり

自分が話している言葉や
文章に意識を向けるだけで

いろんな変化が訪れると思います。



最近、自分が発している言葉や
気付いていない意外な口グセが

よくも悪くも自分の周りの世界を
創っているんだなと感じます。


明日は、そんな話を書いてみようと思います。

自分の口癖、耳にする言葉で
気になるものは、ありますか?







最終更新日  2008年06月10日 15時32分27秒
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