遊ぶ・学ぶ・広める、褒めるの＜足がかり＞＝「地域資源マップ」220605

2022年05月21日

遊ぶ・学ぶ・広める、褒めるの＜足がかり＞＝「地域資源マップ」220605

カテゴリ：記録

遊ぶ・学ぶ・広める、褒めるの＜足がかり＞＝「地域資源マップ」220605。

この四半世紀、その数を増している。
「文学マップ」は作品の舞台や作家の由緒一覧。「歌碑MAP」は作品が題材・舞台・＜思い＞の表現が刻された碑の巡遊路を示す。
「文学マップ」に「歌碑マップ」、「観光地マップ」などは、その代表例であろう。

地域にマップは多い。
「釧路の啄木76日」　釧路啄木研究学会編『釧路と啄木 76日間の足跡』　啄木来釧80年記念の会（1988年）所収
『「北海文学」の航跡 - 作家、原田康子「挽歌」のナビゲーション』永田秀郎著
「啄木歌碑　位置図」　『釧路碑文手帳　1』（釧路新書　所収）　釧路市
「啄木歌碑・記念碑マップ」「啄木が生活したまち」　https://ja.kushiro-lakeakan.com/kushiroakanwp/wp-content/uploads/1919fc61769a31dfd8c1c4116b82482a.pdf
「桜木紫乃作品舞台マップ」　pdf版　https://ja.kushiro-lakeakan.com/kushiroakanwp/wp-content/uploads/e19be68b2a6cbb54edcd690e03c133aa.pdf
「彼女が見た釧路（このまち）　桜木紫乃作品から」　pdf版

その多くは、「観光マップ」と位置づけられる。
「くしろロケＭＡＰ２０２０」を提示する北海道釧路総合振興局は「（釧路を訪れるみなさまに対し）管内を周遊していただくことを目的として」と、外来者の注目度を高める点。
そこで、見落とされる点はないのか。そこは別途考えることにして・・・・・・・・。

「観光マップ」を「地域資源マップ」と置換してみよう。「（市民が）遊ぶ・学ぶ・褒めるの＜足がかり＞」と、なるではないか。
　１）「他者のため」ではなく「自身のため」に活かせる。
　２）「プロが注目の感受性と文章表現」を「自身の感受性と自分だから書ける表現」を見つけることができる。
　３）「プロのスキ間」を埋める愉しみ、どのような価値を提示できるか、その物語を創出する。

「まず、歩こう！！」
　４）スマホは「7000歩／日」を推奨していませんか？。＝「遊ぶ」の「ぶ」。
　５）借りた本、買った本を読む　　　　　　　　　　　＝「学ぶ」の「ぶ」
　６）「そこから見えてきた景観、自分にしか書けない一行」＝「広める」の「る」。
　　　（その「広める」作業は、「質のよいサービス、格式ゆたかな満足度に投資」＝「褒める」の「る」。

　「文学マップ」「歌碑MAP」「観光マップ」では、市民は知ってるの「おごり・思い上がり」を産みはしないか。
　外来者相手の「MAP」を「地域資源マップ」として、在来車市民の財産。そこまずは、位置づけてはいかが。

　７）空いた時間を有効に活かす。
　８）自身を変え、地域の可能性を引き出す。
　９）「なにも知らない」が少なくなり、外来者と共に愉しむことができる。

　モノ・情報・カネ経済の域内循環を拡大し、地域に対する愛情を深め、起業力を質量ともに拡充。深化できる。
　図書館は、地域創造の一翼を担うことになるであろう。

最終更新日 2022年05月22日 10時48分20秒
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