国語のできる子の育て方

国語のできる子に育てる方法

国語のできる子に育てたいなら...
語い数を増やすこと
に尽きるのではないでしょうか。

先日、こんなことがありました。
珍しく目の前を、黒い高級リムジン車が走っていたのです。
娘（当時5歳）が最初に気づき、「あんな長い車、初めて見た！」と大興奮。

私はすぐさま、「リムジンっていうのよ。リムジンって言ってごらん。」
「リムジン」必ず自分の口から発語させます。
「リムジンは、お金持ちが乗る車。高級車よ。高級車って言ってごらん。」
「高の漢字は、高い。級は、グレードのこと。いとへんの級。
　車は、くるまの車だよ。」
子どもが意味がわからなくても、とにかくしゃべりまくる私。

親は、ずっーーーとしゃべってなきゃいけないんですよね。
とにかく生まれ落ちたその瞬間から、しっかり抱いて育て（スキンシップ）、
のべつもなく優しく語りかけ、ものの名前など「ことば」を教え、
脳に「ことば」（言語）の太い回路をつくってやる。

赤ちゃんを抱っこして家中を歩き回り、「これは○○よ」。
家具など物の名前を教える。
親子・夫婦間でたっぷり良質の会話。
絵本はいろいろなジャンル（ストーリーもの、科学、知識、図鑑など）の
読み聞かせを毎日大量に続けます。
私も、0～1歳代は同じ絵本を1ヶ月続けて読み聞かせしました（七田式）。

文字の読み書きも3歳になれば家で親が教えます。
絵本を暗唱させて（毎日同じ絵本を読んでやると自然に暗唱するように
なります）、音読させ（名文、俳句、詩、ことわざ等）、独り読書にもっていく。

キーワードは語い数を増やすこと。
これをいつも念頭に入れておくといいですね。

「どの子も伸びる幼児の学力」はお読みになりましたでしょうか。
知育の基本に立ち返るのに良い本です。
著者は「百ます計算」の生みの親、岸本裕史先生。
昨年お亡くなりになりましたね。

先生は、全ての学力の土台は、言語能力にある
とした上でこう指摘されています。

「学力の高い子どもは、言葉が豊かです。小学校に入学した時、
　語彙の多い子は7000語、普通の子は3500語、少ない子は2000語ほどの
　語彙を持っています。小学校入学までに身につけている語彙の量と
　学力は、ほぼ比例しています。たくさんの語彙を持っている子は、
　知識が豊富で、いろんなことを知っています。幼児期に語彙を
　たくさん身につけて育った子は、ほとんどが学力の高い子に
　なっています。」

ただ、おしゃべりな親なら良いというわけではなく、親の言葉づかいも
大事だと。量より質なんですね。
「ちょっとそれ取って。」ではなく、「○○ちゃん、ママは手が放せないから、ティッシュを取ってくれる？」主語、述語、接続詞...など意識して、言葉を丁寧に正しく使うことですね。

「静かに！」「また散らかして！」「おいこら！」などきつい言葉、
乱暴な言葉はご法度だと...タラ～～～～～～(^_^;)。

学力を決定づける語い数。
勝負は乳幼児期。
まだ間に合いますか？