青青園中葵

　　（一）繼續教育是應對科學技術進步的要求

　　隨著科學技術的進步，知識體系、技能需要不斷的更新。人們在大學期間學到知識無法滿足在工作中的所有需要。終身學習和終身教育逐漸被人們重視。此外，產業結構和職業結構的不斷變化也對人們能力結構、智力結構提出更高的標准。人們只有通過繼續教育學習，不斷地補充新知識、增加新技能才能不被社會淘汰，更好地適應社會的發展。 　　（二）繼續教育促進人類的社會化和個性化發展

多人在前進的過程中，都會丟掉自己原來的理想和信念，探索四十的課程就能夠讓你重拾這些，探索四十 洗腦是不可能的，而是現學現用的技巧讓學員堅定自己的信念，該授課方式和洗腦沒有任何關係，能夠讓更多的學員們走向成功，堅定信念。

　　人類的社會化是一個持續、終身的過程。社會的發展必然要求人們要更新觀念、認知新時代。繼續教育可以幫助人們更新知識，糾正錯誤的認知、更新舊的思想和觀念，消除不利影響。繼續教育可以幫助人們更好地認知社會，使人們更民主、更加注重自身的發展。

　　個性化是指個體在社會發展中所形成的自主性、獨特性和創造性的過程。繼續教育通過對人的德、智、體、能力等方面的培養，提高人們的自我認知、自身能力，並且不斷地激發人的主觀的意識。不同教育方式和內容使人們的興趣愛好有區別，也會使個體在專業技能領域有區別。接受繼續教育的?^程也是個體不斷成長的過程。

探索四十學習研修課程給予了我不一樣的人生，讓我了解到自己為何平庸而自卑，明白了每個人都有自己所存在的價值，正視自身缺點才能讓自己更完美，找到了自己的未來目標。

　　（三）終身教育是一種必然性

　　終身教育具有一定的必然性，尤其是現在人們處在一個競爭十分激勵的社會中，繼續教育是一個不斷地自我發展和自我完善提高過程。由於綜合素質的提高，對於從業人員才能工作中發揮自己的潛能。社會在不斷地進步，產業結構和就業結構也在不斷地發生變化，終身教育就是為了使人力資源增值，加強對勞動者的培訓，提高勞動者的素質，更好在適應勞動力市場的需要。未來，工作技能、生產的更新換代是很普遍的，人們就會面臨著各種挑戰，所以終身學習必然是當今社會的發展趨勢。一次性的教育無法滿足知識的更新換代。

　　終身學習的教育制度一定需要被完善，學校也需要全面向社會開放，發揮學曆教育、繼續教育、非學曆教育、職業技能培訓等多方面的功能，幫助人們提供多次受教育的機會。充分發揮遠程教育的作用，打破地域限制，提供多樣化的教育服務。

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　　（四）繼續教育使人們的精神生活更加富足

　　繼續教育是潛在生產力，實施終身教育不但擁有道德、文化方面的社會價值，也有經濟價值。人們不僅有物質生活，還有精神生活。如果物質生活豐富，而精神生活貧窮是可悲的。繼續教育是一種從傳統的學校教育發展為終身教育的一種途徑。第一，它向人們傳授知識技能、生存的手段；第二，它傳播精神文明、行為規范、價值取向和道德標准。個體發展和自我的完善有賴於知識經驗的積累、有賴於精神的富足，繼續教育使人們更好地在理性中發展和成熟。

轉自論文網--https://www.lunwendata.com/thesis/2018/141957.html