2016年02月の記事一覧 | 横浜市磯子区「できた♪が見える」さくらピアノ教室

ピアノの練習～伸びる子の法則！？　その１

★お母さん、ナイス！　こんにちは。コーチ&ピアノ指導者のさくらみき（林美紀）です。レッスンに役立つ情報や、ピアノの先生が元気になる記事をご紹介しています。先日の、とある低学年の女の子とのレッスンでのお話。いつも、新しい曲の譜読みに苦戦しているその子が、その日は最初からスラスラ楽しそうに弾いています。とても驚いたので、理由を聞いてみました。「今週がんばったね～　この曲むずかしくなかった？」「むずかしくて、さいしょぜんぜん弾けなかった」「え～、どうして弾けるようになったの？」「あのね、さいしょは、ぜんぜんできなくて、怒っちゃったの」「ふ～ん、怒っちゃったんだ」（おそらくその子の性格からして、「できない～～～～！」と地団駄踏んでいたに違いない＾＾；）「そしたらお母さんが、怒れば怒るほど、上手に弾けるようになるよ、だって」「へえ、お母さんがそんなこといったんだ！」「それで、怒りながら弾いてたら、いつの間にか、弾けるようになっちゃった！」「すごいね！」（お母さん、ナイス！）このお母さんの対応、本当にナイス！です＾＾できなくて悔しい。そう思える子は、実はすっごく伸びしろがある！怒りのパワーをうまく活かせば、粘り強くがんばることができるから！その性質を活かせるかどうかは、やはり、日ごろ接することの多い、保護者様の対応にかかってきます。対応を間違えると、マイナスになってしまう場合もあります。実は……私の娘が、小さいころこういうタイプでした。勉強でも楽器の練習でも、なかなかできないと、すぐにヒステリックになるんです。でも私は、娘がキーキーヒステリックになっているのを見て、一緒に怒っていました。「キーキー言わないで！　怒っても弾けるようにならないよ！」これ、最悪の対応でしたね……娘が高学年になったとき、これではまずい、と思い、娘の練習をいっさい見ないようにしましたが、上記のお母さんのような対応はできずじまいでした。（生徒には粘りづよく対応できても、わが子には無理でした；）お子さんの場合、本人のやる気や資質だけでなく、保護者とのかかわり方、ご家庭環境が、大きな影響を与えます。「怒れば怒るほど、上手に弾けるようになるよ」という対応ができるお母さん。そのお子さんは、きっといろいろなことを自ら学んでいくんでしょうね。お母さん、ナイス！

弾きたい曲を選ぶ楽しみ・その時期

★弾きたい曲を選ぶ楽しみ・その時期★ピアノを習うことの醍醐味の一つに「弾きたい曲を選ぶことのわくわく感」がありますよね。私がふだん生徒たちに行ってるレッスンは、結構オーソドックスです（クラシック志向の子は、ハノン、ツェルニー・バッハ・ソナタ路線で、ポピュラー志向の子にも、最低スケール全調、バーナム3巻までと、ソナチネ終了まではクラシックをやってもらいます）基礎を積み上げることは大切だけれど……「つまらない」と思っている生徒も多いに違いない＾＾；まあ、私がいま、同じことをやらされたとしたら、つまらなくて投げ出していると思います（爆）けなげに、そんなレッスンに耐えて（？）いるご褒美として、ときどき、生徒の好きな曲をレッスンに取り入れるようにしてます。好きな曲を弾かせる時期には、いろいろなタイミングがあるのですが……その中の1つとして、新入学を控えたこの時期に、好きな曲を弾いてもらうことをしています。現在小6、中3の生徒は、4月から新しい環境に入っていきます。精神的にも、実生活でも、何かと忙しい時期です。新しい環境に入ることの不安……馴染むまでのたいへんさ。よくわかります。ですのでこの時期、せめてピアノでは、好きな曲を楽しんでもらいたいと思ってます。受験が終わり、3月からレッスンに戻ってくる子もいるので、まだ全員にはこのお話はしていないのだけれど、すでに伝えた生徒たちは、「え、好きな曲を弾いていいの！？　わ～い何をやろうかな～～～～」と、みんなワクワク。好きなテレビドラマの主題歌を希望する子。アニメの曲を探してみたいといってきた子。好きなアーティストの曲の楽譜を持ってきた子。クラシックの名曲を弾きたい！と意気込んでくる子。いろいろでした＾＾弾きたいと希望してくる曲目も、「サンキュー（大原櫻子）」「殺せんせーションズ（アニメ暗殺教室）」「コウノドリのテーマ（清塚信也）」「月光（ベートーヴェン）」「悲愴第2楽章（ベートーヴェン）」「雨だれ（ショパン）」「ノクータン第2番（ショパン）」「月の光（ドビュッシー）」などなど、バラエティ豊か。クラシックは、よく知られた名曲が多いですね。あまり知られていない曲も紹介してみたのですが、やはり、知っている曲を弾いてみたいと思うようです(*^^*)さらに、中学・高校に進学する子には、毎年3月に欲しい楽譜を1冊プレゼントしているので、上記の弾きたい曲を含む楽譜をこちらで用意して、プレゼントします。ぷりんと楽譜やピアノピースなど、バラで購入する場合には、ほかにも「いつか弾きたい曲」を数曲組み合わせてもらい、一冊の楽譜と同じくらいの値段になるようにします。ぷりんと楽譜で購入した曲は、このようなスクラップノートに貼って保管します。これが、その子のレパートリーブックになります。好きな曲、弾きたい曲を選ぶ楽しみを、この機会に覚えてもらいたいなと思います。そして好きな曲を弾いていくことで、揺れ動く3月4月を乗り切ってほしいです。影ながら応援してます！

シール代がかかりすぎる！

こんにちは！「こんなにできた表」考案、コーチのさくらみきです。シール表は、生徒のモチベーションを上げる、最強ツール！ピアノの先生方に、もっとシール表の良さを広めたい！そんな思いで、ブログやセミナーでお役立ち情報を発信しています。前々回の記事から、シール表の良さは認めるけれど、様々な理由から、うまくレッスンに取り入れられなかった。使うことを迷ってしまう理由がある。そんな先生方のために役立つ情報を、いくつかご紹介しています。連載というほどのこともないのですが、だいたい。5回くらい書いていこうと思います。前々回の記事は、「シール表を使っているのにモチベーションアップにつながらない！」でした。対策をご紹介した記事はコチラ前回の記事は、「シールを貼る時間が取れない」でした。対策をご紹介した記事はコチラ今回のテーマは、「シール代がかかりすぎる！」です。★シール代がかかりすぎる！★シール表を使うことを迷ってしまう、あるいは、使っていたけれどやめてしまった、その原因として、「シール代がかかるから」というお声をよく聞きます。とくに、さくらみき考案の「こんなにできた表」を、あの通りに使おうとすると、生徒のモチベーションがあがりすぎて、毎回大量にシールを消費していくので、シールがいくらあっても足りない、という状況に！(ちなみに、私のピアノ教室でのシール代の目安が、記事の中に書かれています＾＾)練習してきてくれるのはいいことなので、うれしい悲鳴ですが、できれば経費は押さえたい……そんな方も多いと思います。今日は、「シール代がかかりすぎる！」その対策について、いくつかご紹介したいと思います。１・マスキングテープはリーズナブル！マスキングテープは重宝します！　時間短縮にもなりますし、リーズナブルです。100円ショップでも可愛いものがたくさん売っていますし、シールをたくさん貼る状況の時、マスキングテープを使えば時短にもなります。貼った時も、シールに勝るとも劣らないくらい、可愛いです！２・デコラッシュを使うデコラッシュとは、テープのりや修正テープに色や模様、絵柄のついた感じの文具です。この絵柄は、アナと雪の女王です。シール台紙が壁に貼られた状態でデコラッシュを使うのは難儀なので、私の教室では、新しいシール台紙を使うとき（まだ、台紙を表に貼っていない状態のとき）に、机の上で、デコラッシュを使わせています。使うのが難しいかなと思ったのですが、子どもは使い慣れているようで、ささっと使っています。特に高学年の子は、壁にシール台紙が貼られた状態でも、キレイに使うことができます。いまだに、私自身はうまく使うことができませんが；３・1つ終わった＝シール1枚ではなく、1つ終わった＝1マスという貼り方にする。きちんと１マスにはまるサイズのシールを使えば問題ないのですが、1種類のシールシートの中には、大きいシールと小さいシールが混在している場合もありますよね。大きめのシールを使った場合、1枚のシールで2マス分とか、3マス分幅を取ってしまいます。ですので、それを逆手にとって、1つ終わったことに対し、シール1枚ではなく、1つ終わった＝1マスという貼り方にしてしまいます。たとえば3曲合格したら、1枚で3マス分貼れるような大きめのシールを使い、1枚で済ませてしまいます。大きめのシール1枚で済ませた場合、3枚貼るよりも、その分、シールの節約になります（ちょっとせこいですが；）小さめシールでたくさん貼りたい子。1枚でいいから、大きめのシールを貼りたい子。がいると思いますので、生徒に好きなほうを選ばせることもできます。ただし、幼児の場合、マス目の使い方や、シール枚数をそこまで厳密に注意することはしません。「どうやって貼るのか」よりも、「貼れたことによる喜び」を優先します。ちなみに、上記のやり方は、生徒のモチベーションアップに利用することができます。こんな感じの大きめのシールがあったら、「毎日（7日間）練習して来ればこのシールが貼れるよ～」「7曲以上いっぺんに丸がもらえればこのシールが貼れるよ～」と予告しておけば、翌週までに、がんばって毎日練習したり、7曲終わるようにがんばってきます(^^)/４・上記のバリエーション。必ずしも、端から順番にシールを貼らなくてもよいシール表って、だいたい端から順に貼っていくと思うのですが（できた表で推奨しているのは、下から上に貼る方法です）、時には、順序を無視して、シールの形によって、横にはみ出したり、別のところにはったりしてもＯＫにします。５・生徒に、自分でシールを持ってきてもらう文字通りです。「シール自分で好きなの持ってきて貼ってもいいよ～」というと、けっこう喜んで持ってきます＾＾６・生徒にシールを寄付？してもらう特に高学年の生徒。「小さいころからシール手帳にシールを集めていたけれど、もういらない」こんな子がけっこういます。シール手帳ごとくれる子も。以前退会した高校生が、「部屋を整理してたら、いらないシールがでてきた」といって、大量にシールをもってきてくれたこともありました。旅行のお土産や、私の誕生日にシールをくれる子も。（私の目つきが、いつもシールを求めてギラギラしているように見えるのかしら……）いかがでしょうか？デコラッシュやマスキングテープは、こんなにでいた表セミナーにご参加くださった先生に、後日アイディアを教えていただきました。「こんなにできた表セミナー」は、さくらみきのアイディアをご紹介するだけでなく、参加者全員でさらなるアイディアを出し合いながら、毎年進化しています。役に立つだけでなく、新たな刺激も受けられる、2016年3月31日の「こんなにできた表1日セミナー」に参加してみませんか？先生自身のモチベーションもアップすること、間違いないです！ちなみに、セミナーで、「シール代は毎月どのくらいかかりますか？」とのご質問をよく受けますので、計算してみました。生徒一人当たり、だいたい250円でした。つまり、生徒10人でひと月2500円。生徒20人でひと月5000円。生徒30人でひと月7500円。思ったほどかかっていないですね。シール表を取り入れる前より、格段に生徒のやる気がアップし、教室が活性化し、生徒も増え続けているので、シール代はよい投資になっていると思います(*^^*)セミナーの詳細お知らせはコチラからご質問・お問い合わせはコチラから（お申し込みは、セミナーお知らせページにある専用フォームからお願いいたします）できた表の実物もご覧になれます。お会いできるのを、楽しみにしております！

シールを貼る時間が取れない！

★シールを貼る時間が取れないピアノの先生へ★こんにちは。コーチのさくらみきです。「できたが見える！こんなにできた表」を使って、生徒のモチベーションをアップさせる方法を、セミナーやブログを通じてご紹介しています。シール表を使ってみたいけれど……または、できた表セミナーに参加して、モチベーションアップの方法はわかったけれど……「肝心のシールを貼る時間をうまくとることができず、シール表を使うことを断念した」そんなお声をよく聞きます。今日は、その対策について、いくつかご紹介したいと思います。１・今日使うシールや、予備のシールをあらかじめ準備しておく。生徒がシールを貼るときに、肝心のシールが用意できていないとバタバタしてしまいます。予備の分も含めて準備して、所定の場所に置いておきましょう。２・シールの種類は1種類のみ出す（多くても2種類）シールが多すぎると、選ぶのに時間がかかってしまいます。生徒が小さければ小さいほど、シールの種類は少なく！　３・幼児には専用シールを用意する幼児は、こんなことをしますよね。シールをなめたり……一度はがしたシールを戻したり……大きいシールばかり選んだり……（小さいシールが残ってしまい、次の子に対し、不公平になる）そんなことを防ぐため、幼児には、「自分専用」を用意します。４・シール貼りは、レッスンが終わってからシール貼りも込みで長めに時間を取れる場合はいいのですが、幼児はたいてい、30分レッスンですよね。しかも、シールを貼るのが遅いです。レッスン時間内にシール貼りまでを完了させようとすると、レッスン時間が削られてしまいます。ですので、私の教室では、1～２分前にレッスンを終わらせて、片付けもすませてから、シールを貼らせています。その時にはもう次のレッスンの生徒がきていて、準備や、練習日数のシールを貼っている状態です。こんな感じです。ポイントは、生徒が自分で貼れるように導くこと。シールをわかりやすい場所に置く。あらかじめ、練習回数を把握しておいてもらうなど（小さい生徒には練習カレンダーを配り、お母様にその週の練習日数を数字でメモしてもらいます。生徒はそれを見て練習シールを貼っていきます）自分でシールを貼ることは、最初は大変ですが、次第に生徒さんも慣れてきます。５・どこにシールを貼るのか、あらかじめ、先生がしるしをつけておくピアノシール○枚、ワークシール○枚、ソルフェージュシール○枚など、先生がしるしをつけておくことによって、「ね～　どこに貼ればいいの？」と、いちいち呼ばれなくなります。幼児の場合、最初のうちは、一緒にシール貼りをしますが、慣れてくると、どんなに小さい子でも、一人でシールを貼れるようになります。毎回、シール貼りに付き合えなくても、要所要所で、生徒と一緒にシール表を見て、「たくさん貼れたね」「あと少しでいっぱいになるね」と声をかけることも忘れずに！ちなみに、シール貼りがテキパキできる生徒ほど、しっかり練習もできている子が多いです。ぎゃくに……自分で枚数を把握して、カテゴリーに分けてシールを貼っていく。毎回その作業をしていくことによって、しっかり練習できていなかった子も、能力があがり、練習してくるようになります。シングルタスクしかできなかった子が、マルチタスクをこなせるようになった結果かなと思います。このお話は今回の主旨からそれるので、また次の機会に。６・枚数を正確に貼らせることにこだわらない「シールを貼ること」が目的ではないので、（目的はモチベーションアップです！）1枚多かろうが、足りなかろうが、細かく訂正させずに、おおらかに見守りましょう。７・先生が貼ってしまってもかまわない上記と同じ理由で、必ずしも生徒が貼らなくてもOKどうしても時間がない時や、生徒が面倒がるときには、先生がササッと貼ってしまうのもOK８・シールを貼りたくない子は貼らなくてもよいシールが面倒という子は、スタンプでもいいですし、えんぴつでさっと○を書くだけでもOKいかがでしょうか？レッスン時間の効率化を図ること、こだわりすぎないこと、ほかにも、まだまだ工夫の余地がありそうです。「こんなにできた表」自体、先生自身の頭の整理ができていないと使いこなせないという面があります。逆に言うと、シール表は、先生自身の頭の整理にも使えるということですね(*^^*)さらなるアイディアを知りたい方は……2016年3月31日の「こんなにできた表1日セミナー」に、ぜひお越しください。セミナーの詳細お知らせはコチラからご質問・お問い合わせはコチラから（お申し込みは、セミナーお知らせページにある専用フォームからお願いいたします）できた表の実物もご覧になれます。お会いできるのを、楽しみにしております！

シール表を使っているのに、モチベーションアップにつながらない！

★シール表を活かすことができないピアノの先生へ★こんにちは。コーチのさくらみきです。「できたが見える！こんなにできた表」を使って、生徒のモチベーションをアップさせる方法を、セミナーやブログを通じてご紹介しています。生徒の笑顔がたくさん見られる「こんなにできた表！」今日は、「レッスンでシール表を使っているけれど、練習してこない子は、やっぱりしてこない」「できた表セミナーを受けて、シール表を始めてみたけれど、なかなか生徒のモチベーションがあがらない」「ブログで、できた表の記事を見て、独自にシール表を作ってみたけれど、なかなか成果が出ない」そんな先生のために、シール表で成果を出す（生徒がモチベーションアップする）コツ……その中の1つをお伝えします。さて、「できた表セミナー」を受講された方には、フォローアップ勉強会や、フェイスブックを通じて、その後の状況を伺う機会があります。うまくいっている先生も多いですが、なかには、効果がでていない先生もいらっしゃるようです。効果が出ていない先生の中には、レッスンを行う際、生徒への声掛けの「焦点の当て方」がずれている方が多くみられました。「焦点の当て方」がずれている方の特徴は……「ゼロの状態を、プラスに持っていこうとしている」です。たとえば、全く練習してこない生徒に対し、なんとか練習してきてもらえるよう働きかける、というようなことです。このような働きかけは、一時的によくなることはあっても、また、ゼロに戻ってしまうことが多いのが特徴です。なぜなら、これは、基本的に下記のような焦点の当て方をしているからです。できないことを、できるようにする（０を２にするなど）。少ししかできていないことを、もっとできるようにする（２を5にするなど）。という焦点の当て方です。この考えは、決して間違ってはいないです。ですが、シールを貼るという要素を入れた場合……練習してこない生徒は、練習しない限りシールが貼れないピアノ曲も合格しない限りシールが貼れないということになり、「もともとできていない」ことが、シールが貼れないことによって、より強調されてしまうんです。これは……生徒にとってはつらいです。シールが貼れていない。いつまでも、まっしろ。いやでも目につきます。ましてや……隣の子が、たくさんシールを貼れていた場合、自分ができていないことが、あからさまに！先生としては「ここ。シールが増えていないよね、もっと貼れるようにがんばろう！」（＝励まし）「何時なら練習できる？」「ご飯食べる前に練習時間を取ることはできない？」（＝提案）。そういう声掛けをしますよね。それで奮起するタイプの子はいいのですが、できないのには生徒なりの理由があるので、そこを解決せずに、「励まし」「提案」だけでは、無理が生じます。むしろ、マイナスになってしまうことも。先生自身もシールが増えない表をみると、なんとか「練習してもらおう」という方向に意識が向きます。それは、無意識のうちに「これができていない。そんなあなたはダメ」というメッセージを生徒に送っていることになるんです。もちろん、先生にはそんなつもりはないと思いますが。では、どうすればいいのでしょうか？そのコツを、一つだけご紹介しますね。実は、このコツは、セミナーでもご紹介しているのですが……ステップ1の比較的最初のほうで、さらっとご説明しているだけなので、セミナー終了後には、頭から消えてしまっている方も、いらっしゃるかもしれません。復習の意味も込めて、再度ご説明しますね。そのコツには、2つのステップがあります。第一のステップは「先生自身が、生徒のできていない部分に意識を向けないこと」です。練習してこない。ここが弾けていない。これが苦手。ここは弱い。そういった、生徒のネガティブポイントに、あえて触れないようにすることです。レッスンの中で触れないことはもちろん、シール表を作る際も、シールが貼れていない部分には、コメントをしないようにしましょう。いっそのこと、できていない部分のシール表は、使わなくてもいいくらいです。だれでも、できていないところを指摘されるのは嫌なものです。ましてや、視覚化されていたりしたら、「できてないこと」が、あからさまになるので、逃げ場がなくなります。すると、生徒は、「できない言い訳」をするようになります。「やろうと思っていたけど、忘れちゃった」「忙しくてできなかった」それは、生徒の防御反応です。つまり、心が閉じている状態です。その状態で、いくら、「がんばろうね」と励ましたり、「こうしてみようよ」と提案したりしても、生徒の心には入りませんよね。「できない言い訳」をしている時点で、生徒の心は閉じてますから。ですので、生徒の心を閉じさせないために、まずは、できていないところに、触れないようにしましょう。第二のステップでは、その生徒の中で、一番好きなもの、得意なもの、すでにできているものに、焦点を当てます。歌が上手。リズム打ちが好き。曲を作るのが好き。ワークが好き。聴音が得意。曲にタイトルをつけるのが得意。いろいろありますよね。そんな、生徒のいいところを見つけてあげて、まずその切り口からレッスンを始めるそれから、できたことを、生徒に言ってあげる。「○○ちゃん、これすごいね」「ここ、よくできてるね」最後に、できた表にシールを貼るなど、それを視覚化する。この順序で、レッスンを進めていきます。得意なことは、いくらやっても苦ではないし、先生自身も、たくさん褒めるネタがあるので、いくらでも、心から褒めてあげられます。シールもたくさん貼ることができます。この、「もともとできていることで、たくさんシールを貼る」ここが、ポイントです。焦点の当て方でありがちなのが、できないことを、できるようにする（０を２にするなど）。少ししかできていないことを、もっとできるようにする（２を5にするなど）。でしたよね。この、第二のステップでは、もともとすごくできているところを、さらに強化するここに焦点を当てています。つまり、７を、９や10にする感覚です。そうなると、どういうことが起こるのか……もう、お分かりですよね。そう、モチベーションがアップするんです。当たり前のことですが、つい、見落としがちなポイントです。わたしも、常に意識しておかないと、つい、忘れてしまいます。生徒のできないことに、目が向きがちになってしまうんですよね。生徒のモチベーションをあげるためには、まず、「できていること」に焦点を当てる。これを、忘れないでくださいね。この考え方をベースに、シール表を使っていけば、きっと今までとは違った効果が出てくると思います＾＾さて、モチベーションが上がったところで、その後、苦手克服のステップに進みます。このステップを踏むことで、ほぼ全員の生徒が、苦手を克服し、練習してくるようになります。その粋を集めたのが、最新版「こんなにできた表」です。あらゆる角度から、生徒の「できた！」を視覚化し、これから身につけるべき課題、憧れの曲、目標などが、一枚の大きな紙に集められています。生徒の、現在過去未来が、一目瞭然なんです。生徒のさらなるモチベーションアップに興味のある先生方。苦手な部分も、ステップを踏みながら、克服させてあげたい先生方。ぜひ、2016年3月31日の「こんなにできた表1日セミナー」にお越しください。モチベーションを上げるシールの貼り方のみならず、レッスンのコツ、シール表をイベントとリンクさせ、教室全体を盛り上げるコツなど、1日セミナーの内容は、盛りだくさんです。セミナーの詳細お知らせはコチラからご質問・お問い合わせはコチラから（お申し込みは、セミナー詳細お知らせページにある専用フォームからお願いいたします）できた表の実物もご覧になれます。お会いできるのを、楽しみにしております！

「こんなにできた表」2016年最新セミナーのお知らせ

※注　下記セミナーは終了いたしました。　　　当日の様子、ご感想はこちらをご覧ください。こんにちは、林美紀改め、さくらみきです。こんなにできた表セミナーも、2016年で、4年目に入ります。これまで勉強会を含めて16回開催いたしました。参加してくださった先生方のおかげで、年々パワーアップしております。最新のセミナーは、2016年、3月31日(木)に開催いたします。締め切りは3月27日（日）です。この機会をお見逃しなく！2度目、3度目のご参加も、大歓迎、もちろん、初めての方もお待ちしております。「こんなにできた表1日セミナー」2016年度春期★日にち：2016年3月31日（木）★会場：神奈川県横浜市港南区民文化センター「ひまわりの郷」会議室にて★時間：10時30分～15時30分　ランチタイムをはさみ、午前がステップ１、午後がステップ2午後のみ参加の方は、13時ごろお越しくださいませ。★内容：ステップ1→「がんばりの見える化」で生徒個人のやる気をアップする方法。ステップ2→「やることの見える化」「憧れ力」で生徒のやる気をアップする方法＆「できた表」のイベント活用法。午前午後とも、簡易版の「できた表」等を作成し、シールなどを貼っていく体験をするとともに、活用の仕方をレクチャーしていきます。講義を聴くだけではなく、講師や他の参加者とおしゃべりしながらの切り貼り作業の多い、たのしい内容です。★受講料： ●初めてご受講される方：7000円（午前・午後、2講座セットでのご受講になります）●Step1・Step2に参加したことのある方：受講済みの講座・1講座2500円。未受講の講座・1講座3500円。午前のみ、午後のみ参加可能です。★お支払方法●銀行振り込み詳細は、参加者にお知らせいたします。●入金後のキャンセル……当日キャンセルの場合でも、返金いたします。手数料として500円いただきます。●不参加の場合、資料のみのお渡しはできかねます。あらかじめご了承くださいませ。※昨年からご案内させていただいておりましたが、ご提供するコンテンツ、資料の多さを踏まえ、今回開催（2016年度）から、参加料を変更させていただくことにしました。参加者の皆様には、当日の進行資料のほか、できた表で使える台紙、レベル分けの一覧表など、豊富な添付ファイルを、のちほどお送りしています。★締切：3月27日（日）★定員：20名★お申込み★●お申込み・お問合せはこちらのメールフォームから！当セミナー、専用フォームです。●折り返し確認メールが届くほか、3日以内にメールにて詳細をご連絡いたします。 ※土日を挟んだ場合、申し訳ございませんが、返信が遅れる場合があります。詳細連絡がない場合は、ご記入いただいたメールアドレスが間違えている可能性がありますので、再度ご連絡ください。お申し込み、お待ちしております。※セミナーお申し込み以外のお問い合わせは、こちらのフォームよりお願いいたします。≪開催日当日のお申し込みについて≫キャンセルが出た場合、当日枠がある場合もございます。当日朝のお問い合わせは、フェイスブックのメッセージか、さくらの携帯アドレスからお願いいたします（携帯アドレスを知りたい方は、お問い合わせフォームより、お問合せください。当日は、お問い合わせフォームへのお問い合わせや、PCへのご連絡は見ることができません）【講師】　さくらみき（林美紀）生涯学習開発財団認定コーチ横浜市内にて「さくらピアノ教室」「連弾サークル音茶会」主宰「仕事にやりがいを！」「こころに充実を！」をモットーに、一歩先に進みたいピアノの先生をサポートしています。1対1のコーチングも受け付けております。コーチングのご案内はコチラからどうぞHP：ハッピーセリジェ＆さくらピアノ教室ブログ：ハッピーセリジェ＆さくらピアノ教室フェイスブック：こんなにできた表勉強会皆様にお会いできるのを、楽しみにしております。

効果的な生徒募集と体験レッスン対応●カワイ横浜セミナー終了

2016年、2月7日日曜日、さくらみきの今年初めての講座、「効果的な生徒募集と体験レッスン対応」を行いました。場所は……横浜、みなとみらい地区にある、昨年秋にオープンしたばかりの、カワイ横浜さまです。レッスン室、教材売り場、ピアノ売り場などが並ぶ店内は、くつろげる空間。講座をさせていただいたのは、コンサートホールとしても機能する、プラージュ。コンサートホール仕様なので、マイクなしでも声が響く心地よい空間です。当日は、20名近くの方に、お集まりいただきました。季節柄、生徒募集というテーマがタイムリーだったのだと思います。講座では、生徒募集の前の段階の下地作りから、生徒募集のコツ、お問合せ対応、体験レッスン対応までのポイントを、段階を追って、紹介させていただきました。講座終了後、参加者の皆様と、記念撮影を。その後、カワイ横浜様が、懇親会を設定してくださり、穏やかな日曜日の午後の中、参加者の皆様と、ランチを楽しみました。日曜日にセミナーをさせていただくのは初めてですが、のんびりした雰囲気で行うことができ、こういうのもいいなと思いました。カワイ横浜さんとは、また次の企画がありそうです。。。どうぞお楽しみに(^_-)-☆さくらみき、次のセミナーは、3月31日の「こんなにできた表一日セミナー」です。近々、お知らせを出しますね。夜は、家族で焼き肉！食べすぎました……明日からまた、ダイエットしなきゃ；