横浜市磯子区「できた♪が見える」さくらピアノ教室

レッスンを始めて9か月立つ幼稚園児の生徒Yちゃん。
とても豊かな感受性の持ち主です。

「家での練習を親子の大事な時間にしたいんです。進み方は気にしないので、この子に合わせてのんびりペースでお願いします」

というお母様のご希望もあり、ゆっくりまったりレッスンしています。

最近はピアノドリームの3をやっています。3巻に入ると、それまで左右交互奏だったのが、そろそろ左手の簡単な単音の伴奏がついてきます。

交互奏から伴奏に入るとき、難しくてつまづく子もでてくるのですが、Yちゃんはできるようになるまで、じっくり何度も弾いていました。

そのうち、左手の単音の伴奏を、1つ音を加えて2音の伴奏にして弾き始めました。
自分で音を探して、楽しそうに弾いています。

Yちゃんはこうやって脱線することが多いのですが、こういうときには、そのまま様子を見ます。


そのうち、さらに脱線して違う曲を弾き始めました。

右でメロディ、左でメロディに合う伴奏を探しているようです。
よく聞いてみると、ベートーベンの運命！

「よく知ってるね～」と驚いたら、後でお母様が「テレビアニメの中で流れてたんですよ～」と教えてくれました。


この時期は、楽譜通りに弾くだけではなく、音で遊ぶことが大事！

そういう意味では、Yちゃんは耳で聞いた曲に伴奏をつけたり、レッスンで弾いている曲も音が足りないと思えば自分で足したり、ということを自然にやっているので、楽しく遊びながら弾いているんだな～と。

Yちゃんだけでなく、習い始めの子、幼稚園くらいの子には、レッスンの中でも、楽譜通りに弾かせるだけではなく、音を変えて弾いてもらったり、音型を変えて弾いてもらって、元の曲を比べることもします。

フラット、シャープが臨時記号で出始めると、わざとシャープを外して弾いてもらって、ついているときと外した時のどちらがどのように聞こえるか、どちらが好きか、などを生徒に聞きます。

最後は度で終わることが多いけれど、わざと違う音で終わらせて、違いを比べたり……

音で遊ぶって大事ですよね。

ただし、こういう遊びを取り入れるのは、5指のポジションが安定してきた子に限ります。
（鍵盤を見ないで、右手ドレミファソ・左手ドシラソファが弾けるようになってから）

まだポジションが安定していない子は、楽譜を変えて弾かせる、というより、レッスンの前に、まず鍵盤上で自由に音を出してもらいます。

「今日の気分を音にすると？」とか
「今日は雨だね。雨を音にするとどんな感じ？」
「今日の光はどんな具合？」

その子その子によって出す音が違うので、なかなか面白いです



今日の１曲（第二回）

「ピアノを習っているお子さんに聞かせたい★クラシック曲のリスト」より


マーラー　交響曲 第５番から　「アダージェット」

のだめカンタービレでも使われていました
心が洗われる美しい曲です