横浜市磯子区「できた♪が見える」さくらピアノ教室

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  いいお顔！　一年間がんばりました！

  こんなにできた表「2014年版」が3月いっぱいで終了し、生徒さんに持ち帰ってもらいました。みんな、一年間がんばりました！　いいお顔です♪（写真掲載の許可をいただいている生徒さんをご紹介しています）シールを貼ったときの喜びのお顔♪次回は、4月からスタートした2015年度版のご紹介をしたいと思います(^_^)/（ちなみに、今までのお写真の背景に写っているのが２０１５年度版です＾＾）「こんなにできた表」で楽しくレッスン！　さくらピアノ教室現在の生徒募集状況はコチラからご確認ください(^_^)/ピアノ教室のHPはコチラからどうぞ(^_^)/

  2015.04.26

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  2015年4月・ピアノ教室に空きができました

  ※当募集は終了いたしました。生徒募集状況は、​ホームページ​より最新の情報をご確認ください2015年4月より、水曜日にレッスン日を増設し、空きが出ました。今年度は特に、中学年～高学年になってからレッスンを始めるお子さんを募集いたします。高学年になってから始めるお子さんは、弾きたい曲や目標がはっきりしており、意欲的です。「弾きたい曲があるけれど……ピアノは、小さいうちから始めないと無理？」そんな風に思って、あきらめている方はいませんか？ピアノを始めるのは、意志さえあれば何歳からでも遅くありません。ぜひ、サポートさせてください。【ピアノ教室・生徒募集要項】★募集年齢：小3以上のお子様（初心者でも経験者でも可。経験者は読譜がある程度完了している方）★目標や弾きたい曲があり、意欲的に取り組めるお子様★教本を使わず、弾きたい曲だけでもOK★HPやブログなどを読んでさくらピアノ教室の方針に共感し、ご入会の意思がある方●空き：水曜日17時40分

  2015.04.08

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  第七回★ピアノと受験勉強は両立できる？～受験期こそピアノを続けよう～

  第七回★ピアノと受験勉強は両立できる？～受験期こそピアノを続けよう～皆さんこんにちは。横浜市でピアノ指導＆コーチをしております、林美紀です。いつもお読みいただき、ありがとうございます。この記事は、「お子さんのピアノをやめさせようか悩んでいる親御さん向け」の連載、第七回です。総合目次はコチラです。前回の記事では→「すぐにできる子・呑み込みが早い子の落とし穴」についてお話させていただきました。まだお読みでない方は、こちらからどうぞ。今回のテーマは、「ピアノと受験勉強は両立できる？～受験期こそピアノを続けよう～」です。「うちの子も高学年。そろそろ塾にいかせなくてだいじょうぶ？」「塾が忙しくなってきたから、そろそろピアノはやめさせようか？」お子さんの学年があがってくると、そんな思いが親御さんの中に湧いてきますよね。私もそうでした。子どもが思春期に入るといろいろ心配ごとが出てきます。学校のこと、受験のこと、友達とのこと……時間的にも、気持ち的にも忙しく、ざわざわしてきます。そんなとき、ピアノがうまくいっていればいいのですが、ピアノのスランプや練習が負担に感じる気持ちが重なっていると、そろそろピアノをやめようか、という思いが湧いてくると思います。親御さん自身の気持ちもざわざわすると思いますが、まず確認しておきたいのが、お子さんの意志です。子ども自身がぜったい受けたい学校がある。将来の進路が決まっている。どうしてもやりたい部活があり、それ一本に集中したいと思っている、そのためにピアノと関わる時間がない。自分のやりたいことのために、それ以外のすべてをいったんクリアにしたい……お子さん自身が強くそう望むなら、それはとても素晴らしいこと。ピアノをやめても、今までのピアノのレッスンで培ってきた粘り強さや表現力が、他の分野でも助けになることでしょう。そうではなく「明確な意思や目的がなく、なんとなく塾……何となく不安だから……何となくピアノが面倒になってきたから……」というケースも多いと思います。「塾に行っておいた方が安心」「友だちも行ってるし……」それはそれで選択の1つだと思いますが、明確な目的がない「なんとなく」のために、将来「宝」になるかもしれないピアノをやめてしまうのは、あまりにもったいないです。思春期の不安や揺れは、誰にでもあること。親の側がそれに振り回されず、「乗り越えられる」とお子さんを信じて、「続けさせる」それはお子さんの成長にもつながります。ピアノを続けることのメリットも、読み返してみてくださいね。では、いよいよ受験が間近にせまってきたときはどうでしょう？受験前だけレッスンをお休みさせるという案もありますが、数か月弾かないと技術や読譜能力が落ちてしまう可能性もありますよね。経験から言いますと、レッスンや練習と受験は両立できます。受験時にもレッスンを続ける……そのメリットやコツをご紹介します。まずはメリットです。・勉強の合間の息抜きになる。レッスンの曲じゃなくても、好きな曲をパラパラ弾くだけで、ささくれ立った神経が休まるようです・週一回のレッスンを今まで通り続けることで生活のリズムが崩れるのを防ぐことができる・多感な時期のお子さんにとって、何でも話せる大人は貴重な存在です。友達や家族とは勉強の話ばかりで気がめいるけれど、ピアノの先生とたわいもない話をしていると落ち着くようです・レッスンをおやすみしてしまうと全く弾かなくなる可能性が大。家で弾けなくてもレッスンで弾かせてもらうだけで今まで身につけた技術の現状維持ができます。・勉強やピアノの練習時間を確保するため、限られた時間内にいろいろなことをテキパキすませることができるようになります。勉強に集中するためにピアノをやめたのはいいけれど、結局時間ができた分、スマホやゲームをする時間が増えただけ、という例も。・気持ちのマネジメントも上手になります。時間がない、時間がない、と言っている人ほど、実は時間ではなく気持ちに余裕がなくなっているんです。焦りながら解けない問題にイライラするよりも、その5分で1曲弾いたほうが、そのあとの勉強の効率も上がります。次に、両立のコツです１・ピアノの先生にお願いして、通常より曲を少なめに、簡単にしてもらいます。一度弾いた曲の復習も交えるといいですね。そんなお願いをしたら、ピアノの先生に悪いんじゃない？　そう思われる方もいらっしゃるかもしれませんが、そんなことはありません！　ピアノの先生は、受験生の忙しさをよく知っています。生徒から曲のレベルを下げるようお願いされたり、練習せずにレッスンに来たからといって嫌な顔をすることはありません。むしろ、「練習できないのは当たり前。レッスンのときだけでも鍵盤に触ってもらえれば」「受験たいへんでしょう？　レッスンで息抜きしてよ！」と思っています。ですので、安心して何でも相談してくださいね。２・受験前にある程度のレベルまで進めておくのも、両立のコツです。少なくとも中２くらいまでにソナタアルバム１巻終了レベルまで進めておけば、譜読みが早くなり、新しい曲をすぐに弾けるようになるので、練習の負荷が減ります。３・時間の節約のため、塾に通わせない（苦手教科のみ通う）という選択もあり。特にピアノ以外にも部活が忙しい生徒は、この方法はお勧めです。全教科フルに塾通いをさせると、大幅に時間をとってしまいます。通わせておけば安心、通っていれば安心で、意外に塾を有効活用できていないケースも。上記の補足です。受験に不安が生じると、世の中すべてのお子さんが塾に通っていると思いがちなのですが、中には、塾に行かずに受験するお子さんもいます。私の娘は今年、塾に行かずに高校受験しました（部活も秋まで行い、習い事も受験の前週だけお休みしただけで行っていました）。息子は来年、塾なしで大学受験する予定です。そのわが子が、受験のためにやっていたことを紹介しますね。・自分に合った参考書をさがす（先生に聞く。ネットで調べる）・ネットの無料サイトでプリントをDLする（英語・数学はたくさんあります）・ネットで詳しく解説しているHPや動画を探す（特に社会は役立ちました）・必要な教科をフォローしてくれる通信教材をさがす（○研ゼミをやってます）・模試を活用する（模試を受けた後にその子に苦手問題を作って送ってくれるオプションがあるので、それを買ってました）・教科の先生に積極的に質問する（意欲があるとみてもらえて、内申点アップにつながったかも！）もし塾通いを検討するのならば、・自分にはどんな勉強方法があっているのか？・何が苦手で、そんなフォローがあればいいのか？このあたりをしっかり押さえておけば効果は絶大だと思います。ただ何となく……で通わせているといたれりつくせりの体制の中で、ただ与えられたものをこなすだけになり、学ぶことに対して受け身の体質になってしまう危険も。これからの世の中必要とされるのは、用意されたものをこなす力ではなく、自分で創造していく能力ですものね！最後に。私が一番感じている「受験中でもピアノを続けるメリット」は、いろいろな脳を使えることじゃないかと思ってます。勉強で使う脳は限られています。記憶や思考などですね。それも、おもに左脳です。そこに、視覚、聴覚、触覚、感情、運動で使う脳などをフルに使うピアノが入ることで、全体的に使う脳の領域が増えます。少ない脳を使うよりも、脳のいろいろな領域を幅広く使ったほうが結果的に全体の能力が上がると言われています（参考：「脳の強化書」）「ピアノが苦痛で仕方がないのに続ける」のは論外ですが、「音楽が好き」「ピアノが好き」「ピアノを弾くことは苦ではない」のであれば、受験期にも勉強とピアノを両立した方が、結果的に勉強にもいい結果が出ることと思います。受験期にピアノを続けようか悩んでいらっしゃる親御さん。ぜひ勉強も頑張りつつ、ピアノも続けられるようサポートしてくださいね。第七回・終わり第八回★痩せて見られたいの？　それとも痩せたいの？

  2015.04.06

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  第三回フォローアップ勉強会終了

  2015年4月3日　「こんなにできた表で生徒をやる気をアップ！」第三回フォローアップ勉強会、無事終了いたしました。フォローアップ勉強会とは、林主宰の「こんなにできた表セミナー」で学び、ご自分のお教室に「こんなにできた表」を取り入れていらっしゃる先生の集まりです。半年に一度、先生方がお使いの「こんなにできた表」を持ち寄り、工夫した点や困っていることなどをシェアしていきます。林オリジナルの「できた表」の要素を基本に、それぞれの先生方が創意工夫してアレンジを加え、教室独自のカラーを出しています。林も目からウロコの工夫がいっぱい！芸術の域に達しているものもあり、もう、脳が刺激を受けっぱなしです。できた表セミナーを始めて3年目。今回は特に、先生方が日頃工夫されているポイントを、上手に「できた表」に結び付けていらっしゃるなど感じました。その、先生方の工夫とは……★レッスンノートとできた表をリンクさせる（その日に貼るシール枚数を生徒自身が把握できる）★ふせんとできた表をリンクさせる（直すべき部分にふせんを貼り、クリアできたらシールを貼る）★スペシャリストをめざし、クリアしたらできた表にシールを貼る★簡単なテストをして、成果をできた表に貼る★全調弾かせて、成果をできた表に貼る参加者独自の「できた表」バリエーションは……★教室の壁に貼るのではなく、生徒に持っていてもらう★画用紙にひとまとめに貼らず、項目ごとに小さい紙で作り、クリアファイルにまとめる★さくらの花ではなく、もみじを貼る（1月締め）★さくらの木ではなく、「できたツリー」に成果を貼る★メッセージを折りたたんで貼る★一人ひとり、クリア項目を変える★マイレパートリーを書いて貼る。ときどき弾いてもらうどの表も先生方の生徒さんを想う気持ちが込められていて素敵でした。一人ひとりの生徒さんをよく見て、「どうすればこの子は……？」と考えて、それを目に見える形に作り上げていく。それはとても時間と手間のかかることだと思うんです。でもどの先生も手間暇惜しまず、むしろ楽しみながら、やっておられます。なぜ、そんなに頑張れるのか……？それは、先生にとって、生徒さんの「できた！」が見られることがご褒美だからではないでしょうか。「こんなにできた表」は、生徒さんが「うれしい」だけではなく、生徒さんの「うれいしい！」が、先生方の目に見えることで、先生自身のモチベーションも上げてくれる。今回それを強く感じました！これからも、定期的に集まって、先生方のパワーを結集し、さらに素晴らしい「できた表」を作っていきたいと思います。後半は、林の「2015年版できた表」を紹介させていただきました。こちらに関しては、後日ブログにて、詳しくご紹介させていただきます。★フォローアップ勉強会のご感想★ブログ掲載のご許可をいただいたご感想を掲載いたします。島岡多恵子先生皆さんの「できた表」を拝見でき、それぞれのお教室の取り組みを伺え、大変参考になりました。林先生の2015年度版の新しいアイテムも興味深く、自分なりに考えて取り入れていけたらと思います。今日一番取り組みたいなと思ったのは、生徒さん一人ひとりにきめ細やかな対応をしていくということでした。マスの数や項目、貼る数など、来週からの新年度に向けて準備しようと思います。本日は参加させていただいて本当に良かったです。次回もぜひお願いいたします。長瀬里子先生ご参加の先生方それぞれの工夫がとても参考になりました。新年度からのできた表をどんなものにするか考え中だったので、今日の内容をもとに自分の教室に合うやり方で再スタートしたいと思います。毎年バージョンアップしている林先生のできた表、先生の生徒さんに対するきめ細かい対応が伝わってきます。充実の内容をどうもありがとうございました。鈴木留美先生まだ導入できていないのですが、皆さん素晴らしいと思いました。前にセミナーに参加させていただいた後、迷っているうちに発表会になってしまって、まだ導入できていなかったのですが、4月中に頭を整理して準備をしてGW後から導入したいと思います。A先生できた表を発表会バージョンとして短期で活用させていただき、頑張った成果が見えると励みにもなり喜ばれました。通常レッスンで活用するために、一人ひとりの個性、進度を考えたとき、まとまりがつかず、今回のセミナーに参加しました。このセミナーは参加者の皆様のアイデアを伺うことで、レスナーとしてモチベーションアップにもなるのですね。参加してみて、できた表を小さいサイズにして、レッスンノートと合併して使うことはできないかと思いつきました。うまくいきましたら、また次回ご報告できればと思います。B先生今回も皆さんのアイディアがたくさんあり、とても参考になりました。実際自分が作ってみて「こうなっていたのね」ということがよくわかりました。生徒によって得意が違うので、やり方を変えてお花、シールが満開になるようにすることが大事ですね。モチベーションアップですから！情報交換、新しいバージョン、この勉強会を開催された林先生、参加の先生方に感謝しています。C先生皆様のご意見、悩みなどを聴かせていただきて、とても勉強になりました。私はお教室に貼っているのですが、持ち帰ってもらったり、保管したりの方法を、それぞれの生徒さんに聴いてみようかと思います。今月からのできた表は、スケールなどのクリア表も載せていきたいと思いました。でもあまり項目が多くならないように気をつけたいです。D先生一年前のセミナー参加を土台にできた表を作り、半年実行してみて、導入、初級の子にはたくさんシールが貼れてにぎやかなのに、ある程度進んだこの表はシールが少なく、それが低学年の子だと本人もがっかり、貼れる子を見て羨ましがっていたので、今日の皆さんのお話を参考に、彼女たちもにぎやかな表になるよう、来週からやり方を変えてみます。林先生の新バージョンにも加えたい要素がありましたが、もう少し先に延ばします。夏の発表会用に別に表を作ろうと思っていましたが、今のものに、今日の内容でよいと思ったところを加えて、夏休みの終わりには親御さんが処分できない記念のものになるようにしてお返しできるようにしたいと思います。E先生すぐにはエンジンがかからないタイプなので、少しずつ理解し、自分なりのものにしようと思っています。先生のお話し、皆さんのお話を聞いて、頑張れそうな気持が芽生えてきます。林先生のフェイスブックで載せてくださるお話を読ませていただき、すごく勉強になっています。自分なりのペースですがいろいろ吸収していきたいと思います。F先生今日は自分のモチベーションアップのために参加させていただきました。昨年度、できた表にチャレンジし、反省点も出てきましたので、今年度に活かしてより良い形になるよう取り入れていきます。林先生の中学生バージョンがとても参考になりました！今後も、できた表セミナーと勉強会を、半年に一度のペースで続けていきたいと思います。次回のセミナーは8月末～10月ごろ、フォローアップ勉強会は、10月ごろの予定です。またブログにて告知させていただきます。step1およびstep2セミナーに関しまして、個別にご案内を希望される方は、お問い合わせフォームよりご連絡くださいませ。告知前に、メールにて先行予約をご案内させていただきます。よろしくお願いいたします。

  2015.04.05

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  2015年春期こんなにできた表セミナーstep1＆step2開催記録とご感想

  2015年3月31日にSTEP1とSTEP2を同時開催いたしました。当日は、3月いっぱいで終了する、2014年度のこんなにできた表を持参しました。どの生徒さんもお花が満開！できた！やった！うれしい！がつまっています(*^_^*)2007年に考案、2008年から実施している「こんなにできた表」毎年改良を重ねているがゆえに、内容がたくさん詰まっていて、初めての方にはわかりにくい面もありました。特に今回は、1日ですべてを網羅しようとしているので、参加者が受けとる情報量は多大になります。そこを、できるだけわかりやすくするために、説明の時間よりも、「自分で作って実感する」時間を多めにとるようにしました。step1では、「できた表・体験版」をみんなで作りました。これは、林が体験レッスンを行う際に使用しているものす。セミナーでは、実際に切り貼りして表を作り、レッスンでどのように使うのか実際にシールを貼る体験をしていただきました。できた・うれしいの花束できた・うれしいの木にも、実際さくらの花を貼る体験をしました。花束の花を貼る際、参加者には「あること」を書いていただきました（レッスンではそれを生徒さんに書いていただきます）それを書くことで、レッスンのモチベーションがグンとアップします(*^_^*)先生方自ら体験していただくことによって、生徒さんの気持ちになることができたと思います。このセミナーは「生徒のやる気アップ」と銘打っていますが、シール表を使ったからといって、どんな子もやる気がアップするわけではなく……そのことは、どの先生方も感じていらっしゃると思います。「何曲合格したからシールを貼る」「何日練習したからシールを貼る」そういう一般的な使い方でももちろんOKですが、声掛け＋シール貼りを上手にリンクさせることで、シール効果は高まります。林が大切に思っていることは２つ。１・「生徒さんとのコミュニケーションをとる際、どのような視点に着目するか」。・「レッスンでできたこと」だけではなく、「過去」「未来」の「できた」「できる」にも着目すること。・苦手ではなく、その子の得意や好きなことに目を向けること２・声掛けに、先生自身の確固たる信念に基づいた一貫性があるかただ場当たり的に「すごいね」と褒めればいい？なんでも「すごい」「できたね」でいい？そうではなく、一人ひとりの生徒さんをよく見て、今何を褒めるのが効果的か考えることが大切になります。１と２で大切にしたいことを、シール表に反映させていく。これが、できた表の効果をさらに倍増させます。午後に行ったstep2では、「がんばれピアノ名人」の表と、「わたしのちょうせん（レベル分けちょうせんシート）」を作成しました。毎回セミナーのレポートを書くたびに声を大にして言っていますが、レベル分け課題や進度表をレッスンに取り入れるのは、生徒同士を競わせたり、進度を急かしたりするためではありません。生徒の視野を広げ、刺激を与えたり、希望や夢を持ってもらうのが目的です。そこにはやはり、先生自身のあたたかな声掛けが必要になります。さらには、親御さんにも、声掛けのポイントをお伝えすることが大切になります。「こんなにできた表」を活用することで、先生自身がもっと生徒さん一人ひとりを理解できるようになり、もっともっと生徒さん一人ひとりが大好きになる！それが林の夢であり、目標です。★当日のご感想★ブログ掲載ご許可をいただ方のみ、掲載いたします。午前開催　STEP1A先生音楽教育は実に幅広いと感じさせてくれたセミナーでした。山の頂上を目指すということが、やる気につながるのか、めげてしまうのか、家庭でのフォローも必要だと思いました。「林方式」で学んだ子どもたちは、社会に出ても広く大きく世の中を渡っていける原動力になると思います。音楽は人類の財産である。楽しく学べました。B先生これからこの「できた表」を、自分なりに使えるように考えてアレンジしていくことは、自分の指導法を見つめるためにも良いことだと思いました。生徒がいつまでに、どこまで弾けるようになるか逆算して、そこに行くためにレベルを分けて、それぞれのレベルを達成することによって目標のところまでたどり着けたらと思います。「できた表」は、成果が数で現れたり、キャラになったり、お花が咲いたりするので、子どもにわかりやすく成果を感じさせてあげられそうです。C先生「できた表」の内容をすべて一斉スタートするのは難しそうなので、まずはstep1のシール表と花束・さくらの木と、step2のスケール表とがんばれピアノ名人あたりから行ってみようと思います。やっていきながら自分自身が把握できたら、少しずつ改善しつつ、広げていこうと思います。セミナーがこの時期でよかったです。とても分かりやすく、やる気が出てきました。D先生いま、自分はどんなことをしているのか、何のためなのか、これからどうなるのか、ということを、私の生徒はわからずに、ただ出されたものを課題にこなしているのではないかと感じました。ああなりたい、こんな風に弾きたいという目標をもてば、ピアノへの向き合い方も変わってくるはず…練習もやらされているのではなく、やってくるようになるかも……特に中学生には、弾きたい→弾けた　という目標を持って永くピアノを楽しんでほしいです。そのためにも、今日いただいたヒントを十分に考え、私なりの活用をしていきたいと思います。E先生段階を追ってわかりやすく組み立てられていてとても素敵な表でした。ただレッスンをするだけでなく、必要なテクニックやソルフェージュまで、すべて取り入れ1つ1つ丁寧な指導、これができたら次はこれね、と幼児にも理解でき、視覚で気持ちもあげられ、シール貼りで手先強化！？　練習を習慣化できるように思います。熱意は伝えたいものです。F先生バーナムは昔使っていたのですがまた考え直そうと思います。私も細かく分けたほうが生徒のスモールステップになり、モチベーションも上がると思いますが、この量を見ると、先生ほどの先生のお話し通り先の遠さを感じてしまいそうです。でも、生徒によって、全体を見せるのではなく、部分だけ見せるというやり方でもいいんですよね。午後開催　STEP2A先生細かい作業、シールの多さ、それでも生徒のモチベーションを上げるために努力されていらっしゃることに、とても感動しました。大人でも「こんなにできた表」が目に見えて積み重なっていけば、目標が確実に仕上がりますね。できたこと、現在がんばっていること、弾きたい曲が明確に自身でわかるのは、幼稚園児でもとらえられ、楽しみが増えますね。やはりシールは必要ですね。きれいでとても素敵な表でした。B先生さまざまな工夫がされていてすごい!と思いました。生徒それぞれの頑張りを認め、目に見える形にすることでモチベーションも上がるのだと感じます。それに向けて、先生側の細やかな心配り、目配り、目標の持たせ方、充実感をどう感じさせるかなど、考えることがたくさんですね。漠然とレッスンしていてはだめだと思いつつ、どこまで実行できるか難しいですが、シールを貼ることが目標にならないようよく考え、少しずつレッスンに取り入れ、やってみようと思います。C先生ブログで拝見してぜひ実物を見たい!　話を伺いたい!と思っていました。直接拝見して、ブログではわからなかった細部や疑問が解消され、最初からすべてではなくても、すぐに自身のレッスンに取り入れ、試してみようと思えました。お話も分かりやすかったです。4月ですし、ぜひいろいろ作成してみます！また、時間と労力をかけて、ここまでたどりついたであろう素晴らしいお知恵と資料を出し惜しみなく教えていただき、ありがたいやら恐縮やら、です。D先生工作のように切ったり貼ったりする作業は、大人の私でも楽しく、見た目も可愛く、生徒たちもきっとやる気になるのでは、と思いました。先生自身も目標達成のために表を使ったと伺い、説得力のあるものだと思います。自分自身にもまた、子育てにも活かせると思い、子どもと一緒に作ってみたいと思います。ぜひ教えていただいたことを取り入れて、レッスンに活かしていきたいと思います。E先生生徒さんがいまどこにいるのか。なにをどのくらいやっているのか。現在の自分、目標（未来のこと）それらが表になって見える形になっているとわかりやすいですね。現在と目標はレッスンの時に意識していましたが、過去やったことを評価して、目に見えることをやっていなかったので、取り入れたいと思いました。モチベーションアップ！どうやってすればよいのかと思っていましたが、とても参考になりました。ぜひ取り入れたいと思います。F先生ソルフェージュ・初見・スケール・リズム等、個々にやっていることなどが、レッスンノートのページに書いてあるので、それを表化して、色彩化することで、モチベーションがあがり、進化すると思います。教則本のレベル分けも大きな仕事になってくると思います。分野を明確化する、それを見て指導者としての資質向上にもつながる……後は先生のようにうまくパーツを作り上げることですが、パソコンで作るのがシンドイ自分がいます。お力をお貸しください。G先生結構細かくてびっくりしました。私の教室でもいろいろ貼ってありますが、先生のものほど華やかではないので、大変参考になりました。レッスン内容も見直すきっかけとなり、良い意味でまた忙しくなりそうです。ワクワクしてきました。次回のセミナーは2015年8月末～10月ごろの予定です。次回も、step1と2を同時開催します。今年最後になります。会場が取れましたら、また告知をいたしますのでよろしくお願いいたします。今回のセミナーは席数が少なく、お断りする方もいて申し訳なく思っています。次回は大きな会場が取れるよう、抽選がんばります！

  2015.04.04

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  さくらピアノ教室2015年度さくら会・高学年の部

  さくらピアノ教室では、2015年3月27日に、教室内にて「さくら会」を開催しました。人数が増えてきたので、今回も2回に分けて行いました。この記事では、高学年の部をご紹介します。低学年の部の記事はコチラです。低学年の部の最後で「大人気テレビアニメソングスペシャルコンサート」をやってくれた高学年のお姉さんたち。ちびっこたちが帰った後、片づけをして、セッティングし直し、準備を整えます。高学年の部では、今回変わった試みを……「さくら会特別レクチャー」と銘打って、高学年向けに1時間の「優位感覚」セミナーを開催しました。林はピアノ教室のほかに「コーチング指導」の仕事をしています。今までも、お母さま対象にセミナーを開いたり、コーチングを活かしたレッスンをしたりしていましたが、生徒さんに直接コーチングにかかわる話をするのは初めてです。今の場所でピアノ教室を始めて、今年で10年です。中学生や高校生も増えてきました。ここで、生徒さん向けに、勉強やコミュニケーションに役立つコツを教えてあげてもいいかなと……初めての試みなので、どういう反応があるかなと思いましたが、意外に好評でした。内容は……まずは簡易シートで優位感覚の4つのタイプのうち、どれが当てはまるかチェック。4つのグループに分かれて座ってもらいます。★優位感覚の4つのタイプ★視覚優位……おもに視覚を通じて物事を取り入れる聴覚優位……おもに聴覚を通じて物事を取り入れる言語感覚優位……おもに言葉や思考を通じて物事を取り入れる体感覚優位……おもに体の感覚を通じて物事を取り入れる林が説明するだけでは面白くないので、内容に沿って、子どもたちのそれぞれの経験や「あるある！」を話してもらいました。すると、おもしろいくらいに、タイプをあてはまる話がでてきました！★視覚優位の子たちは「先生の話は聞いてない。どんどん教科書や資料集の先を見ちゃう」★聴覚優位の子たちは「資料があっても読まない」★言語感覚優位の子たちは「その場ですぐには理解できないので、あとで資料を読み込んで理解します。自分のものになるのは次の日くらい」★体感覚の子たちは「新しいセーターを着たときのチクチク感がイヤ」同じ感覚の子は、おもしろいくらいにみんな同じことを言います。あまりにみんな同じことを言うので、私もビックリでした。さらには、それぞれの感覚の子に「一番嫌なこと」きいてみました。★視覚優位の子たちは「一つのことをずっと話すのは苦手。テンポよく次々話をしたい」★聴覚優位の子たちは「書きまとめることが苦手」★言語感覚優位の子たちは「考えているときや何かに集中しているときに中断させられるのがイヤ」★体感覚の子たちは「急かされるのがイヤ」「自分と感覚が違う子はこう感じてたのか！」ということも、実感できたと思います。性格の違いだと思っていたことが、実は「感覚の違い」だったのかもしれない。だとずれば、相手の感覚を尊重して、嫌がることはしないようにする。そう心がけるだけで、友達とのコミュニケーションがうまくいくかもしれない。そう実感してもらえたと思います。最後にちょこっと、優位感覚別勉強法を伝授。少しでも勉強に役立ててもらえればと思います。セミナーが終わった後、視覚優位の生徒に「資料の箇条書きの前についている記号がそろっていないよ～」と言われました。「★」で箇条書きしている部分と「■」で箇条書きをしている部分がありました。他の感覚の子はまるで気づいておらず、みんなで「おおっ！」とびっくり。その視覚の子の資料をちらっと見たら、絵で落書きがしてありました；話を聞かずに絵をかいていた模様……(+_+)　だよね～～～そしてセミナーの後は、恒例の女子会。トランプで盛り上がります。高学年の生徒は11名の参加。退会した生徒もやってきます。みんなでワイワイお菓子を食べておしゃべりしながらの「ババ抜き」若い子にまざって、私がババ？？？と思いながらも、楽しませていただきました～～～さくら会もこれで終了。次回は7月のたなばた会です。今度はどんなことをしようかな～～～今から楽しみです(^_^)

  2015.03.28

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  さくらピアノ教室2015年度さくら会・低学年の部

  2015年3月27日。ピアノ教室内で、「さくら会」を開催しました！生徒数が増えて、レッスン室に入りきれなくなったため、今回も、低学年と高学年に分けて行いました。まずは低学年の部からご紹介します。低学年の部では、年長さんから小3まで（プラス高学年の生徒さんのお手伝いが二人）、約10名が参加。同じピアノ教室にいても、普段は接することのないこどもたち。年に3回の集まりで、少しずつ顔見知りになっていきます。知らないことでも、お菓子を一緒に食べて歌って踊れば、すぐにお友だち！こういうつながりって、ふだんはなかなか持てないものなので、大事だなって思います。さてさて、その内容は……まずはお菓子パーティ。最初はおとなしくおしゃべりしていた子どもたちも……場がほぐれてくると、やはり集まるのはピアノの周り。思い思いに好きな曲を弾いて歌って遊んでいます。「すご～い」「私も弾きたい！」「どうやって弾くの？」ちょっとした曲が弾ける子は、それだけでヒーロー！近頃では、ピアノを習いたいと思ったきっかけが、「教室でお友だちが流行りの曲を弾いているのを見て、自分も弾きたいと思った」という子が多いです。なので、ピアノ教室の子どもたちは、レッスンの曲以外でも、おうちで好きな曲をどんどん弾いているようです。そんなこんなで遊んでいるうちに時が過ぎ……低学年の部の後半では、高学年のお姉さんたちが登場！みんなの知っている曲、弾きたい曲ばかり集めた、「大人気！テレビアニメソングスペシャルコンサート」を開いてくれました。この楽譜から、子どもたちに人気の曲を8曲演奏！今回使用したのは旧版。リンク先は新版なので、ご紹介した曲が載っていない場合もあります。さくらピアノ教室では「子どもたちのあこがれ力を刺激する」試みをたびたび行っています。高学年の子に、「憧れの曲」を弾いてもらうのもその一環です。先生が弾くのもいいけれど、やはりちょっと上のお姉さんが「憧れの曲」を弾いてくれることで、弾きたい曲がより身近になってきます。今回は、ちびっこたちが「1年後に弾ける曲」という設定で、簡単アレンジの曲を弾いてもらいました。★プログラム★雪だるまつくろう夢をかなえてどらえもんキミに100％ひまわりの約束ミラクルパラダイス名探偵コナン・メインテーマDoragon NightDazeただ弾くだけでなく、イントロクイズも兼ねて……曲の出だしやサビをちょこっと弾いてもらい、当ててから全曲通して弾いてもらうということをやってみました。クリスマス会でもイントロクイズをやりましたが、さすがピアノ教室の子どもたち！どの曲も、ちょっと弾くだけで当ててしまいます。みんな真剣です。盛り上がり方がすごかったです！もちろん、高学年の生徒7人の演奏も、堂々としたものでした。子どもたちの盛り上がりに負けないよう、元気に気分をあげて弾いてくれました。みんな、「この曲知ってる！」「弾いてみたい！」と思ってくれたかな？そして低学年の部の最後は、ようかい体操第一を歌って踊って締めくくりました。もう盛り上がりすぎ！　受け過ぎ！私も、子どもたちにパワーをもらいました。楽しかった～～～これにて、低学年の部は終了。が！ここでなんと！恒例の集合写真を撮るのを忘れてしまいました。が～ん(T_T)/~~~気を取り直して……次は高学年の分をご紹介します(^_^)/

  2015.03.28

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  ママピアノ♪おすすめ連弾楽譜・2015年3月

  連弾サークル主宰、林美紀です。 「こどもたちに頑張っているママの姿を見せよう！」「連弾の楽しさを広めよう！」「弾きたい曲を楽しく弾いていこう！」をモットーに、現在、1歳から21歳までの子を持つママ8人で活動してます。 動画を公開していると「この曲はどの楽譜を使っているの？」という質問をよく受けます。そんな声にお応えして、弾いたことのある曲、弾いてみたい曲などの楽譜を不定期でご紹介しています。2015年3月の「ママピアノ♪おすすめ連弾楽譜」は、映画音楽の定番曲を掲載しているこの楽譜です。人気映画の曲 ピアノ連弾楽譜ピアノ連弾 シネマ・イン・デュオ 改訂版 ヤマハミュージックメディア価格：2,484円（税込、送料込）サウンドオブミュージックの「私のお気に入り」久石譲の「summer」タイタニックの「マイハート・ウィル・ゴー・オン」などの有名曲、定番曲が11曲。弾いて楽しく、聴いてワクワクの連弾曲集です。ただ、販売年が古いので、売り切れしている場合も。2015年3月16日現在では、上記のリンク先のお店に1冊だけありました。連弾の楽譜は廃盤になるのが早いので、いい楽譜を見つけたら即ゲットが原則です！楽譜のご購入は下記からどうぞ人気映画の曲 ピアノ連弾楽譜ピアノ連弾 シネマ・イン・デュオ 改訂版 ヤマハミュージックメディア価格：2,484円（税込、送料込）こちらのサイトも残りあと1冊になっていました。【送料無料】ピアノ連弾 シネマ・イン・デュオ 改訂版 ヤマハミュージックメディア 人気映画の...価格：2,484円（税込、送料込）こちらのサイトでは、取り寄せになるようです。【送料無料選択可！】シネマ・イン・デュオ (ピアノ連弾中上級)[本/雑誌] (楽譜・教本) / 秋山...価格：2,484円（税込、送料別）こちらは在庫不明ですが、売り切れではないようです。楽譜 送料無料 メール便 ピアノ Piano【送料無料】ピアノ連弾 シネマ・イン・デュオ (改訂版)【...価格：2,484円（税込、送料込）無事、楽譜がゲットできますように！

  2015.03.16

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  「第三回・こんなにできた表フォローアップ勉強会」のお知らせ

  さくらピアノ教室オリジナル「こんなにできた表」も、セミナーを通じて、様々なお教室で使っていただくようになりました。みなさん、独自の「できた表」をお教室で展開していらっしゃいます。その、それぞれの「できた表」を持ち寄り、シェアする会が、年2回開催するフォローアップ勉強会です。今回は、第三回目になります。前回の勉強会の様子はコチラからどうそセミナーに参加し、お教室で「こんなにできた表」を使っている方中心の集まりですが、これからセミナーに参加して「できた表」を作ってみたい方も、募集の対象とさせていただきます。レッスンの悩みを相談しあったり、生徒のやる気アップにつながるアイディアを出し合ったり、参加者全員で作っていければいいなと思っております。生徒のやる気アップに興味のある先生。他のお教室の先生とつながりを持ちたい先生。こんなにできた表を作ってみたい先生。この機会にぜひご参加くださいませ。詳細は下記のとおりです。★日時 2015年4月3日（金）10時～12時（15分前より受付）★参加費 1500円（当日徴収）　★会場 横浜市港南区民文化センター　ひまわりの郷会議室　※アクセス→http://www.himawari-sato.com/modules/access2/★対象 step1、step2両方、もしくはどちらか一方に参加されたことのある方。これからセミナーに参加してみたい方。★内容 参加者の皆様がお教室で使っている「できた表」の紹介（希望者）。また、受講後のレッスンの変化・困りごと・良かった点などを、皆さんでシェアしていきます林からは、2015年度版「こんなにできた表」をご紹介させていただきます。★お申込み・お問い合わせはコチラから→さくらピアノ教室お問い合わせフォーム★お申込みフォーマット１・お名前・お住まいの地域２・こんなにできた表セミナー参加の有無（参加されたことのある方は、参加年月日）３・現在のレッスンの状況など４・ランチ参加の有無★参加締切　　2015年4月1日（水）　※　ランチ参加の方は「3月25日まで」にお願いいたします。皆様のお顔を拝見できるのを楽しみにしています。ハッピーセリジェ　さくらピアノ教室　林美紀

  2015.03.14

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  さくらピアノ教室★2015年4月よりレッスン曜日を増設いたします

  2015年4月より、水曜日にレッスン日を増設いたしますピアノ教室のレッスン枠がなかなか空かず、ご入会希望の方には大変ご迷惑をおかけしております。その後の状況ですが、2～3月にお引っ越しなどで多少生徒さんの移動がありましたが、生徒さんのごきょうだい・ご紹介で入会希望があり、退会者の分の枠がすべて埋まってしまいました。枠が埋まった後も、ごきょうだい等の入会希望者があったため、レッスン曜日を一日増やすことになりました。2015年4月より、新たに水曜日もレッスンをいたします。現在、来てくださっている生徒さんの時間割調整が済み次第、新レッスン日の水曜日を中心に、生徒募集を再開する予定でおります。今回は4～5人の枠を取る予定です。3月は体験レッスンの枠がどうしてもとれないため、4月に入ってから募集を開始し、4月中に体験レッスンをしていただき、5月よりレッスン開始という流れになる予定です。もうしばらくお待ちくださいませm(__)m春が近づき、我が家のカメも目覚めてきました……

  2015.03.13

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  こんなにできた表、もうすぐ満開！

  2014年の4月から使ってきた「こんなにできた表」も、3月いっぱいで新しいものにお取り換え。1年間のがんばりが、すべてここにあらわされています。どの子も桜が満開！　お花もにぎやかです。教室が一番華やかになる時期。見ていて楽しいです。あと数回のレッスンで、どこまでシールやお花を増やせるかな？みんな、ラストスパートがんばれ！

  2015.03.12

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  連弾サークルコンサート2015★日程が決定！

  連弾サークルの第四回コンサートが2015年7月27日月曜日に決定！★連弾サークルとは・・・・・ピアノ経験者のママたちで作る、趣味で連弾を楽しむ会です。2006年から活動してます。2009年から2年に一度開催している連弾のコンサート。第四回目になる今回は、メンバー7人プラス、ジュニア（ピアノ教室の高学年の生徒）3人で演奏します！今のところ候補で出ている曲は宇宙戦艦ヤマト（SOUND24）銀河鉄道９９９（SOUND24）コブラ（SOUND24）チャルメン（KIYUZUKALAND）ハンガリー舞曲第一番・第五番（ブラームス）逢いたくていま（ミーシャ・SOUND24）モンスター（嵐・SOUND24）WiLL（中島美嘉・SOUND24）麦の唄（マッサン）東風（坂本龍一）組曲『』（→pia-no-jaC← ）その他……まだまだ増えていきます(*^_^*)聴きごたえのあるピアノ連弾演奏を、ステキなホールで(^_^)/皆さん、ぜひ聴きにきてくださいね。場所は横浜市港南区民文化センター「ひまわりの郷」ホールです。観覧無料、お子様も可です。毎月の練習会のもようを、これから続々とお伝えしていきます。

  2015.02.26

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  第六回★すぐにできる子・呑み込みが早い子の落とし穴

  第六回★すぐにできる子・呑み込みが早い子の落とし穴 皆さんこんにちは。横浜市でピアノ指導＆コーチをしております、林美紀です。 いつもお読みいただき、ありがとうございます。 この記事は、「お子さんのピアノをやめさせようか悩んでいる親御さん向け」の連載、第六回です。 総合目次はコチラです。 前回の記事では→「練習に取組んではいるけれど、なかなかできない子はどうしたらいいのか」についてお話させていただきました。 まだお読みでない方は、こちらからどうぞ。 今回は、「すぐにできる子・呑み込みが早い子の落とし穴」についてお話しします。 この場合の「すぐにできる子」とは、譜読みに苦労しない子のこと。 新しい曲でも初見、もしくは数回弾くだけで弾けてしまう子のことです。 私の経験では、10人に1人くらい、このように呑み込みの早い生徒さんがいます。 おそらく、譜読みに必要な空間認識能力が高く、しかもその能力と、運動をつかさどる脳との連携がもともと良いお子さんなのだと思います。 弾きたい曲がすぐに弾けることはよいことです。 私自身は、超呑み込みが悪い生徒だったので、うらやましい限りです。 曲もどんどん進んで、親御さんもさぞ、将来が楽しみなことでしょう。 ですが、そういったお子さんも、「ピアノやめようかな」という状況になるケースがあります。 下記の2点の傾向が見られた場合、ご注意ください。 １・音楽を味わっていない……音楽の醍醐味は、「曲を味わう」そして「それを表現する」ことですが、すぐに弾ける子は、曲を深めることを、嫌がる傾向にあります。「弾けたらさっさと次に行きたい」というわけです。音楽の楽しみをうわべだけしか味わっていないと、高学年になると弾くことに飽きてしまい、「やめようかな」につながるケースも。 ２・レベルが上がると急に譜読みに苦労するようになる……簡単な曲のうちはすぐに譜が読めても、レベルが上がってくると読めなくなってくる場合もあります。今まで練習して乗り越えるということをしてこなかった場合、そこで挫折する可能性も。 「すぐに弾ける子」全員が、かならずしもケース1や2のようになるとは限りませんが、ご家庭では前兆を見逃さないように、見守りが必要となります。 もし、お子さんがわりと直ぐに弾けてしまうタイプで、「家ではちょこちょこ曲をさわるだけで気が入っていない」という傾向がみられたら、指導者に相談してみてください。 その場合、指導者は下記のことに注意すると良いと思います。 １・宿題の難易度をあげる すぐに弾けてしまう子は、教本の順序通り全曲与える必要はありません。簡単な曲ばかり続くと飽きてしまう場合があるからです。 「その子が初見では弾けないレベル」（もっと能力の高い子なら、かなり苦労しないと弾けないレベル）を与えるように、常に難易度を調整していくと有効です。 また、同じ曲を深堀りさせたり、長期間だらだら続けさせたりすると、場合によってはピアノ嫌いになってしまう可能性がありますので、ジャンルもワンパターンにならないよう、常に目新しい曲、新しい作曲家の曲、その子の好きな曲などをどんどん取り入れて、飽きさせないようにしていくとよいでしょう。 レッスンでは、全曲を深掘りさせるのではなく、すぐに終わらせる曲と、深堀りさせる曲を混ぜ合わせてメリハリをつけるとよいようです。 ２・高い目標を設定する 能力もあり負けず嫌いな生徒には、かなり高い目標を与えたり、良い演奏、すごい演奏を聴かせたりすることで目覚める場合が多いようです。 その子が取り組んでいる課題の先の曲を、指導者が素敵に弾いて見せるとか ピア二ストの演奏を生で聴く機会を作るとか その子と同年代、あるいは先輩にあたる生徒の素晴らしい演奏を聴かせるとか また、小さいうちはガンガン進めるだけ進ませて、感性が豊かになる思春期に入ったら、「これがどうしても弾きたい」という大曲を数曲設定させ、取り組ませる方法も有効です。 ３・「憧れの曲」を作る 前項ともつながりますが、「目が覚めるようなショック」を与えて、「この曲が絶対弾けるようになりたい」という目標の曲、憧れの曲を複数設定すると有効です。今弾いている曲よりも、かなりレベルが上でもかまいません。それを書き出して貼っておく、楽譜に書いておくなど、目に見えるようにするとさらにいいですね。 ぜひお試しください。 次回は「ピアノと受験勉強は両立できる？」 第七回★ピアノと受験勉強は両立できる？～受験期こそピアノを続けよう～

  2015.02.19

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  第五回★がんばってはいるけれど…なかなかできないわが子にイライラ

  皆さんこんにちは。横浜市でピアノ指導＆コーチをしております、林美紀です。この記事は、「お子さんのピアノをやめさせようか悩んでいる親御さん向け」の連載、第五回です。総合目次はこちらです。----------------------------------------------当記事は2021年10月、​子どもの習い事メディアSUKU×SUKU​に掲載されました​記事のURLはコチラです​​​-------------------------------------------------------------さて、前回の記事では→「練習嫌いなお子さんへの対策」の2つ目として「お子さんの思考を前向きに変える方法」をお話させていただきました。まだお読みでない方は、こちらからどうぞ。今回は、「練習に取組んではいるけれど、なかなかできない子はどうしたらいいのか」についてお話しします。とりあえず、ピアノには向かう。でも、何度やってもできるようにならない。本人もグズグズ、親もイライラ。こんなパターン、よくありますよね。覚えが悪い……そう言ってしまえばそれまでなのですが、それはお子さんのせいではないですし、せっかく好きで始めたピアノなので、ずっと楽しんでほしいです。そこで、このようなタイプのお子さんに有効な練習方法をご紹介していきます。ご参考にしてみてください。ポイントは3つです。１・本人がちょっと頑張ればできる課題を与えるあまりにも難しい課題は、趣味でピアノを楽しみたいお子さんには大きな負担になります。指導者に相談の上、適切な課題を与えてあげましょう。「もうつまづかない・導入～初級期のレッスンポイント」という記事に詳しく書いてあります。大切なのは、課題が難しいかどうか大人が判断するのではなく、「お子さんが難しいと感じているかどうか」、気持ちを聞いてみることです。1週間同じ個所を練習しても大丈夫な子もいれば、3回弾いただけで弾けないと「難しい」と感じる子もいます。まずは、お子さんが「ちょっと頑張れば弾ける」レベルまで落としていき、じょじょにレベルをあげていきましょう。いただいた課題があまりに弾けないとき、お子さんがそれを苦痛に感じているときには、課題のレベルを下げることができないか、お教室の先生にご相談してみてください。２・要素に分解して練習する新しい曲を譜読みするとき、中級者以上になりますと、いきなり両手でゆっくり弾くことができますが、初級者の場合、「音を読みながらリズムを理解しながら指使いも見て両手で弾く」というのは、至難の業です。このシリーズの第二回でも書きましたが、ピアノを弾くということは、たくさんの要素をこなさなければならないので、「ピアノ脳」が未熟な初級者は、なるべく少ない要素で慣れさせることが重要です。まず、音を読む→歌う→リズムをたたく→リズムに乗りながら音を歌う→指使いを正しく読み、弾かずに指だけを動かしてみる→正しい音・リズム・指使いで、片手で弾いてみる→両手でゆっくり合わせる、のように、ひとつひとつ段階を踏んで手に馴染ませていきましょう。なかなか弾けない子は、通常よりも、回数多く弾くことが必要になります。褒めて、励まして、回数も工夫して目に見えるようにしながら、「できた！」を実感させてあげましょう。慣れてくれば、新しい曲でも「音を読みながらリズムも正しく片手で弾く」ことができるようになります。これが無理なくできるようになったら、簡単な曲で、初見で両手の曲を弾く練習をたくさんさせることで、かなりピアノ脳が鍛えられるでしょう。初見練習については、お教室の先生にうかがってみてください。３・苦手な箇所・覚えにくい個所をさがし、集中してそこだけ練習するたとえば、右手が隣り合った音をド・レと弾くのに対し、左が一個飛ばしの音ソ・ミと動いていくと混乱する子は、その部分だけを取り出して、じっくり練習させます。脳に指の動きを刷り込むように、ゆっくり、ゆっくり、間違えても怒らずに……5回弾いたらご褒美、も最初のうちはいいかもしれません。回数をメモしておいて、先週は10回やってやっとできたのに、今週には5回でできたら、そういうところを認めて褒めてあげるという方法も有効です。練習したがらない子は、多かれ少なかれ、「これができない」「わからない」というポイントがあります。レッスンではそれを見つけて、小さい要素に分解して、そこを繰り返し練習するように指導します。それをご家庭でも見守っていただければ、スモールステップ効果はさらにアップします。お教室の先生に「うちの子のつまずきポイントはどこですか？」と伺ってみてください。きっと良いご指導があると思います(^_^)/ちょっとした工夫をすることで、「ピアノ練習しないならやめなさい！」が「これならできた。次はこれができるかな？」と楽しみながら、親子で取り組めるようになります。スモールステップで練習の段取りを組めば、「小さなできた！」を積み上げることになるので、叱ることはほとんどなくなります。あと、これは指導者向けのレッスン対策になりますが、なかなか新しいことに馴染めない、進み方がゆっくりの生徒さんには、「乗り越えるべき課題」と「弾きたい曲・好きな曲・知っている曲」を混ぜて与える方法が有効です。ピアノには、段階に応じてクリアすべき課題があり、指導者の皆様は、カリキュラムを考えた教本を与えていらっしゃると思いますが、必ずしも「クリアすべき課題」と「弾きたい曲」と一致しないのが悩ましいところ。「課題」ばかりですと、練習が苦行だけになり、嫌になってしまうケースがあります。課題をクリアしたら翌週は好きな曲を弾いてもいいとか、並行して進めるなど、工夫が必要ですね。「知っている曲しか弾きたがらない子対策」に詳しく書いてありますのでご覧ください。なかなかできないお子さんには、なにより、周りの理解ある励ましが何より必要。「なんでできないの！」と怒ったり、本人の能力以上の難易度の課題を強いたりしてしまうと「ピアノ嫌い」にしてしまう可能性も。そのかわり、温かい励ましで、じっくり曲について理解を深めつつ練習する習慣がついた子は、中学生くらいで大人っぽい曲を弾くようになったとき、花開きます。大事なのは「快」の感情です。「楽しい」「もっと弾けるようになりたい」「このフレーズをこうやって弾きたい」「やったらできた！」そういう感情の積み重ねを少しでも多く感じさせてあげることです。また、わが子がつまづいたときには、じっくり話を聞いてあげて、わからないところや、できないことをスモールステップに分解して一緒に乗り越えたり、先生に質問したりしてみましょう。長い目で見ると「弾くことが楽しいと思える子」ほど、長くピアノを続けることができています。「言われたことがすぐにできる」のももちろん長所ですが、与えられた課題をこなすことができても「ピアノが好き」でなければ、結局続きません。「なかなかできないことがストレスになる子」を持つお母様。お母様自身がイライラしてしまう気持ちもわかりますが、ここはぐっとこらえて、気長に前向きな声掛けをしてみてください。次回は「すぐにできる子・呑み込みが早い子の落とし穴」についてです。​親子で育てる折れない心　レジリエンスを鍛える20のレッスン／久世浩司【3000円以上送料無料】​第六回★すぐにできる子・呑み込みが早い子の落とし穴​「こころの力」の育て方（きずな出版） レジリエンスを引き出す考え方のコツ【電子書籍】[ 大野裕 ]​

  2015.02.12

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  指導者向け★こんなにできた表セミナー2015年度春期開催決定

  昨年ご好評をいただいた、一日でこんなにできた表を網羅できるセミナー、開催決定です(*^_^*)今年は春1回、秋1回の計2回しか開催しませんので、この機会をお見逃しなく！※追記：2月27日　当セミナーは満席のため、募集を締め切らせていただきます。次の機会にぜひどうぞ！★日にち：2015年3月31日（火）9時45分～14時45分★時間：●step1：9時45分～11時45分 　　　ランチ：11時45分～12時45分　（各自お弁当などをお持ちください）●step2：12時45分～14時45分★9時30分より、会場に入れます。 ★持ち物：はさみ・のり・紙ごみを入れる袋（みんなで、「できた表」の試作版を作ります～　楽しいですよ～～～）★場所：横浜市港南区上大岡西1-6-1 ゆめおおおかオフィスタワー内　ウィリング横浜9階討議室６（横浜市営地下鉄線・京急線・上大岡駅）★看板名「こんなにできた表セミナーstep1＆step2」（お部屋のドアのところに貼り紙してあります）★受講料：step1＆step2：各2500円×2＝5000円（当日集めます）★定員：8名　満席のため締め切らせていただきました。★内容：step1……生徒のモチベーションをアップさせるシール表の使い方など　step2……レベル分け挑戦や、がんばれピアノ名人などを利用してレッスンを活性化させる方法など★お時間に余裕のある参加者様。林、この日は16時半まで大丈夫ですので、セミナー終了後、個人相談を無料で承ります♪　　お申し込み・お問い合わせはコチラからどうぞ「3月31日のセミナー参加希望」と明記してくださいませ。5週ある月の最終週ですので、遠方の方もレッスンのご都合がつけやすいと思います。よろしくお願いいたします。

  2015.02.08

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  ピアノレッスンのはじめ時は何歳？

  何歳からピアノを習わせようか。そう思っている親御さんは多いと思います。わがピアノ教室ではどのような傾向があるかというと以前は「幼稚園になったらそろそろ……」「周りも習い始めているので」という方が多かったのですが、さいきんは「子どもがやりたい！と言ったとき」に始めるという方が多くなってきました。それも、一度や二度ではなく「やりたいやりたいやりたい～～～～と訴えてくるまで待つ」そんな傾向が見られます。ですので、もちろん幼児から始められる方もいらっしゃいますが、小学生になってから始める方が増えてきました。2年生、3年生、なかには5年生になってから初心者で始める子も！つい先日も、4月から2年生になる女の子の親御さんからのお問い合わせがありました。お母さまは「本人がどうしてもやりたいというまで3年待ちました」とおっしゃっていました。お子さんの「やる気」や「自主性」を大切にする傾向がみえてきたのは喜ばしいことです。そしてそういったお子さんは、ちょっとした波や壁にもめげず、ずっと楽しくレッスンを続けて上達していきます。結局のことろ、ピアノのはじめ時は、年齢ではなく「ピアノが好き。音楽が好き。あの曲が弾きたいという強い気持ちが芽生え、その気持ちがある程度の期間持続している。それがそのお子さんにとっての「はじめ時」なのかなと思います＾＾

  2015.02.07

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  我が家にインフルエンザが来ました！今週は自由参加レッスンにします。

  家族がインフルエンザA型にかかりました。今年のインフルエンザは熱があまり出ないタイプのようで、家族はいたって元気。ですが念のため、ピアノ教室は、今週いっぱい、自由参加期間にいたします。レッスンは通常通り行いますが、感染がご心配な方はどうぞお休みください。振替レッスンをいたします。レッスンに来られた方は、帰ってから、手洗いうがいをしっかりしてくださいね我が家は受験生もいるので、ちょっと心配です……皆様もお気をつけ下さい。

  2015.01.27

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  第四回★「正解を求めない子育て」で、前向き思考の子に育てよう

  皆さんこんにちは。横浜市でピアノ指導＆コーチをしております、林美紀です。ピアノ指導者として、3児の母として、どうすれば気持ちよく日々を過ごしていけるのか、考察＆観察＆実践をしています。この記事は、「お子さんのピアノをやめさせようか悩んでいる親御さん向け」の連載、第四回です。総合目次はコチラです。前回の記事では→「練習嫌いなお子さんへの対策」の１つ目として、「お子さんの好きなことをピアノの練習に取り入れる」というお話をさせていただきました。まだお読みでない方は、こちらからどうぞ。今回は、「練習嫌いなお子さんへの対策」の2つ目として「お子さんの思考を前向きに変える」方法をご紹介します。練習のたびに、ちょっとできないとグズグズ……なだめてもすかしてもダメ。これが毎日のことだと、イライラしますよね。「できないなら頑張ってできるようにすればいいじゃない！」と、大人なら思いますよね。でも、あきらめないでください(*^_^*)後ろ向き志向はもって生まれたお子さん自身の性格であることが多く、ちょっと声掛けを変えるだけで、「やってみようかな」という前向き思考が育つ可能性があるんです。そして前向き思考が育ってくると「できないことができるようになると楽しいと思える子」になり、その結果、練習の「イヤ」が「楽しみ！」に変わります。どのようにして、お子さんを前向き思考に変えていくのか……それは、毎日の声掛けの仕方にポイントがあります。そのポイントとは、大人の側の考えや論理を押しつけず、お子さんの発達やペースに合わせた「受け入れる」声掛けをしていくということです。これは、ピアノの練習の時だけではなく、生活全般で心がけてみてください。つい、こんな言葉がけをしていませんか？「それ違うよ」「ほら、またそこを間違えたよ」「なんでできないの？」「はやくはやく」「こうしなさい」そんな言葉がけには、お子さんに「間違えたらいけないんだ」「今の自分じゃいけないんだ」という気持ちを抱かせます。そして、お子さんの中でそういう思いが強まってくると、意欲的に何かに取組もうとしなくなります。「できない＝怒られる・認められない」という図式ができてしまうと、「できないことはやらない」のが、怒られない一番の近道だからです。そうならないためには、どうしたらよいのか。3人の子育てや、生徒さんを見てきた中でたどり着いたのはお子さんに「ただ一つの正解」を押しつけないこと。お子さんを急かさないこと。お子さんを否定しないで、「ありのままの子どもを受け入れる」という答えでした。具体的には、「できない」ときに、怒らない→詳しく聞く。何が難しいのか、わからないのか。「できないのね。どこが難しいの？」「正解じゃない」ときにも、怒らない→ユニークな部分は認め、正解が必要な場合だけ、正しく導く。「その考え、面白いね。ここはこっちの方がいいと思うよ」「早くできない」からといって、怒らない→それは本当に必要なことなのか、もう一度自分に問いかける。のんびりペースのお子さんは尊重する。「ゆっくりでいいから、少しずつできるようになろうね」「ほかの子と違う」「遅れている」ことを、短所だと思わない→それはわが子の個性。認めて受け入れましょう。「これは苦手だけと、こっちはすごいよね」できていることを認めよう。上記のような声掛けをしていきますと、お母さん自身もお子さんの多様性を認められるようになります。お子さんが自由に発想して考える力を伸ばすことができます。そういうお子さんは「不正解」「できないこと」を恐れなくなります。「できない」ときには「他の方法」を考えるようになります。「他の方法」を試して「できる」ようになったときには、大きな喜びを感じます。結果的に「できないことができるようになるのが楽しい」と思える子になります。子育てには正解はなく、多様な個性、ペース、やり方があります。幅広く考えて、心豊かにお子さんに接してあげてください。逆に、お子さんを否定もしていないし、わりと自由にのびのびと育ててます、という方は、下記も試してみてください。・モノや情報を与えすぎず、小さなことでも楽しみにできる習慣を作る小さいころから、あまりモノや情報を与えすぎずに、『小さいことを楽しみに待つ』習慣を身につけたお子さんほど、「自律精神」や「忍耐と空想力」が養われるので、「できないことができるようになるのが楽しみ」になります。この辺りは、機会があればいずれ詳しく……ピアノの上達は長くかかるもの。今日からお子さんの個性や可能性を信じて、「どっしり構えて」みてくださいね。きっと数年後には変化が表れると思います。次回は、「練習に取組んではいるけれど、なかなかできない子はどうしたらいいのか」についてお話しします。第四回　終わり第五回★がんばってはいるけれど…なかなかできないわが子にイライラ

  2015.01.14

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  生徒と一緒に波に乗ろう！

  月曜日から、2015年新年のレッスンが始まりました。今年もさっそく、さくらの木や花束にシールやお花を貼る子が続々と！寒い日が続いてますが、生徒たちの「やった～！」という喜びの声や笑顔で、心が温まります♪こんなこともありました。いままで、シールや「花束」にまったく興味がなかった子が、新年あけて、とつぜん、興味を示しだしたんです。「このお花な～に～？」ここぞとばかりに、「花束」の使い方を説明。「音楽のことで、学校やおうちで褒められたり、スゴイって言われたら教えてね。お花に書いて、ここに貼るから。お花が増えていって、「できた表」がもっともっとにぎやかに、きれいになるよ」そうしたら、すごく目をキラキラさせて、他の子の「花束」を見つめていました。「できた表を使うと効果的」と言っても、興味がない子には、何を言っても入らないですよね。そんな時に無理強いするのは逆効果。長い間には、ぐっと波が大きくなるときがきます。そこを見逃さずに、ピンポイントで盛り上げていく。サーフィンと似ってますね。生徒の「ノリ」を見極めて、一緒に波に乗りましょう♪「こんなにできた表」に興味のあるピアノの先生。来年度は春と秋にセミナーを実施する予定です。ブログでもお知らせを出しますので、チェックしてくださいね。今まで開催した「こんなにできた表セミナー」の記事はコチラセミナーまで待てない方、遠方の方は、個別にお電話もしくは対面で対応いたします。1回目は無料です。お問い合わせはコチラさくらピアノ教室＆ハッピーセリジェのＨＰはコチラ

  2015.01.07

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• 2015年活動開始！

  2015年が明け、今日からピアノ、コーチング共に活動開始です！年末はお休みが長かったので、まるまる４日間かけて、心行くまで家の片づけ＆掃除ができました。長年整理したかった場所やものに手を付け、かなり、モノを減らすことができたほか、キッチンの徹底掃除、下駄箱の掃除、２階のトイレ掃除、トイレ修理、浴室のカビとり、窓の結露防止、車庫の掃除など、普段忙しくて手が回らない部分もキレイに！靴や服も、家族の協力を得てかなり減らしました。しかし、まだまだ６０％！思いきれていない品の数々があるので、これからも、片づけやすい、掃除しやすい家の中を目指して、どんどんモノを減らしていきます！さて、ここからは、今年のハッピーセリジェの予定、みきぱん先生のやりたいことなどを書いていきますね♪◎私的な研究テーマを決め、追求する昨年後半で、コーチングにもピアノにも活かせるようなテーマを見つけたので、今年はそれに没頭したいです。実践して経験を積み重ね、皆さんにお見せできる形になったら発表しますね～～～◎ピアノ教室の保護者様向けに、「できた表」をさらに生かすためのぷち講座を開く２０１５年度版のできた表に、保護者との共有部分をプラスする予定なので、その使い方講座を、保護差者向けに開催します。ピアノの先生の皆様には、4月に開催するフォローアップ勉強会でご紹介します。◎連弾コンサートを楽しむ！　新しいイベントの場を開拓する夏に第三回の連弾サークルオンリーコンサートを開きます。曲目も、少しずつ決まってきてます。パワフルかつ心に沁みるステージにしたいです。今年は連弾サークル飛躍の年！　新たな発表の場も設けたいです。◎できた表セミナーを春と秋に1回ずつ。フォローアップ勉強会を4月と10月に1回ずつただいま、会場抽選申し込み中です。今月末には日程が決まります。子育て系セミナーは、今年は連続物はお休みします。◎美術検定1級取得（11月）娘の受験のため、去年は見送りました。今年は1級を受検します。◎語彙検定準2級取得（6月）年末に本を買い、少しずつ勉強中です。◎１つでも、去年までできなかったことができるようになりたい１つでも、何か新しいことを始めたいです。とくに、苦手分野や、今までやったことのない分野に手を伸ばしたいです。今年は、セミナー系は控えめにして、新しい研究テーマを勉強し、深める年にしたいです。ネットやセミナーでお会いすることは減るかもしれませんが、来年以降、熟したものをどっと出していきますので、お楽しみに(^_^)/最後に……今年はあと4キロ減量します！クリスマス、お正月も、10キロ減をキープできました。このまま春先までキープして、痩せやすい春から夏にかけて、あと4キロ減量し、夏のコンサートでスリムな「みきぱん」で演奏したいです！ことしも、ハッピーセリジェとみきぱんをどうぞよろしくお願いいたします(*^_^*)

  2015.01.05

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  第三回★「ピアノは好き、でも練習は嫌い」を解決する方法

  皆さんこんにちは。横浜市でピアノ指導＆コーチをしております、林美紀です。ピアノ指導者として、3児の母として、どうすれば気持ちよく日々を過ごしていけるのか、考察＆観察＆実践をしています。この記事は、「お子さんのピアノをやめさせようか悩んでいる親御さん向け」の連載、第三回「ピアノは好き、でも練習は嫌い」を解決する方法をお届けします。総合目次はコチラです。前回の記事では→「あなたのお子さんは、なぜピアノの練習が嫌いなのか」というお話をさせていただきました。まだお読みでない方は、こちらからどうぞ。今回は、前回の続きになります。さて、「練習嫌い」のお子さんに困り果てている親御さん。解決策に入る前に、もう少し、「練習嫌い」の実態を細かく考えてみたいと思います。前回の記事で、「大多数のお子さんは、ピアノが嫌いになったから練習しないのではなく、『課題が少しずつ難しくなり、やってもなかなかできるようにならない』ため、練習が嫌になる」というお話をしました。最初は喜んでピアノに向かっていたのに、次第に練習が嫌になってくる……この辺りを、もっと突っ込んで分析してみましょう。お子さんが取り組んでいること（ピアノの練習）の実態を知ることは大切です。どんな事柄でも、仕組みを知ることによって解決したり、気持ちが楽にもてたりするものだからです。ピアノの練習がなぜ苦しくなってくるのかというと、ピアノ技術の習得には「ある種の正確さ」が求められるため、進度が進めば進むほど、ハードルが高くなってくるからです。ピアノを弾けることの醍醐味は、「ピアノ演奏を通じて豊かな音楽を表現できる」こと。「ピアノ演奏を通じて豊かな音楽を表現できる」しかも、単音旋律だけではなく、「美しいメロディと豊かな響きを持つ伴奏のある曲を無理なく弾けるようになる」そこに至るまでには、複雑な音型であっても、正しいポジションに、瞬時に指を構えられる能力（考えなくても指が勝手に行く状態）左右の指がバラバラに動き、両方の指が別々に「歌える」能力楽譜を見ただけで、フレージングを感じ取れる能力そのフレーズにあった演奏を考えていく能力など、必要とされる能力、身につけなければならない能力がたくさんあります。ある程度レベルが進んでいる人は、新曲を弾くたびに、いちいち「えーと、この和音はソシレファだから、ソは5の指、シは4の指……」などと考えながら弾くことはしません。ある程度コツコツ積み上げて、初見能力や技術の備わっている人は、音符を音として読んでいないのです。楽譜を見たときに、フレーズのかたまりで図形として脳にインプットし（その時、個々の音をドとかレとか音で認識していないことが多いです）、その図形を押さえるための鍵盤の位置をアウトプットして押さえる、ということをしています（しかもそのとき、目で鍵盤を見ていなかったりします）慣れていない人は下記のような工程をたどります↓楽譜を見る、音を一つ一つ読む、その音が鍵盤のどこになるのか考える、どの指で押さえるのか考える、実際に押さえるある程度弾ける人は、「楽譜を見る」、のあとの、すべての過程を短縮して、最後の「実際に押さえる」まで瞬時に行くことができるんです。「ピアノの練習」を通じて、「難しい作業を短縮して、一瞬で簡単にできる能力」を鍛えるそれがピアノ練習の、大事な目的の一つです。それができてはじめて、感情をこめて弾く。その曲らしく弾く。綺麗な音色で弾く、などの「豊かさ」を求めることができます。長々と説明してきましたが、ここで何が言いたいのかというと、ピアノの練習では、基本として、まず「正確に弾けること」が求められる、ということ。楽譜に書かれている音を正確に弾く楽譜に書かれている指使いを正確に弾く楽譜に書かれている音楽記号に忠実に弾く作曲者の意図を正確に読み取って弾くそしてその「正確に弾く」という行為が、お子さんによってはかなり苦しい作業になるということです。「正確に弾く」ことを身につけるためには、いままで使っていない脳の回路を強化する必要があります。強化するためには、定着するまで、何度も何度も、刷り込むように反復しなければなりません。前回の記事でも書きましたが、使っていない脳の回路を強化するのは、お子さんにとって、大変苦痛なことなのです。人は無意識のうちに、得意分野の「脳」、つまり、すでに回路が出来上がっている脳を使って生活しています。新しいことを覚えたり、使えるようになるまで訓練したりするには、今まで全く使っていない脳を、「意識して」使うことが必要になります。それが比較的簡単なことや楽しいことならば、スムースに行きますが、ピアノを習得する作業は、何度も言いますが、非常に高度です。直ぐにできなくて当たり前。地道で、時間のかかるものなのです。ようやく本題に入ります。「すぐにできないことがストレスになる子」は練習嫌いになりやすい」とお伝えしてきました。つまり、練習嫌いを回避するには「得意でない脳の回路を強化することが苦痛な子」の苦痛を、「楽しみ」に変えることができればいいわけです。その解決法として、私がお勧めしているのは２つ。1つは、「お子さんの得意分野を練習に利用する」こと、です。たとえば、絵を描くのが好き。空想するのが好き。本を読むのが好き。誰かと一緒に何かをするのが好き。ゲームが好き。アニメが好き。特定の芸能人が好き。紙を切るのが好き。走るのが好き。食べるのが好き。違いを見つけるのが得意。音に敏感。肌触りに敏感。綺麗な色が好き。季節の移り変わりに敏感。できるだけたくさん見つけたら、それを、練習に活かしていきます。１つずつ、試してみてください。絵を描くのが好きな子は、一週間分の下絵を描いておき、その日の練習が終わったら色塗を一緒に楽しむ、とか、曲の展開にあった絵を楽譜に書き込むとか、曲に関連する絵画を見るとか。空想好きの子だったら、空想話にじゅうぶん付き合ってあげて、お子さんを空想の中の人物になぞらえて、練習に付き合ってあげるとか。それだけでワクワクして、練習へのテンションも上がります。肌触りにこだわりのある子だったら、袋の中に、いろいろな手触りの小物を入れておいて、お母さんが持っておきます。それを、1曲練習が終わるごとに、見ないで触らせて品物を当てるゲームをするとか。ちょっと難しい曲が終わった時に、ピアノの椅子の座布団カバーを、お気に入りの肌さわりのものに取り換えてあげるとか。ムリに練習に結びつけなくても、練習前にお子さんの「好き」ポイントを刺激して、脳をウォーミングアップさせるだけでもＯＫです。私はレッスンの前に、「何か最近いいことあった？」「楽しみにしていることはある？」など、生徒さんに聞くことがあります。楽しいことを話しているとテンションが上がるので、そのあとのレッスンの吸収率がよくなります。「その子の好きなことを話す」「やらせる」いっけん、ピアノの練習と関係ないように思われるかもしれませんが、効果は絶大です。「苦手だな」「できないとイヤだな」そう思いながら練習している状態だと、新しい「脳の回路」は作りにくくなります。すると、なかなかできるようにならないので、ますます練習が嫌になります。一方、「うれしい」「楽しい」「できるんだ！」と思いながら取り組むと、新しい「脳の回路」は作りやすくなります。最小限の練習で、最大の効果を上げることができますし、できるようになればなるほど、楽しい、もっとがんばりたい、という気持ちが湧いてきて、さらにがんばる、といういいサイクルができてきます。「なかなかできないことが苦痛になる子」も、ピアノの練習とは別の「うれしい」「楽しい」を組み合わせることによって、その感情に引っ張ってもらうわけです。ある意味、正攻法ではありませんが、ピアノを楽しむための、「きっかけ作り」としてはよいことだと思います。そして、2つ目の方法です。先にご紹介したのは、「その場限り」方法ですが、もう少し根本的な解決策として、「お子さんの思考を変える」方法があります。後ろ向き志向を前向き思考に変えることによって、「できないことができるようになると楽しいと思える子」になっていきます。長くなりましたので、具体的方法については、次回ご紹介します。ちなみに今回の記事は、下記を参考文献といたしました。ピアノとは関係のない本ですが、とても面白いので、ぜひご一読くださいませ。この著者の別の本も面白かったです。「苦手なこと」をがんばって、新たな脳の回路を作る行為は、認知症予防、アンチエイジングに効果絶大だそうですよ。★こんなにできた表で、お子さんの脳をウォーミングアップ！★さくらピアノ教室オリジナル「こんなにできた表」は、お子さんの「できた！」「うれしい！」「大好き！」がいっぱい詰まっています。ぜひ、お教室やご家庭でも、お試しください。第三回終わり第四回★「正解を求めない子育て」で、前向き思考の子に育てよう

  2014.12.31

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  2014年の総まとめ

  今年もあと数日。昨日、一年のまとめのコーチング・セッションをしていただきました。私的には、階段を一歩のぼることができた！という気持ちでいっぱいだったのですが、最後にマイコーチに「一歩どころか、今年は林さんにとって、大きな自己改革ができた年でしたよ！」と言ってもらえて大感激！そう言われて、改めて振り返ってみると……コーチングを学び始めて8年。セッションを受け始めて7年。コーチになって5年。ようやく、ようやく、自分の内面を大きく変えることができた年だったと思います。ということで、今年も総まとめ、いっちゃいます！まずは10大ニュースからみきぱん10大ニュース★2014順不同です。１：10キロのダイエットに成功！5月から始めた本気ダイエット。痩せるというよりも、「50年先も元気な体でいるためのいい習慣作り」を目指してがんばってきました。いいものだけを食べる。一生続けられる運動を決めて、毎日こなす。余力のある日はプラスする。早寝早起き。筋肉量、皮下脂肪率などを記録する。その結果、現在、4か月で7キロ減。8ヶ月で10キロ減。無理なダイエットではなく、必要な栄養はちゃんと摂って、筋トレしながらのダイエットだったので、筋肉量は、むしろ増えてます。皮下脂肪と内臓脂肪がうんと減りました＾＾ウエスト15センチ減。お腹まわり20センチ減です。洋服のサイズが13号から9号に。夢のようです。痩せたこと自体、見た目が良くなってうれしいですが、他にもいいことが……まずは、ひざ痛、腰痛がなくなりました。体が軽いので、たくさん歩けるようになりました。疲れにくくなりました。胃の調子がよくなりました。お肌がきれいになりました（野菜料理が増えたので、家族全員お肌がきれいに！）じょうずに無理なく痩せられたと思います。いわば、セルフコーチングダイエット？ダイエット前（今年の4月）ダイエット後（今年の11月）10キロ減と言っても、今までがぽっちゃり体系すぎました。けっしてスリムになったわけではなく、これでようやく標準体重（ＢＭＩ２２）になっただけ。ここからが本当のスタート。来年は、美容体重を目指します！夏までに、あと4キロ減！夏のコンサートでは「スリムみきぱん」に出会えるかも！？２：受験生、がんばる！娘は来年2月が高校受験です。次年度は、息子の大学受験が控えてます。受験で特筆すべきは、娘も息子も、塾に行かずに高校受験、大学受験を目指していること。親孝行だ……！！子どもたちのがんばりに、私も身が引き締まる思いです。３：ピアノ教室発表会可愛い生徒たちの晴れ舞台。近頃、生徒がわが子同然、というより、孫同然、のような境地になってきました。今後ますます、成長が楽しみです。４：楽しかった連弾サークルママたちのための連弾サークルを始めて、今年で8年。今年は2度の介護施設訪問、発表会にゲスト出演、声楽発表会にゲスト出演など、連弾ライフを楽しみました。来年は4回目のオンリーコンサート。新メンバーも増えているので、ますますパワーアップしたステージをお届けできると思います。１～２月にホール抽選がんばりますので、日程が決まりましたら告知させていただきます！５：こんなにできた表セミナーおととしから始めた「こんなにできた表セミナー」今年は「フォローアップ勉強会」を2回実現させました。また、フェイスブックに勉強会グループを立ち上げ、情報発信も。今後ますます、皆様のお役にたつ情報を発信してまいります。６：こんなにできた表・ピアノ教室でさらに進化！今年度から「できた・うれしいの花束」を始めました。これが大人気！　生徒たちの笑顔がたくさん見られました！来年はさらに進化します。春のフォローアップ勉強会で発表しますので、どうぞお楽しみに！７：才能育成講座1級（旧2級）取得去年に引き続き、1つ上の講座を受講、講師資格を取得しました。あとは、マスター資格を残すのみ。この講座を受講し、資格を取ったことで、家族に対する感謝の気持ちが芽生え、さまざまな人の可能性に気づかされました。この気づきを私の中で消化して、昇華させ、講座開講という形でみなさまに還元したいと思っています。８：コンサート＆美術館三昧今年も楽しかったです！他にも、レフレールや葉加瀬太郎、東儀秀樹など……来年は違う分野にも足を延ばしてみたいです。９：超断捨離実行！家の中がスカスカになってます＾＾；理想の状態まであと少し……自分のテリトリー以外にどうやって手を付けるか、年末が勝負です！１０：救急車事件娘と息子がそれぞれ1回ずつ、救急車のお世話に……子どもはいくつになっても、心配の種はつきません。全体を振り返って振りかえってみると、上記も含めて、自分と家族の体調の変化が多かった年だったなと思います。仕事面も、けっして順調な時ばかりではありませんでした。キツイ……と思った時期も何度かありました。たくさんの波があったけれど、そのたびに自分を変化させつつ、それらを乗り越えて落着いてきた印象です。もしかしたら、バイオリズム的にはあまり好調な年ではなかったのかもしれないけれど、乗り越えることで強くなれたような気がします。昨年の終わりに、「来年は熟・深・展の年にしたい」と書きましたが、実際は「波・変・広」の年だったと思います。波があり、変化して、自分の心を広く持つことを学べた年、ですね。来年は、海のように豊かにさまざまなものを飲み込んで、新しい自分を発見する年にしたいです。どんな一年になるのか楽しみです～～～

  2014.12.26

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  ピアノ教室クリスマス会2014

  さくらピアノ教室では、今年もクリスマス会を開きました。保護者様やご兄弟にも参加していただけるよう、低学年と高学年2回に分けて行いました。今年のクリスマス会は、パーティ中心。みんなで集まってお菓子を食べたり、ゲームをしたり……楽しい時間を過ごしました。低学年の部のパーティの様子低学年のパーティではイントロクイズを！今年流行った曲、みんなが知っている曲の最初を講師が弾いて、曲名を当ててもらいました。さすがピアノ教室の生徒！　みんなすごい！最初の和音で当ててしまう子続出！みなさんは、となりのトトロ、ありのままで、ようかい体操第一、最初の和音だけでわかりますか？お母さん方も、皆さんビックリですもちろん、私もビックリ最初の音だけで当てられたら、お菓子を追加しようと思っていたのですが、追加の嵐になり、お菓子が余ってきたので、途中からお菓子プレゼントは中止しました＾＾；さて……そんなイントロクイズで盛り上がった後は、プレゼント交換。みんな、いっしょうけんめいプレゼントを選んでもってきてくれました。くじびきで、プレゼントをひいていきます。もらったプレゼントを開いた瞬間の、うれしそうなこと！今年のいいしめくくりになりました。低学年の集合写真。みんな、来年も元気にピアノ教室に来てね低学年のパーティの後は「がんばれピアノ名人・クリスマスミニコンサート」です。高学年の有志の生徒が、低学年の生徒のために曲を選んで練習してきてくれました。トップバッターは「セカイノオワリ」の「スターライト・パレード」をにぎやかに！ジブリの名曲「君をのせて」をゴージャスなアレンジで！「テルーのうた」を心に沁みる演奏で！「バタフライ」をヴァイオリンソロで！大人気「ありのままで」を連弾で！受験生も含め、小5～中3までの生徒が、ジブリ、ディズニーなど、みんなが知っている曲5曲を、ピアノソロ、ヴァイオリンソロ、ピアノ連弾で演奏してくれました。忙しい高学年の生徒たち。忙しいからこそ、ピアノが日々の息抜き、なぐさめになっているようです。低学年の生徒たちにも、いい刺激になったと思います。コンサートの後は、高学年の生徒（小4～中3）の女子会。みんなでカンパ～イ！「演奏お疲れ様でした！」恒例のトランプ大会。10人でババ抜き。笑いがとまりません！女子会集合写真。来年もよろしくね！来年は、今の場所でピアノ教室を始めて10年。高校生になる生徒が出てきます。小学校高学年の生徒や中学生の生徒も増えてきて、ショパンやソナタを弾く子もちらほら出てきました。好きな曲をピアノを弾ける喜びを、これからも味わってほしいと思います。低学年の生徒も、ピアノを楽しんでいます。本当にみんな、コツコツがんばっているので、2年後の発表会が楽しみです。来年もみんなのために、楽しいレッスンを提供したいと思います。みんな、よいお年を！そして来年もピアノと仲良くしてくださいね

  2014.12.20

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  第二回★ピアノを練習しないあなたのお子さんは「ピアノが嫌い」なのではなく、「今まで使っていない脳を使うのがツライ」のかもしれません

  ピアノレッスンのための親学シリーズ２★ピアノをやめさせようかなと思ったら第二回★ピアノを練習しないあなたのお子さんは「ピアノが嫌い」なのではなく、「今まで使っていない脳を使うのがツライ」のかもしれません総合目次はコチラです。皆さんこんにちは。横浜市でピアノ指導＆コーチをしております、林美紀です。ピアノ指導者として、3児の母として、どうすれば気持ちよく日々を過ごしていけるのか、考察＆観察＆実践をしています。この記事は、「お子さんのピアノをやめさせようか悩んでいる親御さん向け」の連載、第二回です。前回の記事では→『あきらめないでピアノ続けていれば「こんないいこと」があるよ！』というお話をしました。まだお読みでない方は、こちらからどうぞ。今回は、「あなたのお子さんは、なぜピアノの練習が嫌いなのか」というお話をしたいと思います。お子さんのピアノをやめさせようと思った理由の中で、一番多いのは「子どもがちっとも練習しないから」ではないでしょうか。お月謝を払って習わせているのに、ちっとも練習しない。毎日のバトルに疲れた。あるいは、練習しないから上達しない。進まない。同じ学年の子とどんどん差が開いてきた。これ以上続けるのは無駄。限界。そんなお話をよく聞きます。もうピアノに興味がない？嫌いになった？そう思って「やめる？」と聞いてみると「ピアノは好き！やめたくない！」などと言います。「好きならなんで練習しないの？」といいたくなりますよね。でも、ことピアノに関しては「好き」と「練習する」は別物です。大多数のお子さんは、ピアノが嫌いになったから練習しないのではありません。では、なぜ、お子さんは練習しなくなるのでしょうか。それは、「課題が少しずつ難しくなり、やってもなかなかできるようにならない」からです。「好きだからやる」という作業には「すぐにできる」という大前提があります。「すぐにできる」から楽しいんです。お子さんは「好きな曲を弾くこと」を楽しみたいんです。ところが……「弾けたらいいな……」と思ってピアノを始めたのに、意外と難しい。あるいは、最初のうちは楽しく弾けていたけれど、難しくなってきて、楽しくない。理想と現実に、大きなギャップを感じるようになります。「好きな曲をすぐにぱっと弾いて楽しみたいのに、ちっとも弾けるようにならないから楽しくない！」というわけです。初期の段階では、という但し書きつきですが（どの楽器も極めると奥が深いので）他の楽器ですと、わりとすぐにできるようになって、楽しめるようになります。ですが、「ピアノを弾く」という作業は、新しいこと、難しいことがどんどん積み重なっていく上、一度にたくさんの作業を処理しなければなりません。「今日始めて明日には弾ける」という性質のものではないんですね。ピアノを弾いている人を見ると、いっけん優雅にさらさらと弾いているように見えますが、いろいろなことを同時にやっています。楽譜に書かれている音の高さを読んでリズムを理解してフレーズの流れをつかんで1小節先も見ながら指をみないで楽譜に書かれている音を鳴らしていくさらには自分で弾いた音を自分で聴いて、イメージを修正していく、納得のいく表現を探していくということもやっています。曲がレベルアップすればするほど、その作業は細かくなっていきます。ピアノの練習は、「ふだん使っていない脳の回路を強化していく」作業ともいえます。↑これが今日のポイントです！もちろん強化される回路の内容は、単に「譜面を見てパッと指が動く能力」だけではなく、「音楽的に弾くための能力」や、「自ら考えて曲を組み立てる能力」なども含まれます。おとなは「できなかったことができるようになるのは素晴らしい！」と思えるので、先を見据えて、地道な練習もがんばることができます。ですが、お子さんは大人に比べて「できない」ことに対する抵抗感が強いです。使っていない脳の回路を強化するのは、大人が思っている以上にツライ事なんです。ところが、ピアノの練習が全く苦にならない子も、中にはいるんですね。おそらくそういう子は、脳の回路を強化することに抵抗がないのではないか？私は、そこに大きなヒントを見い出し、考察してみました↓普段使っていない脳の回路を使えるようにする作業は、「快」の感情があるとスムースに強化されますが、「嫌だ」と思いながらやっていると、なかなか強化されないという特性があるそうです。つまり、「なかなかできないことができるようになることが楽しいと思える子」は、脳の回路の強化がスムースに行くので、練習があまり苦にならないことが多く、「なかなかできないことがストレスになる子」「面倒くさがる子」は、脳の回路を強化しにくいので、練習が嫌になりがちなのではないでしょうか。このあたりに、「ピアノは好き。でも練習は嫌い」を解決するカギがありそうです。では、この問題を解決するにはどうすればいいのでしょうか？「脳を強化するために、頑張って練習しなさい！」とハッパをかけたり「これができたらご褒美よ」と、物で釣ったり「やらなかったらオヤツ抜き！」と罰を与えたりそんなふうに、あれこれ策を弄するのも一つの手。皆さん、工夫していらっしゃると思います。ですが、いろいろ考えた末。もっと早い方法があることに気づきました。このお話は次回……今回は、とつぜん「脳の回路」なんて話が出てきて「ピアノとどういう関係が？」と思われたかもしれませんが、実は、最近の研究で、ピアノの演奏と脳の関係について、いろいろわかってきました。興味のある方は「ピアニストの脳を科学する」という本を読んでみてください。第三回「ピアノは好き、でも練習は嫌い」を解決する方法

  2014.12.16

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  第三回★介護施設ミニコンサート

  ママたちによる連弾サークル。今日は、今年最後のイベント、介護施設でのミニコンサート。メンバーのお子ちゃまも入れて、総勢10名でお邪魔してきました！皆さんが口ずさめる曲を中心に、ミュージカル、ビートルズ、クリスマスソングなど、7曲を演奏。ちょうど介護実習の学生さんもいらして、歌で飛び入り参加。アンコールもいただき、にぎやかに盛り上がるコンサートになりました。コスプレしたお子ちゃまたちの人気は相変わらず絶大です！演奏もさることながら、「毎回子どもさんの成長が楽しみで～～～～」と言ってくださる方も。とても楽しいコンサートでした。来年もぜひお邪魔したいと思います。そしていよいよ、来年はオンリーコンサートの年。1月のホール抽選頑張らねば！本日の演奏曲目と使用楽譜にじいろ（花子とアン）ぷりんと楽譜で購入しました。おとぎ話のびのびメドレー（↓使用楽譜はコチラ）残念ながら楽天では売り切れでした。アマゾンで中古品を入手できます。他にも「翼を下さい」「時の流れに身をまかせ」「勇気１００％」「アンパンマンのマーチ」などお勧めの曲が多い連弾曲集です。子どもの発表会にも使えるので、中古でも購入の価値ありです＾＾ビートルズメドレー（ヘイ・ジュード＆イエスタディ）（↓使用楽譜はコチラ）マンマミーアメドレー（↓使用楽譜はコチラ）もろびとこぞりて第九を歌えばあっという間にお正月（↓使用楽譜はコチラ）きよしこの夜（↓使用楽譜はコチラ）ブルグミュラーレベルで弾けるおしゃれなクリスマス連弾曲集です。ふるさと（↓使用楽譜はコチラ）ほかにも「荒城の月」「こどものうた　うきうきメドレー」がお勧めです。

  2014.12.12

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  できた！やった！生徒の笑顔が見られる「できた表」

  さくらピアノ教室では、2007年に「こんなにできた表」を考案、2008年から生徒のレッスンに取り入れていいますす。先週から今週にかけてのレッスンでは……生徒の頑張りの成果が、一気に実りました。日頃からコツコツ、小さな努力を積み重ねている子どもたち。お花やシールを貼る時は、すごくうれしそう。そんな子どもたちの笑顔を見ることができて、私もうれしいです。★小1のＥちゃん……ピアノパレード2巻終了（できた！うれしいの花束にお花を貼りました）★同じく小1のＹくん…………ソルフェージュレベル20クリア（できた！うれしいの花束にお花を貼りました）★小4のＡちゃん……バーナム2巻終了（できた！うれしいの花束にお花を貼りました）＆ブルグミュラー10曲終了で、「がんばれピアノ名人」の「ひよこ」認定！（ひよこのところにお花を貼りました）＆テクニック課題レベル60クリア（ジャックと豆の木のレベル60にシールを貼りました）＆バーナムで最高記録達成（できた！うれしいの花束にお花を貼りました）★同じく小4のＨちゃん……ソルフェージュレベル20クリア（できた！うれしいの花束にお花を貼りました）★小5のＭちゃん……バーナム3巻終了でレベル80クリア（できた！うれしいの花束にお花を貼り、ジャックと豆の木レベル80にシールを貼りました）＆ソナチネアルバム終了でソナタアルバムへ（できた！うれしいの花束にお花を貼りました）（写真掲載許可をいただいている生徒さんのみ、写真を掲載しています）ピアノは毎日の積み重ねで少しずつ成長していく習い事。こうやって、小さな「できた」「うれしい」を目で見てわかるようにすることで、ますますモチベーションがアップします。「こんなにできた表」に興味のあるピアノの先生。来年度は春休みごろと、8月末ごろにセミナーを実施する予定です。ブログでもお知らせを出しますので、チェックしてくださいね。今まで開催した「こんなにできた表セミナー」の記事はコチラお問い合わせはコチラさくらピアノ教室＆ハッピーセリジェのＨＰはコチラ

  2014.12.11

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  第一回★あきらめないでピアノを続けていると、こんな「イイコト」があるよ！

  ピアノレッスンのための親学★シリーズ2のテーマは「ピアノをやめさせようかなと思ったら」第一回目は「あきらめないでピアノを続けていると、こんな「イイコト」があるよ！」総合目次はコチラです。ピアノ教室のご入会時に、「お子さんがピアノを習う目的はなんですか？」と伺いますと、さまざまなお答えがかえってきます。「音楽のある豊かな暮らしを送れるように……」「教養の一つとしてピアノが弾けるようになってほしい」「将来好きな曲が弾けるように」「わが子がクラシックの名曲を弾くのを聴いてみたい！」「バリバリ弾けるようになってほしい！」「音楽の成績がよくなるように」「楽譜が読めるように」親御さんの思い、願いが伝わってきます。お子さんも、「幼稚園の先生みたいにピアノが弾けるようになりたい！」「ご近所のお姉さんに憧れて」「大好きなあの曲を弾けるようになりたい」と、夢を膨らませています。ほほえましいです。このお子さんに、ピアノ大好きになってほしい。音楽のあふれる、豊かな人生を送ってほしい。心からそう思います。ところが数年たつと、練習が面倒になったり、遊びたい気持ちの方が勝ってしまったり、ピアノに興味をなくしたり、誰かと競う気持ちや進度が気になりだしたり、受験のことが気になり始めたり……残念ながら、何割かの方が、ピアノから離れていきます。ピアノの優先順位が下がってしまうのは、悲しいことです。ピアノは長年継続して初めて将来花開く習い事。大小の波があっても上手に乗り越えて、とにかく続けることが大事。なによりも、一生ピアノが傍らにある生活は豊かで素晴らしい！できれば一生何かの形でピアノとかかわってほしいと、私たちピアノ指導者は願っています。もし、ピアノをやめたく（やめさせたく）なったら、「ピアノを習っていることによって得たベネフィット」を思い出してみてください。ベネフィットとは「恩恵」つまり、ピアノを習ったことによって受けた「よかったこと」「できるようになったこと」「得たこと」などのことです。たとえば、「音楽の時間に譜読みに困らない」とか「ピアノを習っていたおかげで、いろいろなジャンルの音楽に興味がもてるようになった」とか「好きな曲が耳コピできて楽しい」とか「コンサートなど趣味が広がった」とか「誰かに褒められた」とか……探してみると、たくさん出てくると思います。ピアノを習う目的は「弾けるようになること」でも、そこにたどり着く過程で、たくさんの「ギフト」を受け取っているんです。親御さんも、受け取っていますよ～～～「お子さんが家でピアノを弾いているのを聴くのが楽しい」「少しずつ成長しているのが感じられてうれしい」それはお金に変えられない、宝のような時間ですよね。さらには、このままやめないで続けた場合、将来どんなに「よいこと」が待っているか、知っておくことも大事です。ピアノを習うすべての子がプロになるわけではありませんよね。バリバリショパンやベートーベンが弾けなくても、ピアノを弾けることで、役に立つこともたくさんあります。とたえば、お子さんが将来「幼稚園」「学校」「保育園」で働きたいと言ったとき。高校生や大学生になって、あわててピアノを習うお子さんも多いと聞きます。細々とでも高校生まで続けているのと、全く初めてで習うのとでは、雲泥の差！また、ピアノはすべての基本なので、別の楽器に興味を持ったとき、絶対困ることはありません。中高校生になって、アニメやポップス、ボカロなどにはまったとき。ちょこちょこっと弾くことができれば楽しいし、みんなの前で披露できたらそれだけでヒーローです。ピアノが弾けるということで尊敬されて、いじめをはねのけた例もあります。勉強面では、音楽は確実に内申で「５」を取ることができます。とくに男の子は音楽が苦手な傾向があるので、そんななかでの「５」は貴重ですよね。ある生徒は、中学校で憲法の条文（かなり長い）を学年で3位のスピードで暗唱しました。暗記には、ピアノの暗譜の訓練が役立ち、条文を文字の羅列ではなくリズムとしてとらることで、アウトプットもすらすらできたようです。入試の面接でも、「特技」としてアピールできます。これはほかの習い事でも同じですが、ピアノは特に長期にわたってコツコツ続けていく性質のものなので、「粘り強さ」「あきらめない心」「感性の豊かさ」「視野の広さ」などで評価されることも多いと聞きます。そしてなぜか、ピアノを中学生以上になっても続けている子は、頭もいいです。息抜きにもなるし、要領よく勉強できるコツが身についていることも一因だと思います。大学の上位校では、ピアノサークルが盛んですよね。最近の脳科学によると、ピアノを長年継続している人は、普通の人は発達しない部分が発達するのだとか。ピアノを習っていない人とは、明らかに「音楽」に対する感じ方が違うそうです。聴覚を刺激されると、体を動かしていないのに運動に関する脳が動いたり、視覚イメージを受け取っていないのに、視覚に関する脳が動いたりするそうです。音楽を聴くと風景や色を感じたり、匂いや感触までリアルに感じることができる人っていますよね。普通の人よりも、より深く音楽を味わっていると言えます。音楽とは違う芸術分野にも造詣が深くなります。ピアノを習っている方は、美術や文学にも親しんでおられる方が多いです。それだけ人生が豊かになりますよね。さらに大人になると、友人の結婚式で披露するとか。ピアノサークルに入るとか。私たちみたいに、連弾サークルを作って楽しむなど、いろいろな楽しみがあります。施設訪問など、世の中に貢献することもできます。究極のベネフィットは「老化防止」になること。並みのアンチエイジングなんて目じゃないですよ。ピアノの先生はみんなお若い！そしてボケない！一生ピアノを続けることが、生活の質を大きく上げることにつながります。小さなことから大きなことまで。ピアノを習うことのベネフィットをご紹介していきましたがいかがでしょうか。「ピアノ、続けようかどうしようかな」そう思っている親御さん方。ぜひ長い目で、お子さんのピアノを見守ってあげてください。余談ですが、わが教室では、ピアノや音楽に関して「うれしいこと」があったときには報告してもらい、さくらの花の紙にそれを書いて貼る、ということをしています。「できた・うれしいの花束」と言います。生徒や保護者様に報告していただくほか、教本が一冊終わったとき、レベルが上がったときなどにも書いて貼ります。花束がどんどんゴージャスになっていくし、「できたこと」を改めて自覚するのも、モチベーションアップにつながっているようです。ご家庭でも取り入れてみてはいかがでしょう？第二回★ピアノを練習しないあなたのお子さんは「ピアノが嫌い」なのではなく、「今まで使っていない脳を使うのがツライ」のかもしれません

  2014.12.04

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  ピアノレッスンのための親学★シリーズ2　総合目次

  お子さんがピアノを習っている……でも、いろいろわからないことだらけ！そんな保護者のために、2年ほど前、「ピアノレッスンのための親学」を連載していました。あれから2年たち、新たなネタもわいてきましたので、シリーズ2を開始します。シリーズ2のテーマは「ピアノをやめさせようかなと思ったら」ちっとも練習しない、上達しないお子さんにじれで、「もうピアノをやめさせたい」と思ったとき。もう一度立ち止まって、ピアノを続けることのメリットとデメリットを考えてみませんか？これから不定期に、気ままに書いていきますので、どうぞよろしくお付き合いくださいませ。第一回★あきらめないでピアノを続けていると、こんな「イイコト」があるよ！第二回★ピアノを練習しないあなたのお子さんは「ピアノが嫌い」なのではなく、「今まで使っていない脳を使うのがツライ」のかもしれません第三回★「ピアノは好き、でも練習は嫌い」を解決する方法第四回★「正解を求めない子育て」で、前向き思考の子に育てよう第五回★「がんばってはいるけれど…なかなかできないわが子にイライラ」第六回★「すぐにできる子・呑み込みが早い子の落とし穴」第七回★「ピアノと受験勉強は両立できる？～受験期こそピアノを続けよう～」第八回★「痩せて見られたいの？　それとも痩せたいの？」第九回★（最終回）「ピアノが長続きするコツは、何と言っても…」

  2014.12.04

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  ママピアノ♪おすすめ連弾楽譜・2014年12月

  連弾サークル主宰、林美紀です。「こどもたちに頑張っているママの姿を見せよう！」「連弾の楽しさを広めよう！」「弾きたい曲を楽しく弾いていこう！」をモットーに、現在、1歳から21歳までの子を持つママ8人で活動してます。動画を公開していると「この曲はどの楽譜を使っているの？」という質問をよく受けます。そんな声にお応えして、弾いたことのある曲、これから弾いてみたい曲などの楽譜を、毎月ご紹介していきます。2014年12月の「ママピアノ♪おすすめ連弾楽譜」は、先月発売されたばかりの連弾曲集。タイトル：ピアノ連弾上級　KIYOZUKA♪LANDジャンル：ポップス難易度：上級発売日：2014年11月21日この動画を見て、カッコイイ！と思って予約。来年夏のコンサートで弾ければいいな～と思ってます。私はずっと前から「チャールダッシュ」の連弾が弾きたかったのですが、なかなかいい楽譜がなくて……そしたら、この曲集の中に「チャルメン」という曲があったんです。チャルメンとは……「チャールダッシュ」プラス「カルメン」おもしろい！それに、チャールダッシュはもともとバイオリンの曲なので、セコンドは通常、「ブンチャ、ブンチャ」伴奏ばかりでおもしろくないんですが、このアレンジだと、イントロまるまる1ページ、セコンドのソロがあります。それがむちゃくちゃカッコイイ！上記の紹介映像を見ると、プリモはずっと立って弾いてます。遊び心のある連弾曲って、ホントにいいですよね！みなさんもぜひ、わくわく連弾ライフへ！楽譜は下記から購入できます。下記のサイトは1500円以上お買い上げで送料無料！この楽譜は1944円なので、送料無料ですね＾＾

  2014.12.03

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  今年最後の連弾サークル練習日でした

  今日は、連弾サークルの今年最後の練習日でした。来週介護施設でミニクリスマスコンサートをさせていただくので、その練習と打ち合わせ。ミニコンサートでは、朝ドラの曲、おとぎ話メドレー、ビートルズ、クリスマスメドレーなど、7曲を演奏します。メンバーが被り物も用意してくれました～今回、ちっちゃなメンバー（赤ちゃん）も3人参加。被り物かぶって「おおきな栗の木の下で」などを、元気に踊ってくれる予定（赤ちゃん’Sの気分しだい）ホームの皆さんを、元気にワクワクさせる演奏ができるといいな無事終了しましたら、また報告しますね～！そして早くも、来年夏のコンサートに向けての意欲も満々！新譜を次々購入して、「あれ弾きたい、これ弾きたい！」と盛り上がりました。次回のコンサートは、今までの中で最高人数！どうぞお楽しみに！

  2014.12.03

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  小さな「できた！」「やったー！」を大切に

  2008年から教室で導入している、さくらピアノ教室オリジナル「こんなにできた表」生徒さんの、小さな「できた！」「やったー！」「もっとがんばるぞ～！」がいっぱい詰まってます。さくらの木に、初めてさくらのシールが貼れた！ピアノでお友だちに「すごい！」って言われた！がんばってピアノの曲集が終わった！ピアノのレベルが一つアップした！（がんばれピアノ名人）ちょうせん状の曲をクリアできた！（わたしのちょうせん挑戦状大会）そんな喜びの瞬間の写メを、保護者様の携帯に送るという試みを、今年から始めました。ちょっとだけご紹介……保護者様からは、さまざまなメッセージをいただきます。「うちの子がこんなに誇らしげな顔をするのを初めてみました！」「すごくがんばっているんだ、っていうことがわかって、うれしいです」ご家庭で、ピアノのことを話題にするきっかけにもなっているようです。生徒のモチベーションアップのために始めた「こんなにできた表」教室で貼っていくだけでなく、発表会での展示や、写メなどを通して、生徒のがんばりや成長を家族で喜ぶツールに育ってくれているようで、私もうれしいです。今年もあと少しですが、2014年度版こんなにできた表は、来年3月末まで使います。さくらの木や花束が、満開になっている様子が今から目に浮かぶようです。

  2014.11.30

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  原田英代さんコンサート

  白寿ホールで開催された、ピアニストの原田英代さんのコンサートに行ってきました。知人から「いいよ！」と伺っていましたが、生演奏を聴くのは初めて。プログラムはグリーグの抒情曲集より5曲チャイコフスキーの四季より7曲ラフマニノフのプレリュードより4曲ピアニシモが素敵！と伺っていたので、繊細な演奏をされる方なのかなと思っていましたが……クリアで力強く、心をわしづかみにされるような演奏でした（ピアニシモも素晴らしかったです）メロディラインに魂を込めて際立たせている。それを支えるハーモニーの音色の多彩なこと！そしてさっそうとした身のこなしがカッコイイ！以前原田さんは「歩く姿も音楽」と言われたとか。存在自体が「音楽」のようなピアニストでした。今後注目していきたいと思います(*^_^*)

  2014.11.28

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  高野山の名宝＆チューリッヒ美術館展に行ってきました

  六本木のサントリー美術館と新国立美術館をはしごしてきました。サントリー美術館は、東京ミッドタウン・ガレリアの3階にあります。ミッドタウンはクリスマス一色。夜に来たらきれいだろうな～サントリー美術館では「高野山の名宝」を堪能しました。美術検定を受け始める前までは、あまり日本美術に興味がなかったのですが、仏像などについて学ぶうち、その素晴らしさが少しですが感じられるようになってきました。美術展では、運慶作の国宝をはじめ、仏教画やゆかりの品々が。仏像は力強く、今にも動きだしそうで圧倒されました。数百年を経た今でもまったく古びることなく、作られた当時のままの魂が宿っているように感じました。写真で見るのと全然違います。やはり本物には凄みを感じます。これらの作品を一堂にそろって鑑賞できる機会はめったにないそうです。みなさまもぜひ！12月7日までです。私は美術検定の時、この本で日本美術の勉強をしました↓仏像についてはこれが面白かったです↓★★★★★★★★★★★★お次はお馴染み新国立美術館のチューリヒ美術館展～印象派からシュルレアリスムまで～モネ・ドガ・セザンヌ・ゴッホ・ゴーギャン・マチス・モンドリアン・ミロ・ダリ・ホドラー・ピカソ・クレー・モンドリアンなどの作品が、それぞれ少しずつありました。モネの「睡蓮の池・夕刻」が展覧会の目玉ですが、そのほかの画家の作品もすべて「目玉」といっていいほど見ごたえがありました。これだけ偏りなく、見所作品ばかり並べられている美術展も珍しいと思います（いいところどり？）印象派から後の時代をたどっていきたい、という方にはぴったりかも。平日の2～3時ごろ行きましたが、比較的混んでいなくて見やすかったです。午前中に行くと混んでいることが多いので、この時間帯は穴場？12月15日までです。私の印象派のバイブルはコチラ↓このシリーズはどれも面白いです(*^_^*)

  2014.11.28

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  葉加瀬太郎のコンサートへ

  葉加瀬太郎「ベスト・アコースティック・ツアー・エトピリカ」に行ってきました～「弦楽器プラスピアノ」のアコースティックな編成で聴かせる15曲。私好みの「そぎ落とされた深みと美」が凝縮されていて、あっという間の3時間でした。やっぱり、弦の音好きだな～～～～～～みなとみらいのクリスマスツリーもステキ来週は、原田英代さんのピアノリサイタルに行ってまいります。楽しみ～～～！！！

  2014.11.22

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  2014年度開催のセミナーまとめ

  ★★★2014年度に開催したセミナーのまとめ★★★昨年から本格的に始めたセミナー活動。今年も無事、すべて終えることができました。そこで、今年開催した講座をまとめたいと思います。こんなにできた表セミナーおよび勉強会……10回子育てセミナー（オープン）……1回子育てセミナー（プライベート）……5回才能育成講座……2回ピアノの先生向けコーチング講座（プライベート）……2回計20回オープン講座は、ネットを通じて募集をしている講座。プライベート講座は、個人的に呼ばれて開催した講座および、林の自宅で開催した講座です。昨年の46回に比べれば回数は半分に減りましたが、中身は大いに充実していたと思います(^_^)/来てくださった皆様、応援してくださった皆様、ありがとうございましたm(__)m★2014年度開催セミナー（オープンセミナー）まとめ★●2014年10月22日（水）「第二回フォローアップ勉強会」●2014年10月10日（金）「こんなにできた表で生徒のやる気をアップ★step2」●2014年10月1日（水）「こんなにできた表で生徒のやる気をアップ★step1」●2014年8月29日（金）「こんなにできた表で生徒のやる気をアップ★step1＆2」●2014年5月2日（金）「こんなにできた表で生徒のやる気をアップ★step1＆2」●2014年4月4日（金）「第一回・こんなにできた表★フォローアップ勉強会」●2014年3月12日（水）「こんなにできた表で生徒のやる気をアップ！　step2」●2014年2月12日（水）「こんなにできた表で生徒のやる気をアップ！　step1」●2014年1月22日（水）さあ来た！反抗期★2歳のイヤイヤから高校生のイライラまで★当日の様子＆ご感想は●「こんなにできた表関係」は「音楽指導者向けセミナー」のカテゴリーの中にあります。●「子育て関係」は「子育てコーチング」のカテゴリーの中にあります。娘の受験のため、11月～2月はセミナー活動をお休みいたします。2015年度は、3月の最終水曜か金曜日に、「こんなにできた表でやる気をアップ！」step1＆step2（1日講座）開催の予定です。会場がとれましたら、募集を開始いたします。来年もどうぞよろしくお願いいたします。

  2014.11.21

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  ママピアノ♪おすすめ連弾楽譜・2014年11月

  連弾サークル主宰、林美紀です。「こどもたちに頑張っているママの姿を見せよう！」「連弾の楽しさを広めよう！」「弾きたい曲を楽しく弾いていこう！」をモットーに、現在、1歳から21歳までの子を持つママ8人で活動してます。動画を公開していると「この曲はどの楽譜を使っているの？」という質問をよく受けます。そこで、連弾おすすめ楽譜を、毎月ご紹介していくことにしました。2014年11月の「ママピアノ♪おすすめ連弾楽譜」は、クリスマスソングの入った連弾曲集。タイトル：おもしろピアノ連弾ミックス　「３匹のこぶたさんと、ひいらぎ飾ろう」レベル：中級定価：1600円（プラス税）出版社：全音楽譜出版社クリスマスソングの定番曲もいいけれど、なにかもっと、お客さんをアッと言わせるような、派手なパフォーマンスをしてみたい！　でも、あまり難しいアレンジはチョット……そんな方にピッタリなのがこれ！童謡とクラシック曲をミックスした、にぎやかな連弾曲集です。プリモもセコンドも弾きやすいのに、派手に聞こえるアレンジ。クリスマスイベントなど、華やかな場で弾くと盛り上がること間違いなし！掲載曲３匹のこぶたさんと、ひいらぎ飾ろう可愛いアウグスチンのクリスマス雪とニッセとうさぎのダンスウクライナの鐘のキャロル　60番Oh! Happy christmas Day!!～主よ！ファンキーな讃美歌を奏でる我らをゆるしたまえ～きよしパガニーニの夜もろびとこぞりて第九を歌えばあっという間にお正月ご購入はこちらから↓（楽天内のショップへ飛びます。クリックしても即購入にはなりませんので、ご安心してページをご覧になってください）みなさんも気の合う仲間と、ステキな連弾ライフを！

  2014.11.21

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  連弾サークル出演

  先日、連弾サークルのメンバー3人で、お世話になっている木下尚子先生の発表会にゲスト出演させていただきました。場所は東京二子玉川にある、オーキッドミュージックサロン。ウッド調で、大人の雰囲気たっぷりのホールでした。木下先生は私のコーチングの先生でもあり、声楽家。お教室は大人の生徒さん中心で、皆さんドレスアップされ、華やかな雰囲気。ゲストも、声楽家にチェリストの方と、クラシカルで優雅。いつもジーンズで演奏する私たちも、装ってみました。演奏曲目は、1曲目が「let it go ～ありのままで～」2曲目が、おもしろピアノ連弾ミックスより「ロンドン橋落ちちゃう！」ビデオカメラを持って行ったにも関わらず、バタバタしていて設置する暇がなく……残念ながら動画はないので、お写真でお楽しみください～～～連弾サークルも、新しいメンバーが増え、じょじょに新境地を開拓していってます。これからも毎年１つずつ、新しい場にチャレンジできればいいな！12月は介護施設でミニクリスマス会。今年最後の活動です。

  2014.11.20

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  第二回フォローアップ勉強会終了

  2014年10月22日　「こんなにできた表で生徒をやる気をアップ！」第二回フォローアップ勉強会、無事終了いたしました。前半は、それぞれの先生方がお使いの「こんなにできた表」を紹介していただきました。↓同じ「できた表」でも、お使いの先生独自のアレンジがされており、たくさんのヒントをいただきました。★できた表を壁に貼らず、一枚一枚、透明のカバーをかけて全員の分を保管。★豆の木……レベルを1個1個進むのではなく、下の方はレベルを細かく、上の方はおおざっぱにまとめることで、早くレベルが上がっていると錯覚させている★全員40マスのシートを使う（林のところでは学年が上がるとマス目が増えます）★シール表を別紙に貼り、「できた表」は桜の木や花束だけにする★ソルフェージュなどの進捗状況のシートも、できた表に貼っておく（先生自身が把握できる）★練習したらシール1枚ではなく、できなかったことができるようになったらシール1枚貼る★幼稚園の先生向け素材を使い、桜の木を楽しく！★桜の木で一人一人違うストーリーを作らせる★できた表に付せんを貼っていく私が投げた1つの「できた表」が、たくさんの波紋が広がっているのを目の当たりにしました！ピアノの先生の創意工夫しようという意欲は素晴らしい！どの先生方も、生徒ひとりひとりについて「この子はどうしたらよくなる？」とつねひごろ考えているんだなと感じました。後半は、林からのテーマ「ピアノ大好きのタネ」をご紹介。ピアノの先生共通の願い「一生ピアノを楽しめる生徒を育てる！」林得意の分析で、さまざまな切り口、方法をご提案していきました。このテーマは、今日ここで発表して終わり、というのではなく、長く考えていきたいと思っていますので、少しずつブログやフェイスブックの勉強会グループなどで、ご紹介していきます。★本日のご感想★ブログ掲載のご許可をいただいたご感想を掲載いたします。直井まり先生できた表セミナーには、当初から参加させていただいてます。毎回皆様の「できた表」を拝見させてもらい、たくさんの気づきがあります。来年4月に向けて、見直しを考えていますが、今日のことを参考にしたいです。できた表を生徒たちのモチベーションアップとして継続していきたいと思います。長瀬里子先生ピアノ大好きのタネをまく、の視点が今後のレッスンの進め方を考える機会になりました。日頃から楽しめるための工夫はしているつもりですが、もう一歩踏み込んでタネをまいていきたいと思いましたし、ベネフィットをさらに聞きだし、親御さんと生徒が語る機会をもてるよう、教室便りで促したいと思います。中山朋子先生生徒さんも自分もモチベーションを上げるヒントをいただき、ありがとうございました。早速レッスンで取り入れていきたいこともありますし、新しいできた表を作る意欲もわいてきました。一律ではなくひとりひとり考えないとだめですね。ベネフィット……自分ではよく考えますが、先日、小学2年生の生徒さんのお母さまから「何でも自分でできちゃうようになっています」と言われ、ピアノ教室に通っている成果として感じていただけてうれしかったです。押見雅子先生初めて勉強会に参加した時に得られたことは、やっていること、頑張ったこと、できるようになったことを、見える化するというポイントでした。今回もピアノを習って得られた成果を習っている本人、ご家族、私自身がしっかりわかる方向に持っていくレッスンを心がけようと思いました。その成果を発信していくことで、ピアノが楽しいと思えるタネをさがし、タネをまくことをしていかなくてはいけないと思えました。M先生参加してよかったです！いろいろな先生方のお話を聞けて大変参考になりました。自分一人で考えているとどうも偏ってしまい、今日はとても考え方が柔軟になったかと嬉しいです。あこがれ力は、カデンツでその子の弾きたいメロディを一部分弾かせたりしています。美的感覚では、無料のコンサートへ連れて行き、ピアニストたちの音を生で感じさせています。よい音を聞かせないと、いくら言っても分からないかな？と思ったので。これからも、いろいろ勉強をし続けていきたいと思っています。★★★参加者の皆様。今日もたくさんの刺激をありがとうございました。

  2014.10.22

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• 2014年10月22日、第二回フォローアップ勉強会を開催します。

  ★ピアノ大好きになるためのタネ★ピアノの先生の願いは「生涯にわたってピアノを楽しめる生徒を育てる」こと。これにつきますよね。そのために必要なのは、読譜力？聴く力？リズム感？いやいや、それだけではありません。それは「ピアノが楽しい」って思える心。どんな小さなことでも、「楽しい」と思えれば、細々とでも、一生ピアノで楽しむことができます。ところで、ピアノ大好きになるタネとは？ピアノが「楽しい」って思えるのって、どんなとき？22日開催の「こんなにできた表・フォローアップ勉強会」では「ピアノ大好きのタネをまこう！」をテーマに、情報交換をしあいます。通常は、「こんなにでき表セミナー」参加の先生方のための勉強会ですが、今回は、初参加の方も参加できるようにいたしました。セミナー形式ではなく、テーブルを囲んで、参加者が情報交換する場です。お教室での取り組みを紹介しあったり、レッスンの悩みを相談しあったりします。もちろん発言せず、お話を聞くだけでもOK「ピアノ大好きな生徒を育てたい！」そんな先生方。お仲間が欲しい。そんな先生方。お気軽にご参加ください。★日時 2014年10月22日（水）10時～12時（15分前より受付）★参加費 1500円（当日徴収）★会場 港南区民文化センター　ひまわりの郷会議室★対象 生徒のやる気をアップさせる方法に興味のあるピアノの先生。★内容 生徒のやる気アップの方法について情報交換しあいます。お教室で「できた表」を取り入れている方は、紹介していただきます。林からのご提案は「ピアノを習うことのベネフィット」「ピアノ大好き生徒に育てるためのタネとは？」上記を皆さんで考え、シェアしていきたいと思います(^_^)/★締切 2014年10月21日お申し込みはコチラからどうぞ

  2014.10.16

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  2014年秋期こんなにできた表セミナーstep1＆step2開催記録とご感想

  2014年10月1日にSTEP1、10月10日にSTEP2を開催いたしました。場所は両日とも、横浜市港南区民センター「ひまわりの郷」です。実はこの場所がなかなか抽選が当たらないのですが、なんと今月は5枠申し込んで3枠あたってしまいました！しかも、3枠すべて使えるという……ついひと月前にもSTEP1＆2を開催したばかりですが、もったいないので、すべて使わせていただくことにしました。（残りのひと枠は、22日にフォローアップ勉強会で使わせていただきます！）会場を彩る「こんなにできた表」！さて、林が8年かけてブラッシュアップしてきた「こんなにできた表」セミナーを行うごとに、自分でも気づかなかった「できた表」のいい点、これから付け加えられる点などが続々と！今回気づいたことは……「できた表は生徒と保護者と先生の視野を大きく広げる！」「できた表は、生徒の可能性を信じる気持ちが大きければ大きいほど機能する」普段のレッスンでは100％力を出し切っていない生徒も、実はすごい可能性を秘めているんです。発表会時には頑張る！という子は多いですが、そうそう発表会は開けないし、発表会が苦手な子もいます。そんなとき、「ちょうせん状大会」など、発表会以外で潜在能力を発揮させる機会を作ってあげることにより、生徒のさらなる可能性を引き出すことができます。けっこう無理な要求もしていきますが、「ちょうせん状マジック」にかかった生徒たちは、埋もれていた力を極限まで使って、どんどんクリアしていきます。「できた表は、個々の生徒のモチベーションや性格に合わせた対応を考えるとうまくいく」「レベル分けに関しては、決して深度を競うわけではないが、基本のレベル分けがあることで、かえって個別対応がしやすい」STEP2のレベル分けに関しては、「生徒同士を競わせている」「進度だけを問題にしている」と受け取られることも多いのですが、レベル分けはあくまで目安。基本の柱があることで、かえって個別対応がしやすくなります。今後付け加えたい点は「ちょうせんじょう大会のように、ソルフェージュ大会を開催する」「バーナムのミニブック～4巻の中で、同じテクニックを持つごとにグループを作り、それだけ弾いていく企画を実施する」「各テクニックをマスターすると弾ける曲を勉強会のみんなでシェアしあう（半音階をマスターすると、エリーゼのためにのこの部分が弾ける、など）」↑3番目に関しては、フォローアップ勉強会のネタにしたいと思います。★★★★当日のご感想★ブログ掲載ご許可をいただいておりますSTEP1　10月1日開催足立小百合先生1人1人の生徒に合わせて、モチベーションが上がるよう、ここまで工夫されていることに驚き、尊敬の念を覚えます！これをそのまま取り入れることは難しいですが、たくさんアイディアをいただきました！　工夫して取り入れたいと思います。鈴木先生生徒のモチベーションアップに尽くされていて、とても素晴らしいと思いました。私もぜひ！取り入れさせていただきたいと思います。自戒挑戦状についてのセミナーSTEP2も楽しみにしております。STEP2　10月10日開催S先生バーナムやソルフェージュは毎回レッスンで取り入れていましたが、毎回やっているだけに、モチベーションを保つのが難しいなと思っていました。今日教えていただいたレベル分けや、挑戦状など、、生徒さんたちのモチベーションアップにつながるお話が伺え、私も取り入れてみたいと思いました。優位感覚のお話がありましたが、それも興味深く、生徒さんそれぞれに合った教え方というのをもっと考えていきたいと思いました。システム化……たぶん私は苦手分野だと思います。でも少しずつ、私のペースで取り入れていきたいと思います。鈴木先生今日は貴重なお話し、ありがとうございました。子どもたちに「がんばれる自分」を感じさせてあげたいと思います。がんばった先にあるものを知ることが、ピアノを通してわかると、これから先いろいろなことに自分の力を信じて迎えるようになるんだなと感じました。そしてそんな生徒さんたちを頼もしくうれしく思う私……そんな未来が見えてきました。ただ表があればいいのではなく、活用の仕方で伸ばしてあげられるんですよね。そしてシステム化の素晴らしいこと！本当にびっくりすることばかりでした。私がなんとなくモヤモヤと「こうすればいいんだろうな……」と思っていたことを、先生がどんどんクリアにしてくれたので、霧が晴れたような気持ちです。ありがとうございました。★★★貴重なご感想、ありがとうございました！次回のセミナー開催は、ちょっと先になってしまうのですが……待てない！という方のために、10月22日に開催する「フォローアップ勉強会」をご案内させていただきます。本来、セミナー受講者のための、フォローが目的の会ですが、今回特別に、セミナーに一度も参加したことのない方でも参加できるようにいたします。こんなにできた表の現物を見られるほか、今までのセミナー参加者が独自に作っている「できた表」も見ることができます(*^_^*)よろしければ、ご参加くださいませ。★日時 2014年10月22日（水）10時～12時（15分前より受付）★参加費 1500円（当日徴収）★会場 港南区民文化センター　ひまわりの郷会議室★対象 セミナー参加経験者および、こんなにできた表に興味のある方。★内容 参加者の皆様がお教室で使っている「できた表」の紹介（希望者）。また、生徒のモチベーションに関しての困りごとなどをシェア。 林からのご提案は「ピアノを習うことのベネフィット」「ピアノ大好き生徒に育てるためのタネとは？」上記を皆さんで考え、シェアしていきたいと思います(^_^)/★締切 2014年10月21日★ランチに行ける方、「ランチ行きます！」とお書きください。人数が10名を超えた場合、お店を予約します。少なかった場合は、いつものバイキングに直行です（上大岡京急百貨店10階のグランビュッフェ）★お申込み　コチラからどうぞお会いできるのを楽しみにしており暗す(*^_^*)

  2014.10.10

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• 10月6日（月）台風の影響によるレッスン状況

  ★さくらピアノ教室　月曜日の生徒さんへ★～2014年10月6日（月）9時現在～台風が近づいておりますが、午後は晴れの予報になっておりますので、レッスンは通常時間で実施する予定です。ただ、台風が通過しても、風が強かったり、道路状況が悪かったり、安全面でご心配もあるかと思いますので、レッスンは自由参加にします。お休みされる場合は、林の携帯に連絡をくださるようお願いいたします。なお、今日のお休み分は、通常の振替にカウントせず、もれなく冬休み等に振替いたします。また、午後になり、台風の状況が変わってレッスンがお休みになる場合、個別に連絡いたします。連絡がない場合、レッスン実施です。よろしくお願いいたします。

  2014.10.06

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  2014年10月★こんなにできた表セミナーのお知らせ

  こんなにできた表セミナー　2014年10月1日（STEP1）　＆　10日（STEP２）生徒のやる気をアップさせたいピアノの先生方！　2014年10月・神奈川県横浜市上大岡にて「こんなにできた表で生徒のやる気をアップ！」「STEP1」および「STEP2」セミナーを開催します。「こんなにできた表」は、「1曲仕上がったらシールを1枚貼る」という、単なる「成果シール表」ではありません。成果シール表ですと、「やる気のある子はどんどんシールが増えてますますやる気になるけれど、やる気のない子はすぐに飽きてしまい、結局また練習しなくなる」そんな現象が起こります。以前の、私のピアノ教室もそうでした。数年の試行錯誤の結果……「練習してもらうにはどうしたらいい？」という発想でいる限り、いつまでたってもシール表は機能しないということがわかりました。考えてみれば「練習してもらう」というのもおかしな話です。生徒だって、やりたければどんどんやるし、やりたくなければやりませんよね。そこで、発想を転換！生徒一人一人をよく見て、モチベーションのタネをさがし、せっせと育ててあげる……そんなふうに、レッスンを変えていくようにしました。この子は何が好きかな？どうすれば無理なく取り組めるかな？夢中になれることは何かな？まさにこれは、「コーチング」の考えをベースにしています。「一人一人と丁寧に関わる」「一人一人の強みを探す」「生徒の中から答えを引き出す」その考え方を、目に見える形・残る形にしたのが「こんなにできた表」です。全2回の講座では、コーチングをベースにした「シール表活用」や「レッスンでやるべきことの見える化」「達成度の視覚化」の方法をご紹介していきます。これらを活用することによって、どんなタイプの生徒さんも、入門から一人前になるまで、飽きさせず、やめさせずに引っ張っていくことができます。以前、受講された先生方から、「モチベーションが続かなかった生徒が、人が変わったように練習し始めました！」「教室が活性化してきました！」とうれしいお声が続々と！生徒を変える、自分を変える……そんなきっかけが欲しいピアノの先生方。今まで学んだことを一本化したい、見える化したい先生方。この機会にぜひご参加くださいませ。★日時●STEP1　やる気をアップさせるシールの使い方、モチベーションのタネの植え方など。2014年10月1日（水）10時～12時●STEP2　こんなにできた表をさらに活用する方法（レッスンの見える化・細分化・一本化。イベント活用法など）2014年10月10日（金）10時～12時★参加費 各回2500円。片方だけの参加も可。★会場 神奈川県横浜市　港南区民文化センター　「ひまわりの郷」会議室京浜急行線・横浜市営地下鉄線「上大岡駅」直結★定員 20名★対象 ・生徒のやる気をアップさせるシールの使い方、レッスンの見える化に興味のあるピアノの先生★内容 ●STEP1　シール表を使って生徒のやる気をアップさせるシステムのご紹介●STEP2　レベル分けなど、生徒のやる気を刺激するツールやイベント活用方法のご紹介。できた表を「レッスンの見える化ツール」として活用する方法★お申し込み方法お申し込みフォームからどうぞ。※STEP１、STEP2のどちらに参加なさるか明記してくださいね。※メールアドレスの記入間違いにご注意ください。下記のフォーマットを参考にしてください↓【お申込みフォーマット】●お名前●参加日（10月1日のSTEP１もしくは10日のSTEP2、あるいは両方）●ご連絡先メールアドレス（書き間違えにご注意ください）お申込みいただいた方には、後日詳細をご連絡いたします。★こちらをご覧いただくと、「こんなにできた表」や「セミナー」の内容がさらに身近になります★こんなにできた表ってなに？今までのセミナーの様子・参加者のご感想当日は、実際に「体験レッスンでも使える、できた表サンプル」を作成します。体験し、楽しみながら、モチベーションアップのコツをつかんでいってください！【講師】　林美紀生涯学習開発財団認定コーチNPO法人マザーズジャパン認定・才能育成講師横浜市内にて「さくらピアノ教室」主宰指導者の人間力をアップする「才能育成コーチング講座」開講中公式HP公式フェイスブックページ

  2014.09.13

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  生徒募集休止のお知らせ

  さくらピアノ教室　生徒募集休止のお知らせいつもブログをご覧いただき、ありがとうございます。おかげさまで、2014年9月、ピアノ教室のほうが、全曜日満席となりましたので、生徒募集を休止させていただきます。今通ってくださっている生徒さんのレッスンに集中し、時間に余裕を持たせるため、申し訳ありませんが、来年春ごろまでは、空きが出た場合でも新規生徒の募集はしないことにします。落着きましたら、また募集を再開いたしますので、よろしくお願いいたします。ブログ記事は続けていきますので、ときどきのぞいてくださいね。２０１４年９月３日　さくらピアノ教室　林美紀

  2014.09.03

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  こんなにできた表で生徒のやる気をアップ！　step1＆step2を同時開催いたしました

  2014年8月29日（金）こんなにできた表で生徒のやる気をアップ！　step1＆step2を開催いたしました。こんなにできた表の使い方のコツを、午前・午後の1日セミナーで網羅するセミナー休憩をはさんで5時間の長丁場でしたが、あっというまに過ぎてしまいました。午前も午後も、実際に「こんなにできた表（体験レッスン版）」や「わたしのちょうせん（生徒が各自持っている小冊子）」を作成。「実物を作りながら説明を聞けたので、わかりやすかった」とのご感想をいただきました。「体験レッスン版」を使って、2種類のシール貼り体験や、どのように体験レッスンをすすめていくのかもレクチャー。ポイントは「好きなこと・すでにできていることから取り入れる」「できないことをやらせるためにシールを使うのではなく、シールをたくさん貼らせるためにレッスンを使う」「ピアノを続けることで得たこと（ベネフィット）を引き出す」の3点。こんなにできた表を取り入れたい方も、使う予定がない方も、生徒との接し方の新たな視点をお持ち帰りいただけたと思います。ベネフィットについては、10月22日のフォローアップ勉強会で、テーマとして取り上げる予定です。今後ますます、レッスンを楽しめる生徒と先生が増えればいいな！★当日のご感想★ブログ掲載許可をいただいた参加者のご感想ですSTEP1（午前の部）生徒のモチベーションをアップさせるための考え方、方法を、とてもわかりやすく教えていただきました。私にはまったくない発想で、とても勉強になりました。生徒のためになるだけでなく、自分の頭の中を整理するのにもいいなと思いました。ベネフィットのお話は、生徒だけでなく、自分や家族（子ども）など、誰にでも応用していけると思いました。ぜひ取り入れさせていただきたいと思います。（島岡多恵子先生）桜の花びらが、モチベーションと気持ちをアップさせてくれる感じを受けました。実際にセミナーを受け、何となく理解できたような気がします。教室では時間的に難しい子もおり、すべての子どもに取り入れられるかという問題は残すものの、少しでもモチベーションをアップさせたいので、自分なりに考え、先生の考案された「こんなにできた表」を参考に、レッスンをすすめられたらと思っております。（S先生）STEP2（午後の部）2回目の参加でしたが、より明確に、頭の中に入りました。6月から「こんなにできた表」を取り入れまして、他の生徒が気になりつつ、自分もシールを増やすことが楽しく、レッスン室に入ると、すぐ他の生徒の表を見てから「この人増えてる！」と言っています。これからも、ずっと続けて行きたいと思います。（渡辺眞奈美先生）2014年度名人表は、さっと全体の曲が見られて、自分のいる場所がわかって、良い励みになるなと思いました。曲、テクニック、ソルフェージュ、ポピュラーの4本立てが、実によいと思いました。（S先生）参加者の皆様、丁寧なご感想をありがとうございます。次回、step1は10月1日（水）午前step2は10月10日（金）午前の予定です。後日、告知をいたしますので、よろしくお願いいたします。

  2014.08.30

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• 第五回発表会の演奏動画

  2014年7月31日に開催された「さくらピアノ教室第五回発表会」の演奏動画をyoutubeに一部アップしました。生徒さんの許可のとれた演奏をご紹介いたします。ソロ花のファンタジーロンド・トッカータバタフライ・コアショパン　ノクターン第二十番マイハート・ウィル・ゴー・オン連弾＆ファミリーステージRPG（ファミリーステージ）六兆年と一夜物語（生徒と講師の連弾）情熱大陸（生徒同士の連弾）

  2014.08.25

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  2014年8月★こんなにできた表セミナーのお知らせ

  ●こんなにできた表で生徒のやる気をアップ！　step1＆step2●ピアノの先生必見！こんなにできた表の使い方のコツを、午前・午後の1日セミナーで網羅します。レッスンに間に合うよう、開始時間を早め、お昼は外へ行かずに各自もちよりで！15時前には終わりますので、レッスン遅めに開始にすれば、間に合います！この機会にぜひ、シール表づかいのコツを吸収していってください。★日にち：2014年8月29日（金）9時45分～14時45分★時間：●step1：9時45分～11時45分 　　　ランチ：11時45分～12時45分　（各自お弁当などをお持ちください）●step2：12時45分～14時45分★開始時間9時30分より、会場に入れます。≪午前だけ・午後だけのご参加もOKです≫★持ち物：はさみ・のり・紙ごみを入れる袋（みんなで、「できた表」の試作版を作ります～　楽しいですよ～～～）★場所：横浜市港南区上大岡西1-6-1 ゆめおおおかオフィスタワー内　ウィリング横浜9階討議室６（横浜市営地下鉄線・京急線・上大岡駅）★看板名「こんなにできた表セミナーSTEP１＆STEP２」（お部屋のドアのところに貼り紙してあります）★受講料：step1＆step2：各2500円×2＝5000円（当日集めます）★定員：8名（先着順で締め切らせていただきます）★内容：step1……生徒のモチベーションをアップさせるシール表の使い方など　step2……レベル分け挑戦や、がんばれピアノ名人などを利用してレッスンを活性化させる方法など★お時間に余裕のある参加者様。林、この日は16時半まで大丈夫ですので、セミナー終了後、個人相談を無料で承ります♪生徒のやる気をアップする、こんなにできた表！♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪★お申し込み方法メールフォームにて受け付けております。10月にもSTEP1・STEP２を開催します（10月1日STEP１／10日STEP2）ご都合の良い方にご参加くださいませ！（10月のお申し込みは後日開始いたします）

  2014.08.13

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  ピアノ教室第五回発表会の開催記録

  2014年7月31日（木）横浜市港南区民文化センター「ひまわりの郷」にて、「さくらピアノ教室　第五回発表会」を開催いたしました。今回は、受付に生徒の「こんなにできた表」などを展示したこともあり（名前・顔写真などの個人情報が含まれているため）、関係者以外の観覧をご遠慮いただきました。生徒たちの成果は、演奏という形で表現することができますが、そこに至るまでの日々のがんばりは、なかなか見ることができません。その積み重ねを「こんなにできた表の展示」という形で、ご来場の保護者やご親戚、お友だちのみなさんに、見ていただくことができました。★発表会の内容紹介★第一部は生徒たちのソロ演奏。未来のピアニストは発表会初参加、および低学年の生徒たちの演奏です。小3以上は、曲の雰囲気によって6つのコーナーに分けました。低学年の生徒はお母様からの応援コメント、高学年の生徒は自分で書いたコメントが流れる中、堂々と舞台に上がり、練習の成果を発揮。レッスンでも、何度も舞台に上がって弾く一連の流れを練習！ドキドキしたけど、楽しかった！第二部は連弾とファミリーのステージです。先生との連弾4組、ファミリーステージ2組、親子連弾6組、生徒同士の連弾2組、という構成でした。初めての参加の生徒さんにとって、連弾はソロよりも難しいと感じたようです。初めのうちはレッスンでも、なかなかあわせがうまくいきませんでした。でも、何度も何度も合わせているうちに、息が合うようになってきました。舞台では、大好きな曲を、みんな元気よく弾いてくれました。連弾経験者の生徒たちは、もう、連弾のとりこです。「何を弾こうかな～～～」と、最初からやる気満々。中には、曲を決めて次の週の初合わせて一発合格！なんていう「ツワモノ」も！親子連弾では、一時険悪になったペアも……そんなこんなを、ぜんぶ飲み込んで、当日は1つの音楽を、2人で作り上げていました。第三部は、連弾サークルのママたちの演奏です。連弾サークルでは、ピアノ経験者のママたちが月に一度集まり、のんびり連弾を楽しんでいます。これまでも、地域のイベントや介護施設などで演奏をしてきました。ピアノ教室の子どもたちに「大人になっても、あんなふうにピアノを楽しみたい！」そう思ってもらいたい。そんな願いを込め、7曲演奏しました。続いて、がんばれピアノ名人の表彰式です。昨年からはじめた、「がんばれピアノ名人」（ブログでは未公開。詳しくはセミナーで！）今回は、小5から中2までの生徒8名が表彰されました。「がんばれピアノ名人」は、ピアノを続けて行くうえでの「あこがれ地図」になればいいな、という思いで作りました。オリジナルバッジの記念品。かわいがってくれるといいな～～～最後に、大ヒット映画、アナと雪の女王より「ありのままで」を、全員で歌ってしめくくりました。今の場所で、ピアノ教室を始めて、来年で10年になります。最初の頃の生徒は、もう中学生になりました。中学生は、5人のうち4人が発表会に参加。受験や部活で多忙な中、少しずつピアノに向き合い、舞台に立ちました。小学生も、発表会ということで、いつものレッスンとは違った日々を過ごし（曲が間に合わず、ちょっと厳しくレッスンした子もいました）、葛藤したり、不安になったりしたでしょう。けれども本番では、みんな立派に演奏していました！小学生も、中学生も、ピアノで培った頑張る力、継続する力、あきらめない力は、身につけた音楽性と同じくらい、これからの人生を支えてくれるものと信じています。ちびっこたちもがんばりました！いっしょうけんめい弾いていた子も、弾き終わってお母さんの顔を見たとたん、緊張していた顔がほころぶんですよね。それがすごく可愛くて家族の良い思い出になったことと思います。次回は2年後。どんな成長を見せてくれるのか、楽しみです。恒例の先生とのツーショット写真（顔出しOKの許可をいただいている生徒のみ掲載）★発表会ギャラリー★生徒さんから寄せられた写真です。後日追加します。★第一部　ピアノソロ　プログラム★♪未来のピアニストハッピーバースディ　たなばたさま そよかぜ　タンポポがとんだ おおきなふるどけい 金の星 竹にそよぐ風　インディアンの戦いのうた メヌエット ♪こころ弾んで花のファンタジー紡ぎ歌踏まれた猫の逆襲　はつかねずみの運動会♪異国への旅アラベスクロンド・トッカータ♪ソナチネ・ソナタクレメンティソナチネop.36-4 第一楽章モーツァルトソナタハ長調 k.545 第一楽章♪私のお気に入りソング千本桜ホール・ニュー・ワールドButterfly Core♪ベートーヴェン・ワールドエリーゼのためにエコセーズ♪ロマン・ロマンショパンノクターン第二十番My Heart Will Go On後日、youtubeに、演奏の一部をアップします！

  2014.08.10

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  子育てコーチングカフェ発展編★第四回わが子の本当の個性とは？

  本日プライベート子育て講座「わが子の本当の個性とは？」を開催しました。皆さん、お子さんの本当に伸ばすべきところとは、どんなところと思いますか？長所でしょうか？特によくできる事柄を伸ばせばいいのでしょうか？そういう考え方もありますが、コーチングでは「強み」という考え方で、お子さんの「個性」を引き出し、磨いていきます。強みとは、その子をその子足らしめている特徴。繰り返し出てくる、思考や行動のパターンのことです。「うちの子って、こんな子よね」↑そう、これが、「強み」「しゃべってばかりで、周りの空気が読めない」「のんびりすぎてイライラする」「わがままで、自分のことばかり考えてる」はい、これらも立派な強みです。「親が困ったと感じている個性」この中に、強みの種が隠されているんです。↑こんなところに焦点を当てて、わが子を見直してみてください。講座では、上記のポイントをもとに、お子さんの特徴をすべて書き出し、それを輝かせる「引き出し方」をご提案。「わが子のペースが遅すぎてイライラする」という場合「興味のあることを自由に突き詰めるゆとりを与える」というふうに、大人がプラスに手を加えていくことで、わが子の未来予想図が、わくわくするものになっていきます。強みは、その子が楽にできる特徴なので、無理強いすることなく、すいすい伸びていきます！お子さんの「困った」と思う部分を、ちょっと見直してみませんか？ものすごい種が埋まっているかも……そしてただいま、林が新開発中の「夢かなえの木」のミニバージョンを、参加者に試していただきました。（こちらは、モニターを経て、秋ごろから詳細を載せていきます）シールでお母さん自身がワクワクしながら取り組めればいいな～と思います(*^_^*)

  2014.05.30

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  こんなにできた表2014年度版ご紹介

  ピアノ教室に、2014年度版「こんなにできた表」を貼ってから、1ヶ月半がすぎました。こんなにできた表って何？　という方は、こちらをお読みくださいませ。♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪2008年度から始めた「さくらピアノ教室オリジナル・こんなにできた表」も、なんと、7年目になりました！昨年度より、ピアノの先生向けに「こんなにできた表」をご紹介するセミナーを開始、通算9回のセミナーを実施しました。ご紹介していく中で、さらに、シールの可能性を広げられないか考えた結果、今年は、「できた表」が超進化しました！写真を中心に、ご紹介していきますね。これが、以前（2012年度版）のできた表ですこちらが今年版（小学校高学年用）です！シール表4種は、昨年まで同じで、「ピアノシール表」「ソルフェージュシール表」「ワークシール表」「練習日数シール表」になります。昨年度との違いは……１・レベル別ちょうせんが、表ではなく、「豆の木」に変わったこと２・「頑張れピアノ名人」の称号認定に、オリジナルキャラクターができたこと３・生徒一人ひとりの顔写真を貼ったこと４・弾きたい曲や発表会の感想、うれしかったことなどを書いて、ランダムに貼りつけていたのを、「できた・うれしいの花束」にまとめたこと５・年齢によって、台紙を色分けしたこと６・すべて、素材屋さん等からの借り物ではなく、林が作成したことなどです。さらに　にぎやかに！　華やかに！　今年も生徒さんの「できた！」を応援します。「やった～！！　桜のシールが貼れたよ！★ピアノの先生方へ★こんなにできた表って何？　という方は、こちらのカテゴリーの記事をお読みくださいませ。レベル別ちょうせんやシールの使い方などをご紹介しています。セミナーも開催しております。こちらもご参考になさってください。「がんばれピアノ名人」だけは、まだブログで公開しておりません。始めたのがおととしからで、まだ、じゅうぶんこなれていないので……もうしばらくお待ちくださいませm(__)m【シール台紙について】※申し訳ありませんが、現在、一般向けに、シール表など台紙の無料提供は行っておりません。１・林の「こんなにできた表セミナー」の参加者２・フェイスブックの「ピアノの先生集まれ！　こんなにできた表勉強会」のグループの参加者上記の方のみ、シール表、花束、桜の木などの台紙を無料でDLできるようになっています（豆の木・称号キャラクターなどは、step2セミナー参加者限定となっております）【グループへの参加の仕方】フェイスブックに登録→「ピアノの先生集まれ！　こんなにできた表勉強会」で検索→参加ボタンを押す→承認グループに参加されても、セミナー参加義務等はありません。ROM（記事を読むだけ）でも大丈夫です(^_^)/参加が承認されれば、台紙などはご自由にDLできます。お気軽にどうぞ(*^_^*)その他、レッスンで生徒のやる気アップにお困りの先生方。お電話でご相談に乗ります。1回目は無料です。お問い合わせはコチラからどうぞ。

  2014.05.15

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  2014年5月2日開催「こんなにできた表で生徒のやる気をアップ！step1＆step2」ご感想

  2014年5月2日開催「こんなにできた表で生徒のやる気をアップ！step1＆step2」ご感想です。ご参加の皆様、いつもありがとうございます。許可のあった方のご感想を掲載させていただきます。Step1（午前の部）表の使い方、レッスンでの具体例など入れてお話しくださり、とてもわかりやすかったです。これからのレッスンで使いたいと思います。生徒とのコミュニケーションの手段にもなり、レッスンの流れにもとても良いと思いました。生徒のためだけでなく、自分のためにもよいと思いました。（三輪富美恵先生）ピアノの生徒さんがやる気を出してくれそうです。かわいいさくらの花をたくさん咲かせてくれたらたのしくなります。娘がよく「もっとほめてもらいたい」と言ってきます。もう成人しているんですが……この表を作ってあげようカナ！（伏見恵子先生）初めて参加しましたが、とても生徒さんのモチベーションアップにつながるセミナーで、勉強になりました。とにかく練習をしない子が多く、私なりに、自宅での練習をしてくれるにはどうしたらいいか、ここ数年悩んでいます。レッスンノートも作成し、書くのも苦手な子などがいると、白紙だったりと悲しくなる状況もあり、もっと見える化を使ってレッスンに活かしていきたいです。（渡辺眞奈美先生）何年もかけて林先生が試行錯誤しながら作ってきた「こんなにできた表」の情報を教えていただき、本当に感謝しています！！実物を見ただけではわからないこと（指導者側の理解しているべきこと）を教えていただいたので、何か少しでも自分のレッスンに役立てていきたいと思います。ちょっとした使い方、声掛けの仕方も重要なのだと思い、とても勉強になりました。（N先生）Step2から先に受けました。受けたときはわかったつもりで帰宅しましたが、step1を聞いて納得しました。2も少し忘れている部分もあり、できれば午後も2を受けるのがベストだったかもしれません。Step2を受けて1ヶ月。行動に移してはいませんが、頭の中でいろいろ考え、私なりの表が70％くらいできあがっています。今でもシール表は各自持たせてやっているので、それをどのように連動させるか検討中です（I先生）Step2（午後の部）こんなにできた表の実現に向けて、頭の中でしっかり整理し、まとめて、生徒さんのやる気を引き出すきっかけになればよいと思っています。パソコンが得意だとよいのですが、主人が少し助けてくれますので助かっています。林先生のファイルも活用させていただきます。本日はありがとうございました。またよろしくお願いいたします。（渡辺眞奈美先生）表もなるほど！と思いました。挑戦状大会は大好きです。盛り上がりそうですね。コーチングのことを知りませんでしたが、少し勉強したい分野かも！？目標に向かって持ち上げていけるかもしれません。（伏見恵子先生）ピアノは教材が系統だててあっていいなと思いました。現在手作りでバーナム的なものを作っているので、それもきちんとまとめてみようと思いました。目で見て分かるというのは大切なことですね。次回はぜひ、実際に使ってみて報告したいです。たくさんの資料準備してくださって、ありがとうございました。出席した方との交流もできて楽しかったです。（三輪富美恵先生）Step1以上に盛りだくさんの内容で、本当に勉強になりました！！これだけのことを実際に形にするには、教える側が様々な面から物事をとらえていなければいけないと思いますし、たくさんの項目がある中で、それぞれが同関連しているのかきちんと理解していないと活用できないと感じました。すべてをやるのは無理でも、少しずつ自分なりに実践してみて、せっかくいろいろ教えていただいたので、今後のレッスンにも活かしていきたいと思いました。どうもありがとうございました！（N先生）♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪♪ご感想、本当にありがとうございました！私こそ、いつも参加者の皆様から刺激を受けてします。感謝、感謝です。当日の様子はコチラから！「こんなにできた表」関係のセミナーは、次回、夏以降を予定しています。違った形のものも考えています。ときどきブログを覗いてね！

  2014.05.12

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