学校で教えて欲しかった、こんな英文法！

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東日本大震災から6年。
犠牲者の皆様のご冥福を心からお祈りいたします。
そして、いまだに苦しんでおられる被災者の皆様が、１日も早く通常の生活に戻れますように。

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本日の問題

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空所に入るより自然な英文はどっち？

(　　　　　　　　　　　　　), but he hasn’t received it yet.

1) I sent Matt the document.

2) I sent the document to Matt.

答：２）

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空所に入るより自然な英文はどっち？

(　　　　　　　　　　　　　), but we never learned it.

1) Mr. Lee taught history to us

2) Mr. Lee taught us history    

答：１）

前回のブログで、I taught Japanese to my son. (第3文型)と I taught my son Japanese. (第4文型)では「情報として何が求められているのかが異なる」から新情報が違うという説明をしましたね。  

今回は文構造が異なれば、意味も異なることを説明しましょう。

第４文型は単なる２重目的語を持つ S+V+O+O という記号ではありません。

第４文型には意味がきちんとあるのです。

その意味を理解すると今回のような問題もサラッと解けるようになりますよ。

では、第3文型と第4文型の意味的違いを簡単に確認しておきましょう。

第３文型の「…に」という to… の部分はモノの「移動先」「伝達先」を新情報として強調する役目をしています。　

I sent the document to Matt. 　(書類をマットに送った)

​
第３文型の to Matt は、単に書類の「移動先」​

​​​​これに対して、第４文型の間接目的語の人は単に「​移動先​」「​​伝達先​​」という意味ではなくモノを「所有」「授受」したことを意味します。​​​​

これが第４文型の本質です。

簡単に言うと、間接目的語(人)と直接目的語(モノ)の間に have があるとイメージするのです。

I sent Matt the document.　→　Matt has the document.  

このように、第４文型の Matt は単に書類の移動先ではなく、書類が Matt の「所有」に入ったことまで意味しているのです。

​​​そして「所有」「授受」というイメージは「理解」「学習」「認識」というイメージにも拡張します。​​​

例えば、前述のような書類であれば「所有、授受」というイメージになりますが、学問や物語なら「理解、学習、認識」というイメージになります。

I read my son a story.  →　My son has a story.   [理解]

息子は物語を頭の中で所有した。つまり、理解したとイメージできますね。

では、今回の問題文を比較してみましょう。

1) Mr. Lee taught history to us. 　［第３文型］

2) Mr. Lee taught us history.    　 ［第４文型］ 

どちらも日本語に訳すと「リー先生は私たちに歴史を教えてくれた」という同じ事実を述べていますが、次の点が異なります。

1)の to us は、彼が教える歴史の「伝達先」が単に「私たち」であることを表し、

2)では私たちが彼から教えてもらった歴史を「理解」した、つまり、教わった歴史がわかったことを意味します。

もう今回の問題もおわかりですね。

1) Mr. Lee taught history to us, but we never learned it. 　　(○)　

2) Mr. Lee taught us history, but we never learned it.   　     (△)

1)の to us は単に歴史講義の「伝達先」を表し、私たちが歴史を学習し、理解したことまでは言及していないので、私たちが歴史をちっとも学んでいないという文が続くのは自然です。

しかし、2)の第４文型構文では前述したように私たちが歴史を理解し、教わった歴史が私たちの身につくことを意味します。したがって、私たちが歴史をちっとも学んでいないという文を続けることは不自然になるのです。

どうでしょうか、もう第３文型構文と第４文型構文の本質的な意味の違い、しっかり身に付きましたね！

第３文型構文と第４文型構文は、前述のように意味が異なるので使う場面も違うのです。

秋の英語脳セミナー初回レッスンでは第４文型構文についてきちんと学びます。

I will teach you English!

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発行者　小栗　聡　

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