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システムエンジニアの晴耕雨読

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2015.10.23
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カテゴリ:映画・ドラマ

【楽天ブックスならいつでも送料無料】【KADOKAWA3倍】本の「使い方」 [ 出口治明 ]
出口治明「本の「使い方」 1万冊を血肉にした方法」(角川oneテーマ21)

角川書店

2014年刊




 出口さんの人生観・・

 教育 + 教養 = より良い生活

≪教育だけでは、それなりの人生しか送ることはできません。

 より良い人生、より良い仕事、より良い生活を送るためには、教養が必要です。

 教養に触れ、インプットが多くなればなるほど、アウトプットの幅が広がり、

 発想が豊かになります。≫


 教育・・生きていくために必要な最低限の武器を与えること

 教養・・より良い生活を送るために、思考の材料となる情報を身に付けること


≪私は、教養は、言葉を替えれば、人間の『精神のあり方』であり、

 その人の人生に対するスタンスだと考えています。≫



 教養を得るためのツール・・

 島崎藤村の「三智」・・

「人の世に三智がある

 学んで得る智
 
 人と交わって得る智

 みづからの体験によって得る智

 がそれである」


≪私は、人間が生きる意味は「世界経営計画のサブシステム」を生きることだと考えています。

 すなわち、人間が生きていく以上、「この世界をどのようなものだと理解し、どこを変えたいと思い、

 自分はその中でどの部分を受け持つか」を常に考える必要があると思っているのです。≫

 ・・メインシステムは神様が担っている。
 

 キケロ「自分が生まれる前に起きたことを知らないでいることは、ずっと子どものままでいることだ」

 日本の大学生が4年間の在学中に読む本は、100冊程度であるのに対し、
 アメリカの学生は、400冊である。彼我の差はかくも大きい。



≪新しい知識を得るときは、「厚い本」を最初に読む≫

 薄い入門書は、厚い本の内容を要約し、抽象的にまとめたものでああるから、

 全体像を知らないうちに要約ばかり読んでも、その分野を体系的に理解できない。



 1.関連書籍を「7~8冊」手に入れる

 2.「厚くて、難解そうな本」から読み始めて、輪郭をつかむ

 3.最後に「入門書」を読んで、体系化する

 4.本で学んだあとは、実際に体験してみる

 

 
 高坂正堯先生の言葉・・

「古典を読んでわからなければ、自分がアホやと思いなさい。

 間違っても、大学に残って研究者になろうなんて思ったらあかん。

 さっさと就職をしなさい。

 一方、現代の本を読んでもわからなければ、書いた人間がアホやと思いなさい」



 


「子ども」
            ドロシー・ロー・ノルト(米国の教育学者)

批判ばかりされた 子どもは
非難することを おぼえる

殴られて大きくなった 子どもは
力にたよることを おぼえる

笑いものにされた 子どもは
ものを言わずにいることを おぼえる

皮肉にさらされた 子どもは
鈍い良心の もちぬしとなる

しかし、激励をうけた 子どもは
自信を おぼえる

寛容にであった 子どもは
忍耐を おぼえる

賞賛をうけた 子どもは
評価することを おぼえる

フェアプレーを経験した 子どもは
公正を おぼえる

友情を知る 子どもは
親切を おぼえる

安心を経験した 子どもは
信頼を おぼえる

可愛がられ 抱きしめられた 子どもは
世界中の愛情を 感じとることを おぼえる





<目次>
1章 本とは「何か」―教養について考える
(「教養」と「教育」の違い
教養を得るための効率的なツール ほか)
2章 本を「選ぶ」―「おもしろそうな本」という鉄則
(未知の分野の勉強のしかた
どうして古典が難しく感じるか ほか)
3章 本と「向き合う」―1行たりとも読み飛ばさない
(読書の作法
本は、人 ほか)
4章 本を「使う」―著者に左右される人、されない人
(数字・ファクト(事実)・ロジック(論理)
本に即効性を求めない ほか)
5章 本を「愛する」―自分の滋養、他者への架け橋
(本との出会い
小学生時代 ほか)





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最終更新日  2015.10.23 22:13:04
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