どんぐりのせいくらべ

＜1MX96＞　今日は満開の桜の下で、お花見です。御馳走は超長うまか棒と超長まずか棒の柔煮です。 超長うまか棒は超長まずか棒の３倍の長さがあります。みんなで午前中にうまか棒とまずか棒を 丁度半分ずつ食べたところ、残りの長さをあわせると200cmでした。では、超長うまか棒は もともと何cmだったのでしょうか。

次男　2年生6月

飴を4つ描きました。

それぞれ、半分はすでに食べました。

食べた分は緑で塗りました。

最初から「3倍の長さ」の絵を描くよりも、こちらのほうが

＜AはBの◯倍＞の時の総量は＜（◯+1）倍＞であると、目で見てすぐわかるなと思いました。

当たり前といえば当たり前なんですが、これは後々の高学年問題でも頻繁に出てきます。

例えば、

＜5MX43＞　亜林子市立アリンコ小学校の運動会で、恒例（こうれい）のお砂糖争奪戦競争（さとうそうだつきょうそう）が始まりました。赤組と白組で競争したところ、獲得量（かくとくりょう）が赤組は白組の6002倍で、赤白の合計は1248624kgでした。では、白組は何ｇ獲得したのでしょう。

先日長男がやった問題です。

「1248624÷6003」となるわけですが、

この6003がすぐにイメージできるようです。

「6002倍」のかたまりの横に白組の「1倍」がちょこんといる感じです。

もうずいぶん前に、これが頭の中にイメージされるんだと言っていたのを覚えています。

問題を変えては繰り返し繰り返し出てきますから、自然とこうなるんでしょうね。

やっぱりどんぐり倶楽部良質の算数文章問題はすごいです。