おはなしパラダイス

[小学校での読み語り] カテゴリの記事

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• ５年２組

  ５月１３日は、５年３組に入りました。長女のクラスです。素話ネギをうえた人朝鮮民話金素雲　編岩波少年文庫絵本でんちゅう野坂勇作　作かがくのとも　２００８年１１月号福音館書店先月朗読したおはなしを、連休中に覚えて語りました。朗読と語りは元々違うものなので比べても仕方ないのですがこのおはなしは、やはり語ったほうがインパクトも強く楽しめます。わが町はネギの産地。子どもたちは３年生でネギ畑の見学もしています。で、お話の冒頭「そのころは、よく人間が人間を食べました」のところからぎょっとしながらもおはなしにぐぐ～っと引き込まれてしまいます。先生も神妙な顔で聞いています（笑）「ええ～」とか「ひゃ～」なんて声を上げながら、よく聞いてくれました。「でんちゅう」は純粋に興味深いです。どこにでも立っていてだれでも見たことがあるけれど、誰も知らなかったでんちゅうの秘密（大げさですね）が解明されます。小さい子から大人まで楽しめる絵本です。

  2010.05.25

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  4月のほんわかタイム

  今年度も、小学校での読み語りが始まっています。日記の更新をしばらくサボってしまいました。4月２回分をまとめて記録です。4月15日　６年２組絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「せんねんまんねん」まどみちお　作柚木莎彌郎　絵理論社「ふしぎなナイフ」中村牧江・林健造　作福田孝義　絵福音館素話「エパミナンダス」ブライアント　作おはなしのろうそく１東京子ども図書館「エパミナンダス」いつも３～４年生に語ってきましたが、このおはなし、高学年にこそぴったりかもしれません。初めから終いまでどっぷり楽しんでくれたのがわかりました。最後のオチもすぐに理解できて笑える。素直な６年生に感謝。素敵なおはなしに感謝。そして、スケジュールチェックの抜けた自分に反省。実は、この日は非常に焦りました。なんと自分は読み語りに入る日ではないと思い込んでいたからです。こんな思い違いは初めて！しかも６年生?!メンバーが予備に持っていた絵本を借りて、とにかく教室へ。２冊読んでも１０分かからない。なにかおはなしを…。え～と～…。返さずすぐにできるおはなしは、そういくつも持っていないし。で、「エパミナンダス」を語ってみました。結果は、大成功！ほっ。怪我の功名というところでしょうか…。４月２２日　５年１組朗読　　　　　　　　　　　　　　　　　「ネギをうえた人」より同名のおはなし朝鮮民話選金素雲　編岩波少年文庫絵本　　　　　　　　　　　　　　「でんちゅう」野坂勇作　作かがくのとも　２００８年１１月号福音館書店この「ネギをうえた人」は、覚えて語りたいお話の一つです。３月のファラダで、ベテランのメンバーが語ってくれたのを聞いていよいよ覚えたい!！と思って本をキープしていたものです。ちょっと不思議な怖面白いおはなし。越谷はネギの産地。だからってわけじゃないですが、読んでみました。この連休中に覚えて、次回は語りたいと思っています。「でんちゅう」知っているようで知らない電柱の役割。電線支えるだけじゃない。５～６歳向きというけれど、どうして大人でも面白いです。

  2010.05.02

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  ４年１組

  凛とした空気、心地よく晴れた朝の読み語りです。今日は長女のクラスに入りました。学期に一度は読み語りに来てほしいという長女のリクエストは「ツルさんの目はなぜ青い」だったのですが、１８分はかかる長いおはなしです。絵本も見たかったら別のおはなしがいいと思うけど、どうする？と聞いたら、とにかく面白いおはなしならいい、ということでしたので、以下のプログラムとなりました。素話エパミナンダスブライアント　作松岡享子　訳おはなしのろうそく１　より東京子ども図書館絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　せんねんまんねんまどみちお　詩柚木莎弥郎　絵理論社　　　　　　　　　　　　　　　　　　月人石乾千恵　書谷川俊太郎　文川島敏生　写真福音館書店とにかく楽しんでくれました。エパミナンダスが何をやらかしてくれるのか、先が読めるからこその面白さを味わってくれたようです。最後のオチも、「なになに？どういうこと？」と言う子がいるかと思えばすかさず「全部踏んじゃったんだよ～！」「ひゃ～！」なんてやりとりがありました。４年生なので、大人相手同様にテンポアップして語ってもちゃんとついてきますし、そのテンポを心地よく感じているのがわかりました。もちろん、笑いのツボの「間」はたっぷり取りましたけれど。絵本も、何しろ素晴らしい絵本ですから、忠実に読んであげれば、ほら！みんな笑顔になりました。リラックスしたクラスでしたから、子どもたちは心に浮かんでくる気持ちを素直に口にします。けれど、決して他の人が楽しむのを邪魔しない節度を持っています。聞き上手だな！と関心しました。少し時間延長になりましたが、先生も「どうぞ続けてください」と言ってくださったので、遠慮なく読ませていただきました。

  2009.12.10

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  Ｏ北小学校のおはなし会

  秋晴れの美しい土曜日、毎年恒例のＯ北小学校でのおはなし会に行ってきました。ここでは、学校公開に合わせて、保護者も参加できるおはなし会を開いてくれます。高学年の保護者はほとんど聞きにはいらっしゃらないですけど…。(^^;それでも、４５分間のおはなし会は、子どもたちの楽しみになっているそうです。２時間目おはなしプログラム２年１組　　　　　牛方とやまんば　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　北風に会いに行った少年　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館２年２組＆２年３組　　　　　　　　七わのからす　　　　子どもに語るグリムの昔話　　　　こぐま社　　　　鳥呑爺　　　　日本昔話百選　　　　三省堂書店２年生全クラス絵本は共通　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　しずかに！ここはどうぶつのとしょかんです　　　　ドン・フリーマン　作　　　　なかがわちひろ　訳　　　　ＢＬ出版４年１組　　　　三枚の鳥の羽　　　　子どもに語るグリムの昔話　　　　こぐま社　　　　文福茶釜　　　　子どもに語る日本の昔話　　　　こぐま社４年２組　　　　三枚の鳥の羽　　　　子どもに語るグリムの昔話　　　　こぐま社　　　　うさぎとひきのもち争い　　　　子どもに語る日本の昔話　　　　こぐま社４年３組　　　　三枚のお札　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　王子さまの耳はロバの耳　　　　子どもに聞かせる世界の民話　　　　実業の日本社４年４組　　　　なまくらトック　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　おおかみの眉毛　　　　子どもに語る日本の昔話　　　　こぐま社４年生全クラス絵本は共通　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ふしぎなやどや　　　　はせがわせつこ　作　　　　いのうえようすけ　絵　　　　福音館書店６年１組　　　　世界でいちばんやかましい音　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　ねずみ経　　　　子どもに語る日本の昔話　　　　こぐま社６年２組　　　　世界でいちばんやかましい音　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　お月さまの話　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館６年３組　　　　世界でいちばんやかましい音　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　なら梨とり　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館６年４組　　　　さとりの化けもん　　　　子どもに語るトルコの昔話　　　　こぐま社　　　　豪傑ナザル　　　　子どもに語る日本の昔話　　　　こぐま社６年生で使った絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　からすたろう　　　　八島太郎　作　　　　偕成社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　せんねんまんねん　　　　まどみちお　詩　　　　柚木莎弥郎　絵　　　　理論社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　あさの絵本　　　　谷川俊太郎　詩　　　　吉村和敏　写真　　　　アリス館３時間目１年１組　　　　赤ずきん　　　　子どもに語るグリムの昔話　　　　こぐま社　　　　文福茶釜　　　　子どもに語る日本の昔話　　　　こぐま社１年２組　　　　七わのからす　　　　子どもに語るグリムの昔話　　　　こぐま社　　　　鳥呑爺　　　　日本昔話百選　　　　三省堂書店１年３組　　　　七わのからす　　　　子どもに語るグリムの昔話　　　　こぐま社　　　　鳥呑爺　　　　日本昔話百選　　　　三省堂書店１年生に使った絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ねむいねむいちいさなライオン　　　　マーガレット・ワイズ・ブラウン　作　　　　イーラ　写真　　　　ふしみみさを　訳　　　　徳間書店３年１組　　　　牛方とやまんば　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　北風に会いに行った少年　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館３年２組　　　　腰折れすずめ　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　うさぎのなみだ　　　　ロシアの昔話　　　　福音館書店３年３組　　　　うりこおりひめ　　　　　　金園舎　　　　エパミナンダス　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館３年生に使った絵本　　　　ふしぎなやどや　　　　はせがわせつこ　作　　　　いのうえようすけ　絵　　　　福音館書店５年１組　　　　世界でいちばんやかましい音　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　ねずみ経　　　　子どもに語る日本の昔話　　　　こぐま社５年２組　　　　世界でいちばんやかましい音　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　お月さまの話　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館５年３組　　　　世界でいちばんやかましい音　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館　　　　なら梨とり　　　　おはなしのろうそく　　　　東京子ども図書館５年４組　　　　さとりの化けもん　　　　子どもに語るトルコの昔話　　　　こぐま社　　　　豪傑ナザル　　　　子どもに語る日本の昔話　　　　こぐま社５年生で使った絵本　　　　からすたろう　　　　八島太郎　作　　　　偕成社　　　　せんねんまんねん　　　　まどみちお　詩　　　　柚木莎弥郎　絵　　　　理論社　　　　あさの絵本　　　　谷川俊太郎　詩　　　　吉村和敏　写真　　　　アリス館ひまわり学級　　　　ぐりとぐら(大型絵本)　　　　なかがわりえこ　作　　　　おおむらゆりこ　絵　　　　福音館書店　　　　どれがぼくかわかる？　　　　カーラ＝カスキン　作　　　　よだしずか　訳　　　　偕成社　　　　手遊び（おてだま）　　　　おもちつきTopazは６年２組と５年２組を担当しました。ここのところずっと高学年を受け持っているので、何人かは前にもいたな～この子という顔があり、お話ししながら見ている子供たちの顔って案外覚えているもんだな、と変な関心をしながら語りました。面白くてたまらない！と、瞳キラキラで聴いている子もいれば途中から眠くなったのか飽きたのか、膝を抱いてうつむく子も。初めの６年生では、おはなし二つ、絵本３冊（！）と続けました。が、５年生では、メインのお話の後、楽しい｢せんねんまんねん｣で気分を変えてその後またお話し、絵本「からすたろう」とすすめました。今回の場合には、おはなしと絵本を取り混ぜたほうが子どもたちが疲れず聞けることがわかりました。さいごの絵本１冊は予備でしたが、子どもたちが読んでほしい！というので｢よ～し、それじゃあ読んじゃおう！｣と、勢いで読みました。それでも、本の紹介をしてろうそく消しの手順を踏んだところでチャイム！ぴったり時間に収まったのでほっとしました。年に一度くらい、たっぷりお話しや絵本を楽しむ時間があってもいいな、とこの小学校に来るたびに思います。みなさん、お疲れ様でした。

  2009.11.07

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  １年４組

  素話ホットケーキノルウェーの昔話松岡享子　訳おはなしのろうそく１８東京子ども図書館絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中をそうぞうしてみよ佐藤雅彦＋ユーフラテス　作かがくのとも福音館書店「ホットケーキ」は本当にどこへ持っていっても楽しく聞けるお話です。ホットケーキの好きな子も嫌いな子も、目をまん丸くして聞きます。｢かわいそうに、ホットケーキはもうここから先へは進めません｣というところでほ～、っと現実に戻ってきます。そして、アーヒルガービルだのガッチョブッチョだの、耳に残った名前を口にしてみて、もう一度楽しむんですね。｢中をそうぞうしてみよ｣は、ユーフラテスならではの切り口で、子どもから大人まで、「おお、なるほど」「うんうん、やっぱりね」とうなづけちゃう写真絵本です。想像する楽しみ、面白さがふつふつと湧き上がってきます。久しぶりに低学年に入ったので、私もリラックスして子どもたちと一緒に大笑いしちゃいました。

  2009.11.05

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• ５年１組

  秋晴れの青空に金木犀の香りが爽やかな朝です。素話世界でいちばんやかましい音ベンジャミン・エルキン　作松岡享子　訳おはなしのろうそく１０東京子ども図書館今日は５年生です。テンポアップして語りました。遅れて入ってくる生徒が何人もいたり、先生が忙しそうに出入りしたりがありましたが、子どもたちの集中力は途切れませんでした。振り返る子はほとんどなく、みんなお話についてきていました。こちらも人前で語るのが今回で３回目となり、間の取り方や声の調子などに気を配る余裕が出てきました。一言も聞き漏らすまいと集中している子が何人かいて、その子たちの様子にこちらも引っ張られるような感じで、とても語りやすかったです。低学年には低学年の、高学年には高学年の聞き方がありますね。これからも楽しいお話を届けたいな～、と改めて感じました。

  2009.10.15

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• ４年２組

  昨日からの小雨はようやくおさまりましたが、ちょっぴり肌寒い朝でした。さすがに衣替えの季節ですね。金木犀の香りと爽やかな風が美しいです。４年２組へGo！素話世界でいちばんやかましい音おはなしのろうそく１０ベンジャミン・エルキン　作松岡享子　訳東京子ども図書館このお話だけで１５分いっぱいでした。どんなおはなしなの？？という顔で聞いていた子供たちです。途中、ニヤ～ッとする顔がぽつりぽつり。「別に悪気はなかったのですが…」の件とか「何億人もの人が……耳をこらしました。」の件ですね。たいていのほんわかタイムでは、絵本が１～２冊読まれるので「今日は絵本なし？」「時間がもうないよ？」と、目で訴える子供たちもいましたね（笑）おしりをもじもじ…ってね。おはなしの最後にさしかかったところで、両隣の教室から拍手や机移動の音がしはじめたので、「静かな町」になったイメージが何となくちぐはぐになったかもしれません。次回は５年生にこのお話を語る予定ですが、ちょっと早めに始めるようにしようかな。もっとも、しっかりお話に入って聞いている子は、全然動じないですね。１／３ほどの子は、最後までお話を見つめていたように感じました。語る方がちょっと時間を気にしていたので、それが伝わってしまったのかもしれません。同じお話でも、４５分のおはなし会で語るのと、１５分のほんわかタイムで語るのにはかなり違いがあるのですね。語り手も、聞き手もね。気をつけなくちゃ。

  2009.10.01

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• １年２組、２年４組

  暑さも過ぎ、心地よい日が続きます。モデムの不具合やら何やら忙しい毎日で、しばらく更新を怠っておりました。２週間分まとめて記録します。９月１０日　１年２組素話　ホットケーキ　　「おはなしのろうそく１８」より　東京子ども図書館絵本　アリガトウサヨウナラ　　高部晴市　作　福音館書店９月１７日　２年４組素話　エパミナンダス　　「おはなしのろうそく１」より　東京子ども図書館　絵本　アリガトウサヨウナラ　　高部晴市　作　福音館書店今年は、１年生にはホットケーキ、２年生にはエパミナンダス、と決めて語っています。どちらも、子どもたちはとてもよく聞いてくれます。子どもたちは主人公と一緒に物語の中を進んでいき、笑ったりシュンとしたりドキドキしたり、見ていて面白いくらいに反応します。おまけの絵本は、今月は「アリガトウサヨウナラ」で通しました。たい焼き乗せたオートバイに「ちょっと乗せて」といろいろな動物がやってきます。「あ～、食べてるじゃん！！」と大騒ぎの子どもたち。このたい焼き、人より大きいくらいなんですが、なぜこんなに大きなたい焼きなのか、どこへ運んでいるのか、食べられちゃって大丈夫なのか、なんて野暮なこと子どもたちは考えもしないんですね。ただただ面白い。そこがいいんでしょうね。

  2009.09.17

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• ２年２組

  ２学期初のほんわかタイムです。すっかり涼しくなって、ゆっくりお話を聞くにはもってこいの陽気です。素話エパミナンダスブライアント　作松岡享子　訳おはなしのろうそく１東京子ども図書館絵本アリガトウ　サヨウナラ高部晴市　作福音館書店２学期が始まって３日目、昨日からは給食も始まりました。インフルエンザ流行か？の心配をよそに、子どもたちは皆元気です。エパミナンダスのおとぼけぶりにみんな大喜び。しっかり先が読める子もいてお隣同士つつき合いながら、瞳をキラキラ輝かせて聞いてくれました。低学年の子は、自分とエパミナンダスを重ねて聞いているようで、おかあさんに「もうおばさんのうちにいってもらうのはよしにするからね」というところに来ると、皆一様にがっかりします（笑）もっともっといろんなものをもらって、いろんなことをやらかしてほしいんでしょうね。最後のパイを踏んで歩くところは、今ひとつピンとこない様子で、きょとんとする子が多いです。「え、なになにどういうこと？！」「踏んじゃったんだよ！」と確認し合っている様子がとても微笑ましいです。「アリガトウサヨウナラ」は、５年前のこどものともです。表紙を見たとたんに「見たことあるよ～」「うちにもある～」と声が上がりました。「みんなが知っている本だなんて嬉しいな」と始めました。見たことあっても知っていても、ちゃんと楽しいんですよね。裏表紙までたっぷり楽しみました。ほんわかタイムが始まって、私も２学期が始まったな～、と実感です。今学期も、楽しいお話をたくさん届けたいと思います。

  2009.09.03

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• ６年３組

  蒸し暑～い日が続きます。６年生は朝から体力作りだったらしく、体操服で教室に駆け込んできます。ほんわかタイムは、来週まで（すごい！終業式の前日だぞ！）ありますが、私は今日が１学期最後です。朗読　　　蜘蛛の糸　　　芥川龍之介　作　　　改造社素話　　　あくびが出るほどおもしろい話　　　松岡享子　作　　　おはなしのろうそく　より　　　東京子ども図書館汗を拭き拭き座った子どもたち。多分朗読聞かされるのは初めてでしょう。なんとなく所在なさそうにしていましたが、お釈迦様が、蓮の葉の間から蜘蛛の糸を垂らしたあたりから、すーっと集中してきて空気が冷えてきました（笑）カンダタが血の池に沈んでしまい、場面が極楽に戻ると、「ほ～っ」と息をつくのがよくわかりました。道徳の教科書を読む時とは違う「蜘蛛の糸」を感じてくれたら嬉しいな。あくび…　は、いつも通りの反応で、２分間のドラマが楽しいです。さあ、次は夏休みの「わくわく図書室」のおはなし会です。絵本の確保も苦労します。

  2009.07.09

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  １年１組

  今日は、４月からほんわかに入ったＩさんと組んで１年生のクラスへ。Ｉさん、初めての読み語りでちょっぴり緊張していたそうですが、どうしてどうして子どもたちと十分に楽しんでいました。　　　　　　　　　　　　　　　　　うしろにいるのだあれ（みずべのなかまたち）accototo 著冬幻社　　　　　　　　　　　　　　　　　しろねこしろちゃん森佐智子　作MAYA MAXX 絵福音館書店　　　　　　　　　　　　　　　　　くだもの平山和子福音館書店うしろにいるのだあれＩさんが読んでくれました。ページの片隅に書かれた、後ろにいる動物のヒントを素早く探して答えてくれる子供たち。「当たった～」「え～？！」にぎやかに盛り上がりました。あんまり盛り上がりすぎて読む声が消されることも。先生も「もう少し静かにね」と苦笑していました。すっきりした絵で見やすく、１年生にピッタリの選書でした。しろねこしろちゃん低中学年によく使っています。しろちゃんと一緒に心配したり喜んだりする子どもたちは、とてもかわいいです。最後にはほっと一息ついて幸せな気持ちで終われます。くだもの時間に余裕があったので、予備に持って行ったこの本を読みました。美味しそうな果物、「さあ　どうぞ」という度にとって食べる子も。「梨大好き！」「知ってる～、食べたことあるよ」と嬉しそうでした。１学期ももうすぐおしまいです。だいぶ成長したとは言え、１年生はまだまだ幼い感じです。うっとうしい梅雨空の朝でしたが、子供たちの明るい笑い声で元気をもらいました。

  2009.07.02

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  ３年２組

  雨続きで、なかなかプールに入れない子どもたち。今日も蒸し暑い曇り空です。今朝のほんわかタイムは、３年生。次女の学年なので顔馴染みが大勢いて、手を振って迎えてくれました。素話エパミナンダスおはなしのろうそく１東京子ども図書館絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　オオカミのごちそう木村裕一　文田島征三　絵偕成社エパミナンダス、３年生には初めて語りました。これがまた、すごい手ごたえで驚きました。このお話を知っている子が何人もいました。知っていて楽しんでくれます。エパミナンダスのやることなすことすべておかしいらしく、こちらがつられるほど笑ってくれました。最後の場面だけは、話が終わってから「なになにどういうこと？」と考えている子もいましたけれどね。オオカミのごちそう、これも、絵から可笑しさが読み取れて楽しめたようです。子どもたちが心からリラックスした笑顔、朝から素敵なプレゼントをもらった気分です。

  2009.06.25

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• ２年３組

  今日のほんわかタイムは２年生です。覚えたてのお話を聞いてもらいました。エパミナンダスおはなしのろうそく１　より東京子ども図書館オオカミのごちそう木村裕一　文田島征三　絵偕成社エパミナンダス、楽しんでくれました！エパミナンダスが色々やらかす度に子どもたちは楽しくなっていくようです。次はきっとこうしちゃうよ～！と、手で口を押さえて笑いをこらえながら話しの先を聞き漏らすまいとする姿が何とも可愛らしいです。多分、みんなはエパミナンダスが好きになっちゃったんではないかしら。エパミナンダスがお母さんに呆れられて、もうおばさんの家に行かなくていい！といわれると、子どもたちは皆一様にシュンと肩を落としていましたから（笑）オオカミのごちそう。読み語りではなかなか面白さがわかりにくいのかな。オオカミの妄想に気付かず最後までいっちゃう子が多い気がします。今日は先生方が忙しくて、教室に顔出したのは始まる瞬間だけでした。けれど、さすが２年生。先生がいなくてもきちんとできました。

  2009.06.18

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  ２年１組

  ６月４日のほんわかタイムは２年１組に読み語りに行きました。素話赤ずきん子どもに語るグリムの昔話（5）より絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　オオカミのごちそう木村裕一　文田島征三　絵オオカミつながりでお話と絵本を聞いてもらいました。赤ずきん、いつの間にか知っているお話の一つですね。悪賢くて恐ろしいオオカミがちゃんと征伐されてみんなが満足する、という結末に聞き手も満足してくれます。絵本のオオカミは少々間抜けで憎めない奴です。可笑しくて、やがて哀しみを誘うオオカミの思い込みが見どころです。ほんわかタイム１５分に収まりませんでした。次回「赤ずきん」には別のおまけを考えなくては。快く延長を許してくださった担任の先生に感謝です。

  2009.06.09

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  ６年１組

  ６年生では定番にしている、芥川作品とおもしろいお話の組み合わせです。朗読　蜘蛛の糸素話　あくびが出るほどおもしろい話今日のクラスも、朝からどよ～んと芥川の世界に浸かってもらいました（笑）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「蜘蛛の糸」「三つの寶（たから）」より芥川龍之介　著改造社昭和３年発行本自体が値打もの！豪華な装丁でページも凝っています。不思議話がたくさん載っているのですが、この本を開くと、本当に不思議な世界が開いて辺りの空気が変わるような気持ちになります。本の力を感じます。始めざわついていた子供たちは、ス～っと引き寄せられて聞き入っていました。約１０分。「あくびが出るほどおもしろい話」松岡享子　作おはなしのろうそく　より東京子ども図書館一気にムードを変えるのに使えるお話です。大人にもいけます。しかも短い！２分。はじめは気付きません。３０秒過ぎくらいに、あれ？、と表情の変わる子が数人。１分、折り返し地点でほとんどの子が「おかしいじゃん！」とニヤニヤ、クスクス。後はもう、笑うだけです。

  2009.05.28

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  １年３組

  今年度、初の１年生への「ほんわかタイム」（朝の読み語りの時間）です。入学して１か月が過ぎ、少しずつ学校になれたころですが、まだまだ幼くてかわいい１年生です。１年生には「ホットケーキ」定番にしているのですが、今回は初めてのほんわかタイムでもあり、初っ端から１０分のお話は厳しいかも、というメンバーのアドバイスもあり予備に持っていった絵本を読みました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　しろねこしろちゃん森佐智子　作MAYA MAXX 絵福音館書店　　　　　　　　　　　　　　　　　　　やさいのおなかきうちかつ　作・絵福音館書店「しろねこしろちゃん」は、かわいくてジーンとくるお話です。子どもたちは、しろちゃんといっしょに心配したり喜んだりほっと溜息をついていました。「どうして自分だけ他の兄弟と違うのかな」きっと誰もがそう思うことがあるでしょう。そんな不安をこの本はそっと暖かく受け止めてくれます。小型の絵本ですが、遠目のきく本です。「やさいのおなか」野菜をスパッと切ってモノクロで見ると…？なんだか不思議なものに見えてきます。「これな～んだ」当てっこしながら進んでいきます。元気に答えてくれる子供たちに、担任の先生も思わずニッコリ。野菜、って言ってるのに「お肉～！」なんて答えが返ってくるところが楽しいです。これから１週間おきに「ほんわかタイム」があるので楽しみにしていてね。そう言ったら、一番前で大きな目でよ～く見ていた男の子、「つまんなかった～。頭痛くなったし」って嬉しそうに言っていました。一所懸命考えてくれたんですね。みんな笑顔で「さようなら」と見送ってくれました。担当のメンバーは、記録を書いて帰ります。そのときに、１年生に入った４人のうち３人が、なんと「やさいのおなか」を準備していたことが判明。すごい！以心伝心だ！こういう偶然も、楽しいです。

  2009.05.14

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  ３年３組

  爽やかな風が心地好い朝でした。今朝は次女のクラスです。久しぶりにこの絵本を出してみました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　かもさんおとおりロバート・マックロスキー　文と絵渡辺茂男　訳福音館書店毎年初夏になると一度はニュースで見る風景、カルガモ親子の引越しのお話です。愛嬌のあるかもさん夫婦が巣を作る場所を探し、生まれた８羽の子がも達と巣から近くの公園の池まで引越しするまでの様子が愛情を持って表現されています。セピア一色でクロッキー調に描かれた絵は、じんわり心に沁みていきます。かもさん夫婦の一所懸命さがとてもいいです。あまり間をとらずに読んでも１２分ほどかかる絵本ですが、子供たちは飽きずによく聞いていました。チョイ大きめのハードカバーなので、支える右腕が辛かったですけれど久しぶりに読んでみて、安心できる一冊だということを改めて感じました。いつものように詩の本を持っていきましたが、時間いっぱいになってしまったので今日はかもさんだけにしました。

  2009.04.23

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  ４年１組

  新学期、初の読み語りです。まずは長女のクラスへ。４０人クラスなので、教室が狭く感じます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　子どもに語るイタリアの昔話よりやせたメンドリこぐま社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　かわいくなんかないっ！ジョナサン・アレン　作せなあいこ　訳評論社「よ」「せ」「それほんそう？」より　　松岡享子　作長新太　絵「やせたメンドリ」メンドリがキツネを知恵で追い払う楽しいお話です。その時「粟の穂」を使うのですが、残念なことに子供たちは「粟の穂」を知らなかったのです！考えてみればそうなんです。稲の穂だってピンとこない子もいるこの時代、粟の穂は難しかった！穀物の出てくる科学絵本でも探して、併せて紹介したら良かったな、と思いましたが後の祭り。反省です。もっと大きい子なら想像できるかも知れません。「かわいくなんかないっ！」かわいい絵本です。フクちゃんが精いっぱいつっぱるところがたまらなくかわいいです。子どもたちもとても楽しんでいました。小さめの絵本なので後ろの方の子は見難いのもあるのでしょう、膝立ちになり絵本を覗き込むように見ていました。共感のため息や笑いが聞こえました。この日も詩を読みました。松岡享子さんの「それほんとう？」はナンセンスな可笑しさでいっぱいの言葉遊びの本です。担任の先生の名前のはじめの一字から「せ」、「四年」の「よ」を読みました。だんだん自分で本を手にとって読んでくれると嬉しいな～と思います。

  2009.04.17

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  ２年２組

  春を通り越して、暑いくらいのピカピカ天気の朝、今年度最後のほんわかタイムです。素話赤ずきん　　　　　　　　　　　　　　　　　　子どもに語るグリムの昔話（5）よりこぐま社詩やぎさん　ゆうびんぞうさん一ねんせいになったら　　　　　　　　　　　　　　　　　　　こんにちはまどさんより（まどみちお詩集）理論社　へただけど　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「いつもどこかで」より新川和江大日本図書誰でもどこかで聞いたことがある「赤ずきん」。さすがに２年生ともなると、自分が赤ずきんちゃんになるよりも、客観的に聞く子が多いようです。おおかみにそそのかされる赤ずきんを「あ～あ」と心配し、おばあさんに化けたおおかみと赤ずきんの会話には笑い声が上がっていました。「おばあさんの耳、なんて大きいんでしょう」「おまえの言うことが、よく聞こえるようにね」「おばあさんの目、なんて大きいんでしょう」「おまえが、よく見えるようにさ」騙されてるのがおかしいのでしょうね。でも、笑いながらも顔がだんだん真剣になって…ぱっくり、ひとのみにされる時には、みんなの目が大きくなっていました（笑）おしまいに、助かった赤ずきんは「これからはお母さんの言うことを聞くわ」と一人反省しますが、そこで、一緒に聞いていらした先生が大きくうなずいたのがとても印象的でした。先生としては大事なポイントですね（笑）小さな子から２～３年生くらいまで楽しく聞けると思います。今日もまどみちおさんの詩集を持っていきました。前置き無しに「やぎさんゆうびん」を読み始めるとザワザワしてきて、歌なら知ってる！と歌いだす子もいました。「ぞうさん」「一ねんせいに…」どれもみんな知っています。先生が子供の時にも歌った歌です。それが、まどさんの作品と知って、子供たちは大いに驚き、大いに喜びました。今日は担任の先生がお留守で、教務の先生がいらしてました。全部聞き終わった後、子供たちは先生に褒められました。「とても上手にお話が聞けて驚きました。２年生として立派です。担任の先生にもそう伝えておきます。」って。そう言われてみれば、１３分もかかる「赤ずきん」をしっかり聞いていましたものね。素晴らしいです！最後は、いつものように新川和江さんの「へただけど」３年生になったら、また会おうね！

  2009.03.19

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  ３年２組

  良く晴れた朝です。風は強く冷たいですが、すっかり春気分です。今日は長女のクラスに入りました。みんなよく見知った顔です。長女は珍しく一番前に座り、嬉しそうに聞いていました。素話　　　　　　　　　　　　　　　　　　だいくとおにろく同名絵本より松居直　再話赤羽末吉　絵福音館書店絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　おひさまおねがいチチンプイ中川李恵子　文山脇百合子　絵福音館書店詩ぞうさんくまさんキリンいぬまどみちお　作２年生用副読本よりへただけどいつもどこかで　より新川和江　作大日本図書教室に入ると、しょんぼりうつむいている子が一人。何があったのかな。いつもより静かな２組です。先生がその子を廊下へ連れ出して少し話していましたが、「だいくとおにろく」の途中で戻ってきました。何人かが振り返っていましたが、ほとんどの子はお話にしっかりつかまっていました。お話って、本当に聞き手に支えられていると思います。聞いている子供たちの目を見ていると、それぞれが思い描いた絵を見ているのがよく伝わってくるんです。（あ、もちろん別のこと考えているような子もいますけれどね。）その瞳に促されて、お話が進んでいくんですね。お話をよく受け止めている様子を見て、３年生もこの時期になると、ずいぶんしっかりするなと感じました。「おひさまおねがい…」は３年生にはどうかな～と心配でしたが、一年間の様子を楽しく描いたこの絵本は問題なく楽しめたようです。たんぽぽの咲く春から始まるところがいいです。このクラスでも詩を紹介しました。詩って、読み始めると楽しいでしょう。自分でも書きたくなったりしてね。すると、言葉をいろいろ考えるようになってきて、そうなったらしめたもの。周りのものが新鮮に見えてくる！そんな経験をしてほしいと思います。先日図書館へ行ったら、まどさんの詩集がたくさん紹介されていたので、面白いと思ったら借りて読んでみて、と話しました。（すぐ近くに市立図書館があるのでね）子供たちは、大きくうなづいていました。３年生～４年生の子供たちは、心も身体も少し大人に近づきます。「嬉しい　美味しい」だけで幸せになれた幼いころとは異なり、悩みやトラブルも大人と何ら変わりがなくなって、すぐに結論の出ない問題も出てきます。そういう時、問題を忘れるのではなく、保留する。そして運動するもよし、勉強するもよし、趣味に没頭するのもよし。そしてもちろん本を読んだり詩を書いてみたりもね。するといつか、ハッと気づくことがあるでしょう。これ、宝物ですよ。この宝物がね、その人の魅力になるんじゃないかな。最近娘のお悩み相談を聞いているからかしら、子どもたちの顔を見ながら、そんなことを考えました。

  2009.03.12

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  ２年３組

  久しぶりに朝から晴れました。春らしい日差しの中で、ほんわかタイムです。２年３組は次女のクラスです。彼女はいつも、一番後ろの真ん中辺に座っています。今日行くことは言ってなかったので、ちょっと驚いたようにニヤッと笑っていました。素話　　　　　　　　　　　　　　　　　だいくとおにろく同名絵本より松居直　再話赤羽末吉　絵福音館書店絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　ぜったいたべないからねローレン・チャイルド　作木坂涼　訳フレーベル館詩ぞうさん　他まどみちお　作へただけど「いつもどこかで」より新川和江　作大日本図書「だいくとおにろく」よ～く聞いてくれました。始まると「知ってる～！」とニコニコした子が何人かいました。そして「黙ってて！」と隣のお友達につつかれるのです。かわいいなぁ。大工が鬼に「目玉をよこせ」と言われると、思わず目玉を抑える男の子。子守唄に合わせて体を揺らす女の子。最後まできちんとついてきてました。「ぜったいたべないからね」子供たちの反応が様々で楽しい絵本です。家に帰って「まんげつぶちゅっとが食べたい！」なんて、お母さんを驚かせているんじゃないかと思います。最後に詩を紹介しました。今年は　まどみちおさんが１００歳になられるんですね。そこで、「ぞうさん」や「くまさん」などを読みました。子どもたちも、まどさんの名前は良く知っていました。でも、１００歳と聞いてとてもびっくりしていました。そして、もうすぐ３年生になる子供たちに、新川和江さんの「へただけど」をおくりました。“私なんか、僕なんかダメだ”って落ち込んじゃうこともあるよね。それでも皆いいところがあるんだよ。素敵なものを持っているよ。ほら、ほらね！そんな気持ちが伝わったら嬉しいと思いました。担任の先生も子ども達と一緒に座って、ニコニコしながら聞いてくださいました。ありがとうございました。

  2009.03.05

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  ３年１組

  今日のほんわかタイムは３年１組へ行きました。学校では相変わらずインフルエンザや溶蓮菌、おたふく風邪などで欠席者の多いクラスがたくさんありますが、３年１組はみんな元気！に迎えてくれました。素話　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　だいくとおにろく松居直　再話赤羽末吉　絵福音館書店の絵本より絵本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　さむがりやのねこ渡辺有一　作フレーベル館　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ぜったいたべないからねローレン・チャイルド　作木坂涼　訳フレーベル館「だいくとおにろく」はお馴染みの日本の昔話です。同名絵本から覚えました。話し始める前に「自分で絵を想像していい？」と尋ねた女の子がいました。もちろん！自分で絵を描きながら聞けるなんて、素敵なことです。みんなよ～く聞いてくれました。多くの子が、何度か聞いたり絵本を読んだりしたことがあるお話だと思います。だけど楽しいんですね。ぶくぶくぶく、っと鬼が出てくるところでは、固唾をのんで聞き入るのが感じられました。大工が出まかせの名前を連発するたびに笑いが起こりました。「さむがりやのねこ」今朝もとっても寒かったです。どんどん厚着する猫にあきれ顔の子供たち。カチカチに凍った猫の姿のおかしいこと。最後は暖かくなってほっと一息つきました。「僕は全然寒くないよ！」冬でも半ズボンの体操服で校庭を走り回る子供たちですからね。「ぜったいたべないからね」野菜の好き嫌い、誰にでも多少はあるものです。このクラスにもいましたよ。「ナスきら～い。」「ピーマンやだ～。」と声が上がりました。この絵本は好き嫌いの多い妹のお世話をするお兄ちゃんのお話です。あれもきらい、これもきらい、それも食べない、ぜ～んぶイヤだからね！という女の子。きらいな野菜があるといっていた子供たちもこれにはびっくり。「自分の方が絶対マシだ！」と思ったはず。お兄ちゃんのアイデアに乗せられていく妹を嬉しそうに見守る子供たちでした。欲張って読んだため少々時間オーバーでしたが、担任の先生も一緒に笑って聞いてくれました。一年生からずっとほんわかタイムを楽しんできた３年生は、とっても聞き上手です。途中で質問や言いたいことを話し始める子もいますが、こちらがうなずいて先に進めると、周りの子がその子に「お話聞いて」と促します。それに、このくらいの年齢になると言葉の面白みや複雑な表現も十分理解できる上に子ども特有の素直な心も持っているので、お話や絵本が子供たちの心にス～っと沁み込んでいくのが伝わってきます。嬉しい時間でした。

  2009.02.26

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  6年1組

  春のような暖かさから一変、寒い朝となりました。よく晴れた空に関東のからっ風が吹きつけます。　　　　　　　　　　　　　　　　　からすたろう八島太郎　作／絵偕成社　　　　　　　　　　　　　　　　　さむがりやのねこ渡辺有一　作／絵フレーベル館卒業まであと一か月の6年生。6年生へのほんわかタイム（読み語り）は3月の一度を残すのみとなりました。定番ともいえる「からすたろう」を読みました。ともすると読んでいる自分がウルッときてしまう本です。小学校に入学してから「ちび」と呼ばれ、存在さえ無視され続けた少年が6年生になったとき、一人の先生に出会い、認められ成長していきます。この少年の喜びが心を打ちます。「ちび」の出会った先生は、作者の恩師お二人をモデルに書かれているそうです。児童の数だけ6年間の思い出があります。誰の心にも「ちび」は住んでいるのではないかしら。先生も唸る絵本ではないでしょうか。絵本の見えるところに集まるように言っても、いつも教室全体に散らばって座る6年生ですが、読んでいるうち絵本に引き寄せられるかのように、ごく自然に扇型になっていました。「からすたろう」でじわ～っと終わっても良かったかな、とも思いましたが元気よく授業に臨めるように（笑）「さむがりやのねこ」も読みました。

  2009.02.19

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  ２年１組

  今日は珍しく雨。小学校ではインフルエンザが大流行していて、連日短縮授業のクラスがでています。実は我が娘たちも、月曜日からダウンしています。でも、２年１組さんでは欠席ただ１人のみ。みんな元気な笑顔で迎えてくれました。　　　　　　　　　　　　　　　　しもばしら野坂勇作：作かがくのとも　　福音館書店おまたせクッキー　　　　　パット・ハッチンス：作乾　侑美子：訳偕成社しもばしら年末から、朝晩の気温がぐんぐん下がって庭や街路の植え込みに氷やしもばしらが見られるようになっていたので、ほんわかタイム(読み語りの時間)で紹介したかったのがこの「しもばしら」。家庭で作れる「しもばしら」のレシピ(笑)が載っています。しもばしらって、なぜか踏みたくなりますね。おまたせクッキーお友達が増えるたびに、おやつのクッキーが減っていく…。ああ、どうする？！ドアベルが鳴るたびにだんだん緊張してくる子供たち、おばあちゃんがやってくるとほ～っ！と安心のため息が出ました。よかったね。絵本２冊で１２分。予想通りの進行です。残りあと３分～。実はこの後、詩集を用意してました。２年生は国語で谷川俊太郎氏の「いるか」を覚えているところだったので「ことばあそびうた」で遊ぼうと思っていたのですが…。おまたせクッキーを閉じた瞬間に、担任の「はい、日直さん、号令かけて」の声が。や、やられた～。強制終了ボタンを押されたソフトになった気がしました。（笑）　　　　　　　　　　　　　　　ことばあそびうた谷川俊太郎／瀬川康男：著日本傑作絵本シリーズ福音館書店

  2009.01.22

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  １年３組

  ２学期の給食は今日でおしまいです。あれ、違った２学期の「ほんわかタイム」（読み語り）は今日でおしまいです。元気いっぱいの１年３組さん。このクラスは１学期に、自習時間を使っておはなし会をしたことがあります。担任が留守でもあり、元気がありすぎて大騒ぎだったのですが…。今日はどうかな、とドキドキしながら教室へ。素話だいくとおにろく　　　　　　　　　　　　（同名絵本より）松居直　再話福音館書店絵本いたずらこねこ　　　　　　　　　　　　　やはり元気がいい！なかなか座らない子供たち、いきなり先生に叱られています。でも、おはなしも絵本もきちんと聴けました。元気がいいということは、反応も早いということです。「だいくとおにろく」読んだことある人もいるかもしれないね？　と聞くと「ある～！」「しってる～！」よしよし。じゃあ、知っている人も知らない人も、聞いてくださいね。くりくりした目がじ～っとおはなしに吸い寄せられています。ぶくぶく、と泡がでて、鬼がぶっくり現れるともう子供たちは真剣です。目玉を取られてなるものかと大工と一緒にどんどん逃げて山の中。昔話って、楽しいです。絵本は「いたずらこねこ」本が小さいのが難ですが、シンプルな絵は思いのほか遠目が利くのですね。細かい絵をよ～く見ていて、こねこが後ずさりを始めると黙っていられません。「ああ～だめだよ～！」「おちるぞ」といたずらなこねこの心配をしていました。絵本を閉じると、「わあ～、おもしろかった～」と満足した声がいくつも上がりました。ふふふ、いたずらな仔猫のようにかわいい子供たちでした。

  2008.12.18

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  ５年２組

  絵本の定番、「ちいさいおうち」を読みました。松居直さんの講演を聞いてきた友人から借りて読んだ「松居直のすすめる50の絵本―大人のための絵本入門」で、お馴染みの絵本の力を再認識しました。そこで、今回はこの本を選んでみました。小さい子はとても集中して聞く絵本です。５年生では…？ちいさいおうちバージニア・リー・バートン　文と絵石井桃子　訳（１９６５年発行）岩波書店１９５４年　初版岩波書店こちらのブログで紹介されています。始めのうち、のどかな田舎の風景ではちょっと退屈していた数名の男の子たちですが、ちいさいおうちの周りで街が変化していく場面になると、「お～」と身を乗り出してきました。慌ただしい街の様子の方が今の子供たちには興味深く馴染みがあるのでしょうか。「ちいさいおうち」が田舎に引っ越していくと、また無関心になっていた彼ら。“ながい～”と呟く声もありましたが…。ふふふ、気にしない、気にしない。それでも、読み終えて皆の顔を見ると、ほんわかした表情になっていました。何を感じていたのかな。「ちいさいおうち」は何度も発行されています。日本での初版から何と５０年以上たっているのですね。初版では文章が縦に綴られていました。当然本の開き方も右開き。そのため原初の左から読む文と絵では不自然になるために絵は反転されていました。こうして見ると、色もずいぶん違いますね。サイズも縦長でした。今日読んだのは、サイズも開きも原書に倣ったものです。（上の絵本）絵本としては長い話です。読み語りの１５分間ぎりぎりでした。けれど、孫の孫のそのまた孫の人までのお話ですから、１５分だって短いくらいかもしれませんね。朝晩の変化、季節の移ろい、時代の変遷など、さまざまな長さの時の流れが、ずっと変わらない「ちいさいおうち」との対比で無理なく表現されています。作られて半世紀も経っているにもかかわらず、そこに描かれた「今」はまさに私たちの「今」そのものです。大人も、文字を読まずに目と耳で読むと楽しめます。

  2008.12.04

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  ６年１組

  朝から曇り空でしたが、冷たい雨が降り出しました。それでも元気な小学生。授業前にサッカーの練習ですって今日は６年生です。朗読蜘蛛の糸　　　　　　　芥川龍之介　作「三つの寶より」改造社　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　素話あくびがでるほどおもしろい話松岡享子　作おはなしのろうそく　５東京子ども図書館今年は６年生には、芥川龍之介の「蜘蛛の糸」を読んでいます。お話会のメンバーに教えてもらった「三つの寶（たから）」という本に出会ったからです。この本、子供たちがまわりから覗き込んで楽しく読める本を作りたい、という思いから芥川と数名の友人が企画したそうですが、発行されたのは芥川が亡くなった後、昭和３年でした。まさに手作りの本。布張りの丁寧な装丁で挿絵は一枚ずつ切り張りしてあります。「蜘蛛の糸」ほかタイトルにもなっている「三つの寶」、「魔術」、「白」など数編の短くて不思議な話が入っています。個人的に手に入れるのは難しそうですが、幸いなことに近所の図書館にありました。「蜘蛛の糸」といえば、道徳の教材としてもよくつかわれる話ですが、読み語りの時間では、良い悪いではなくて、ある状況の中での心の動きを、あるがままに感じてほしいな～と思います。「悪いことしたら地獄に落ちるよ～！」的な読み方では楽しくないですからね。それよりも、旧かなづかいで書かれた文章は読むと独特の響きがあるように感じます。その響きや、表現の美しさを耳で楽しんでほしいです。そして、朝から地獄だのお釈迦様だのがでてきて、かしこまったムードになってしまうのでこのあとには「あくびがでるほどおもしろい話」でリラックスしてもらいます。この、ほんの２分間のお話がなんと面白く、心をほぐすことでしょう。松岡享子さんの言葉のセンスが光っています。どのクラスでも、子供たちの笑顔がふつふつ湧いてくるのを見ていて、こちらも嬉しくなります。今日のクラスは、笑ってはいけないと思っているみたいでしたけれど。みんな口の端がピクピクしてるぞ～でも声は出さない担任の先生も子供たちと一緒に座って楽しんでくださると、子供たちはリラックスしやすいのですけれどね。今日の先生はずっと端に立って子供たちを見ていました。本当にクラスによって聞く態度も空気も違います。でも、心の中で思い切り笑ってね、覗かれないから大丈夫

  2008.11.27

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  ５年３組

  寒い朝でした！福島の従妹から、初雪が降ったよ～！とメールが来ていました。埼玉は、まだ氷も張っていませんけれど…サブい。さて、昔話は年齢を選ばない、という言葉を信じて(笑)ここのところ中高学年に「あなのはなし」を続けております。今日は５年生でした。そして、今朝も校長先生が各クラスを回っていらっしゃいました。読み語りの様子を覘いて歩いています。時には先生、一つのクラスで絵本１冊とかお話一つ、初めから仕舞いまで聞いてほしいな～と思います。そうすると、子供たちがこの１５分間にどれだけリラックスしていくかがよ～く見えますよ～。素話あなのはなしおはなしのろうそく４　東京子ども図書館絵本　　　　　　　　　　　　　　　がぶり もぐもぐ！ ミック・マニング　＆　ブリタ・グランストローム　作藤田千枝　訳この絵本も、年齢にかかわらず評判いいです。今日は２か所で読んでしまいました。私の定番になりそうです。連鎖が動物から植物に変わるところで、ぐるりと世界が回る感じがします。命を感じるんですよね。子供たちは今日、何を感じてくれたかな。感想は聞かないお約束

  2008.11.20

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  なかよし

  素話ホットケーキノルウェーの昔話松岡享子　訳おはなしのろうそく　１８東京子ども図書館絵本がぶり　もぐもぐ！　　　　　　　　　　　　　　　　　ミック・マニング　と　ブリタ・グランストローム　作藤田　千枝　訳岩波書店今朝は、なかよしさんに入りました。私は初めて入るクラスです。子供たちが可愛い、楽しい、と評判で、いつも早い時期に読み手が決まります。１０名ほどの児童と３人の先生が待っていてくれました。この時間はとても楽しみなんでしょうね。挨拶もそこそこに、今日はなになに～？と期待しています。ドキドキ。先生が左右と後ろ中央に立って子供たちを見守っているのが、意外と気になりました。お話もちゃんと楽しめますよ。と聞いていたので低学年に人気の「ホットケーキ」にしてみましたが、“皆さんはホットケーキは好きですか？”と聞くと「う～ん」「おいしい」「好き～！」「なんでホットケーキ？」などなど質問があふれてきました。“今日はホットケーキのお話をしますね”と話し始めると…「絵はないの～？」「紙芝居は～？」この“何か見たい”攻撃をかわしつつ話し始めました。よしよし、みんなよく聴いているぞ。ちゃんと聞けているかどうかは大抵目を見るとわかりますね。途中でちょっと飽きちゃってアクビやノビをする子もいました。反応が本当に十人十色。なので、どこに的を絞ろうかと考えながら話してしまい何度も噛みました。う～、しまった！が、後半は面白くなって笑顔がたくさん見られました。ホッ！絵本を出すと、空気が変わりました。待ってました！という感じかな。「がぶり　もぐもぐ！」は食物連鎖の絵本です。草の芽をイモムシが「おいしい　おいしい」イモムシをキリギリスが「おいしい　おいしい」・・・・・ぐるっと回ってまた出てきた草の芽、食べたいのは…？　・・・・・次々に食べられていく生き物たち。今度はだれが食べに来るのかページの端にある小さなヒントを目ざとく見つける子供たちは、当てっこしながら楽しみました。おはなしの時間が終了して教室を出る時に「また来てね～！」の声が。はい、また来ます。次はもっと修行を積んできまっす！この「がぶり　もぐもぐ！」、テーマも面白いし絵もイヤミのない絵で見やすいので手元に置きたいと思ったのですが、何と廃版！う～ん残念！図書館で借りてますが、かなりよく借りられたようで大分痛んでへたっていますネットでは見当たらなかったのですが、根気よく探すしかないですね。

  2008.11.13

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• １年１組

  一年生には、まずこのお話をしています。今日は学校公開日になっていたので、数名のお母さんが廊下にいらしてました。ホットケーキノルウェーの昔話松岡享子　訳「おはなしのろうそく１８」　より１１分ほどの長いお話ですが、とてもよく聞いてくれました。このクラスは面白さを捉えるのが上手でした。はなし始めて１分もたたないうちにすとん、とおはなしに入っていきました。一年生もこの時期になるとずいぶん成長するのですね。子供たちのためにお母さんが焼いたミルクたっぷりのホットケーキ。食べられるのが嫌で、コロコロ逃げていくホットケーキが次々に出会う動物たち。メンドリをメンドリペンドリ、オンドリをオンドリゴンドリなどとホットケーキが言い換えます。その名前も面白くて、子供たちはぐんぐんお話についてきます。出会うそばから「食べさせて～」といわれ、さらに転がり続けるホットケーキ。次はだれかな?どんな名前になるのかな？聞き漏らすまいと一瞬しんとして耳を傾ける子供たちの表情は真剣です絵本にもなっている　おだんごぱん　とストーリーはほとんど同じですので、途中でお話の結末がわかる子が何人かいます。お隣の子に合図しながら、期待しているのがわかります。そして期待通り…。このお話は、大人の前ではあまりやりたくないお話です。だって、真面目な顔で聞いていられると、空しくなってしまうから（笑）残り時間は３分少々。がっこうのうたをいくつか読みました。詩せんせいたべちゃったおりたたみせんせいいちねんみやぶりぐみ「がっこうのうた」よりねじめ正一　作いとうひろし　絵偕成社このクラスはベテランの女性教諭で、昨年度我が長女の担任でした。細かいところもきっちり指示を出す先生で、笑顔がとても素敵です。子供達と一緒に楽しそうに笑っていたのが印象的でした。

  2008.11.06

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  ４年３組

  今日は４年生です。先週と同じプログラムでお話してきました。素話あなのはなしおはなしのろうそく４　より絵本おおきくなったらなにになる？おおきくなったらなにになる？フランソワーズ　作　　なかがわちひろ　訳偕成社詩集がっこうのうた「がっこうのうた」よりねじめ正一　作偕成社せんせいたべちゃったおりたたみせんせい詩集いつもどこかで「いつもどこかで」より新川和江　作大日本図書へただけど教室へ行くと、しっかり準備して、座布団を敷いて床に座って待っていてくれました。みんな、朝のうちは外で遊んでいたそうで、汗を流している子もちらほら曇り空で涼しい朝にもかかわらず、教室はちょっと暑いくらいでした。始めのうちはもぞもぞしていた子供たちですが「あなのはなし」を聞くうちに、だんだん気持ちが集中してきます。そして、「オオカミが口を開けてパクリ!」のところで、一緒に口を開けてパクリ!としていた子を発見かわいい！このおはなし、低学年向けにと覚えましたが、先週の５年生も今朝の４年生も、十分に楽しんでくれたようです。私としても何度も語れたおかげで、お話もこなれて自分のものになってきた感があります。「おおきくなったらなにになる？」は、身近なものからなかなか難しそうなものまで、いろいろな職業がでてきます。１０歳くらいの子供たちは、将来のことなんてまだまだ遠いことと思っているかもしれませんね。でも、自分は何をするのが好きなのか、どんなことをしてみたいのか、時には思いを巡らせてみてほしいです。いつものように、時間調整で詩集を。このクラスでの反応は…。読み始めたとたんに、担任の女性教諭を振り返り笑いの渦が。「食べられないよ～!」　「先生食べたら辛いよ!!」　「まずそう」先生ご自身も、「棘もたくさんあるからね～!」だそうです。厳しい先生なのね。でも、子供たちの信頼をちゃんと得ているのがわかりました。

  2008.10.23

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• ５年１組

  木曜日は、朝の読み語りの日です。今日は５年１組。素話あなのはなしおはなしのろうそく４　より絵本おおきくなったらなにになる？フランソワーズ　作　　なかがわちひろ　訳偕成社詩集せんせいたべちゃったおりたたみせんせい「がっこうのうた」よりねじめ正一　作へただけど「いつもどこかで」より新川和江　作はじめは真面目な顔して聞いていた子供たちですが、おはなしが進むにつれて緊張が緩んでくるのがわかります。オオカミが次々に仲間を飲み込んでいくところでは、だんだん話にのめりこんできます。絵本を終えた時点でまだ５分ほど時間があったので、時間調整用に持ち歩いている詩集を紹介しました。ねじめさんの「がっこうのうた」は本当に楽しいです。子供たちも先生も、一緒に楽しめます。特に「せんせい」の出てくるこの２編は、どこのクラスでも大人気です。これをやると、そのクラスの先生と児童の関係がとてもよくわかります。今日のクラスは、とてもうまくコミュニケートできていました。「へただけど」でちょっとシリアスに終わらせました。担任の男性教諭、「今日の詩は衝撃的だったなぁ…。」とぼそり。食べられないように、気を付けてくださいね～。

  2008.10.16

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