新着記事一覧 | しょうちゃん堂読書日記

異文化適応と自己の確立

第6章で「若者の異文化体験‐揺らぎのマイナスとプラス」と題して、手塚千鶴子先生が、異文化体験によって、「自己の確立」という発達課題に加えて、「異なる文化への適応」という課題を抱えることとなった若者の体験について書かれていて、留学生の心理的支援に関心を持っている僕としては、非常に参考になりました。

2013.05.31

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『心理臨床とイメージ』

前半は昔話・ユングの描いた絵・曼荼羅・ボーリンゲンの塔、夢、表現、などを概観し、後半でバウムテスト・風景構成法・絵画療法・箱庭療法、コラージュ・心理劇・ダンスムーヴメントセラピーなどのイメージを用いた心理療法が紹介されています。テキストに掲載されている写真などはモノクロなので、テキストだけでなく、テレビでの放送授業も見ることで講義が完結するようになっています。心理療法としては認知行動療法、論理療法などに興味を持っているのですが、外国人留学生のカウンセリングということを考えると、言葉ではなくイメージを用いたカウンセリングというのも勉強する必要があると思うので、この分野もさらに勉強を深めていきたいと思います。

2013.05.16

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『スクールカウンセリング』

放送大学テキスト『スクールカウンセリング』のテキスト通読完了。↓↓↓↓↓放送授業は、事例に基づいた再現ドラマを見ながら、その基になった事例を担当したスクールカウンセラーの方に、講師がインタビューする形で進んでいくので、実際にスクールカウンセラーが現場でどういうことを考え、気を付けながらカウンセリングを行っているのかということが分かって、大変興味深いです。個人的には、テキストだけでも十分興味深かったですが、放送授業を視聴することを前提に作られているので、テキストだけでは内容が薄いと感じるかもしれません。放送大学の授業をテレビで見るのは無料ですので、興味を持たれた方は一度ご覧になってみてください。現在、水曜日午前9時放送中です。

2013.05.12

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『心理学研究法入門』

前回の『心理学研究法』(有斐閣アルマ)とともに、放送大学の面接授業「心理学研究法」の参考文献でした。個人的には、『心理学研究法』(有斐閣アルマ)のほうが読みやすかったですし、実用的だったように思います。この他に、授業の中では、実際の学部の卒業研究レベルでは質問紙調査を用いた研究が多いということで、『質問紙調査の手順』(心理学基礎演習)が紹介されていましたが、このシリーズにはこのようなものがあるようです。↓↓↓↓↓もうすぐ来年度の卒業研究の申請です。今回の面接授業が研究計画を書いたり、先行研究を調べたりするよいきっかけになったので、授業で書いたテーマとはまた違うものになりそうですが、本格的にとりかかりたいと思います。

2013.05.12

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『心理学研究法』

『心理学研究法入門』(東京大学出版会)とともに、4月23日・5月7日に受講予定の放送大学面接授業「心理学研究法」の【参考書】に挙げられていたので購入。『心理学研究法入門』が「卒業研究などで初めて心理学の研究に取り組むことになる学部学生から、研究者として本格的に心理学の研究に携わっていこうという大学院生まで」が対象らしいのに対して、本書は「心理学に興味をもっている一般の読者、心理学を学びはじめたばかりの大学生や専門学校生、心理学の研究方法について、より広い知識、より深い理解を得たいと思っている大学生や大学院生」が対象読者ということで、より基本的ぽいので、先に読んでみました。実際、「実証」とはどういうことか、「どうすれば事実を正しく認識することができるのか」という、全ての「科学」の基になるところから始まり、全体として「方法」の使い方だけでなく、その裏にある「論理」が分りやすく解説されていて、とても参考になりました。

2013.04.10

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マクロ・カウンセリング

「マクロ・カウンセリング」とは１．カウンセリングの発達的アプローチ２．コミュニティ・カウンセリング３．異文化間カウンセリングを理論的な背景に「伝統的カウンセリング(心理療法的サービス)とコミュニティカウンセリング(地域精神衛生サービスとを統合する概念」として著者が提唱しているもの。その理論と、「実践活動として、主に学校現場を中心にコンフリクト解決の問題を論じた」明治学院大学心理学部の紀要に掲載された著者の論文をまとめたのが本書。したがって、一冊の本として読んで、興味深いとか面白いというものではないです。ただ、僕にとっては、これから卒業研究をする上で、先行研究の論文を読むことが必要になってくるので、「論文の読み方」の訓練になりましたし、自分が論文を書く上でも、『心理学実験・研究レポートの書き方』等で読んだことが、実際にどう使われているのかを知ることができて、参考にもなりました。なによりも、「こういうテーマで、こういう調査をすると面白いんじゃないか」という卒業研究のヒントをたくさん得ることができましたので、卒業研究のテーマを決め、研究計画を立てる参考にしたいと思います。

2013.03.28

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トランセンド法

↑なぜか画像が違う本ですね。リンク先でも画像は違うようです。ページのデザインが変わったようですが、そのときに写真、間違えちゃったんですかね。それはさておき、本書について。平和学者のヨハン・ガルトゥング氏が提唱する和解のための方法論「トランセンド法」を、個人間の諍いや個人の中にある心の葛藤の解決への適用。ヨハン・ガルトゥング氏といえば、大学時代、国際政治学の授業で「消極的平和」「積極的平和」などの言葉とともに、よくお名前が出てきましたが、心理学を勉強し始めて、またお名前を目にするとは思いませんでした。この本の中で取り上げられた事例を見て、カウンセラーの仕事の範囲は、僕が思っていたよりも広いなぁと感じました。ちょっと興味が出てきましたので、もっと深く勉強してみようと思います。

2013.03.12

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『木を見る西洋人森を見る東洋人』

以前、『異文化間心理学へのアプローチ』を読んで、著者の鈴木一代先生にお手紙を差し上げた際に、お勧めいただいたので、読んでみました。邦題はキャッチ―ですが、中身は真面目な文化論です。一般向けの本なので、実験の詳細データ等は省かれていますが、様々な実験や資料に基づき、しっかりと分析されています。その分、ややくどく感じるところもあるかもしれません。原題は"THE GEOGRAPHY OF THOUGHT"副題が"How Asians and Westerns Think Differently...and Why"ですが、西洋人と東洋人では単に「考え方」が違うというだけでなく、世界を認識するシステム自体が異なるというのはよく分りますが、"Why"の説明はあまり説得力がないように感じました。

2013.02.28

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『日本語教育ジャーナル』2013年春号

「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」を連載させていただいていた『日本語教育ジャーナル』が今号を最後に休刊となります。前身の『月刊日本語』2009年4月号から4年続いた僕の連載も今回で終わりです。ご愛読いただいた皆様、ありがとうございました。今後も、いろいろな場面で、皆さんのお役に立てるような情報発信に努めてまいりますので、今後とも宜しくお願い致します。ところで、この雑誌の連載の中で、個人的には高野秀行さんの「外国語に泣き、日本語に笑う」という連載が好きだったのですが、今号の「編集部の注目本」で同氏の『移民の宴』という本が紹介されていました。こちらも面白そうなので「ほしい物リスト」に加えました。機会を見つけて、是非読んでみたいと思います。あと、ちょっと硬いところでは、「ドイツ移民政策の現在」が興味深かったです。外国人に関わる仕事をする者として、今後も継続的に勉強していきたいと思います。

2013.02.19

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『カウンセリングの実際』

『論理療法の理論と実際』で、「ビリーフ・システムと中国人留学生の異文化適応」を書かれていた吉沅洪先生のことを調べて、立命館大学大学院のサイトを見たら、「クラスター推薦図書」というのがあり、その一冊が河合隼雄先生の『カウンセリングの実際問題』誠信書房で、こちらは、その再録です。↓『カウンセリングの実際問題』の各章の「◎質問と答え」、第7章、付章が割愛されているようです。この本を「クラスター推薦図書」にしているのは、臨床心理学を勉強してカウンセラーになりたいという人に、カウンセラーというのは、そんなに気軽なものでないということを知ってもらうためなのでしょう。とても読みごたえがありました。【memo】「自分の能力をよく知っていることは、　専門家であるための条件のひとつです」(p132)「ある程度、人間というのは人に嫌われねば面白くないものです。　誰にも好かれる人間というのは生きていないも同然かもしれません」　(p222)

2013.01.04

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"Nothing is awful, but just inconvenient!"

最初に書いた「論理療法」と「認知療法」の違い、前回書いた「ビリーフシステム」と異文化適応だけでなく、日本語教育に関するビリーフ、日本語教育に論理療法を活用した教室活動、イラショナルビリーフの収集と分類というテーマ、などなど、いろいろ参考になりました。そして、表題の"Nothing is awful, but just inconvenient!"は、論理療法の創始者Albert Ellisの言葉。座右の銘の一つにしたいと思います。

2012.12.30

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ビリーフと異文化適応

日本語教師として、在留資格(ビザ)申請専門行政書士として、留学生をはじめとする、日本で暮らす外国人と関わっていくなかで、日本語教育・行政手続きだけでなく、心理面でのサポートにも取り組みたいと思い、今年から放送大学で心理学の勉強を始め、そのテキストから認知療法、認知行動療法に興味を持ち、テキストで参考文献として紹介されたものを中心に読んでいってるわけですが、そういう関心にぴったり合う章がありました。立命館大学大学院教授の吉沅洪先生が書かれた「ビリーフ・システムと中国人留学生の異文化適応」です。詳細なデータは掲載されていないので、内容的には何とも言えませんが、今後、自分が研究していく上での方向性のヒントが得られたように思います。吉沅洪先生が広島市立大学准教授の時に書かれた『日中比較による異文化適応の実際』(渓水社)という本が、出版社HPによると「ビリーフ・システムと異文化適応の関連性、在日・中留学生を対象にした心理学的特徴、日中の言葉から捉えた文化の違いなど、５つの研究からみる論理療法の観点を取り入れた異文化適応の研究と考察」ということで、非常に興味があるのですが、残念ながら出版社品切らしいので、図書館で探して拝読してみたいと思います。

2012.12.28

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論理療法と認知療法。

前回のブログで、『自己変革の心理学』の「論理療法」と今回の『はじめての認知療法』の「認知療法」との関係について書きましたが、この本で長谷川啓三先生が「論理療法と認知療法」について書かれていました。それによれば、論理療法を始めたエリスと認知療法のベックは同時代の人であり、共に精神分析と行動療法を反面教師として生まれたところで、「論理療法と認知療法は兄弟関係である」ということらしい。違いとしては、認知療法がどちらかというと、対象を「抑うつ」に特定しているのに対し、論理療法は「精神科領域をこえて健常者の教育的カウンセリングとしても広めた」点。認知療法が「認知」にこだわるのに対し、論理療法は「認知‐行動‐感情」のどこからでも援助・介入が可能とする点。そして、論理療法が「実存哲学との親和性」を持っている点が差異ということらしい。

2012.12.09

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認知療法。

前回の『自己変革の心理学』の「論理療法」、今回の『はじめての認知療法』の「認知療法」、事実の受け取り方・考え方を変えるという基本的な考え方は同じなのかな。実際、放送大学の『心理臨床の基礎』では、同じ「認知行動療法」の章で紹介されてたし。同じような考え方だけど、精神疾患の治療法が「認知療法」、カウンセリングの手法が「論理療法」という感じなのかな。たまたま、この2冊の著者がそうだっただけかもしれないけど。とりあえず、この辺り、もう少し勉強してみたいと思います。【参考】・認知療法の治療プロセスについて　⇒大野裕『認知療法・認知行動療法治療者用マニュアルガイド』⇒厚生労働省HP「心の健康」・コンピュータ支援型認知療法⇒「うつ・不安ネット」

2012.12.08

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論理療法。

ABC理論。放送大学テキスト『心理臨床の基礎』でも紹介されていました。A(Activating event 出来事)がC(Consequence 結果としての感情・悩み)を直接もたらすのではなく、B(Belief System 考え方、受け取り方)が媒介している。したがって、イラショナルなB(不合理な信念)を変えることによって、C(結果としての感情)を変えることができる。イラショナルなBにD(Dispute 反論・反駁)を加えることで、新しいE(Effect 効果)を獲得する。創始者A・エリスの著書：・『人間性主義心理療法』サイエンス社・『神経症者とつきあうには』川島書店・『論理療法』川島書店

2012.11.27

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認知心理学入門？

講義が終了した放送大学のテキストを再録したシリーズ「放送大学叢書」の1冊。本書は『認知心理学』のテキストだったものに、加筆訂正されたものですが、著者が「講演風、読み物風になってしまったところがある」と「あとがき」で書いている通り、これが「テキスト」だとするとやや不満を感じるかも。あと「母の子への愛は無償の愛」みたいな「母性神話」が数か所見られることにも違和感。ところで、この本を買ったのは「放送大学叢書感想文コンクール」というのがあると知ったからなんですが、知ったのが遅くて応募期間に間に合いませんでした。来年、挑戦してみたいと思います。

2012.11.24

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『人格心理学』

こちらも放送大学一般科目のテキストです。恥ずかしながら、このテキストを読んで初めて、「人格心理学」が「臨床心理学と深く関連」した分野だということを知った。それは、人格心理学が「個人差への興味」「人間の個別性と可能性への興味」から成立したという点で、同じく「個別的で具体的な人間が生きることに関わる臨床心理学」と共通するということらしい。「まえがき」によれば、単なる心理学の一領域として「人格心理学」を学ぶのではなく、「人間観の探求」として心理学の学びを「人間の歴史や他の分野との関連の中に位置付ける努力」をしてほしいとのことで、単なる講義テキストに止まらない内容になっている。とりあえず、テキストを通読したところなので、今から放送授業をしっかり聞いてみたいと思う。

2012.11.04

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認知行動療法

単位認定試験期間の関係で、今期の放送授業の履修は見送ったのですが、勉強だけはしておこうと思い、テキストを購入、通読し終えました。「心理臨床実践の3つの柱」として、・臨床心理アセスメント・心理療法・コミュニティ援助」が取り上げられています。臨床心理アセスメントでは・アセスメント面接・心理検査と知能検査・投映法をそれぞれ一章使って解説。心理療法では・精神分析的心理療法・ユング派心理療法・クライエント中心療法・認知行動療法を一章づつ解説するとともに、その基礎となる・発達心理学理論・学習理論・認知理論・深層心理学理論の解説にも一章づつ使われています。僕は異文化と心理学の問題に興味を持って、心理学を勉強し始めたので、これまで放送大学のテキスト以外では「異文化　心理学」をキーワードに検索した本を中心に読んでいましたが、このテーマを社会学的に研究したいわけではなく、留学生を中心とした日本で活動する外国人の心理的支援を行いたいわけだから、心理療法、カウンセリングについてきちんと勉強しなければならないと感じました。今のところ、「認知行動療法」に興味を持ったので、しばらく、この分野の勉強を深めてみたいと思います。

2012.10.28

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『異文化とつき合うための心理学』

「異文化」「心理学」をキーワードに検索していたら、たまたま古本を発見したので購入。1992年発行と古い本ですが、勉強になりました。この本の目的は、日本人の異文化接触能力の向上ですが、日本に来る外国人留学生への事前教育、日本生活への心理的支援にも大変参考になります。【memo】カルチャーショック、ストレス、偏見、ステレオタイプ、アイデンティティ。カルチャーアシミレーター。異文化間カウンセラー。文章完成法。『外国人留学生とのコミュニケーション・ハンドブック』

2012.10.14

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アイデンティティ

「アイデンティティ」という言葉は、広く使われるようになってきていますが、放送大学1学期の授業でも、いろいろな科目で出てきたので、改めて、再確認のため、読んでみました。「アイデンティティ」という概念を提起したエリクソン自身の自己形成史。森有正氏の歩みと「日本人のアイデンティティ」。非常に興味深かったです。個人的には、異文化間心理学、異文化心理カウンセリングというところに興味を持っているので、「アイデンティティ抵抗」の問題が興味深かったです。「異文化接触とアイデンティティ」については、本書では最後に少し触れられている程度ですが、このテーマについて、もう少し深く勉強してみたいと思います。

2012.10.04

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『鋼鉄のシャッター』

カール・ロジャーズ、エンカウンター・グループ、クライアント中心療法、パーソン・センタード・サイコセラピー、などは基本知識として知っていましたが、この本のように地域紛争の解決に向けた取り組みがされていることは知りませんでした。この分野ももう少し深く勉強してみたいと思います。

2012.09.15

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コミュニティ心理学

今年の4月から放送大学で心理学を学び始めましたが、ここで基礎を学んだら、将来的には異文化間心理学、異文化カウンセリングを学んで、今の仕事に活かしたいと思っているので、今から少しずつ調べています。それで、分かったのは、異文化心理学をやられている先生は「コミュニティ心理学」の先生が多いということ。というわけで、自分が調べて出てきた先生がお二人関わられているこちらの本を読んでみました。第10章が「多文化コミュニティを支える実践」として、異文化心理学の実践の紹介に充てられています。これで何かを学ぶというよりは、コミュニティ心理学という分野がどういうテーマを扱っているのか、概観するのには良い本だと思います。読み始めた動機とは違いますが、こちらの本も興味深いですね。↓↓↓↓↓『紛争の心理学』のほうは出版社の方でも品切れみたいなので、今度図書館ででもチェックしてみたいと思います。

2012.08.31

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『日本語教育ジャーナル』秋号、発売。

「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」を連載させていただいている『日本語教育ジャーナル』秋号、本日発売です。今月の特集は「4つのレッスンでできる教師になる！」4つのレッスン：・ベテラン教師二人が示す道しるべ・いろんな教授法いいとこどり！・失敗からドンドン学ぼう！・指導の極意と心がまえ教授法について、試験対策で勉強したことけど、それをどう実践に活かすかということは、あまり考えてなかったな。これから、日本語教師を目指す方は、試験勉強で学んだことを実践にどう結び付けるか、いろいろ試行錯誤していただきたいと思います。また、僕の連載では、「新しい在留管理制度」について、以前との手続きの違いは？という質問にお答えしています。学生さんに説明される際に、少しでも参考にしていただけると、ありがたいです。あと、「編集部の注目本」のコーナーで紹介された『ムラの国際結婚再考―結婚移住女性と農村の社会変容』は面白そうなので、「ほしい物リスト」に追加しました。興味のある方いらっしゃいましたら、是非どうぞ。最後に、連載の「これからの日本語学校を考える」今号はアルファ国際学院の梶浦学院長ですが、日本に外国人観光客を呼ぼうとしながら、海外の大学等での日本語教育支援の縮小という全く真逆の政策をとる日本政府への批判に、全く同感です。

2012.08.09

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日本語教育と心理

放送大学の面接授業「心理言語学」を受講した時に、斜め前の席の男性が持っていて、気になったので購入。↓↓↓↓↓せっかく心理学を勉強しはじめたので、日本語教師としての経験とも結び付けられたら、と思って読んでみました。日本語教育能力検定試験の「言語と心理」分野のテキストとして書かれていると思いますが、正直言って、このテキストを読むだけで理解するのは難しいと思います。内容が難解ということではなく、初心者向けに内容を省略してしまっているので、却って理解しにくくなっている感じです。講師が説明を加えながら、講義のテキストとして使用するにはとても薄い本ですし、良いのではないかと思います。

2012.07.08

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心理学実験レポートの書き方。

予定より早く今期「心理学実験」を受講することになったので、レポート作成に備えて購入。翻訳書ですが、日本の学生用に日本心理学会の「執筆・投稿の手びき」に準拠した解説も加えられています。この本のおかげで心理学レポートのイメージができました。今週末・来週末が心理学実験の面接授業ですので、早速、活用してレポートを仕上げたいと思います。

2012.07.03

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『外国人留学生のメンタルヘルスと危機介入』

著者は京都大学で留学生アドバイザーとして長年、留学生と関わってこられた大橋敏子先生。「理論編」と「実践編」から構成。第1編は「理論編」とはなっていますが、著者が行った調査結果とその分析が中心。巻末には資料として使用された質問票も掲載されているので、これから心理学の調査法を学ぶ上でも参考になります。第2編は「実践編」で著者が体験した事例が多数紹介されていて大変参考になります。あとがきによれば、「危機介入に欠かせないコーディネーション(調整)」で重要となる「暗黙知」のドキュメント化の試みとのことですが、事例を通して学べることは多いですね。また、「異文化」と「心理」に興味を持って4月から放送大学の心理と教育コースで学び始めたわけですが、最近、いろいろ調べる中で、コミュニティ心理学というのが、自分の興味に近いのかなと思い始めていたのですが、この本でも危機記入を考えるうえで、コミュニティ心理学の発想が重要である旨繰り返し述べられていたので、方向性に自信を持ちました。コミュニティ心理学について少し勉強してみたいと思います。

2012.06.21

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『逃亡くそたわけ』

最近多い通り雨。本でも読んで雨宿りしようと思って、以前から気になってたこの本を購入。↓↓↓↓↓なごやん、いきなり団子、冷やし中華にマヨネーズ、皿うどんにソース、しかぶる、まりかぶる、そいぎんた、よかにせ、ゆたーとする映画化されてます。↓↓↓↓↓

2012.06.10

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『異文化間心理学へのアプローチ』

放送大学『社会心理学の基礎と応用』の参考文献で紹介されていたこちらを読了。↓↓↓↓↓異文化間心理学の入門書というより、大学教養課程の心理学概論に異文化の視点を加えたテキスト。異文化に関心を持ちつつ心理学を勉強し始めたばかりの僕には、ある意味ぴったりのテキストだったかも。他の心理学概論等の講義の勉強にもなりました。ところで、「はじめに」によると、この本は『異文化遭遇の心理学』の改訂版ということですが、この本のさらに改訂版が、多分こちら。↓↓↓↓↓今年4月の発売です。この分野にご興味のある方はこちらをどうぞ。

2012.06.02

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『異文化と関わる心理学』

放送大学テキスト『社会心理学の基礎と応用』で参考図書になってました。カルチャーショック論、心理学から見た「文化」、そして異文化接触で必要となる能力とその教育について。著者の現在のテーマは「日本人の異文化接触研究」ということで、日本に来ている外国人の心理という僕の関心とは方向性が逆ですね。著者によれば、「留学生といっても世界のさまざまな文化圏から来ているわけですから、一人一人の文化的背景を無視した調査は、成り立たない」ということですが、それぞれの文化的背景が異なっても、接触する対象が「日本」であることによる共通性はあると思うので、そういう方向性で研究していきたいと思います。また、同じ日本という文化的背景を持っていたとしても、接触する対象の文化が異なれば、その反応も異なってくるはずで、接触対象の文化の違いを無視した調査も成り立たないのではないかという思いもあります。とはいえ、「異文化」を心理学的にどう捉えるかという入門書として、非常に参考になりました。興味がある方にはお勧めします。

2012.05.18

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『教育心理学概論』

放送大学テキスト『教育心理学概論』の通読終了。これで、今期履修している科目のテキスト全てに一通り目を通しました。次は各テキストの精読・放送授業の受講と並行して、『社会心理学の基礎と応用』の参考文献だった『異文化と関わる心理学』、『異文化間心理学へのアプローチ』を読んでみようと思います。

2012.05.10

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『日本語教育ジャーナル』始動！

『月刊日本語』が季刊誌にリニューアルして再始動です。僕の連載「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」も引き続き連載させていただいてます。今回は7月9日に施行が迫った新しい在留管理制度について。ただし、「すぐに何をしなければならない」ということはないので、焦らず、落ち着いて対応を、というところが同種の他の記事とは違うところかな？その他、僕が好きな高野秀行さんのコラム「外国語に泣き、日本語に笑う」など以前の連載も続きつつ、新しいコーナー・連載も加わって盛りだくさん。充実の内容です。

2012.05.09

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『発達心理学概論』

放送大学テキスト『発達心理学概論』を通読。3歳までに○○という能力を身に付け、7歳までに△△という能力を身に付け、という説明を聞いて、じゃ、3歳までに○○という能力を身に付けられなかったらどうなるんだろう？段階が進むにつれて、その年齢までに必要なことを身に付けられない人は増えていくから、年をとるほど発達に失敗した人の割合が増えていくの？などという素朴な疑問があったのですが、「第13章発達の病理とレジリエンス」でそういうわけでなく、「保護要因」によって問題行動に結びつかないケースがあったり、多くの問題行動は「回復」するという部分で納得しました。あと「第12章発達としてのエイジング」で、年をとるということと能力の低下の関係は、40代後半に入った僕としては個人的に興味深かったです。「言語を使う能力は25歳から88歳までそれほど大きく低下しない」「一般的な知識量で測られる知能は、60歳まで上昇し、70歳代でも保持される」ということですので、まだまだしっかり勉強していきたいと思います。

2012.05.07

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『教育と心理の巨人たち』

放送大学テキスト『教育と心理の巨人たち』を読了。「教育の巨人たち」として紹介されたのは、プラトン・アリストテレス・孟子・荀子から始まり、コメニウス・ルソー・ペスタロッチ・フレーベル・ヘルバルト・デューイまで。ルソーはとんでもなくハチャメチャな人だったと初めて知って、ちょっと好きになりました。「人は誰でもみな、生きなければならぬ」続いて後半「心理学の巨人たち」として紹介されるのは、ジェームズ・フロイト・桐原葆見・ヴィゴツキー・オルポート・エリクソン・スキナーです。ジェームズ『心理学』、フロイト『夢判断』、スキナー『科学と人間行動」は是非読んでおきたいと思います。本当は読書会のようなものができるといいんだけど。

2012.05.05

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『社会心理学の基礎と応用』

放送大学テキスト『社会心理学の基礎と応用』を通読。心理学を勉強するために放送大学に入ろうと思うきっかけになった分野。特に最終章の「異文化理解の心理学」は、まさに勉強したかったこと。この章で紹介されている参考文献も是非読みたいと思います。・ジョン・コンドン『異文化間コミュニケーション』サイマル出版会・佐藤郡衛『国際化と教育』放送大学教育振興会また、このテーマを考えていくときに、社会心理学の「コミュニケーション」「ステレオタイプ」「集団間葛藤」などを勉強する必要があることも分り、今後の方向性が少し見えてきた。大変参考になりました。

2012.04.26

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『心理学概論』

『心理と教育を学ぶために』に引き続き、『心理学概論』を通読。放送講義では、まなみさんという主婦を主人公にして話題を展開したり、毎回、各分野の専門の先生の研究室を訪問してインタビューしたり、とありますが、テキストはオーソドックスに心理学の各分野を解説。

2012.04.20

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『心理と教育を学ぶために』

4月から、放送大学の教養学部心理と教育コースに編入して、心理学の勉強をはじめました。で、まずは基礎科目のこちらのテキストを通読。↓↓↓↓↓教育学・心理学・臨床心理学の「それぞれの学問領域の共通性と独自性、そして研究交流の可能性」を考えてみる試みとのことです。テキストは教育学・心理学・臨床心理学、それぞれ、バラバラに簡単に紹介されているだけという印象でちょっと物足りなかったですが、第1回目の放送講義での三人の先生方のやり取りはとても興味深かったです。まだ、講義を受講したのは二回だけですが、この後が楽しみです。特に、最後の講義でまた三人の先生方が揃われるようなので、楽しみに勉強したいと思います。

2012.04.16

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『ニュース英語キーワード 2011』

もともとあまりない英語力をこれ以上落とさないよう、少しずつでも英語に触れるようにしようと思い、昨年11月からJpanTimesの『週刊ST』の購読を始めたのですが、そのプレゼントコーナーに当選し、いただきました。↓↓↓↓↓せっかくなので、一通り勉強してみましたが、自分の「語彙力」のなさを痛感しました。取り上げられている「ニュース英語」はもちろん、例文に出てくる単語も結構知らない単語が多い。やっぱり、語学は語彙力がポイントだよな、と思いつつ、別に試験があるわけでもないので、のんびりやりたいと思います。

2012.02.15

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最後の『月刊日本語』

月刊誌としては最後の発行。↓↓↓↓↓最後の特集は「日本語教育という名の希望」宮城県女川町の加藤水産の単なる安価な労働力ではなく、貴重な「人財」として技能実習生を育てる取組み。1人の女性の、ろう者の外国人への「日本語」教育への挑戦。巻頭インタビュー「異文化に学ぶ」では、ギタリストのマーティー・フリードマンさんが登場。カラフルでポップで楽しいというJポップの魅力を語ります。「おしゃべりなカメラ」では、3・11震災後も日本に残り、その時の気持ちを書いて外国人技能実習生対象の日本語作文コンクールで最優秀賞を受賞した、技能実習生の陳静さんが登場。素敵な笑顔を見せてくれます。僕の連載「「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」の今月のお題は「留学生の起業」。日本人学生よりも起業意識が強い留学生は多いですね。BOOK REVIEWで紹介の栗田明子『海の向こうに本を届ける』(晶文社)「今月の注目本」の井上一幸『「すいません」が言えない中国人すいません」が教えられない日本人』(健康ジャーナル社)も面白そう。ところで、特集記事の一つを書かれている毛受(めんじゅ)敏浩さんは、以前、行政書士と弁護士の合同研修会で名刺交換させていただいた、弁護士の先生と関係があるのかな？珍しいご苗字なので、何らかの関係はありそうだけど。それはさておき、『月刊日本語』は季刊誌『日本語教育ジャーナル』としてリニューアル、5月9日発行予定です。「希望」を持ってリニューアルを待ちたいと思います。

2012.02.09

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『わが母の記』

試写会で『わが母の記』を見てきました。↓↓↓↓↓『わが母の記』公式サイトなかなかいい映画でした。映画を見て、自分の母のこと、家族のこと、ちょっと、しみじみしちゃったり。でも、テーマとしては重くなりそうな話ですが、樹木希林さん、役所広司さんの軽妙な演技のおかげで、暗くならず軽快な感じで、楽しんで見ることができます。実際、会場では何回も笑いが起きていました。ただ、その分「現実はそんなに綺麗ごとじゃないよな」とも思いました。子供たちの顔が分らなくなるとか、同じ話を繰り返すくらいなら、笑うこともできるけど、実際には、下の世話や失禁した場合の後始末など、笑えないよなぁ。役所広司さん演じる長男は、一緒に暮らしてないから、感傷的になってられるけど、多分一番大変だったのは、一緒に暮らしていた妹夫婦で、その「現実」は「感傷」どころじゃなかっただろうなぁ。ま、そんなこと、いろいろ考えさせてくれたところも含めて、いい映画だったと思います。原作は井上靖さんの小説。↓↓↓↓↓老いた母を描く三部作の一篇なんですね。

2012.02.07

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『月刊日本語』2月号。

「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」を連載させていただいている雑誌『月刊日本語』の2月号。今月の特集は「日本語教師×海外＝成長！」。イギリス・韓国・中国からのレポートと、ロシア・プエルトリコ・タイでの体験記。巻頭「日本語教師の素顔」で紹介されている山口さんも、現在シンガポールで日本語教師。僕自身は、海外で教えたことはないし、海外で教えたいと思ったこともないけど、「いろいろな国でできる」というのは日本語教師の仕事の魅力の一つですね。あと、僕の連載の今月のテーマは「日本語学校の学生が志望大学に不合格。留学生は日本で"浪人"できるの？」ご興味のある方は是非。

2012.01.07

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『月刊日本語』1月号。

「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」を連載させていただいている雑誌『月刊日本語』の1月号発売です。今月の特集は「あなたの授業を変えるハート＆テクニック」「苦手文型の導入を克服せよ！」「教え方、ここを押さえれば大丈夫！」など具体的なアドバイス満載。巻頭インタビューでは『ダーリンは外国人』の「ダーリン」、トニー・ラズロさん登場。僕の連載「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」の今月のテーマは「子どもの国籍」ご興味ございましたら、宜しくお願い致します。震災後の日本の姿を香港・台湾に伝える本『日本・再出発』を書かれた在日香港人の方々の紹介もあり。同プロジェクトのFacebookコミュニティ。↓Japan Reboot Projecthttp://www.facebook.com/japanrebootprojectJapan Reboot Project (日本語)http://www.facebook.com/japanrebootproject.nihongo出版社ページはこちら。中国語読める方は是非。↓http://www.jointpublishing.com.hk/books/bookdetail.aspx?isbn=9789620431517なお、当事務所では毎月抽選で5名様にこちらの『月刊日本語』をプレゼント中！現在、次号2月号プレゼントのご応募を受付中！詳細はこちらのブログから⇒『僕の行政書士的日常』

2011.12.09

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『月刊日本語』季刊化。

「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」を連載させていただいている雑誌『月刊日本語』の12月号発売です。今月の特集は「日本語学習者100万人!? 気になる中国」で「中国で活躍する日本語教師たち」「中国を知るための新語18」など興味深い記事がたくさん。また、僕の連載「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」では、「企業内転勤」で来日した社員の転職について書いてます。ご興味ございましたら、是非ご一読ください。ところで、今月号で発表されましたが、2012年3月号で月刊誌としての発行を終わり、5月号から季刊誌『日本語教育ジャーナル』として再開とのこと。日本語教育業界唯一の業界誌ですから、今後の展開に期待したいと思います。

2011.11.09

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ビジネスマンの数字リテラシー。

同著者の『課長の会計力』の新書化。以前読んだときに比べて、理解が進んだのは、僕が成長したのか「新書として発売することになりましたので、難しい部分を修正」されたからなのか。ユニクロ、NOVAなど具体例も豊富で分かりやすい。おススメの一冊です。こちらが元本。↓

2011.10.18

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昼間・真っ昼間・昼日中

韓国旅行に持って行って、帰りの京成線車中で読了。「快調・好調・順調」もっとも調子がいいのは？「昼間・真っ昼間・昼日中」使用場面の違いは？などなど、日本語の「語感」の解説本。「なるほど」と納得するものもあれば、「え、そうかな？」と自分の語感とのズレを感じる説明も。ただ、作者自身がで書いているように、「語感は時代により風土によって変わるし、人によっても違う」ものだから、「語感が各自とぴたりと一致しなくても、どちらが正解という性質の問題ではない」「説明に感覚的に納得できないとき、自分とどこがどう違うのかを鮮明にし、この本の記述を刺激にしてあれこれと思いをめぐらす。それこそが何よりの"語感トレーニング"」なのだと思います。そして、「言語とともに相手に伝達されるのは送り届けようとする情報だけではない。その人間の態度や性格、教養や価値観から、感じ方・考え方に映るその人なりの生き方までが否応なく伝わってしまう」ものだから、自分が使う「言葉」にもっと敏感でありたいと思います。この本はこちらの辞典の「基本的な考え方を略述し」、「全体像をスケッチして、一般読者にわかりやすく解説したもの」だそうです。興味を持たれた方は辞典のほうも是非ご覧になってみてください。↓

2011.10.10

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政治と日本語教育

「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」を連載させていただいている雑誌『月刊日本語』11月号が発売になっています。↓↓↓↓↓今月号の特集は「考えよう！政治と日本語教育とわたし」野田内閣で文部科学大臣に就任された中川正春氏と自民党の馳浩議員、龍谷大学の田尻教授の鼎談掲載。また巻頭「異文化に学ぶ」では「カワイイ大使」の青木美沙子さんのインタビュー掲載。青木さんのブログ。↓↓↓↓↓「青木美沙子のピンクなラブリー日記」フォト&エッセー。↓↓↓↓↓巻末「BOOK REVIEW」ではジャーナリストの轡田隆史氏が『ドナルド・キーン自伝』を取り上げられていますが、是非読んでみたいと思います。↓↓↓↓↓あ！最後に！僕の連載「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」では、「ALTの後は？」というテーマで書かせていただいてます。

2011.10.08

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「怒り」には「やさしさ」を返す。

丸善の日本橋店では平積みになってましたし、楽天ブックスでは「売り切れ」になってるみたいだし、売れてるんですかね。確かに面白かったです。面白いエピソードが多いので、ドラマ化されたりするのかな。。。

2011.10.01

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『無国籍』

文庫版裏表紙には「国籍とは？民族とは？アイデンティティの基盤とは何か？国家と家族の歴史に向き合い、深く掘り下げた体験的ノンフィクション」とありますが、それは言い過ぎです。「あとがき」には出版社から「無国籍者の問題について」「自伝のように、一人称のエッセイ調で書いてください」という依頼があったと書かれていますが、まさに「エッセイ」です。「無国籍」のある女性の成長記といったところでしょうか。そして、「エッセイ」として読むと、僕は作者のキャラクターがどうも好きになれなくて、途中から作者の行動・発言にかなりイライラさせられましたので、僕には向いてなかったようです。ただ、アマゾンのレビューで書いている人がいましたが、帰化申請のドキュメント部分は「記録」としての価値はあるのかも。

2011.09.29

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銀行格付けアップ術。

開業以来親しくさせていただいているIchigo(一期)行政書士事務所の引地（ひきち）さんが『公的創業融資を確実に引き出す本』に続く二冊目の本を出版されたので、拝読しました。↓↓↓↓↓とにかく読みやすいです。僕のような門外漢でも、すんなり理解できます。融資対策を考え始めた社長さんが最初に手に取るのに、丁度良いのではないでしょうか。税理士は税務申告のこと、融資コンサルは融資のこと、行政書士は許認可のこと、司法書士は登記のこと、それぞれの専門のことだけ考えていますが、税務としては問題ないけど、融資のことを考えるとそれはまずい、ということが起きないように、社長さんが専門家を使いこなす必要があります。そのために必要な基本知識をこの本で押さえておきましょう。

2011.09.15

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『月刊日本語』10月号発売。

「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」を連載させていただいている雑誌『月刊日本語』の10月号が発売されました。↓↓↓↓↓今月の特集は『語ろう、言葉の力を信じて』。加藤登紀子、蒼国来栄吉、大野更紗、アーサー・ビナード、4氏のインタビューが掲載されています。大野更紗さんとアーサー・ビナードさんの著書。↓↓↓↓↓因みに僕の連載「日本語教師が知っておきたい外国人に関する法律知識」では、今月は「子どもの教育」について取り上げました。日本語教師として外国人と関わる皆さんが関心を持つきっかけにでもなれば、幸いです。ところで、当事務所ではこの『月刊日本語』を毎月抽選で5名様にプレゼント中です。上記10月号の当選者の皆さん、発送手配済ですので、お届けまでもう暫くお待ちください。そして、次号11月号ご希望の方はこちらからご応募を。⇒こちら

2011.09.11

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起業革命

普段お世話になっている株式会社エムアウトさんが本を出されたということで、拝読致しました。↓↓↓↓↓副題が『「スタートアップ」のプロが伝授する事業創出のノウハウ』となっていますが、ちょっと内容とズレがある気が。。。第1章、第2章は日本経済の現状分析と、日本経済の活性化には「起業の活発化が必要」という主張。第3章、第4章は「マーケットアウト」という考え方の解説。ただ、基本的な解説にとどまり「ノウハウ」というほどではない。第5章・第6章は「起業の活発化」のために、「スタートアップファクトリー」というシステムの必要性が説かれる。つまりは、エムアウトさんが目指して役割の解説。で、第7章で「マーケットアウト」の実例として、アニコム・ライフネットの代表者へのインタビュー。第7章の実例の分析をもっと深めて、第3章・第4章の基本的発想と結び付けられたら、もっと興味深い本になったのにと思う。

2011.08.30

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