ちちん　ぷい　ぷい

糸山先生のイメージフィックス法の動画を見てから
bonの漢字練習方法が大きく変わりました。

ご存知のとおり糸山先生の考えに激しく共感して
息子とともに実践中の我が家
早速、bon用に「塗り絵漢字練習帳」に近いフォームで
「イメージフィックス法：image-fix」のシートを3年生分
完成させてクリアファイルに入れて渡しています。



筆順・読みは赤い下敷きで隠れるように作成しました(*^。^*)

bonはこんな、ちいさい仕掛けに弱い子なの。
クリアファイルに入っているので、ホワイトボード用ペンでなぞったり
そんな風にもできます。

でも漢字は、困っている様子がないので私のフォローはというと
宿題のプリントや日常、聞いてきた漢字を覚えておいて

★空手道場に行くとき、気が向いたら　漢字クイズごっこ。
　運転中の私の左手に指でなぞって答えたり
　赤信号のとき、二人で空中に書くの。
★ホワイトボードでネプリーグごっこ
　問題だし合うんだけど、息子のリアルな効果音がすごいの
　出てくるキャラクターも。
（実は、この時間が長い・・）

今までも上のことはしていたけど、記録してある安心感から
私の「おぼえさせようビーム」がない分楽しんでいて
かえっていい感じです。

★IF法効果

息子は、IF法を知ってからどこでも漢字を覚えています。
スーパーで
ｂ「お母さん、僕うなぎ覚えて来ちゃった。」　
ｆ「すごい～～。お母さんかけない。
　　教えて～～。」
と、手のひらを渡すとかいてくれました。ううお～～　
あるときは
ｂ「僕、熊　書けるよ。
　　名札でおぼえちゃった。どんぐり先生ので。」
って・・・

　
ただ・・
「すご～～い。」
っと言うだけです。(楽チン)

学校の漢字を。。なんて思わなくもないけど　それは
あとで、ちゃんと間違えてくれた問題記録すればいいだけ。