東大生レシピ

[3期　中学1年～高校1年] カテゴリの記事

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• 3期　８　母原病

  　「母原病」という響きは聞いた事があるでしょうか。この題名をつけるのはとても戸惑いがありましたが、一度は気持ちの上で決着（？）をつける必要があるので書きました。　長男は高校生になり、まぁ風邪を引いて学校を休む事が殆ど無く、毎日楽しそうに学校へ行っていました。　小さい頃は　小児喘息があり季節の変わり目はいつも病院通いでした。小児喘息になったとき（これはどなたでも経験あるのでしょうが）「母の家系に問題あり」的な言葉はよく頂戴しました。又喘息は「母原病」でもあると。つまり病気は全て母の管理責任の問題であり、原因は全て母親にある・・・という事のようです。因みに母原病とは↓「母原病（ぼげんびょう）とは、精神科医の久徳重盛による造語である。1970年代半ば、久徳の著書『母原病』がベストセラーになった。この本の主張は、子どもの身体的あるいは精神的な病気の多くは、母親の子どもへの接し方に原因があるというもので、「母」に「原」因があるので「母原病」と呼ぶ。高度経済成長期、オイルショックを経て、当時の子どもを取り巻く状況は複雑化し、現代に通じる様々な問題が起き始めていた。その代表例として不登校（当時は「登校拒否」と呼ばれるのが一般的）の問題があった。久徳は「登校拒否は母原病」と主張し多くの母親が「自分が悪いのだ」と自責の念に駆られた。現在ではその説はほとんど事実上の説得力を持たなくなっている。」喘息だけではなく、「反抗」についてもやはり「母原病」をからませられました。受験期は丁度反抗期と重なります。又　受験などは大きなストレスを感じるものでしょうから、どうしても、周りにいる一番身近な人に甘える＝反抗するのが自然の成り行きなのだと思います。「育て方が悪い」「勉強のさせすぎ」「期待のかけすぎ」「母親が働いているから甘えたくて病気が重くなる」まぁ　色々な言葉オンパレードでした。結論から言えば、このような言葉のシャワー（陰なるシャワーも多かったです）を浴びたお陰で、「相手の気持ち」をよくよく考える性質になりました。又こういった言葉を全て受け止めそれに対峙していかねばならない覚悟を持ちました。もちろん結果がどうであれです。勉強に関して言えば私としては常に良い環境を整えてあげたかったまでです。環境を整え、後はその時その時の成長に応じ子どもを支える・・・この信念をつらぬき通す事が　「私らしさ」だと思いました。またまたここで登場しますが、最後に内藤多仲（東京タワーの設計者）の言葉。「今の私があるのは,教育熱心な母の慈愛の賜物です」人気blogランキングに参加しています。クリックして下されば嬉しいです。人気blogランキングへ

  2006年05月11日

• 3期　7　高校1年

  長男は中高一貫の高校生になり、来年他大学進学クラスに入るかどうか決断する時期になりました。(高校2年時からは他大学進学クラスが設置されます）基本的には１００％そこにいれば付属の大学に行けます。他大学受験選択の場合は推薦権を放棄して行く事になります。ですから受験に対しては「背水の陣」で臨むことになります。秋に「他大学進学クラス」説明会があり親子で出席したのですが（親と子の席は別エリア）説明会には出なければよかったという感想しかありませんでした。というのは　中高一貫入学当初は「他大学受験」に協力的な校長先生だったのですが、高校の時に校長先生が替わられ雲行きが変わってきました。「他大学受験クラス説明会」の校長先生の挨拶の言葉では「勉強ばかりできても仕方ない」？？？？たぐいの発言が飛び出し、それぞれの教科の先生の話では、「『他大学受験組み』に入るとそのクラスのみは難しい問題なので全体的に内申が下がり『推薦の放棄の放棄（？）』をする場合大変不利になる。」と、及び腰にさせるような発言のオンパレードでした。予測はしていましたが、まぁ　仕方のないことと諦めました。他大学受験クラスといっても「箱」だけであって内情は期待できない・・・と思いました。しかし、同じ志をもった友達が周りに居るだけでも「よし」として、他大学クラスに入り高校2年、3年を過ごす決意を子どもも、したようでした。

  2006年05月11日

• 3期　６　中学3年時面談

  面談では進学校でない事に対しての日頃の学習の相談を親身になって聞いてくださり、常に適切なアドヴァイスを頂きました。長男自身塾で友達も出来中学3年ともなると、そろそろ自分の進学について考えるようになっている様子でした。塾の予習復習はそれなりにやってはいるようでしたが、やはり進学校のお友達と比べると、量、質ともかなり遅れをとっていました。又学校では高校2年になって初めて「他大学受験組み」が一クラス編成されます。ですからそれまではカリキュラムものんびり、友達からの刺激もなく過ごしていた様な気がします。メプロの先生達は常に温かく見守っていてくださっていた様子でした。東大合格してから、「中学の時は教務スタッフの間では　『あの子は成績は伸びないし、なかなか難しいね。』等と話していたんだよ～」と、裏話を聞かされました。成績が悪いと塾からお断りされるシステムでしたから本当に長い目で見てくださったんだわぁ～と感謝の気持ちで一杯になりました。

  2006年05月09日

• 3期　５．素晴らしい教師陣

  中１～高校3年までお世話になったメプロは教師の方達が素晴らしい方たちばかりでした。東大受験に特化した塾だけあって「その道のプロ」と言える方達ばかり。そして何より素晴らしいのは「人間的に温かい」という事です。熱血的な先生、冷静沈着で寡黙な先生、性格こそ違いますが生徒を一人の大人として尊重ししてくださり、親身に係わってくださる先生ばかりでした。職人意識の強い、又こだわりのある先生の特徴は「テキスト」の巻頭をみれば一目瞭然です。自分達のその教科や勉強に対する気持ちが記載されていて、子どもより私のほうがその言葉に感動したりしていました。その一部を紹介します。「何事かにつけ何かを身につけるには時間がかかる。身につけようとするとする当事者は、はるか先にあるらしいゴールの場所が見当もつかず、果たして自分の歩んでいる道は間違っていないのか、もっと近道があるのではないか、そもそも自分にはゴールまでたどり着く力があるのか、とあれこれ疑念にとらわれる。学ぶ事の辛さは、ここにある。学ぶ事そのものが辛いのではない。学ぶ方法を見つけ出すまでが辛いのだ。（略）君が発した問いかけに、君が答える形でしか、君の学習法は確立しないのである。」

  2006年05月08日

• 3期　４　中学校とメプロ

  中学に入り最初は緊張の為か途中の電車のなかで気持ちが悪くなるらしく、何度か途中下車をしながら通学していました。心配しましたが、ゴールデンウィ－クを過ぎた頃からは乗り物酔い（電車）もしなくなりました。クラブにも入り、友達も出来学校生活は楽しいようでした。週2回帰宅途中にあるメプロに寄り数学と英語を学習しました。内容は学校の基本的な教科書沿った内容から比べると、難易度が何倍も高く、英語に関してはいきなり長文を読ませていました。もちろん予習なしではついていけませんでした。メプロは進度を進学校にあわせているような事をいっていましたが、数学は当然自分で問題集を参考に新しい単元を常に勉強していました。予習の為に用意したものは「新中問発展編」です。この問題集のおかげでどうにかついていっていたという現状でした。

  2006年05月08日

• 3期　3　入塾テストの結果

  　入塾テストの結果は数日後電話での連絡でした。子どもにどんなテストだったか聞いたのですが、中学受験の試験よりは国語は記述が多く、算数は途中経過式を書かせる問題が多かったような事を言っていました。　結果連絡をいれてくださったのは、「メプロ」を訪ねていった時受け付けてくださった事務担当責任者の方でした。　訪ねていった時の会話は今でも覚えています。担当者「どちらの中学へご進学ですか？」私　　「大学付属の○中学です。」担当者「え～！そのまま上の大学へ行かないんですか、もったいない」私　　「そこの大学にない学部に行きたくなった時を考えて準備させておきたいんです」　　担当者「付属校からだと厳しくなりますね。進度が全然違いますから。うちは殆ど進学校さんがメインの生徒さんですから、進学校の進度と同じかそれより速い場合がありますから。そちらの学校さんからは一人も来ていませんからなんとも言えないですが」私　　「とりあえず入塾テストだけ受けさせてください。お願いします。」こんなやりとり後に入塾テストを受けさせて頂いたわけです。　電話がかかってきて、いよいよ結果を聞くことになりました。「算数が点数がいまひとつ合格ラインに届いていないんですが、国語がまぁ出来ていますから教務の方達と相談して合格とすることにしました。」と、意外な結果でした。算数＜国語!?　算数だけは常に出来ていたと思っていましたが、数学力の素地を見るこちらのテストにおいてはあまり良くない結果だったようです。　全て頭をまずリセットさせて　新たな気持ちで中学校の勉強に取り掛からせなければ・・・と感じました。

  2006年05月07日

• 3期　２　塾との出会い１

  　2月受験が終了し、学校入学先もきまった3月、中学から入る塾を選ぶ事になりました。４月から入る予定の学校は大学付属ですが、将来他大学受験の可能性がある為です。大学受験のための1．情報収集２．見通しと現状把握　この2点の為には塾は必要でした。学校と家の間にある塾を探しました。丁度いい位置に「河○塾　メプロ」がありました。しかし、メプロは入塾テストがありましたので、入れるかどうかが問題でした。又謳い文句には「東大現役合格塾」という言葉にも抵抗が少々ありました。他大学受験はするであろう・・・と思っていましたが、「東大」と考えてみたこともありませんでした。　国立でしたら、千葉大か欲を言えば東工大がいいのでは・・・と思っていました。宝島社が（隔年かもしれません）出している河合塾編著の「わかる学問の最先端　大学ランキング　理科系編」では千葉大は建築学部において教育内容が充実しているようでした。この「わかる学問の最先端」は教育内容の充実ぶりで理科系の大学を格付けしています。分野も細かく分かれていてとても興味深い本でした。　「東大現役合格塾」と、東大に特化している塾に入り、あまりに学校の学習と乖離している内容を勉強しても本人にとって身になるのか・・・と危惧致しました。　とりあえず入塾テストを受け、後日試験結果の発表の電話がありました。

  2006年05月07日

• 3期　１　大学付属の中学校生活１

  長男の入学した学校は1月受験校で大学付属です。高校2年になると「他大学受験」組みが設置されています。だいたい３０％ぐらいは他大学に毎年行くとの事でした。　学校生活では何より友達を作ることが一番のように思いましたので、クラブ活動にも積極的に係わって欲しいと思いました。大学付属ですので、そのまま上の大学に行けるのですが、子どもが小さい頃から「なりたい」と言っている建築学部がない学校でした。ですから気持ちが変わらなければ他大学受験の可能性が大いにありますので、環境だけは整えてあげようと思いました。　いざ受験を決心した時に対応できる足腰だけはしっかりさせておきたかったためです。中学入学は4月でしたが、その前の月の3月に「河○塾　メプロ」に席を置かせて頂きました。中学から早速塾通い・・・というのも少々抵抗もありましたが、他大学受験をするためには受験の可能性を狭めたくは無かったのと、他校の情報、塾からの情報、と常に現状や見通しを得られる材料が豊富な環境が必要だったのです。　

  2006年05月07日

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