大学教員からのMessage

自宅で気兼ねなく動画視聴可(Wifi等)　83％

自分専用のPCあり　50％

スマホのみ　　　　31％　

自宅で印刷可　　　37％

回答率6割で学生の約3割はスマホのみでオンライン授業に参加しそうだということでした。

そこで，「スマホのみで受講可能な授業」が一定のボーダーラインになる前提でオンライン授業を構成する必要があるとのことでした。

具体的な対策として，

１）容量の大きい資料の使用はなるべく避け、簡素なつくりのものを使用する

２）資料や課題は、なるべくPDFで送付する

３）「大量の資料を見ながら課題に取り組む」といった、多数のファイルを同時に使用するような授業展開を避ける

当初予定していたPCの演習授業は到底無理です。
通常講義でも相当内容を削ってスマホのみでも解答可能なレポート課題を出す必要がありそうです。
そこで，学びの質は担保しつつ，内容は6割ほどにしないと成立しないかと思っています。
長期的な教員と学生，そして大学の通信環境も勘案した持続可能性のためには，情報量を取捨選択すべきです。
Zoomの利用も当初考えていましたが，学生からの要望があれば検討しますが，教員の負担が大きすぎるので今は見合わせようかと思います。
通常講義のオンライン授業は，オンデマンド形式でPPTの録画授業配信とする予定です。
顔出しすることの効果はあまりないと判断してスライドショーのみです。
配布資料はPDFでLMSにアップします。課題もmanabaで出します。
演習系のオンライン授業では，オンタイム形式でLINE Worksの利用を検討しています。
特に2年生以上はほとんどが顔を知っているので，チャット形式で課題を出しつつ，解答をその場で得られれば気軽なコミュニケーション確保と情報共有につながります。
1年生はどうすべきか迷いますが，2年生以上と同様の対応としたいと思います。

4月16日
全国に緊急事態宣言が拡大されました。
この間，動画配信に関する懸念があちこちで表明されています。
特に，学生のwifi環境に配慮すべしというものです。
本学でも教員によって考え方にブレがあってまだ統一的な授業方法に関するガイドラインが固まっていない段階です。
スマホのみの学生で通信制限がかかって視聴がままならない場合に備えて，しばらくは動画を視聴させるタイプの授業はやめて，manabaでのPDFの提供にとどめるのが無難だと感じるようになりました。
今後，教授会で方針が決められるとは思いますが，実は3回分の動画収録を済ませていたので，状況次第でこれからスライド説明のテキスト化を進めないといけません。
1ファイル15分程度の動画にしても容量がとても大きくなってしまうのが悩みの種です。
それよりも履修登録自体がうまくできていない学生が多数いることも判明。
講義開始が迫っている中で混乱なく授業開始できるか厳しい気がしてきました。

とりあえずFBで音声付きスライドの容量を落とす方法が公開されていたので試すと1ファイル50MB以下になりました。
試したのはHandBrakeという動画変換ソフトでFPS（1秒あたりのフレームレート）を30から5に落とす。
また音声レートも160から96に落として変換します。
これで視聴者側の容量制限のストレスが多少軽減されたかもしれません。