マイスクール慶應修学舎の記憶

おかげさまで、この夏休みの県一斉実力テスト
全員偏差値が上昇しました。
しかし、これは結果論。

誰かから、恐怖を与えられ　（これをしないと帰さないぞ！）
誰かから、不安を与えられ、（これを合格しないぞ！）などと
勉強は、こうしなければならないといった常識に縛られての結果では
ないということです。

最初は、どうせするなら、希望や憧れを持って勉強してみようから
始まった勉強であっても、やっているうちに、心の底から
勉強も楽しいと思えるようになっていく。

これは、数値化できない部分でありますが、
僕たちは、数値化できる結果よりも、こういう姿勢を大切にしています。


2014ハロウィン仕様の教室


教育は自由だと思います。
さまざまな思想や哲学をもとに、指導のはいいだろう。

あってはならないのは、比べること。
自分の塾が良くて、あの塾は悪い。
あの学校は良くて、この学校は悪い。
そんなことより、もっと自分たち自身について、語り合うことはあるでしょう。

塾や学校において、
教育方針は、こうだといいながら、合格実績を前面に出すことしかできない。
また、生徒数が増えた、成績が上がった、など表面的な数字で
教育は語っていけないと思っています。
そういう話をされれば、されるほど、子どもたちが、
宣伝商品にしか聞こえなくなるような気もします。

また、教育に関わる人にとって、どんな立場においても、
プライベ－トはないと思っています。

家族で旅行に出かけても、
友人と食事をしているときも、
それでも、どこかで塾生たちのことを考えている。
それは、塾生たちがあって、僕たちがいるという
身体に染みついた感謝や覚悟があるからだろう。

自戒を込めてだが、教育に携わる人たちの覚悟を
今一度、見てみたい気もします。

我を忘れて、羽目を外す。
当事者がいないのに、悪口を言う。
そんなことは、言語道断です。


（追記）
つい最近、
（1）電車に揺られているとき、
ワァワァとそれでいて、
シャーシャ－と塾や学校の悪口を言っている
講師たちに出くわしてしまったこと。
（2）電車で、生徒と出くわした講師が、
「先生もテストがあって、大変なんよ。」と子どもに対して
愚痴を言っている講師に出くわしたこと。

そんな出来事が続き、勢い余って
書いてしまいました。

僕たちの講師ではあれば、一発退場です。
教育と違ったところで、活躍する場を提供することになるでしょう。

どの教育機関にも
僕が知っている限り
たくさんいい先生や講師たちがおられます。
しかし、そういう先生たちを知らない、出会ったことがない
先生や子たちがいるのも事実です。

抜本的な改革が必要な時です。


週刊 東洋経済 2014年 9/20号「学校が危ない/スマートフォン大特集 スーパーチープ襲来す! 」