埼玉県所沢市で学習塾を営む塾長の頭ん中

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• お招き。

  僕にとっての塾業界の師である２人の先生がいらっしゃる塾、「愛夢舎」。そこへ、遠く岐阜県から「つばさ塾」の先生方が来られるということで、僕もお呼ばれ。なぜか、僕までもご馳走してくださいました。これは何かいいことを話さなければと、必死に頭を回転させましたが大したことなど出るはずも無く、熱い教務談義（主に数学）を隅っこで聞いてるだけ（笑）。むしろお金を払いたいくらいで非常に恐縮しました。あれが英語談義ならもうちょっと絡めたのに！なんて、ただの負け惜しみですそれにしても、つばさ塾。とにかく斬新、画期的な教務法。自分で言うのもなんですが、僕もかなり斬新だと思います。でも、それを中学生に対しても躊躇無く行っているなんて！例えば、つばさ塾では時間割に「英語」「数学」というような教科がない。文系の日（＝がっきー先生の日）、理系の日（＝りょーた先生の日）があるだけで、その日何をやるのかは、生徒は来るまで、いや授業に入るまでわからないのだそうだ。先生いわく、教科の枠組みなんて本来無いのだから、いっそ取っ払っちゃって、純粋に学ぶということに絞っていこうと思ったのだそう。学ぶということ、知るということをしっかりと伝えていけば、自ずと生徒たちの考え方が変わっていく。そのためには教科の枠組みなんてうっとおしい。英語から社会、国語から理科、そして数学へと、どんどん繋げていって、人間教育をしていこうという先生の考えは、僕の小学部の英語とほぼ同じ。やっている内容もまた非常に似通っていて、思わず身を乗り出して、うなずきながら聞いていたのですが、ただ、それを中学部でも変わらず行っているというのには驚愕！僕がそういった教科に縛られない、英語から社会から理科から国語といった幅広い視野で、学びを育てていくというのは、小学部、しかも英語だからこそできること。学校で大して行っていない、しかも試験も無いという環境が前提にある。さすがに、中学部ではそこまで大それたことをやる勇気はない。英語の授業の日は、やはり英語をやることが多い。英語をまったくやらずに、学び方や考え方指導になる日や、いつの間にか社会になったりと英語の枠を飛び出る日もあるけど、そんな日は年間の３割もないだろう（・・・と思う）。しかし、すごいな。「今日はがっきーの日だ。なにをやるんだろう」って、生徒がやってくるわけだよね。きっとワクワク感でいっぱいだろうな。教科が書いていない時間割か・・・。世の中の個人塾にこそ、枠組みなんてないんだろうね。

  2009.03.20

• 卒塾式、そして

  先日の日曜日。東所沢教室９期生＆新所沢教室１期生の合同卒塾式が行われました。しっかりとした準備の下で行う卒塾式としては、今年で４度目。昔のような、食べまくりパーティーとか、スポーツ大会（サッカーやバレーボール）とか、そんな感じだった頃と比べれば、幾分かメッセージ性の強い会になっているかと思う。（現在講師として活躍してくれている卒塾生は羨ましいみたい）Specialゲストとしてウィルの１期生でもあり、９期生の中２時代の数学を担当したＫが仕事の合間を縫って駆けつけてくれた。全員分の小さな花束を持って。相変わらずやることがカッコいい（笑）。さて、今回も式の最後に講師陣から生徒たちへ思いのこもった言葉のプレゼント。僕も強い思いを込めて、「最後の授業」と題して彼らに20分ほど話をした。ここでも採り上げたことがある、「潜在意識の話」と「社中協力の話（慶応のマネ）」。今はピンと来なくても、頭のどこかに残っていてくれているだけで、それだけで嬉しい。年を追うごとに、塾というより学校というような、そんな雰囲気ができあがっていく東所沢教室。繋がっていく人の輪。本来なら出会うことのないだろう、９年前から連なる人のつながり。弁護士になりたい者、政治家になりたい者、官僚になりたい者、医師になりたい者、教師になりたい者、パティシエになりたい者、警察になりたい者、学者になりたい者、建築士になりたい者、薬剤師になりたい者、金融関係に就きたい者、ＩＴ関係に就きたい者、商社に就きたい者、ウエディングプランナーになりたい者、キリがないので止めておくが、こういった一人一人が繋がっていく、そんな場になれば最高だと思う。生徒たちの口から出る一番嬉しい言葉、「２つ目の学校」限りある時間の中で出会うことのできた縁。一人の力でできることに、大したことはない。「ああ、あの仲間と巡り会えて良かった」と思えること、それこそが一番の幸せではないだろうか。縁を大事にしたいと思う。そして、彼らにも縁を大事にして欲しいと願う。

  2009.03.17

• 近況報告

  気が付けば前回の更新から１週間。「月日は風のように・・・」と言うが、ホント疾風だねもう寝ないといけないので、簡単に近況報告。先週の土曜日に「入塾説明会」＆「保護者会」を行いました。おかげさまで、新中１以外はすべて満席、新小５ならびに新中２では抽籤となりそうです。ただ、反省しなければならないことが２点。ひとつはそれほど大きいことではないが、新小４の体験授業が４月からにしてあるので、入塾説明会の日には事実上、受付ができなかったこと（我ながらアホだ）。もうひとつ、これはマズい。やはりと言うか、以前から二度ほどこのブログでも取り上げたように、今回、突貫工事で作った広告には「３月７日　入塾説明会」の文字。これでは、この日から受付すると思われても仕方がない。「どうか、そんな方がいないよう」にとの祈りも通じることなく、待っていてくださっていた方が２名。しかし、すでに満席になっていたために、このお２人は入塾することができませんでした。。。ホント最低だ。来年以降はこのようなことがないよう、もっと余裕を持って広告を作る。同じような目に遭う人を作らないようにすることしか、今はもうできないのだから。近況報告その２。ウィル１０期生となる新中３のクラス分けテスト開始！現在もそのテスト期間中で、まだ結果はわからないものの、途中経過を見るに、ウィル史上稀に見るほど二極化が激しい。それもそのはず、志望校がそもそも大きく異なる。農業科や工業科、商業科なのどの専門科を志望する生徒もいれば、浦和や川越などの県内最高峰を志望する生徒も多い。例年、クラス分けといっても、担当講師も教材もまったく同じ。進学先も普通クラスの上位は川越レベルまで達するし、ぶっちゃけ、選抜と普通、どちらに行こうがそんなに変わらない。しかし、今年はそうも行かなそう。普通クラスになった「上位校志望者」には授業外の対応も考えていこうと思う。近況報告その３。卒塾生の朗報。７期生のＡちゃん。卒塾式での約束どおり学年１位を模試でゲット！千葉大や首都大（旧都立大）レベルが合格圏の判定。北辰テストで毎回のようにＡ判定だった所沢北を、まさしく不慮の不合格になり泣いた２年前。あの経験が彼女にはしっかりと力となっている。そして、８期生のＹちゃん。彼女も学年４位の好成績。ウィルの講師のＭ先生に影響を受け、東京大学を狙うと公言したのがちょうど１年前。いやいや、ホントに狙えるわ（笑）。Ｍ先生、「彼女が東大へ行ったら、４年間分の学費を出してあげますよ」なんて言っていましたけど、あの言葉、彼女はまだ覚えていますよ。本当にウィルの卒塾生たちはよく頑張る。みんな塾へも行かず独学。ウィルが誇る「自学の意識」は、しっかりと彼女たちの心に根付いている。

  2009.03.13

• 入試結果を受けて

  今年も全員合格はならなかった。。。開塾１年目から３年目までは全員を第一志望に合格させてきた。４年目に初の不合格者を出すも、５年目、６年目と落ち着いてはいた。しかし、３ヵ年一貫指導が固まった７期生からは、難関の高校を合格する人数が増えるに応じて不合格者もまた出るようになった。なんとかならないか。。。いや、簡単な方法がある。下げるよう誘導すればいい。しかし、そんなのはダメだ。受からせること、それ自体に意味は無いんだ。そんな風に悩みぬいたこともあった。でも、今はもう悩まない。大人は子どもを強くするために、いくつかの壁を用意している。その壁が、障害が大きければ大きいほど、その成長も大きい。大人になるまでに現れる障害の中でも、大きなもののひとつ、それが受験だとするならば、成功するも、失敗するも、そこに至るまでの過程と結果が出た後の捉え方にこそ、本当の宝はあるはず。そう思って接している。だから、不合格になってしまった人。今、とことん落ち込もう。この悔しい気持ちを心に焼き付けよう。そして、この苦しい思いの中を探し回ろう。ここから何かをつかまなければ、この日は本当に意味の無いものになってしまうのだから。いいかい？この苦しさの中には、合格よりもはるかに価値のあるものだって転がっているんだ。アメリカの小説家、ウィリアム・サローヤンは言う。「有能な人間は、失敗から学ぶから有能なのである。成功から学ぶものなど、たかが知れている。」成功とは、成功したということ自体がすでに宝であるのに対し、失敗の中にある宝は、自分で探さなければ手に入らない。壁に挑んだ。成功した者も失敗した者も、自分の力量ギリギリの壁に挑んだ。それならば、結果にある違いなど、それだけだと思う。オレも、この日を心に焼き付ける。不合格者の数だけ、深く強く焼き付ける。教え子たちの「これから」のために。

  2009.03.06

• いざ、発表の場へ

  と思い、自宅近くの所沢北高校へ向かおうとしたら・・・生徒たちから連絡がどんどん。完全に出遅れてしまったようだ。最も気にかけていた生徒の一人（所沢北受験）から、すでに連絡をもらってしまったので、もうなんか所沢北に行く必要もなくなってしまった。仕方ない。。。自宅で携帯を前に待つとしよう。

  2009.03.06

• 今日の出来事

  新小学5年生ですが・・・今年も抽籤になりそうです。しかも、その差はたった１時間。『たった１時間遅かっただけで、入塾ができなくなった』もう、後は納得していただけるよう誠心誠意お話させていただくしかないのですが、正直、心苦しいです。それだけ期待して、求めて下さっているのですから。今後はキャンセル待ちのみの募集となりますが、小学５年生からお待ちいただければ、大抵は中学校へ進学する前には入れると思います。※ 私立中学受験をお考えになる、また私立高校を第一志望にされる、引越しが決まるなどの理由での途中退塾が毎年数人おります。最後に、今日ある在塾生の保護者の方から聞いた驚きの噂（＝都市伝説）。「ウィルは中学に上がってから、定期試験で学校平均を下回ったら退塾なんですよね！？」いや、いや、いや、いや！！そんなバカな！ありえないですって。どんだけ敷居が高いんですか（笑）そんな噂が立つなんて、いったい？？？

  2009.03.04

• お知らせ

  危惧していた事態になりました。こんなとこでしかお知らせできないのがもどかしいのですが、3月7日の入塾説明会の前に、新中学1年生とそして、まだ受け付けていない新小学4年生以外はすべて定員が埋まってしまいました。こんなにも多くの方に支持していただけることは、本来なら、本当に幸せなことで「埋まってしまいました」なんてそんな失礼な書き方になどなるはずも無いのですが。。。このたび配布いたしました広告の文面が「3月7日から募集開始」と捉えられかねないものになっていますので、このブログをご覧になられていない方が当日来られて、枠が無い！なんてことになったとしたら。なにをやっているのでしょう。やっつけ仕事で広告を作ってはいけないのに。・・・・・・・・・ただ、ウィルにこれほどまでに期待してくださっている方々がいる。このことには、今、素直にありがたい気持ち、そしてそこに少しの怖さが混じったような、ぞくぞくした、なんとも言えない緊張感の中にいます。東所沢新体制、全職員は2年目に突入します。1年目から2年目への進化。それは100％あたりまえのこと。誰でもできる当然のこと。1年目を踏まえ、どれだけ進化できるか、そこにこそ、人として、塾としての真価が問われることでしょう。昨日行われた年度替わりの全体ミーティング。「新体制で臨んだ1年目。自分も含め、課題は各自で認識できていることと思う。課題を持つことこそが成長の出発点、課題が無い年度などあるはずも無い。もっとも課題が多く見つかるはずの1年目にどれだけ課題を見つけられたか、そしてその課題をもって2年目にどう改善、進化させていくか、生徒にも言っていることだが、その幅に人間性が現れると僕は思っている。飛躍しよう！さらにすばらしい塾へ。」そう呼びかけた。また、誰にどう言われようと、自分の信念を貫くことが、結果として生徒の成長をさせることへ繋がる。今年は、このことを痛感した1年だった。それだけに、講師陣に改めて強く訴えかけたことがある。「自分の価値観をしっかりと持て。僕は、あなたのような大人になって欲しいと本気で思う人しか講師として採用していない。相手のことを本気で考えたものであるなら、そこに正解はない。優劣は無い。自信を持って語って欲しい。「自分はこう思う」「自分はこういう生き方がすばらしいと思う」と。生徒はその中から共感できる部分を取捨選択するだろう。そこに押し付けがなければいい、そう、「・・・思う」という言葉で締めればいい。そうすることで、世の中にはいろいろな価値観があるということも伝えられる。語らないのがもっともいけない。ウィルは他塾と比べ、長い時間をいただいている。教科指導に偏らない。それこそがウィルの特徴。保護者の方々はそこに期待してくれているのだ。」新年度、東所沢教室。スタートします。※　現在のところ募集枠は、4月からスタートのため、まだ受け付けていない新小学4年生（当然28席あります）と、新中学1年生（4名）のみとなっております。他の学年でお考えだった方がいらっしゃいましたら、この場を借りてお詫びいたします。なお、ウィルではキャンセル待ちの登録を行っております。登録することによってなんら不利益が生じることもございませんし、なんら縛られることもございません。ご気軽に登録いただきたいと思います。

  2009.03.02

• 後期入試を終えて。

  後期入試が終わって、これで年度が終了した。後は一週間後の合格発表を待つのみ。新聞で見たところ、平均点は昨年と同じくらい。昨年が例年よりも難しかったので、過去１０年間というスパンで見れば、なかなか骨のあるレベルだったのかな。というのも、今年の生徒たちは過去最高に学力が高いので、彼らの自己採点の結果ではよくわからないのですね。特に僕の担当する英語では、記述で7点分あることを考慮しても、おそらく20点台なのは2人だけ。他に20点台はいないと思う。残念ながら満点は3人だけで、全体としては30台前半から半ばが大半。取らせることよりも、ミスない安定感という意味ではまずまずかなと思う。一方、社会は会心。あまりに社会科の点数が低過ぎで足を引っ張っていた数名を呼びかけ、その声に応じて集まった生徒たちで構成した『ラスト1ヶ月社会科補講』。受講した生徒4人の点数は、32点、32点、35点、37点。出来過ぎだ。1ヶ月でどんだけ上がってるんだよ。3年間やってきた人たちに失礼じゃん！(笑)。とはいえ、『点数を上げてあげるのは二流。自分でできるよう育ててこそ一流の教育』という自分の教育観からすると、喜んでばかりはいられない。でも今回ばかりは入試だし、彼らも喜んでくれたからよし！として・・・いいのかな？（よくないよな）ちなみに、社会は他の生徒たちもすばらしく、全員が30点を超えたのではないだろうか。これで平均が低いとするなら・・・期待は高まる。うちの生徒たちの受験校は、3年前から難関校と呼ばれる人気校が多くなり、今年はなんと平均倍率およそ1.70倍。確率論からすれば、筆記一発ですべてが決まるという後期入試で、10人の枠に17人が来ているような高校ばかりを15名が受験して、一人としてミスすることなく全員が合格するのは困難なのかもしれない。それでも、今年はもしかしたらイケるかもしれないと思っている。大きくミスした生徒が例年よりも少ない。あくまでも蓋を開けてみなければわからないけど、全員合格の可能性は０じゃない。でもね、もし仮に不合格であったとしても、そこに至るまでの過程が誇れるものであれば、それでいいんだよ。キミたちはまだ大人になる前の修行の時。結果は二の次。一番は成長。『成長しよう、より大きく、より強くなろう』悔しさか、喜びか、伴う感情は違っても、そう心に焼き付けることができたのなら、あなたは合格です。一足早いけど、おめでとう。

  2009.02.28

• 焼き鳥屋の主人の言葉

  「安くていいモノなんてのはねぇんだよ。　いいモノってのはみんなが欲しがるんだからさ。そんな夢みてぇなことを言ってちゃいけねぇよ」店の主人が焼き鳥を焼きながら、カウンターのおじさんにでっかい声でしゃべってた。飲食業を長く営んでいる方の胸の内なんだろうね。確かに。おっしゃるとおりです安くていいモノをなんて、確かに矛盾してるわ。すいません、店長（笑）。

  2009.02.27

• はは。。。(^_^;)

  いやいや、寝付けないのでブログでも書こっかな、なんてパソコンを立ち上げてみると同じような先生ばかりで思わず笑ってしまった。ドキドキですよね、先生。それにしても・・・今日、神奈川の凄腕講師と電話で話したときにも話題になったのだけど、埼玉県は倍率が高すぎ。上位校は1.5倍～2倍くらいの倍率。いくつかは2倍をも上回る。通知表があまり関係のない一発勝負なので、人気校に殺到するのがその大きな理由。それだけに北海道出身の僕の感覚では、高校入試というよりは大学入試に近い。※ 北海道の田舎では倍率1.10で大騒ぎだった（笑）。大学入試は今、国立でだいたい3～4倍くらいだから、あながち大げさでもない。ドキドキするのは監督である僕だけでいい。選手であるキミらは人生の大舞台を愉しんでもらいたい。キミたちの人生はまだ始まったばかりだ。

  2009.02.25

• 笑顔と涙

  さきほど、９期生の全員が塾を出た。最後に塾を出る２人となった生徒の表情は対称的。一人は笑顔。一人は涙。でも、思いは一緒。最後に声をかけて送り出す講師たち。彼ら一人一人がかける言葉に、返してくれた表情が異なっただけ。ついに今年度が終わった。後はもう、明日が努力の量に見合った結果であることを神様に願う。うちの生徒たちよりも努力した者がいれば彼らに、もしそうでないのならうちの生徒たちに、合格という最高の贈り物を与えてくれることを。

  2009.02.25

• 小学６年生

  現小学６年生。数ヵ月後に中学生となるこの学年だけが、なぜか問い合わせが少ない。なぜ？？？例年、ありがたいことに中学へ上がる前に、必ず埋まっていたのだけれど。。。生徒の雰囲気もよく、間違いなくすばらしい学年。学力的にも、過去のデータと比較してみると、全体で見れば、さすがに今年の中３には劣るものの、中位から上位の層では歴代メンバーを上回るまでに成長している。男女の比率もよく、空気もいい。きっとまだまだ足りないということなんだろう。いい授業をしていれば、きっと我先にと求めてきてくれる。そう思おう（笑）。さて、ブログの上のスペースに、現在の募集状況を掲載してみた。もしかすると、３月７日の説明会を待たずして埋まる学年も出そう。今年も私たちの塾に期待してくださりありがとうございます。その期待に応えられるよう、全力を尽くします！

  2009.02.25

• The Final Countdown

  残すところ１日。ついに入試が明後日の２６日に行われる。彼らはもう十分に仕上がっている。もう後はしっかりと休ませたい。新体制で臨む初の入試。不測の事態に備えて、早い段階から仕上げに入ったことが結果的に功を奏したように思う。早め早めに出していった僕の指示、それを信じて、そこに合わせて全講師がしっかりと動いてくれた結果。上意下達、これも指揮官が一人になった効果のひとつだろう。もう大丈夫だ。やるべきことはもうすべてやってある。２人の挑戦組を除けば、むしろ余裕があるくらいだ。いつも通りの力を出せれば負けることはない。挑戦組だってここ数週間で劇的に伸びている。昨日の段階では５分５分というところまできた。受験というひとつの機会を、彼ら、彼女たちはすばらしい表情で、そして、とびっきりの笑顔で、愉しみながら過ごしてくれている。男の子が多く熱気に溢れていた去年とは少し違う、そう７期生のような温かい雰囲気。勉強が楽しいという雰囲気。今年の受験も、合否がどうであったとしても、彼ら、彼女らの将来に繋がるすばらしい経験、人間性を高める良い糧となると確信している。そう、一番大事なことはそれなんだ。この日々を、みんなと共に同じ目標に向かって必死になったこの日々を、心に深く焼き付けて欲しい。みんなでひとつの目標に向かって、共に励まし合い、共に助け合い、そして時にはぶつかり合い・・・そんな日々を過ごした仲間がいる。それを必死にサポートした先輩（＝時間講師）たちがいる。これこそが人生にとって最も大事な価値あるものだ思う。もちろん、そういう受験になったことを前提に、合格という名の贈り物、手に入れて欲しい。こんな日々を過ごして、合格まで取れたら最高だ！最高、手に入れよう。

  2009.02.24

• 赤虎先生

  昨日は深夜に渡り先生と電話でトーク。お忙しいところ、あまりに長く先生の時間を奪ってしまいました（反省）。その中で、楽天ブログのコメント欄は他のブログと違って止めることができないので、取っ払っちゃった方がいいというご助言をいただきました。「いつどんないたずらされるかわかりませんよ」ということで、僕も先生同様にコメント欄を無くすことにします。とはいえ、何かありましたら、ご気軽にメッセージをください。左側に「Mail」がありますので、そこの「メッセージを送る」で簡単にメールが送れます。もちろん、お送りいただいた方のアドレスは、開示・非開示が選べます。非開示の場合はお返事することができないかもしれませんが、開示の場合は必ずお返事いたします。ということで、今後ともよろしくお願いいたします。

  2009.02.24

• 年に一度、あるかないかの・・・

  塾からの更新です。今日は入試前ラスト４日ということで、日曜日にもかかわらず特別開校。数学の部屋、国語の部屋、社会の部屋、理科の部屋をつくり、今年の中３担当、５人の先生がそれぞれが陣取る。来てくれた生徒は１３人（今年は県立志望が１５人）。それぞれ好きな部屋にちらばり、２時半からホント、猛勉強中・・・。どこの塾でも同じだろうけど、さすがにこの時期の生徒の顔つきは凄い。やはり入試はこうでなければいけないね。試練は成長を促すためにあるんだから。ちなみに、僕の担当の「英語の部屋」はない。だってもうとっくに仕上げてあるから。じゃあ、僕は何をしているのかって？声かけ担当です（笑)。

  2009.02.22

• 県立高校　後期入試倍率（差し替え前）

  埼玉県の公立高校の後期入試の倍率（2月16日12時現在）。まだまだ途中経過かもしれないが、少なくともここから大きく変わることはなさそう。この後、明日からの差し替え期間を経て、正式な倍率が確定することになる。さて、入試本番まで今日を入れて後１０日！東所沢教室９期生の志願校（として挙がっている高校も含む）川越高校　普通科　267／474　1.78川越女子　普通科　267／467　1.75川越南　　 普通科　267／364　1.36 所沢高校　普通科　237／326　1.38 所沢北　 　普通科　267／513　1.92 所沢西　 　普通科　237／346　1.46 和光国際　普通科　118／192　1.63 蕨高校　 　普通科　237／479　2.02 市立浦和　普通科　208／410　1.97 越谷南　 　外国語科　16／27　1.69和光国際　外国語科　32／81　2.53　 ただ一校を除き、概ね予想の範疇。これなら塾内判定テスト後、厳しいながらも挑戦を表明した２人を除けば、全員が問題なく合格圏内。ミスをしなければ大丈夫だ。さて、和光国際の外国語科だけが予想外の高倍率。う～む・・・志望している２人の生徒は、この数値を見て、いったいどう反応するんだろうか。学力的にはこの倍率でも、ぶっ飛ばせる力はあるんだけど。すぐに怯えちゃう女の子たちなんで不安（笑）。

  2009.02.16

• 教え子に教えられ。

  「ウィルはとても居心地がよく、生徒と先生、全員がひとつの家族のような塾です。悩み事を聞いてくれたり、要望に応えてくれたり・・・本当に生徒の気持ちを大切にしてくれる塾です。この塾に入って様々なことがありましたが、改まって今思い起こしてみても、この塾でよかった！！と思います。勉強はもちろんですが、私はこのウィルでしか手に入らない何か、私の人生の中で大切な何かを得たような気がしています。本当は卒塾などしたくはありませんが、この場を借りて先生方にお礼を言いたいと思います。今まで、本当にありがとうございました。」２月１２日は彼女にとっての卒塾の日。彼女の入試が終わりを告げた今日、彼女が残してくれた『手紙』の一部です。彼女は今日、第一志望の高校に不合格となりました。報告を受けたときは、ものすごくがんばっていた姿を知っているだけに、ショックでなんと声をかけてあげたらよいかわかりませんでした。当然、僕らよりも本人の方が何倍もつらかったはず。そんな中で、こんなことができる。僕が１５のときには、こんなことは絶対にできない。この『手紙』を僕は直接受け取ってはいません。そっと僕のデスクに置かれていました。生徒の不合格で泣いたのは今日が初めてです。多くの生徒がいる前で必死で涙を止めましたが、そう簡単には止まらないものなんですね、びっくりした生徒もいたと思います。これで彼女は第二志望である、共学校では近隣において最も進学実績の高い高校の内のひとつに進学します。ふがいない、本当にふがいない僕ですが、そんな僕にできることなら何でもしてあげたい、そう思います。最後に、僕もこの場を借りて伝えます。あなたのような生徒に出会えて僕も幸せでした。そして、３年後にあの大学に必ず受かろう。必ずウィルに戻ってきてください。

  2009.02.12

• まずい。。。かも？

  １０日にウィル恒例、年に１度の広告が折り込まれました。東所沢はこれ限り、来年の２月まで折り込まれません。ただ新所沢はもう１回くらい撒かれるはずです。ちなみに、例年の東所沢の状況ですが、３月７日の入塾説明会の後から、入塾の流れが１ヶ月続いて、だいたい５月までで、その年の生徒が確定するというパターンが多いです。ただ、今日２件、ご質問をいただいたのですが、３月７日の入塾説明会まで入塾を受け付けないわけではありません。今は受験生のことで頭がいっぱいなので、ゆっくり塾の特徴についてなどお話することができない（←経営者としては失格）というだけで体験授業や入塾も受け付けてはいます。すでに、この２日間で１１件のお問い合わせがあります。もちろん、お問い合わせというだけで入塾されるかどうかわかりませんが、もしかすると３月７日を待たずして、定員に達してしまうようなことがあるかもしれません。ここで申し上げてもすべての方に伝わるわけではないでしょうが、残念ながら今となっては他に術もございません。もしそのような時は、ご容赦くださいますようお願い申し上げます。・・・とここで書いても意味無いですよね問い合わせがあるのは非常にうれしいのですけれど、入塾説明会で空きがない、なんてことになったら。。。広告にしっかり書くべきでした。

  2009.02.12

• 笑ってしまったこと。

  意外とこのブログ、生徒も見ているんですね。僕に何も言わずに見ているなんてやらしい(笑)。昨日の「これで、受験が終わっちゃったんですか？ もう、ですか？」の生徒。今日、突然彼から言われました。「先生、昨日僕のこと書いたでしょ？」いきなり言われたのでびっくり！「え？オレがブログ書いているの知ってたの？」「時々見るんすよ（笑）」「断りもなく勝手に見んなよ！(笑)」そんなやり取り。そこでせっかくなので聞いてみた。「オレのブログを見てどうだい？」もちろん、知りたかったのはブログの内容。中学生にとって「伝わる」ことがあるのかどうかということ。でも、その返事は、「まるっきりいつものまんまなんで笑えます」なんだよ(-_-#)「ホントそのまんま書くんですね（笑）。普通は嘘とか少しは書くんじゃないですか？」「嘘なんかついてもバレるじゃんか。何人かこのブログを読んでいる保護者もいるんだから」まったく。。。こちらの聞きたいことと違うこと言うので、ここで書いてやりました。時にはコメント残しなさいよ。いきなり言われてもびっくりするんだから(^_^)。

  2009.02.11

• 前期入試を終えて。

  埼玉県における、偏差値上位、普通科高校の前期入試については、県内の多くの塾長先生のブログで書かれているとおり。まったく僕もそう思います。あくまで本番は後期入試。そこに向けて動いてきたのですから、必要以上に落ち込む必要などないです。軽く落ち込んで、１日悔しがって、次の日には、それを力に変えて、予定通りの後期入試で目標を勝ち取りましょう。今日、前期で合格した生徒のうちの一人が言いました。「これで、受験が終わっちゃったんですか？ もう、ですか？」笑っちゃいますね。目指す２６日に向かって、みんなと一緒に『おりゃぁあ！』って走ってきたのに、残り１０ｍというところで「はい、キミはもういいですよ。ＯＫです！」と突然、制されて、「キミは合格ですよ。ご苦労様でした」と言われたような感覚と言ったらいいのでしょうか。なんとも微妙な表情（とはいえ、口元は綻んでましたけどね）いやいや、でも本当におめでとう。今までの努力の成果なんだから素直に喜んでいいんだよ。これからは高校入学後に備えた学習をしていこう。さて、話は戻して残念ながら、いや、言い換えます。「予定通り」不合格だったメンバーへ。ここからは県内のみんなが腹をくくります。１日、１時間、１分ごとに順位は入れ替わるでしょう。今が３年間でもっとも伸びる期間です。ただし！気をつけましょうね。もっとも伸びる期間であるのは、残念ながらキミだけじゃない。みんなが同じ、みんなが最高ＭＡＸ状態。体に力がみなぎってあふれ出ている状態。この時間をどう使うか、ここが勝負どころです。無理をしてください。無茶をしてください。無理をした経験は将来に活きます。無茶をした経験は思い出になります。できるなら本番の２、３日前はゆっくりしたいですからね。無理するなら今です。無理しちゃいましょう。さあ、さらに加速するぞ！

  2009.02.10

• 偉そうだけど。。。

  練習（僕は勉強をそう呼ぶ）や努力が、成長や充実に変わらないなら、それは生徒に苦役を強いているだけになってしまう。彼らの未来に活きる経験、考え方へと繋がらないなら大学受験ならいざ知らず、高校受験は単なる勝敗を競うだけのゲームに成り下がる。その価値はわずかな期間の優越感くらいなもの。受験をそんなくだらないレベルに落としてしまってはいけない。断じていけない。そう、講師の一人に厳しく伝えた。そりゃ、生徒は「キツいよぉ」なんて弱音を吐くこともあるだろう。でも、その表情をしっかりと読み取らないといけない。安易に共感、同調してしまって、生徒の努力と成長を愉しむ心を潰してしまってはいけないんだ。ちょっとした弱音はむしろチャンス。今やっていることがどれだけ愉しいことなのか、それを伝える絶好のチャンス。練習を充実に、努力を成長に、そう捉える心を今育ませないでどうする！？偉そうに言うけど、それが本当の教育だと思う。そう信じてる。

  2009.02.08

• 広告

  フル回転の中、わずか３日（帰宅後の深夜のみ）の突貫工事で作成した平成２１年度広告。今更ながら、書き直したい特に今年度より導入の「入塾適性検査」について。入塾にあたり、今までは・塾の方針を説明。　　　・体験授業（２週間　各科２回ずつ）　　　・後日、ご家庭から連絡をいただいた場合、　入塾手続きを含めた二者面談。という流れだった。そこに今回からは「筆記テスト」を入れることにする。・・・と言っても内容は基礎中の基礎。もうホント笑っちゃうくらいの基礎。しかも、その結果が入塾できる、できないに繋がるわけではない。というのも導入への経緯が、選抜の意味ではないから。導入に至った理由は、少人数とはいえ集団で授業を進めていくにあたり、その生徒の学力が在塾生の学力に比べ、あまりに遅れている状態、たとえば「小学６年生で九九ができない」とか「中３でアルファベットが全部書けない」だとその生徒にとっては、授業がホント苦痛でしかない、ただいるだけの時間になってしまうため。今まではそれでも何とかしよう、この生徒の人生を変えてあげようと、おこがましくも使命感を持ってやってきたのだけれど、生徒の学力が年々高まっている今の状態では、あまりに遅れているようだと、それも難しくなってくる。なんといっても、教室にいる、授業に入るその間で、余計なコンプレックス（＆疎外感）を持たせ、成長にもっとも重要な「やる気」を失わせてしまうのだから。。。そこで、まず基礎的なテストを行い、その結果を前にして、保護者や生徒と、入塾する前にいろいろと話したい、というのが趣旨。それにしても大丈夫だろうか。あの広告の書き方で、生徒を選抜するようなテストだと思われないだろうか？学力が高くないとは入れない、お高い塾だと思われないだろうか？「どんな生徒でも伸ばす」というウィルの方針が変わったと思われないだろうか？あぁ、心配だ。追記　昨年度と異なり、広告が折り込まれた日（２月１０日）から、入塾に向けた体験授業などを受け付けさせていただきます。年に１度の広告です。今月しか撒きません。お問い合わせをお待ちしております。

  2009.02.05

• 自分に。

  今年は点数！点数！と結果を求め過ぎてしまったような気がする。元々、そういう塾じゃない。そういう手法で成果を上げてきた塾じゃない。宿題も滅多には出さない。授業日以外、塾に拘束したりもしない。目の前のために「やらせる」ではなく、将来のために「やりたくなる」ように促す。頭ではなく、心に働きかけて、知識よりも、知識を手に入れる方法を伝える。勉強は時間じゃない。勉強は場所を選ばない。どこだっていい。登下校の途中でも、シャワーを浴びている時でも、ベッドに入ってからでも、今日一日を思い起こす、それだけでも勉強なんだよ。思い起こそうとする、その意識が大事なんだよ。たとえば、そんな風に、生徒に語りかける授業こそが、目指すべき塾の形だったんじゃないか。その結果として、生徒の学力が上がるってだけだ。結果的に偏差値が上がっているってだけだ。偏差値を求めるという意識を僕らが持ち過ぎたらダメだ。そうしたらウィルの特長が生きてこない。培ってきたウィルの技術が生かされない。今までのウィルの歴史の中で、培ってきた様々な成功体験、経験と技術。それらを活用しなければ、単純に勉強の「量」は多くないのだ。他の塾に劣るに決まっている。年々、生徒が学ぶことを好きになってくれて、その結果、みんなの志望校が上がっきて、特に今年はみんながみんな高くって。これは、ものすごくうれしいことじゃないか。僕らの教育がうまく伝わったってことなのだから。過度にプレッシャーを感じることはない。とにかく、生徒は今の、目先のことで精一杯だ。僕は監督なのだ。彼らは先ある選手なのだ。目先のことに囚われず、もっと先を見て彼らに声掛けしていかなければいけない。彼らの人生はまだ始まったばかりなのだから。

  2009.02.04

• ついに最後の月。

  明日の３日、４日は県立高校の前期入試。そして今月末、２６日、２７日に県立高校の後期入試。前期入試は極めて狭き門。受かれば「めっけもの」。そんな気持ちで臨めばいい。勝負の時まで２３日。９期生の中で、まだ心配なのは６名。絶対に全員合格。もちろん志望校を下げさせずに全員合格。とにかく、やる！広告がさきほど完成（徹夜）。年に１回しか撒かないウィルの広告。１人でも多くの方に見てもらいたい。さて次は、私立組のために対策プリントを作ろう。

  2009.02.02

• 再確認

  昨日、深夜から新所沢の教室長Ｔと朝まで語り合った。今年はとにかく必死だった。。。余裕がなかったんだろう。原点に戻らないといけない。今、そう思う。「生徒が自分の夢を育てていく、そのサポートをする」そのために「生徒の志望校への合格をサポートをする」生徒の成績をどれだけ上げたか、生徒の合格高校がどれだけ高いか、それはその結果の１つに過ぎない。今まで、オレはメンバーにそう言ってきたじゃない。なんか、Ｔに言われて目が覚めた。「僕らって偏差値の高い高校へ合格させるのが目標でしたっけ？」最近の僕と話していると、なんか方針が変わってきたような気がすると彼は言った。その場では、「今年は特別なんだ。今年はとにかく結果を出さなければ、昔の方が良かったって言われてしまうんだ。」「どんなに数字を出そうと、そうそう認められない。だって２人がいたときのイメージを超えるこはできないんだからね」そうムキになった。でも、帰ってきてからよく考えた。Ｔの言うとおりかもしれない。塾の方針に共感してくれている方々が、ウィルをここまで大きくしてくれたんだ。惑わされちゃいけないんじゃないか。数字じゃないんじゃないか。数字を追い求めちゃあ、本当の学力ってのは伸びないってのが、ウィルの、僕らの考えだったはずだろう。焦ったらロクなことがない。焦るな、自分。

  2009.02.01

• 自宅から。。。

  もうとにかく進むしかない！やれることは全部、思いつくことは全部。それしかできないのだから。伝わるかどうかなんてのは、考えてもしょうがない。ただ自分が持てるすべてを出しつくそう。いい意味で開き直ろうと思う。（それにしても、不甲斐ない、情けない。。。）

  2009.01.30

• 何年経っても

  私立高校の合格発表日。。。ドキドキして寝付けない。発表まで後３０分。いいや、もうこのまま起きていよう。この緊張感は何回経験しても慣れない。・・・万が一を考えて、一般受験に回った時のカリキュラムを考えていよう。縁起でもないけど、そちらの方がプロっぽい（笑）。

  2009.01.24

• 明日は

  県立高校に特化した指導内容で評価を上げてきたことも､時を経るごとに｢今は昔｣となっていくのだろうか｡今年は私立高校志望の生徒が例年に比べ多い｡特に､中央大学付属明治大学付属法政大学付属日本大学第二芝浦工大付属東京都市大学付属（旧武蔵工大付属）･･････と有名大学付属高校を受験する生徒が多い｡いずれも難関だ｡明日､明後日､そして2月の10～12日は､県立高校第一志望者にとってはたわいの無い受験｡しかし､私立志望者にとっては言うまでもない､勝負の日｡ついに受験が始まる｡生徒たちへ『今後の人生において､語れるような日にしよう｡一生に幾度とない受験だ｡一分一秒を楽しんでこい！』

  2009.01.21

• 卒塾生たち

  卒塾生のことを誇りに思わない塾はないだろう。受験への３年間は、甲子園を目指す高校野球に似ている。うまくなるように、本気で、講師はそれこそ命を懸けて生徒にぶつかる。厳しい指導にも、指導者である講師の言葉を信じて、生徒たちは懸命に応えようとしてくれる。同じメンバーで、同じ目標へと挑む姿は、『熱闘甲子園』に決して負けないと思う。そんな３年間を共に過ごした生徒たちは、僕にとって全員が宝物。書いていてかなり恥ずかしいが、本気でそう思う。（でも、こんな風に思うのは、僕だけじゃないだろう。個人塾の先生であれば、みんなそう思っていると思う）今日、こんな言葉をもらった。「講師としてウィルに戻ってくるために、恥ずかしくないようがんばる」そう言って日々勉強しています、と卒塾生のお母さんから。理科大なんて言わず、国立を狙えば、もっと上を目指せると思うよ。社会や国語だって得意だろう。Ｒの論述力はすばらしいじゃないか。人から尊敬を集められる人格を持っているんだ。もっと野心を持っていいと思うぞ（笑）。「ここは家より居心地がいいんですよ」と言ってくれる卒塾生。「学年２位まで来ました！東大目指します」とメールをくれる卒塾生。通知表が出るたび、持ってきてくれたり、メールで連絡くれたり、大学の結果やセンターの結果を報告してくれたり、後輩たちのために差し入れを持ってきてくれたり、・・・・・・・・・もう、本当にもう、幸せです。僕も、みんなとまたここで仕事したいです。Ｐ.Ｓ　雪月花ちゃんへ。もしこのブログを見ていたら、このブログのメッセージで携帯のアドレスを教えてくれないかな？雪月花ちゃんの携帯、オレ知らなかったみたい。お願いします。

  2009.01.20

• 公立高校進学希望調査

  さて、いよいよ本番。埼玉県公立高校の倍率が発表になった。例年、この倍率から大きく変化することは無い。相手は決まった！後は試験当日までの残りの時間をどう過ごすか。１５歳の１日の価値は大きい。ましてや受験生全員、モチベーションＭＡＸの状態。そんな中での１日の価値をよく考えて欲しい。さて、毎年恒例の「ウィル東所沢９期性の志願先」。２００９年度入試はどうだろうか。浦和　　　　　　547／357　1.53　（２名）　川越　　　　　　536／357　1.50　（５名）　川越女子　　　550／357　1.54　（１名）　市立浦和　　　672／320　2.10　（１名）　蕨　　　　　 　　674／317　2.13　（１名）　所沢北　　　 　672／357　1.88　（３名）　浦和西　　　　 716／357　2.01　（１名）　　　　和光国際　　　268／158　1.70　（１名）所沢　　　　　　439／317　1.38　（５名）市立浦和南 　597／320　1.87　（２名）川越南　　　 　513／357　1.44　（１名）和光国際〔外国語〕　　120／80　1.50　（１名）越谷南　〔外国語〕 　 　52／40　 1.30　（１名）なお、私立高校単願が７～８名（１人迷い中）なので、県立高校第一志望の生徒は１７～１８名。※上記（　）内の人数はウィル生の志願者数。ただしまだ完全に確定していない生徒もいるため複数回答あり。今年も厳しい戦いになりそうだ。合否はもちろん大事だが、それよりも生徒全員にとって、先につながる入試になるよう配慮したい。合格させるだけなら簡単なのだ。下げればいいのだから。

  2009.01.16

• コードブルー

  昨日、ドラマ「コードブルー　新春スペシャル」を観た。本編は見ていない。いきなりスペシャル。どんなもんかなと、さして期待もせずに鑑賞。いや、驚いた。山下智久・新垣結衣・戸田恵梨香　（←全員、HPを見ながら漢字が間違っていないか確認）というキャストなんで、てっきり若手研修医同士の恋愛ドラマだと思っていたのだけれど、バリバリの医療ドラマだった。「あと１秒早く処置できれば、その心臓が再び鼓動するかもしれないあと１機多くヘリがあれば、消えゆく命を救えるかもしれないあと１人多くの命を救えば、日本の医療は信頼を取り戻せるかもしれないあと１km遠くへ飛べば、医療の地域差を埋められるかもしれないあと１回多く飛べば、誰かの悲しみを減らせるかもしれないだから、医師たちは、患者のもとへ飛ぶ」「この国にはもっと救える命がある」　そんなキャッチに見劣りしない、重厚なテーマを取り扱っていた。幾度か目頭も熱くなった。← 藤川先生（浅利陽介）の「助けましょう、僕たちで」と語るシーン。幾度も考えさせられる場面もあった。←トリアージについて。また、自分の立場として、柳葉敏郎演じる黒田先生のような信頼される上司になれているか、どちらかといえばアタックチャンスの児玉清演じる田所先生の方なのかな？なんて顧みる機会にもなった。とにかく、何よりも全員が全員、懸命に仕事をしている姿。すばらしかった。全員がカッコよかった。輝いていた。生徒たちには、こんな仕事ができる人になって欲しいと思った。自分たちも、こんな風に、熱く、輝いて仕事をしているかと自問した。いいドラマだった。本編が観たい。再放送が待ち遠しい。ただ、戸田恵梨香が２９歳（昭和５４年生まれ）で、実家に帰れば親から見合い写真の嵐というのは、いくらなんでも、さすがに無理がありすぎると思う。

  2009.01.11

• 昔の記事

  ふと、昔の記事をいくつか読み返してみた。書き始めた頃は、書きたいことが次から次へと浮かんできた。いや、今も変わらず浮かんではくるのだけれど、大抵は以前に書いたことのあるようなことばかり。それも当然か。だって、書き手が変わってないんだもの。体験をもって考え方に深みが出ることはある。しかし、考え方が根底から変わるなんてことはそうは無い。よっぽどのことが無い限り、自分の教育観、信念は揺るがないだろう。だって、塾長だもの。もし、このブログをもってウィルをよく知りたいという方がいらっしゃいましたら、左ページの「Category」から過去の記事をご覧ください。賛同いただけることがいくつかあるようでしたら、ウィルという塾は必ず、お子さんにとっての最高の環境となることでしょう。年に一度しか作成しないウィルの「募集広告」。そろそろ作成にかかる時期になってきました。来年度は数年ぶりに中学部に枠が残っています。これは、新校舎立ち上げにより、講師が分散されることから、教務力の低下を不安視された地域の皆様方の評価なのでしょう。（それにしても、イメージって怖い！）しかしそれも、まだ最後の大仕事が残ってはいますが、北辰テストの結果という大きな実績をもって払拭できたと思います。やはりウィルの教務力の一番の肝は、講師のスキルではない。ウィルという空気、過去の卒塾生たちが紡ぎ上げてきた伝統、それこそがウィルをウィル足らしめる最大の肝。塾長である僕が単身率いる東所沢新体制の２年目。来期は、僕とそして東所沢講師陣の経験に加え、校舎が二つになったメリットも活かしつつ、さらなる高みへと駆け上がっていきます！

  2009.01.10

• 冬期講習　総括

  冬期講習は一昨日の７日をもって終了。受験生にとって、残された時間は５０日を切る。単純計算で１教科あたり１０日。さらにその１０日とは言え、２４時間×１０もあるはずもなく、１日に学びに費やせる時間は限られている。時間は刻々と過ぎていく。このカウントダウンされていく時間をどういう心持ちで過ごすか。大事にして欲しい。この時間こそが後のキミたちの人生に大きな影響を及ぼす。焦る気持ちを抑えながら、不安に押しつぶされそうになりながら、どの中で、時をどのように使い、時の価値をどれだけ高めていけるか、この経験こそが受験から得られる最大の贈り物だと思うから。さて、講習の総括。中３は今更言うまでも無く、予定されたカリキュラムをつつがなく修了。国語と理科に若干の遅れが見られるもののほとんど問題はない。他の教科ではむしろ余裕があるので、生徒のメンタル面の方に気を配っていく。※ 難関私立組は別。語彙力はいくらあっても安心はない。前日まで覚えまくって欲しい。今日は他の学年に触れたいと思う。ウィルの講習は基本的に「補習」の位置づけ。定期テストで成績の悪かった生徒を対象としている。講習は塾にとっての書入れ時と言われるので、生徒数１４０人以上の教室で、講習受講者が中２で７名前後、中１で５名前後というのは驚かれることが多い。でも、僕らの教育方針から行けば、やはり勤務期間中にしっかりと仕事をして結果を出した人には、休みはしっかり休んでもらいたいと思う。そういう大人になってもらいたい。同様に、勤務時間内でしっかりと結果を出せているのなら、自宅ではゆっくりとなごやかな時間を家族と過ごして欲しいと思う。オフの時間に遭遇する様々な経験や、家族との団欒の中から、学習に対するモチベーションが得られれば望ましい。あくまでも理想でしょうけど、理想は理想で追って行くべきだと思っている。（と言いつつ、仕事が職場で終わらないので、僕は自宅でもやらなければならないタイプなのですが）ということで、ウィルの講習は受講者が極めて少ない。その分、平常時ではできない学習スタイルとなる。ここからは、僕の英語科の話。（他の科目はそれぞれ聖域となっていて僕の関与するところではないので、概要はもちろん聞いていても、実際のところはわからないから書けない）東所沢教室、英語科は担当がすべて僕。今回の講習最大の趣旨は『自分の「勉強法」を作ろう。』薄いテキストを手渡して、どこか適当なページを指示。次の日にそのページのどこかから、テキストそのまんま出題するという形式。どんな問題が出されるかわからない中で、どういった勉強を、どれだけの時間をかけて、どのくらいの精度で、どういった思考でやってくるか、まずはそこを確認する。その上で、できている者と、できていない者とでの意見交換や、僕との間の対話によって、自己修正を計る。勉強法がわからないというのは、大抵の場合、０Ｋラインが低いか、目的を勘違いしているか、そのどちらかのケースが多いような気がする。目に見える「やり方」に問題などあるはずもないのだから。生徒同士の意見交換でおもしろかったのが、できなかった生徒が、できている生徒に聞いたやり取り。「○○は、いったいどうやって勉強しているの？」「（しばらく考えて）テキストを読んで、問題を解く、かな？」そりゃ、そうだ(笑)。それはできなかった生徒だってやっているよ。成果はまずまず、かな。９割ほどの生徒が最終日には自分のＯＫラインを上げることができた。全員とまでは行かなかったのが心残りではあるものの、その残り１割も、自分ができない理由に触れることができたためか、姿勢に少なからずの変化が見られた。このまま継続していきたいと思う。来年度は節目の１０期生。学力面よりもなによりも、目的意識（志望校）において二極化している学年。半数は、県内最高峰の普通科を求めている一方、残りの半数は、偏差値５０あたりを、専門科の高校を念頭に置いている生徒もいる。そういった意味で、全員が進学校を志望していた９期生のスタートとは大きく異なるし、７期生、８期生とも異なる。なんか、ひと昔前に戻ったような感じ(笑)。とはいえ、偏差値５０が悪いわけではない。普通科が「普通」なわけではない。専門科を志望する生徒たちの願いを叶えるサポートをするのも、この仕事のやりがいのひとつ。ただ生徒一人一人、授業の中で到達点を大きく変えていかなければならないのは、ちょっと大変かもしれないけどね。

  2009.01.09

• 2009年スタート。

  さて、そろそろ今年初出勤。朝から風呂につかり、ゆっくりと食事を取り、休み中に読んだ本をパラパラと流し読みするなど、自分の気持ちを高めて、さあ出陣！箱根駅伝の関しての多くのコーチが語る結果分析と反省の弁。「実力はあっても出せなかった。それが実力と言われればそれまでだが」「実力を出せるように、選手の心理状態を優位に立たせられなかった」北辰テストは私立高校にとっては受験そのものだが、県立入試にとっては、いわば前哨戦。実力は証明された。しかし、勝負事は実力だけで勝てるとは限らない。二つ目の校舎を立ち上げた初年度。講師が分かれることにより危惧された受験生の学力は過去最高を記録。平均偏差値は６４を超えた。平均が６４ということは、数値の上では６４が真ん中ということになる。彼らに必要なのは、もう知識じゃない。県内上位一桁パーセント内の戦いは、学力だけで勝てる、計算できるレベルではない。そのことを７期生が教えてくれた。残り53日。他の選手が追い込みをかけているこの時期、敢えてゆっくり流し気味に、選手と気持ちを高めていくことを優先しようと思う。2008年度　９期生の記録※ 北辰テスト9月～12月のベストの数値の平均。【選抜クラス　（11名）】国語　ss68.7数学　ss66.6英語　ss68.1三科　ss68.4【普通クラス　（14名）】国語　ss60.4数学　ss61.5英語　ss63.1三科　ss61.1【９期生全体　（25名）】国語　ss64.0数学　ss63.8英語　ss65.3三科　ss64.3

  2009.01.04

• 2008年　総括　～前振り～

  2008年は第二校舎を立ち上げるという、新たな試みに挑んだ年でした。一教室でやっていれば、講師はウィルを確立した３人組。極めて安定した塾経営をし続けられるであろうことは明白です。しかし、その安定は自らの成長を止めてしまうのではないか。教科を教えるだけの塾を最初から目指していない僕たちからすれば、生徒に背中で伝えられる存在にならなければならない。社会に評価される存在、生徒たちの目標たる存在でありたい。そのためには、常に社会に挑んでいく姿勢が必要だろう。なんて、カッコよく書けばこんな感じになりますが、ホントの流れは、「でっかい夢を描ける人になってほしい」「社会に必要とされる、誰かの役に立てる人になってほしい」「常に自分を磨き続けられる人になってほしい」そんな風に生徒たちには常日頃、自分の事などろくに顧みずに、まぁ臆面もなく語っていた若き頃。←今考えると恥ずかしい。。。そんな中で、ふと、ある生徒に気づかされたのです。では、自分の夢は何か、自分は生徒たちにそんな偉そうに語る資格があるのか、と。自分にできないことを求めちゃいけません。自分が挑んでいないで、学んでいないで、その口から出る言葉に魂など乗るわけない。そう心底思わされたある生徒との間の、何気ない会話。その中で生まれた一つの「約束」。その約束を成し遂げるための一歩、それが僕たちの場合、校舎展開だったのです。このブログも、想像以上に時間に追われてしまう中で、更新頻度は激減しつつも、何とか書き続けられるのは、その「約束」があるから。←内容が薄くなっているのが申し訳ないのですが。その約束を、生徒と僕、互いに成し遂げたその時、その日がこのブログが終了する日になるでしょう。おっと、話が逸れてしまいました。次こそ2008年の総括です。塾経営をされている方に役立てるようなものになればと思っています。

  2009.01.03

• 謹賀新年

  ついに2009年が始まりましたね。31日の大晦日には、ウィルにとってまさに激動の2008年を総括しようと思っていたのですが、結局、時間の無いままに2009年を迎えてしまいましたさて、2008年の総括と2009年の抱負ですが、例年と同じく、近日中にここで書き留めておきたいと思っています。今までも先に公言しておいて、自分を追い込むことでここ一番を逃げずに、ぶれずに、貫くことができたと思っています。元来、怠け者の自分が、組織のトップとしてやってこれたのも、そして、今まで公言した内容をほぼ成し遂げることができたのも、すべてはこの「背水の陣」作戦と言いますか、「有言不実行は最低」作戦と言いますか、こういった、自分のカッコつけたい性格を逆手に取った作戦（？）の成果だと思っておりますので、今年もその方式で、駆け抜けていこうと思っています！今年も最高の年になりますように！

  2009.01.01

• 12月北辰テスト結果　後編

  さて、後編はいよいよ結果です。９期生２５名　１２月の北辰結果国語　ss６０数学　ss６０英語　ss６２３科　ss６１.３５科　ss６０.７ 県内上位３％未満を表すss７０（『前進』掲載）は２名。この２名は以前もss７０を獲ったことのある生徒なので、今年のss７０超えの生徒は計７名のまま変わらず。県内７％未満を表すss６５～６９は６名。県内１６％未満を表すss６０～６４は６名。ギリギリss５５を下回ってしまった生徒は１名で、もちろん平均点である偏差値５０を下回るような生徒はいない。全体としては、偏差値６０以上が２５名中１４名と、しっかりとまとめてきたという感じかな。これをもって今年度の北辰テストも終了。私立単願の生徒にとっては、入試と言っても過言ではない北辰テスト。これで内定を取れた生徒は、試験当日ふつうにやればそれでよい。今年はこれで３人の私立単願の生徒が決まったことになる。個人的に惜しむらくは、直前まで川越女子を志望していた生徒。偏差値は６６とギリギリ射程圏内であったのだが、併願を希望して臨んだ某私立高校の個別相談にて、超！熱烈アプローチを受け、その後の電話攻撃にてあえなく撃沈(笑)。３年間の費用全額無料での単願（仮）合格になりました。まぁ、本人が「自分に対してあれだけ言ってくれる高校で３年間がんばりたい！」って言うんですから、仕方がありません(笑)。他の２人は年の最初から私立希望。まだ少し早いけれど、おめでとう。ウィルで学んだことを活かし、３年後更なる飛躍を願ってる。さて、次は県立前期対策だ。最終章まで後６１日。

  2008.12.26

• 12月北辰テスト結果　前編

  体調不良と冬期講習のためにすっかり時機がズレてしまいましたが、北辰テスト、事実上の最後となる12月の結果です。※ ちなみにウィルの目指す『平均偏差値』についてはこちらから。携帯だと飛べないようですので、北辰の結果は次の記事にして、今回は「こちら」の内容をコピーして貼っておきます。ご覧下さい。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～以下、2008年7月6日の記事～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～６月の北辰が返ってきました。 この北辰テスト、埼玉県の方なら皆さんご存知だと思いますが、９月以降が本番で、埼玉県内の受験生のほぼ全員が受験するという、いわば全県模試。（ですから、６月はまだまだオープン戦） 埼玉県において、この模試の結果は、志望校の合否の可能性を測る上での最重要資料です。 さて、ウィルではこの北辰テストの偏差値に２年前から着目してきました。 塾を始めて数年が経ち、自分たちの教務力がどれくらいのものなのか、測る方法は無いものかと考えるようになりました。 もちろん外と比較するということもそうですが、過去の自分との比較という意味でも、何らかの物差しが必要だと考えたのです。 教務力とは、一言で言えば「生徒を伸ばす力」です。 授業の見栄えが良いとかではなく、いかに生徒を成長させられたかが教務力です。 この点に異論はないと思いますが、ではそれを何で測るか、その物差しをどこに置くかということは、意外にもあまり明確に打ち出しているところは少ないのかもしれません。 しかし物差しは絶対にあった方がいいに決まっている。 なぜなら、それがあれば講師も目指すべき方向が明確になるし、生徒の学習到達度も測れますので、確認することができます。また、講師間の力量も見えやすくなりますから、講師同士が甘えることなく切磋琢磨し、自らの教務力を磨くモチベーションにもなることでしょう。そして、何より前述したように過去の自分と比較し検証ができます。 物差しが無ければ、自分の都合のよいところをもって自己弁護もできてしまいますが、物差しがあれば、素直に受けざるを得ませんし。 加えて、何より外に自塾の色をちゃんと伝えることができますから、外の方々が塾を選ぶ上での重要な情報にもなりえます。 「面倒見の良さ」とか「わかりやすさ」とかでは、どうにも判断基準にならないですからね(笑)。 さて、そう考えた数年前。 何を判断の基準にするか、教務力を測る指標にするかを考え、次の３つに絞りました。 「塾生の進学実績」 「塾生の平均偏差値」 「塾生の平均評定（通知表）」 他にも「塾生の伸び率」というのも考えましたが、本来、最も教務力を表すはずのこの項目も、残念ながら評価しづらい 例えば、同じ偏差値＋５でも、４０の生徒を＋５にしたのと、６５の生徒を＋５にしたのではあまりに内容が違います。 もっとも純粋に教務力を表すだけに、何かいい方法はないかと、いろいろ考えはしたのですが、評価する基準がどうにも見出せず、真の意味で教務力を表すはずのこの項目も、断念せざるを得ませんでした。 一方、「塾生の定期テストの平均」というのも、頭に浮かびはしましたが、これはすぐに却下しました。 まず中学校ごと、先生ごと、テストごとに平均点や難易度はかなり異なります。 それに、定期テストを取らせるだけなら、学校の先生ごとに過去問を整理し、先生ごとに対策、過去問を反復したり、暗記を徹底的にさせたりと、まるで学問とは思えないような単なる作業でも結果が出かねません。というよりむしろその方が結果を出る可能性が高いでしょうから、評価を気にするあまり、そういったことに終始させる講師も僕らの目の届かないところで出てくるやも知れません。 しかし、それは絶対にやめてもらいたい。真の意味の学習とはあまりにかけ離れていますし、そんな学習法では高校進学後、また社会に出た後で活きてきません。 自分で学習できる生徒を育てるという、ウィルの指導方針の間逆を行ってしまいます。 さらに、今や定期テストの結果など、ここ埼玉県においては、そんなに大きなものではありません。 通知表や偏差値が直接合否を左右するのに対し、定期テストの点数は入試に直接的にはまっっったく関係ありません。 いやいや、通知表に影響が大きいだろうと思われるかもしれませんが、生徒を様々な観点から評価しようという「観点別評価」を採っている今、定期テストの点数は、昔のような圧倒的な存在感はないのです。 よくある、中間、期末ともに９０点以上で通知表が「３」という話は、実際にうちの生徒にも過去にあった話です。 話を戻し、そんなわけで前述の３つに絞られたわけですが、 話し合いの結果、 「塾生の平均評定」は入試には大きな力を放つものの、塾の力ではどうしようもない部分も大きいので却下。 「塾生の進学実績」はオーソドックスで、教務力を一見もっとも表してそうですが、大学ならいざ知らず、偏差値が絶対的な価値に限らない高校においては、ちょっと弊害が大き過ぎるかなと。 たとえば、高校は今や学問だけを行う場所ではなくなっています。 部活や友人なども高校選びにおいては大きな要素になるでしょう。 にもかかわらず、進学先を塾側が気にしてしまうと、どうしても上へ上へと働きかけをしてしまいかねない。そんなエゴは微塵も出したくないし、ましてや生徒や保護者の方にそんな風に勘ぐられたくもない。 高校は自分とご両親で話し合って決めるものです。 全くの格下を選んだって良いではないですか、それが後ろ向きな理由でなければ。その高校を選ぶに際し、きちんとした理由があるのであれば。 ということで、ウィルでは教務力を測る上でこの北辰テストを使うことにし、この結果で微調整をしつつ、指導者としての技術の研鑽を行っています。

  2008.12.26

• 一応。。。

  後藤武士先生の熱い記事を拝読して、ウィルの英語を統括している身としては、僕も意見を書いておこうかと思いたった次第です。とはいえ、本気で書き始めると熱くなり過ぎそうですので、ものすご～く簡単にしておきます。 ←こうやって先に書いておくと軽く書けることを学びました。高校新学習指導要項について、まだ新聞でしか読んでないけれど、英語を英語で学ぶという見出しには、正直驚きました。イマージョン教育を参考にしているのかな？個人的には、そういった「やり方」に関してはあまり気にならない。若さってのはすごいもので、どんなことの中からもしっかりと吸収するもんだから。※ 教員が指導できるのか？とか、上位難関校ならいざ知らず、すべての公立高校でやったらとんでもないことになるんじゃないか？とかありますけど(笑)。でも、学習指導要領って、国の方針を指し示すものなわけで、それが英語で英語を学ぶ？なのかとは思う。どういった知識が、日本人としてのベースにあるべきなのか、その基準を決めるのが学習指導要領であるならば、どうしたいのか、いまいち見えてこない。僕が学生の頃、ある教授がよくこう言っていた。「日本の学生は他のアジア諸国の学生と比べ英語のスピーキングやリスニングにおいて劣るというが、そういったアジア諸国は欧米企業の資本力に頼っている社会なわけで、英語ができなきゃ、出世コースにも乗れないし、いい仕事にありつけない。だからこそ、がんばるんだ。いい暮らしをしたいっていうわかりやすいモチベーションがある。一方で、日本は大変すばらしいことに、そういった社会ではない。欧米に依存した社会構造になっていないから、英語ができないからってそこまで困らない。そもそも同列に扱うことがおかしいんだ。そんなことよりも、今までどおり、英語なんて使えなくても十分世界に評価される人間や社会を作ることに力を注ぐべき。英語なんて、必要になれば通訳を雇えばいいんだ。もっと言うなら、相手に日本語の通訳をつけさせるだけの存在になればいい。」そりゃあ、英語が話せれば良いに決まっている。でも、「英語が話せる」は「法律に詳しい」とか「医療に詳しい」と同列にしてはいけないのだろうか？まぁ、この辺で。やっぱり、このお題は書き出したらとんでもなく長くなってしまいそう。ただ、語彙力強化はいいと思う。言語習得に語彙は絶対の力を持つ。サッカーで言えば、フィジカル部分。走れない、すぐバテるでは話にならない。

  2008.12.23

• 特待制度

  １月２２日から１月２５日の数日間で、埼玉県内ほぼすべての私立高校では入試が行われます。特徴としては、この数日間の間で単願と併願の両方が行われること。東京都内私立高校では、大まかに言って１月は単願、２月が併願と日程を分けているため注意が必要です。※ と言っても、埼玉県民が都内私立を受ける場合は、特別に１月に併願を出してくれる高校も多数あります。もう入試相談も終わりかけである今頃になって改めて言うまでもないのですが、埼玉県の受験生にとっての入試相談（出願前に合格の可能性が示される場）となる『個別相談会』では、内申点と北辰テストの数値がものを言います。※ 東京では中学校の先生が私立高校に赴いて相談をしてくれるんですね（＝これを入試相談と言う）内申点は、３年次のもので最も良かったもの、北辰テストは９月から１２月の中で良いもの２回、というのが、県隣都内、県内を含めた大半の私立の相談の目安。個別相談会はだいたい12月25日くらいまででしょうか。もちろん、学校にもよりますが、仮に終了してしまっていても連絡すればそれこそ個別で行ってくれます。まぁ、どこも12月の北辰まで待つと言っているんですから、周囲がどんどん確約をもらってきているだけに焦る気持ちもわかりますが落ち着いて私立高校を見極めていきましょう。さて、今日は『（学業）特待生』のお話をしたいと思います。高校野球で問題になったこともある、この『特待生』という制度。これは何もスポーツだけに限りません。学力でもこの制度は適用されます。本来その高校へ進学してくるはずもない学力を持った生徒に対しては、最高で３ヵ年分の授業料、施設費、入学金など、総額で２００万近い金額がプレゼントされたりします。※ もちろん、学費と相殺です。生徒諸君がもらえるわけではないです(笑)。これを利用しない手はないですね！私立は複数校受験可能です。公立第一志望というのなら、尚のこと、併願校の中に含めておいても良いと思います。子どもは子どもなりに、家庭に負担はかけたくないと考えています。ご両親からすれば余計な心配ですが(笑)、気にしてくれる性格に育ってくれたことはうれしいですよね。調べてみるとかなりの数の高校でこの特待制度があります。事前の数値で確約してくれるところだってありますから、今からでも考えてみてはどうでしょう。ちなみにこの特待制度、ホント数多くの高校で行われていますので、偏差値５０くらいからでも特待扱いしてくれる高校はあります。特待生になると、それこそ学校を挙げてその生徒の学力向上、大学進学をサポートしてくれます。毎週のようにその生徒のための会議が開かれたりします。大学進学を強く希望する生徒、特に男子であれば、志望する公立を大きく上回る、かなり有効な選択になるかもしれません。ただ、女子生徒の場合は、もちろん性格にもよりますが、学業一本の指導体制に割り切れないこともありますので、気をつけなければならないようです。また、特待生と一口に言っても、その指導体制には各校それぞれ特色があります。特待生だけのクラス編成で、同一校内にありながら、あたかも別の高校かのような指導を行うところもあれば、そうではなく、他の生徒たちと同じクラスに入れて、他の生徒を引っ張っていくことを求められる場合もあります。前者であればプレッシャーは大きいですが、後者であればそれほどでもないようです。また、部活が認められない場合や、制限される場合（参加が遅れるとか大会に出られないなど）もある一方、まったく制限のない場合もあります。まだまだ個別相談は終わっていません。これからでも特待制度を活用することができます。もし興味がありましたら、塾の先生に聞いてみると良いかもしれません。

  2008.12.15

• 『伝統』という力

  ある小学生の保護者の方と話している中、それはヒシヒシと感じられた。「この塾でちゃんと着いていけばあなたもこういった高校（上位校）へ行けるのよ」もちろんこの言葉に語弊はある。　いるだけで伸びるということはありえない。（※ とはいえ、それはきっと保護者の方も知ってのこと。僕らを信頼をしてくれている、子どもに前向きな言葉を掛けるand etc.ということでしょう）が、この言葉出る空気、その言葉が創り出す空気、それは間違いなく大きな力になる。それは言うまでもない。こういった空気は毎年、生徒層が変わる、進学実績が変わる、そういう塾では生まれてきにくいウィルの最大の武器。生徒層が変わらない、進学実績が変わらない、そんな結果こそがもたらしてくれるウィルの最大の特徴。自分が上位校へ行けると思う、その自信に、その根拠になるのであれば、このくらいの語弊はＯＫだと思う。僕は多くの私立を毎年見て回っている。その数は年々増え、およそ８０校にも及ぶ。伸びている高校の指導法は非常に勉強になり、伸びていない高校の指導法もまた、参考になる。さすがにそれだけの数を見ていると、中には違いを見つけることが難しいくらい指導内容が似通った高校もある。おもしろいのは、そういった高校同士の卒業後の進路。大きく違っていた場合はどこにその理由があるのか、そんなことを念頭において先生の何人かに質問をしてみたりすると、なんとなくだが、空気として感じることがある。その空気の力、これはものすごい力を持っているのではないか、それがウィルを今のような塾に育て上げたきっかけ。その結果として、生徒たちの学力は「こう」なった。その先輩たちを見て、後輩たちも「そう」なっていった。そうなると、講師たちも「そう」なることを疑わない。生徒だけじゃない、ご両親も疑わなくなっていく。この力が、卒業生たちの学力が高いレベルで保てている最大の理由だと、僕は確信している。名門私学が名門たる所以も、そういった、いわば語弊の数々、いわば勘違いとも言える根拠にあると思うからだ。開成高校の生徒たちが、東大を受けることを信じて疑わない空気。浦和高校や川越高校の生徒たちが、ＭＡＲＣＨクラスの大学にちょっとした恥ずかしさを持つ空気。そして、ウィルであれば、「学年の５位以内に入れば、浦和、川越クラスは狙える」だとか、「選抜クラスにいれば、所沢北以上は確保したも同然」だとか、「普通クラスになってしまっても、上位１、２名は７０近い成績になる」だとか、「最下位であっても偏差値５０はゆうに超える」とか、こういった言葉が生徒たちの中から湧き上がる空気。根拠のない自信、それは彼らに大きな力を宿す源になる。

  2008.12.13

• 先輩の言葉

  僕が以前いた塾は時間講師がいない、全員正職員という今思えば珍しい塾だった。当然、全職員が自覚を持って指導に当たり、連日、生徒について「あ～でもない、こ～でもない」と話し込むような塾だった。とはいえ結局は、塾長のやり方がどんどんおかしくなっていって、職員が離散していくことにより、あっけなくつぶれてしまったが。その塾で僕が教室長を任されたとき、経験の無い若造では心許ないと思ったのであろう、社長は片腕ともいうＮｏ.２の先生を付けてくれた。以前、ここにも書いたことのある開成中学→開成高校→東京大学で塾講師暦１５年のバリバリの方だ。その方に言われたことは、今の僕の中に大きく残っている。懸命に、これ以上ないくらいがんばっているという自負のあった当時、塾生や保護者からも感謝の言葉をいただくなど、自分としては順風満帆だと勘違いしていたあの頃、僕は近くの大手個別塾をバカにしてこう言った。「なんであんなところに生徒が集まるんですかね？こっちの方が正職員ばかりで、絶対にいいに決まってるのに(笑)」そう嘲笑うまだ新卒の僕に、先輩は冷たくこう言った。「そんなことを言ってるようじゃ（人として）大きくはなれないな。市場をバカにしてはいけないよ。市場が選ぶからには理由がある。現実にあの塾よりもこっちの方が生徒数が少ないじゃないか。生徒がいるってことは市場が評価しているってことだ。こっちよりもその塾の方がすばらしいって、その塾の方が必要だって、みんなが思っているんだと自覚しなければダメだよ。みんなが大してウマくないって思っているのに、この味がわからないなんて、世の中がおかしいんじゃないか、なんて、愚痴っているラーメン屋の親父のようになりたいのかい？」（だって、中学の問題もロクに解けやしないような大学卒の奴が、片手間で教えているような塾なんかより、こっちの方が良いに決まっているじゃないか！）そう言い返したかった。あの時は。でも、今思えば先輩だってそんなことは知っている。当時はおろか、今の僕なんかよりも凄腕の人だ。伝えたかったのはもっと違うところにあったんだろう。僕が調子にノリ始めたときに、自然と浮かぶこの言葉。人との出会いは宝物だとしみじみ思う。

  2008.12.08

• 軸

  ウィルの軸は、生徒に、自分を向上させようとする心と、自分を向上させる行動を身に付けさせることにある。すべてがそこから考えている。心が育ち、行動に出始める。結果として学力が付いていく。この順番は絶対に崩さない。だからこそ、テストもただ点が上がればいいのではない。極論から言えば、入試すらただ受かればいいわけではない。受かればいいのなら、下げればいい。下げないまでも、今ある数字の範囲内で選びさえすれば、不合格の可能性は当然のことだが低くなる。点だってただ取らせるだけでいいのなら、そんなに難しいことではない。でもね、僕らはもっと違う視点で生徒たちに接したいんだ。学校のような、人を育てる塾を作る。それが創立以来ずっと変わらない理想の姿。生徒にはまず、現状を受け止める目を身に付けさせたい。自らの理想の将来像を持ってもらいたい。そして、そこへ向かって少しでも前へ進もうとする、そんな姿がカッコいいと思う人になってもらいたい。ゆっくりだっていい。遅くたっていい。一歩一歩、とにかく前へ進もうとしているその行動が、本気、懸命、必死、そういった言葉がカッコいいって思ってもらいたい。そして、自分もそうなりたいって思ってほしい。自分の求める点を取ろうと、そのためにはどうしたらいいか考えて、動くことに価値がある。自分を偽ることなく、今の数値なんか気にすることなく、自分が本当に行きたいと思う学校に、果敢に挑んで、悩んで、それでも懸命に動く、そこに価値がある。それで成功すれば最高だね！でも、挑んで、懸命に動いて、その上での失敗なら、その次にいいと信じている。自分の今の手の届く範囲内で妥協して得たものよりも、ずっとずっとずっと大きな価値があると思う。何かに挑む、本気になる、必死に歯を食いしばって練習（≒勉強）する、そういった経験は、大人になってからではそうはできない。前例が無いとか、危機管理がどうとか、後ろに引っ張る力は年齢とともに強くなる。守るものが多くなる、後戻りする時間が少ないなども前に出られない要因になるのかな。だからこそ、今、この若い時期にこそ、思いっきり前に踏み出す経験をしてもらいたい。それが必ずや将来、大きく伸びていくために活きてくる。僕が最も欲しい言葉は、「卒業してからさらに伸びる塾」僕らの教育の成果は、生徒の卒業後の姿にある。

  2008.12.07

• 引越し。

  黄金世代９期生のうちの一人が、12月に引越しするとのこと。小学6年生から教えていた生徒の一人だけに残念。。。とはいえ、新所沢教室になら何とか通えるということで、退塾ではなく、転塾を希望してくださいました。これで直接教えることはできなくなったが、縁は切れない。そういう意味ではうれしい。それにしても、９期生はこれで25人。全部しょうがない理由でのことばかりだけど、卒塾生が28人じゃないことが今までなかっただけになんかヘンな感じ(笑)。新所沢の中３生の皆さん、転塾生Ｙちゃんをどうかよろしくお願いしますね。

  2008.11.27

• 浦和西高校

  11月23日の読売新聞の朝刊「教育ルネサンス」に、浦和西高校の記事がかなり大きく掲載されていた。題名は、『浦和西高　改革中』浦和西高校は、1970年代までは、旧第一学区において浦和高校、浦和一女に次ぐ位置であり、1980年代から90年代頃は、県でも屈指の難関校として知られ、毎年東大合格者を輩出していたという名門校の1つ（参考 Wikipedia）しかし、近年はその自由な校風が、生徒たちに間違った解釈され、「浦和西高校へ行くと勉強しなくなる」という声まで聞かれるようになり、年々志願者は減少、06年度には1.33という競争倍率にまで落ち込んだ。そんな同校が、この春、いわば放任と言われて仕方がなかった指導方針を改めたという。「大学進学の意思がある限り、勉強しないという自由はない」との考えから、入学したばかりの1年生を対象に勉強合宿を実施。紙面には他にもいろいろな試みが書かれている。（ネット上に記事が無いのでコピーペーストできず）こういった様々な試みの成果か、まだ進学実績などで顕著な結果が出ているわけでもないのに、10月の進学希望調査では競争倍率2.41。大幅増である。・・・今年、浦和西高校へ入学させたいスーパーバスケットウーマンがいるんだけどなぁ。

  2008.11.24

• 過失。

  『過失』　過失とは、ある事実を認識・予見することができたにもかかわらず、注意を怠って認識・予見しなかった心理状態、あるいは結果の回避が可能だったにもかかわらず、回避するための行為を怠ったこと。　在籍数の最も多い中学２つの内の１つ、Ｙ中の中２の定期試験の結果を見てびっくりした。近年にないほどの低さだ。うちは定期試験に対して特別な対策をしていない。授業では、分野ごとの基礎となる部分の定着、反復に時間を掛け、何より知識の体系化を大事にしている。学校の授業進度に沿って進めてはいるが、必ずしも教科書内容に沿った指導はしていない。入試や北辰テストのような実力テストを意識しつつ、一貫校の中学部のような、高校進学後に活きてくる内容を行っている。定期試験に対しては、その重要性を伝え、将来の様々な障壁にたとえながら、どうやったら点数が取れるのか、自ら試行錯誤するよう、様々な手を用いて生徒の意識に働きかけることに、主眼を置いている。前の塾でやっていたような、生徒のノートを見ての「予想問題」の作成や過去の定期テストを用いた「過去問対策」のような指導はやめている。そうした理由は、範囲が短く、入試に比べ対策しやすい定期試験を通して、自分の力で「見つけた！」という感覚を掴んでもらいたいから。自分で手にした感覚こそが、分析⇒仮説⇒修正のサイクルを無意識レベルまで落とし込む上で近道だと信じているから。もちろんその背景には、埼玉県の入試（特に県立上位校）では、通知表がほとんど関係してこないという特殊性がある。（ただ、来年からは入試制度の改定によってどうなるかはわからない。おそらく上位校は従来どおりという噂だが。。。）赤虎先生に聞いて衝撃を受けたのだが、東京では通知表がダメならもうそこで上位校は不可能だそうだ。当日いくら頑張っても、通知表が悪ければそこでアウト。言われてみれば、僕の地元である北海道も当時はそうだった。きっと埼玉県以外の方からすれば、定期試験をのんびり練習、育成に使うという考えはきっと想像できないだろうと思う。そういった県の事情があるだけに、他県より入試に限っては存在の薄い定期試験。だからこそできるウィルのような指導法。しかし、そうは言えども、今回の結果はありえない。今まで、そうした指導法が成功してきた、いや、通用してきたのは、実際に生徒の定期試験の結果がよかったからだ。定期試験対策などせずとも、「そのくらいは自分でできる」という教育が生徒たちに浸透していたからだ。しかし、今回の結果を見る限り、残念ながら今の中２には、まだまだ浸透しきっていなかったと認めざるを得ない。平均点は出ていないので、はっきりとしたことはまだわからないものの、それでも、ここ数年では見たことがない点数が並んでいる。今までそれなりに取れていた、伸びてきてくれていた生徒だけに、正直、信じられないが。。。試験結果を報告に来てくれたＹ君。学校では目立たないのか、なぜか通知表はあまり良くはないが、しっかり点数も取ってくるし、考えることができているので、来年、とても期待している生徒。偏差値で言えば、おそらく６５くらいはあるだろう。そんな彼が、僕に点数を報告するなり突然、「・・・すいませんでした。」小さい体に不釣合いな大きなバッグを下に置き、僕に頭を下げてきた。そんなことをしてくるような生徒だと思わなかっただけにショックだった。。。「指導者としての責任は大きい。Ｙが謝るようなことじゃない」自分に怒りが沸いてきた。大事な生徒たちにこんな結果を出させてしまうなんて。すぐに対策をしなければならない。定期試験に向けて、数年ぶりに。入試に関係ない、なんて言ってる場合じゃない。

  2008.11.23

• 特講開始！

  さて、中３生はついに学校の試験が今日で終わった。これで彼らの中学校３年間の定期試験がすべて終わったことになる。いやいや３年間お疲れ様でした！！ここからは完全な入試対策。そこで、ウィル東所沢恒例、５時半からの特別補講（特講）を行います。ただ科目は例年とは異なり、僕の社会だけではありません。今年は新体制、特講の内容も進化させました。月曜日は英語（＆社会）。火曜日は国語。水曜日は数学（＆理科）。木曜日は国語。金曜日は数学（＆理科）。と５教科対応です内容は、完全な入試対策。対象は、ss６５に満たない生徒、または志望校に届いていない生徒です（難関私立対策を含みます）。受講したい生徒は、好きな科目、曜日を自由に選択してください。あくまでも参加は自由、必要性に応じて受講してください。（自分で勉強できるならそれが理想形ですからね）また、時間帯も時間帯ですので、食事しながらの受講を認めます。なお、例年と同様、特講はあくまでも生徒たちの心の内から沸き上がる伸びたい！という意気に応えたいと思う講師たちによるサービス授業ですので、平常授業よりもワガママいっぱいでやらせてもらいます。原則、遅刻や早退は認めません。他の生徒の士気を下げるような行為を行った生徒は即刻退場、場合によっては以降の受講をも禁止します。講師との約束、指示を守れない人もダメです。そして何より、やってもらっているという感謝の気持ちを持って、また、そういった他人の意気に感じてくれる生徒であることを求めます。スタートは来週の月曜日、１１月２４日の僕の英語からです。毎年、この時期が最も学力が伸びます。これは何もうちの塾生に限ったことではありません。やはり生徒のモチベーションが日増しに高まっていくからでしょう。それだけにこの特講の効果は絶大オレたちはキミ等があきらめない限り、最後まで全力で応援するぜい！

  2008.11.21

• １１月北辰結果。

  前の記事で書き忘れていました、１１月の北辰結果。今回はちょっと苦戦したようです※ ちなみにウィルの目指す『平均偏差値』についてはこちらから。９期生２６名　１１月の北辰結果国語　ss５６数学　ss５９英語　ss６１３科　ss５９.２５科　ss５９.６ 県内上位３％未満を表すss７０（『前進』掲載）は３名。この３名は以前もss７０を獲ったことのある生徒なので、今年のss７０超えの生徒は計７名のまま変わらず。県内７％未満を表すss６５～６９は５名。県内１６％未満を表すss６０～６４は４名。この層が軒並み成績を落としてしまったことが響いた。ギリギリss５５を下回ってしまった生徒は４名で、もちろん平均点である偏差値５０を下回るような生徒はいない。全体としては、偏差値６０以上が２６名中１２名と、今までの実績〔9月／10月〕の凄さから、黄金世代と呼ばれる９期生にしては不完全燃焼気味。ただ今回の成果として、これまで苦手の声が大きかった、社会の偏差値が急激に伸びたことは今後に非常に大きい。 ※ なんと、平均偏差値ss６２の英語超え！さすがはゴールデンルーキーの一角、僕が直接口説いた卒塾生の１人だ。生徒からの信頼も厚く、僕の高い期待に見事なまでに応えてくれている。彼女はまだ大学１年生なので、僕の愛弟子として社会科を譲りたいと思う。さて、そろそろ臨戦態勢を敷く時期。この結果を踏まえて、５人の中３担当講師で会議だ！（私信）　今月は余裕を見せて、他教科に気を配っていましたが、ルーキーに負けてしまったので、来月は英語に力入れます。　～ 大人げない塾長より～

  2008.11.16

• 中学生諸君に！

  数日前に行われた塾の催しの１つ、『大学見学会』。場所は日本の大学の最高峰、東京大学。今日は僕は休みだったので参加しなかったけれど、生徒たちは大きな何かを掴んでくれたようだなかなか行く機会も無いだろうからね、東大は。さらに案内してくれた講師は、以前にも幾度かここで紹介した東大生。彼のおかげで、今年も東大を志望校に上げる生徒が出てきてくれた。それにしても、塾内における彼の最大の功績は「東大イメージ」が一新されたことだろう。最高峰であり、そうそう行けないと思っている東京大学。そのブランドが、彼によって物凄く身近になった。なにせ、彼は自らの中学時代の偏差値の低さを語り、「ここにいる生徒たちのほとんどは中学時代の僕よりも学力が高いです」と、真顔で言ってくれる。自分の当時の偏差値結果を探して持ってきてまでして、彼らに自信を与えてくれる。本気で「彼らを自分の後輩にしたい」と語ってくれる。「もし東大に来てくれたら、学費はオレが全部払っちゃる！」なんて、言って応援してくれる。東大を志望校の１つに上げる生徒が多数出てきたのは、そんな彼のおかげだと思う。※ ちなみに彼は大学院に進学するので後２年半はいてくれることが決まった。ありがたい！それにしても、こういう機会を中学生のときに得られるなんて、つくづく、うらやましい。北海道出身の僕からすると、これほど大きな経験は無い。もう、ホントうらやましい。。。さて、話は代わって、先日、北辰テストの結果が返却された。ウィルでは、この１１月の北辰テストをもって、具体的な私立高校選びが始まります。その理由は、私立併願校は北辰２回の結果で判断されるから。残りの北辰は１２月の１回しかないわけですから、９月から１１月のうちの最高値以上の高校は、残念ながら難しい。こうやって少しずつ、少しずつ、良い可能性も、悪い可能性も減っていく。これが時の流れ。受験生、特に公立高校第一志望の生徒にとっては、ここが最後の岐路。北辰が終わる。そして最後の定期テストももう終わる。どんどん終わっていく。最後のテスト、２月２６日の県立後期入試までに敷かれたハードルは、いまやもうほとんど無くなり、ゴールまでは後残り１１１日。後悔はしなくていい。今まで過ごした日々は「こう過ごしたらこういう結果になる」という経験にすればいい。この残された時間の中で、次の手をどう打っていくのか。具体的にどうするのか。何から始めればいいのか。英単語であれば、公立入試に必要な語彙数はおよそ８００。これを今年中には終えていないといけない。とするなら、今年の残り日数は４５日なので、１日あたり何個必要？イメージは具体的であればあるほど動きやすい。ヤル気が起きる。ただ「がんばろう」じゃなくて、もっともっと具体的にしないといけない。ちなみに東所沢教室では、生徒の在籍中学の最後の定期テストが終わる、１９日より受験モードに突入、臨戦態勢で行きます。これを見てくれている全国の中学生諸君！今だよ今！今すぐに動かないと！やることがわからなければ、とにかく暗記。暗記物に手をかけよう。暗記物はヤル気が無くてもやれるから。そして、ヤル気が出てきたら別のものに手をかければいい。ヤル気はやり始めると意外と出てくるもんだからね。

  2008.11.16

• 志望校選び中・・・

  今年は例年に無くじっくりと面談を行っています。平均で２時間、長くて３時間にはなるのではないでしょうか？（もちろん、早い人は早くて４０分くらいでしょうけど）その理由は、これからの３ヶ月を大事に過ごしてもらいたいから。受験の記憶を少しでも価値あるものにしてもらいたいから。そして、出願校を納得して選んでもらいたいから。いろいろ書きたいのですが、もうこんな時間。。。早く寝ないと。もう少し時間に余裕ができましたら、ゆっくり書かせていただきたいと思っています。

  2008.11.12

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