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2005.07.19
カテゴリ：・漢字指導
漢字には、読み・形・意味が備わっています。（かなは、読みと形だけですよね。）
ですから、この３つをいっしょに学習すると習得がしやすいと国字研では考え、研究をしてきました。 この３つ（音・義・形）をばらばらに学習するより、一緒に指導すると、関連性をもって学習でき、漢字を使うときに効果的に使えると言うわけです。 このことについては、後日で、子どもが、じっさい、それでどうだったか、実践例で説明します。 この形・音・義を一緒に学習することは、具体的にどういうことなのかですが、それが、「１セット５過程」の漢字学習なのです。 一つの漢字を５過程で学習（指導）すると言うわけです。それは、 １・・・読み）（音 ２・・・形（書き順） ３・・・成り立ち ４・・・仲間の漢字語（熟語） ５・・・文作りとその文の発表の試合・聞き合い からなっています。 この中で、最も大切な事は、５です。実際、使ってみることです。 ２年前、パソコンをやりだして、本当は、こういう事に苦手な僕が、ここまで出来るようになりました。 先生が、 「とにかくやってみなさい」 と指示して下さいました。やりました。 その結果、ここまでできるようになりました。 漢字教育も、その漢字を正しく理解したら、やってみることです。 使ってみることです。 この点が、今での漢字教育では、欠けていました。 使ったみなければ、本当の力にはならないのです。 ただ、その漢字だけを何度も、書いて覚えてのでは、それだけの力です。 自由に使えるようにはなりません。 手首化できてないというわけです。 ただし、繰り返しますが、正しい理解の上にです。 思えば、ピアノの先生は、合格したら、その曲を 「１００日弾きなさい」 と指示してくれました。この場合、指導が、あってのことでした。 スキーは、午前レッスンで、午後、その練習（やってみる）でした。 陸上競技もそうでした。（これは、中学時代、１００M,１７秒かかっていたのが、練習で、３０歳台になって、１１秒台で走れるようになり、８００Mでは、K市の記録を作れました。） 今やっている水泳もそうです。正しい理論を頭に入れて練習しています。 漢字も正しい理解の上に、文に書き、発表をし、使ってみることが決め手のようです。 この学習を子どもは、喜んでします。新しい知識を得ることができ、世界が広がるからでしょう。 高学年になると、漢字学習を嫌う傾向がありますが、この方法では、楽しみにしています。そのような実践例ばかりです。 このことの詳しい内容は、下記に出ています。  上の絵をクリックしてみてください。概略が分かります。また、楽天ブックスでも購入方法も分かります。  ランキングに参加しています。よろしかったらクリックを。 お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
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