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2005.09.23
カテゴリ：文化審議会・品川区のカリキュラム
学習で必要な漢字とは、どういう漢字でしょうか。次をごらんください。
『発』ガ作る漢字語 発生 発声 発火 発案 発育 発音 発芽 発覚 発刊 発汗 発揮 発議 発禁 発掘 発見 発行 発光 発酵 醗酵 発根 発根 発散 発車 発射 発明 発散 発信 発進 発疹 発明 発送 発病 発想 発送 発達 発着 発注 発展 発動 発売 発表 自発 蒸発 触発 先発 続発 挑発 摘発 突発 爆発 不発 誘発 乱発 連発 （『楽しく学ぼう漢字』・８０Pより引用（ルック） これらの漢字語は、学習で何度も出てくる漢字語です。ですから、読めて・書けて・意味が分かって・使えるようにする（このことを僕らは、『手首化・てくびか』といっています。）必要が、どうしてもありますね。 これが、読めない・書けない・意味が分からない・使えない（手首化できない）状態では、国語科だけではなく、算数科でも、体育科でも、・・・・、・・・、学習が分からない事になりかねませんね。 このような漢字は、ほかにもありますが、僕らは、それを６００字前後として、それをA漢字としています。（どの漢字を６００字に入れたかは、上記の本で・・・）ですから、A漢字は、手首化させたい漢字なのです。 ところガです。この手首化には、時間が必要なのです。それは、今まで、述べてきた１セット５過程の指導ガ、どうしても必要だからです。 さて、次の漢字はどうでしょうか。『仁』、これも教育漢字です。 この漢字が作る漢字語は、 仁愛 仁術 仁義 仁政 などです。 これらは、学習活動の上で、あまり使われませんね。ですから、このような漢字は、軽く扱うように考えています。 ですから、限られた国語科の時間の中では、学習にどうしても必要な漢字を選定せざるを得ないのです。その選定が６００字前後になったのです。 多くの方にお読みいただきたいので、ブログランキングに参加しています。まーくをクリックすると点数に加算されます。よろしかったら、クリックを。  教育漢字１００６字をまんべんなく教えての結果は、 『児童・生徒の常用漢字の習得』・東京書籍・（絶版）国立国語研究所 の調査で、はっきりしています。 この調査は、科学的な調査で、すばらしい資料です。 この調査では、必要な漢字が、手首化されていないことが、読み取れます。それは、学習に必要な漢字の手首化ができてない事の証明です。 最近、文化審議会の答申を受けて出された品川区の国語科カリキュラムは、４年生で、今の２００字から３００字に増やすというのです。 今でさえ、丁寧な漢字指導が出来ないというのにです。 ですから、これは、学習に必要な漢字の手首化で学力の向上を、という観点から見て、どうなのでしょかね。 下記の本は、児童の言語研究を５０年余、続けてきた児童言語研究会（児言研）の研究に学んで、漢字指導研究会（国字研）が研究してきた漢字教育のあるべき姿と実践を載せています。 しかし、とっともっと深めることが急務です。 「１セット５過程」について触れ、A漢字の手首化・文作りの実践も載せています。 しかし、まだまだ、十分とはいえません。皆さんで、豊かにして欲しいです。  絵をクリックしますと、本の概略が分かります。そして、楽天での購入の仕方も分かります。 ＊少しやってきた事を書かせていただいております。 それが、ちょっとでもお役にたつならいいのですが、・・・・。 ご感想・ご意見・ご批判・・・などいただけると、ありがたいです。 次に書くことに生かします。 よろしくどうぞ。
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