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2007.01.12
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漢字の大部分を占める形声文字、そのまとめです。

先ず、その前に、下の画像をどうぞ。
我が家に咲く蝋梅です。
蝋梅は、寒空が、好きのようです。


蝋梅の我が家

この家の左隅にガラス窓がありますね。
その中が、僕の仕事部屋です。







形声文字の学習、
本日は、まとめです。

形声文字作り(1)

先ず、指示のようにして、形声文字作りをして見ましょう。



先生の指示が、読みにくいので
アップしました。
形声文字説明





けいせいもじつくり(2)

これは、上のやり方と同じです。
形声文字つくりですね。








形声文字の分解

これは、形声文字の分解ですね。


このようなブログに対して、
学校でもこのような授業・テストなどをして欲しい
と言うコメントが寄せられました。


そうなのです。
このようにしてやりますと、休み時間になっても、
もっと続けようと、子どもが言い出します。


いじめのことなども、このようにして
楽しい授業をする、
その事が大切であるということにも、
国民の目が行くと良いですね。


実際、この副読本
このブログでお知らせをしています

<『楽しく学ぼう漢字』
『たのしくみにつく漢字』(1~6年)>

を使っている学校もあります。
ですから、学校で決めて使えるわけですね。


実際、教科書には、その厚さから、これを書き込むのは、
無理ですからね。

この副読本、ある教科書会社の国語教科書編集部長さんが
僕らの研究会の実績に賛同して協力してくださって、できたのものです。


さて、形声文字のまとめ、これが大事ですね。



今まで、やってきたことから、子どもたちが気づいた事を発表させます。
これに、約1時間は、かける値打ちがありますね。

この発表が大切なのですね。
すると、子どもたちの中から、
形成文字のまとめ的意見が出てくるのですね。

発表の前にノートに書かせる事、
これが大切ですね。
書くことは、真剣に考えることですから。

教師が、結論を示すのではなく。

「漢字のある部分(ヘン・つくり・かんむりなど)は、同じような意味を持っている事が分かりました。
例えば、胸の月は、体をあらわしているように。」

「漢字のある部分は、を表していることが分かりました。
例えば、精・清い・晴れ・静・精・・・・・の青のように。」
 ・・・・・・ ここで、形文字の「声」が、生きるのですね。・・・

などの意見がでてくると思います。

なお、もっと深く研究したい方は、
下記の本を参照してください。
『子供が変わる漢字の指導』(田村利樹・乗木養一・紺屋冨夫)
(下町人間の家・03-3876-4779)




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書初や絆の一字太ぶとと。


若菜摘む指先き白く陽の光。

初詣平和祈りて鈴を振る

http://pareo94.ddo.jp/mikiko/
奥の細道     

・・・・・・・・・・・


下記の本は、漢字教育のあるべき姿と実践を載せています。
「1セット5過程」について触れ、文作りの実践も載せています。
しかし、まだまだ、十分とはいえません。
皆さんで、豊かにして欲しいです。

たのしく学ぼう漢字

たのしくみにつく!!漢字の力(小学校2年)

* 1・2・3・4年生も,既刊です。
5年・6年は、間近かです。






最終更新日  2007.01.12 10:13:10
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