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2007.04.15
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書きたいときに自由に書ける。
これは、憲法が言う『普通教育』の中味ですね。
書きたい事を自由に書けないとと、不便ですからね。

このパソコンへの文字入力、僕は、まだ、まごつきながらですよ。
5年目に入るのですがね。
ピアノを少し弾いていたので、
指使いはで正確なはずですが、指が自由に動かないのです。

不便ですね。
文字は、自由に書けますよ。
さっさと、書けますよ。
手首化されているんですね。


子どにも、このように文字を手首化させたいですね。

さて、本日は、中学年の手首化です。

中学年の子って、活発ですね。
それに想像力を良く働かせる。

近くに空き地なんかがあると、そこに数人で、基地なんか作って
自分等の城を作ったりしますね。

そんな中学年の子の心理をもと次のような指導をして見ました。
物語文を書くです。
以前の日記を編集して使いますね。

   ・・・・・・・・・・・・・





文章を書く・読解力などをを着けるには、
物語文を書かせて見るといいですね


これは、お料理が、上手になろうと思ったら、
先ず、作ってみるというのと、似ていますね。
これも、路上レッスンですね。



下の画像は、物語り文を3年生が書いたものです。



伊礼・物語(1)

子どもに、物語文を書かせたのですが、
その当時、教師になって、20年ほどたっていましたが、
子どもがこれほど夢中になったことを見たのは初めてでした。


保護者の方も、
「うちの子が、ランドセルをおろすと、今までは、すぐ、遊びに出ていたのが、
最近、机に向かうので、何が起こったのだろう、
と不思議に思っていました。

後で、物語を書いていたという事が、分かりました。
子どもって、夢中になる事があると、やるものですね・・・・・。」
と、うれしそうに言ってきました。






伊礼物語(2)

この物語を保護者に読んでもらい、
コメントを書いてもらいました。

どの保護者も、このようなことが書けるのかと
驚いていました。

子どもが何を考え、どん事を想像しているのか、
保護者も、分かったようでした。

この時ばかりは、

「漢字を使え」
「ここがおかしい」

という
保護者からのコメントは、一つもありませでした。

保護やは、書いてあることに圧倒されたのですね。







伊礼物語(3)


このように夢中で書く中で、
文字の手首化が、だんだん出来ていくのでしょうね。


(続きます。)

再生会議の皆さん、子どもは、このよう力を持っています。その力を引き出す。
それが国民の義務ですよね。

ですから、その方向での方針を出してくださいね。
それは、子供・先生・保護者の切実な声に沿ったものでですよね。

今の方針は、それとは別のところから出ていますね。

人の声に耳を向けてください。
これが人の道ですよね。






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* この作文教育は、下記の本に出ています。

小学生の作文教育』(明治図書)1・2・3・/4・5・6年
読売教育賞賞外優秀賞 受賞
波多野完治さんから、
「新しい作文教育の提案です」と言うコトバを戴きました。
  残念ですが、絶版です。
しかし、アマゾンの古書で売られています。


公立図書館には、あると思います。






最終更新日  2007.04.15 10:02:36
コメント(18) | コメントを書く

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Re:子どもは、先生に話したい・書きたい・再生会議の皆様へ・文字の手首化(65)(04/15)   逆立ち天子 さん
2才児や3才児のお話に耳を傾けるのは本当に嬉しく楽しい幸せを感じます。 (2007.04.15 08:51:11)

Re:子どもは、先生に話したい・書きたい・再生会議の皆様へ・文字の手首化(65)(04/15)   カズ姫1 さん
物語作り、子供は楽しんでやりますよね。いくつかの漢字を使っての文つくりと同じで、やっぱり、本来創造性を持っているんですね。それが、つまらない繰り返し学習で潰されていくのは、とても残念です。物語をより分かりやすく豊かに書くために漢字が必要なのに。本日、頂いた蝋梅の種、31個、大き目、深めの鉢二つに蒔いてみました。芽を出す種は少ないとのこと、いくつ芽を出してくれるやら、楽しみです。ありがとうございました。 (2007.04.15 09:02:36)

Re:子どもが、書きたくてたまらないこと・再生会議の皆様へ・文字の手首化(6)(04/15)   tea*rose さん
熱心な保護者の方に時々見受けられることなのですが、「子どもの間違い(ゆびづかいや音)を正しましたよ」という姿勢を教師に見せることで、保護者として、子どもの教育を頑張ってるということを伝えてくださる方がいますね。

私などはそういわれると「いやー、今はそこの間違いをあえて正してないのです」ということを納得させる前に、自分がめり込むほどへこんだことが多かったですね。(笑)

一音一音を正しく正しい指使いで弾けるということと、ちょっと違う次元に子どもの成長を促す音楽が存在する、ということを納得していただいて、見守っていただくには、親御さんとのコミュニケーションが大事なんだよなぁと常々思っていました。

しかし、親御さんとのコミュニケーションより先に、こうして親から見ても圧倒的な実績を見せることで、親御さんに教育の方針を示してしまう、というところに感動しました。オラもこれを目指すぞー。 (2007.04.15 09:57:10)

Re:子どもが、書きたくてたまらないこと・再生会議の皆様へ・文字の手首化(6)(04/15)   エンスト新 さん
温度差を埋めていかないと
変な方向性を向いてしまいますからね。 (2007.04.15 10:46:31)

Re[1]:子どもは、先生に話したい・書きたい・再生会議の皆様へ・文字の手首化(65)(04/15)   今日9729 さん
逆立ち天子さん
>2才児や3才児のお話に耳を傾けるのは本当に嬉しく楽しい幸せを感じます。


* 全国民が、そうなれば、
教育は良くなりますね。

そうなってない現状があるのですね。
問題は、ここですよね。

-----
(2007.04.15 11:41:18)

Re[1]:子どもは、先生に話したい・書きたい・再生会議の皆様へ・文字の手首化(65)(04/15)   今日9729 さん
カズ姫1さん
>物語作り、子供は楽しんでやりますよね。
いくつかの漢字を使っての文つくりと同じで、やっぱり、本来創造性を持っているんですね。

それが、つまらない繰り返し学習で潰されていくのは、とても残念です。


* 漢字のドリル中心・・・・計算などですね。
全てを、否定をしませんがね。

> 物語をより分かりやすく豊かに書くために漢字が必要なのに。

> 先日、頂いた蝋梅の種、31個、大き目、深めの鉢二つに蒔いてみました。

< 芽を出す種は少ないとのこと、いくつ芽を出してくれるやら、楽しみです。
ありがとうございました。


* もう、暫くお待ちくださいね。
きっと、いくつか出ますよ。
-----
(2007.04.15 11:44:31)

Re[1]:子どもが、書きたくてたまらないこと・再生会議の皆様へ・文字の手首化(6)(04/15)   今日9729 さん
tea*roseさん
>熱心な保護者の方に時々見受けられることなのですが、
「子どもの間違い(ゆびづかいや音)を正しましたよ」という姿勢を教師に見せることで、
保護者として、子どもの教育を頑張ってるということを伝えてくださる方がいますね。



>私などはそういわれると
「いやー、今はそこの間違いをあえて正してないのです」
ということを納得させる前に、
自分がめり込むほどへこんだことが多かったですね。(笑)

>一音一音を正しく正しい指使いで弾けるということと、
ちょっと違う次元に子どもの成長を促す音楽が存在する、
ということを納得していただいて、
見守っていただくには、
親御さんとのコミュニケーションが大事なんだよなぁと常々思っていました。


>しかし、親御さんとのコミュニケーションより先に、
こうして親から見ても圧倒的な実績を見せることで、
親御さんに教育の方針を示してしまう、
というところに感動しました。
オラもこれを目指すぞー。
-----


* それが、プロでしょうね。 (2007.04.15 11:46:13)

Re[1]:子どもが、書きたくてたまらないこと・再生会議の皆様へ・文字の手首化(6)(04/15)   今日9729 さん
エンスト新さん
>温度差を埋めていかないと
>変な方向性を向いてしまいますからね。
-----


* そうですね。
およそ分かるのですが、
何の温度差でしょうか? (2007.04.15 11:47:22)

Re:子どもが、書きたくてたまらないこと・再生会議の皆様へ・文字の手首化(6)(04/15)   gengen5069 さん
こんにちは。
子供の能力を引き出す方法はいろいろ有るみたいですね。役職が偉くなればなるほどその方法を見失ってくんでしょうか。
(2007.04.15 15:31:15)

プロ   e-hypericum さん
edu-hypericum.seesaa.net
--
教師に真のプロフェッショナルと呼べる人が、実際少ないこともまた、現在の日本だといえ、その問題は根深いものがあるようにおもいます(もちろん今に始まったことではないでしょうが)。
(悪い意味での)サラリーマン先生ばかりや(悪い意味での)お役所仕事(たらい回し&事なかれ)になってしまうと、預けるのが心配になってしまいます。

もちろん、そうでない先生方が少ないけど存在していることはブログなどでわかってはいるのですが。

--
物語作りといえば、下の子(1年生)が入学式で撮った写真をみながら即興で紙芝居としてお話を作っていました。とてもナンセンスで笑ってしまいましたが、そのような芽も含めて見守っていきたいなと思います。
が、今日はひっきりなしに通る市議会議員選挙の選挙カーに思わず立腹して、ののしるようなことをしてしまい、「よくないお言葉だ」と窘められてしまいました・・・
子供のが大人だ、、、
(2007.04.15 21:35:10)

今日さんおはようございます(^○^)   みえこ55 さん
しっかりした筆圧で、元気に書き進んだ様子も文字から感じました。
字に力がありますね。すごいなあと思いました。 (2007.04.16 09:16:10)

Re:子どもが、書きたくてたまらないこと・再生会議の皆様へ・文字の手首化(6)(04/15)   ちいちゃん0156 さん
文章を書くことが大好きな子供にしたいですね。
最近では作文を書くことが少ないようです。
物語を書くことで、子供たちの創造性がより発達していくと思います。
何よりも否定するのではなく、自由に書いていいということができると良いですね。 (2007.04.16 14:50:32)

物語作り   ふぃりぱ44 さん
今日先生、こんばんは。
この生徒さんが、本当に楽しんでお話を作った様子がよくわかりますね。
これまでに、聞いたり読んだりしてきたお話の形式や、自分が想像したりしたことが、上手に組み合わさって、いっぱいあふれ出してきた感じですね。
機械的にやらされているのではなくて、子どもの内側から引き出されていることが大切ですよね。
ちょうど、息子の教材で、お話を書こうというのがあるのですが、楽しく取り組めたらいいなぁと思いました。また参考になるようなことがあれば、教えてください♪ (2007.04.17 00:32:11)

Re[1]:子どもが、書きたくてたまらないこと・再生会議の皆様へ・文字の手首化(6)(04/15)   今日9729 さん
gengen5069さん
>こんにちは。
>子供の能力を引き出す方法はいろいろ有るみたいですね。
役職が偉くなればなるほどその方法を見失ってくんでしょうか。

* そういうことではなく、
子どもの実態を把握しているかどうかだと思います。

これは、すべての大人に言えることですね。
-----
(2007.04.18 13:43:13)

Re:プロ(04/15)   今日9729 さん
e-hypericumさん
>edu-hypericum.seesaa.net
>--
>教師に真のプロフェッショナルと呼べる人が、実際少ないこともまた、現在の日本だといえ、その問題は根深いものがあるようにおもいます(もちろん今に始まったことではないでしょうが)。

* 問題は、そのようになりきれない教師の勤務条件がありますね。
その勤務条件を作る努力を上が、しないのが問題ですね。


>(悪い意味での)サラリーマン先生ばかりや(悪い意味での)お役所仕事(たらい回し&事なかれ)になってしまうと、預けるのが心配になってしまいます。

* 確かにそうですね。
でも、普通に勤務して、ちゃんとした教育活動が出来るようにしていかないと、日本の教育は、ダメになってしまいますよ。

今は、過酷すぎます>。

>もちろん、そうでない先生方が少ないけど存在していることはブログなどでわかってはいるのですが。


* 殆どの教師が、いい先生になりたいと思ってがんばっていますよ。

>--
>物語作りといえば、下の子(1年生)が入学式で撮った写真をみながら即興で紙芝居としてお話を作っていました。
とてもナンセンスで笑ってしまいましたが、そのような芽も含めて見守っていきたいなと思います。

* そう、否定はかんたです。
そこをどう発展させるかですね。


>が、今日はひっきりなしに通る市議会議員選挙の選挙カーに思わず立腹して、
ののしるようなことをしてしまい、「よくないお言葉だ」と窘められてしまいました・・・
>子供のが大人だ、、、
-----
* そういうことって、ありますね。
(2007.04.18 13:50:59)

Re:今日さんおはようございます(^○^)(04/15)   今日9729 さん
みえこ55さん
>しっかりした筆圧で、元気に書き進んだ様子も文字から感じました。
>字に力がありますね。すごいなあと思いました。

* そうです、この子は、元気な子でした。
遊び時間も、汗をたらして遊んでいました。
-----
(2007.04.18 13:52:36)

Re[1]:子どもが、書きたくてたまらないこと・再生会議の皆様へ・文字の手首化(6)(04/15)   今日9729 さん
ちいちゃん0156さん
>文章を書くことが大好きな子供にしたいですね。
>最近では作文を書くことが少ないようです。
>物語を書くことで、子供たちの創造性がより発達していくと思います。
>何よりも否定するのではなく、自由に書いていいということができると良いですね。
-----

* 有難う御座います。
(2007.04.18 13:53:25)

Re:物語作り(04/15)   今日9729 さん
ふぃりぱ44さん
>今日先生、こんばんは。
>この生徒さんが、本当に楽しんでお話を作った様子がよくわかりますね。
>これまでに、聞いたり読んだりしてきたお話の形式や、自分が想像したりしたことが、上手に組み合わさって、いっぱいあふれ出してきた感じですね。

* こどもが、お話作りをする心理学的な分析をしてくださってうれしいです。
このような意味があるのですね。


>機械的にやらされているのではなくて、
子どもの内側から引き出されていることが大切ですよね。
>ちょうど、息子の教材で、お話を書こうというのがあるのですが、
楽しく取り組めたらいいなぁと思いました。
また参考になるようなことがあれば、教えてください♪

* 参考になればうれしいです。
-----
(2007.04.18 13:56:18)


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