日本の教育は、これでよいのかな

「教育とは、未来を語るもの」と言われています。
それなのに日本の教育は、そうなりきっていません。
子どもが泣き･保護者が泣き･教師が泣いている事もあります。

もちろん、おおよそは、多くの子供達は、
喜々とした学校生活を送っているのですが。



孫が、３人、（小３男、小１男、小１女）、２日と３日にお泊りに来ました。
２日の１１時ごろ来て、おばあちゃんが、朗読の仕事で出かけるので、
駅まで、車で送っていきました。

帰りに、生協に寄って、サンマを買って帰る約束をしていました。
孫、それぞれが、サンマを何匹食べるか、たずねました。
小３のＡは２匹、小１のＢは２匹、女・Ｃは３匹と、答えました。

おじいちゃん（僕）とおばあちゃんは１匹ずつ。
合計、９匹になります。

でも、一人、3匹、一人２匹は食べきれないと思って、2人で３匹にしました。
これで、合計7匹です。

帰宅して、庭で、コンロで枯れ木を燃し、炭をおこしました。
孫は、マッチの日のつけかたも知らないのでした。

外で焼くサンマ、特別おいしいらしく、
1人1匹半、涙を流しながら食べてしまいました。
煙が、目に、入っていくからです。

その後、家に入って、おばあちゃんは作っておいてくれたおにぎりを
2個づつ食べました。

ここらへんで、もう、僕は、疲れてしまい、30分、その場のリビングで
寝かせてもらいました。『ソメコとオニ』のオニに僕は、なってしまいました。
周りでは、孫達は、工作をして、船などを作っていました。

その後、4人で畑に行ってサヤエンドウを蒔く下地の石灰撒きをしてきました。
帰りに近所のオバサンから柿を20個ほどもらいました。

帰宅して、また、工作です。


このようにして、孫は、一時もじっとしてはいないのです。

この後、孫との付き合いは、寝るまで続くのです。
（寝ても、Ａは、畳の上に乗り出すし、Ｓは潜るし、Ｃは、右に動き回り、
じっとしてなのです。）

＊　ちなみに、この後、孫がした事は、
おはじき･本読み・風呂入り・夕ご飯並べ・
夕ご飯食べ･片付け・歯磨き・布団敷き・読み聞かせなどです。

この間、大きな声を出して、騒いだり、話し合ったりでした。


子どものエネルギーの大きさ、これが発達の源泉なのですね。

子どものこのような行動、見ていて気持ちが良いものですね。
まさに、子供は、国の宝です。

ところが、その宝が、大切にされているとはいえませんね。
特に学校教育では、考えなくてはならない事が、いっぱいあります。
それを考えること、そして、実行する事が、大人に義務であり責任ですね。

それは、憲法26条に
「すべての国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負う。義務教育は、これを無償とする。」とあります。

では、その義務と責任の内容ですが、
教育条件を良くすることと
教育内容を良くすることに分かれると思います。


よく、「先生方が忙しいから、教育内容･指導について言ったら、可哀想だ。」

　　　「30人学級になっても、先生方の質がよくならないと、だめだ」

などの意見を聞きますが、これって、もうちょっと、整理して、考えてみる
必要があるように思います。

「先生が、可哀想だ。」のように、先生の立場を理解していうことは事は、
人とひとの関係を作っていく上で大切なことですが、
これで、留まっているということは、ほんとに先生を大切にした事になるのでしょうか。

このようなことを、もう少し、突っ込んで、次回、書きたいと思います。
皆様のご意見をお寄せくださると、うんと豊かになります。
よろしくお願い致します。


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