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2008.10.11
カテゴリ：・・・文作り
漢字が書けても、文章を書く時に使えない。 漢字が書けても、読解の時に使えない。 というような話を聞きます。これは、その漢字の書きだけに重点を置くが、その漢字の使い方・意味の理解などは、軽く扱ってしまうからですね。 そこで、研究会の仲間が、漢字が文章で使え、読解の時に役立つノート指導の例の実践報告をしましたので、ご紹介します。
上記の例では、まず、書き順（筆順）を、書いていますね。 次は、医を使った漢字語（熟語）を書いていますね。 最後が、短文作りですね。 以上は、皆、子供が、自分の頭を使って、自分の考えでやっています。
次は、この指導者の先生の上記のノートの説明です。 結局、この子どもは、このようにして、医を２２回書いているというのです。ただ、２２回、書くよりも、楽しいし、文章書きにも使えるし、読解にも使えますね。 ＊ でも、今、機械的なドリルが、まだまだ、流行っています。これでは、漢字嫌いを作り出さないか、心配です。 漢字好きになる方法を皆で、考えたいですね。嫌いになったら、もう、おしまいですからね。
ノーベル賞をもらった方々は、それが、まず、好きだったのですよね。勉強好きにして、もっと、ノーベル賞をもらえる人材を出したいですね。 ＊ この記事に対するコメントなどお寄せください。 また、参考になったなあと、お感じになりましたら、下のマークのクリックして下さると有り難いです。それが、応援になり、応援がありますと、元気になります。一日、１回有効です。 ご面倒でも、よろしくお願いいたします。
下記の本は、漢字教育のあるべき姿と実践を載せています。上の意見を詳しく書いています。
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今回ノーベル賞を受賞された益川氏が日本の教育に対して疑問を投げかけていました。
「〇×式の問題や選択式は子供の考える能力を奪ってしまう」と。 まったく同感でした。 (2008.10.11 22:04:55)
うちは逆からいくことにしました。
やっぱり発達障害児特有かもしれませんけれど、 最近の塾（進学塾なので３年以上の学習をすることもあります）で、緊張・状態・判断などがでてくる小テストの練習をしていたところ、本人がやる気満々で練習をはじめたのです。緊張と言う言葉は普段よく本人が口にする言葉なので意味は十分わかると思いますが、緊長と書いてしまい、辞書を引き、 張の意味を知ると、長は張だと自分でみつけていました。あれほど書くのに困難だった糸と言う字がｂ何故か巨と又と糸の組み合わせだと面白いようにすらすら書いています。状態の態はそんな風に組み合わせでかけましたが、状がわかりません。 「前田さんが転んで、犬に吼えられた状態」とイメージしたようです。永と氷はわかりにくいはずですが、水泳は完璧に書けるし、氷山も間違いません。 今日先生の楽しく学ぼう～のお陰でもあります。 太郎は太郎なりの認識の仕方があるので、高学年からはじめると低学年で習う漢字もすんなりいくようでした。学校の学習ではそのようなわけで書けないもののほうが多いですが、６年という期間で考えてみれば、太郎なりのやりかたで行こうと思います。 おぼえ方は皆が同じではありませんので、それで良いと思いました。漢字大好きになりましたよ。 (2008.10.12 07:21:03)
逆立ち天子さん
＞今回ノーベル賞を受賞された益川氏が日本の教育に対して疑問を投げかけていました。 ＞「〇×式の問題や選択式は子供の考える能力を奪ってしまう」と。 ＞まったく同感でした。 ----- * 有り難い情報、ありがとうございます。 文科省がそう言われるようではね・・・・・。 (2008.10.12 08:17:31)
森の声さん
＞＞漢字が書けても、文章を書く時に使えない。 ＞＞漢字が書けても、読解の時に使えない。 ＞ ＞漢字を「言葉」として教えていないと言うことなんでしょうね。 ＊ まったくその通りですね。 昔の方法で、やっているのですね。 機械的な書き中心ですね。 この本が、本屋には、平積みになっていますね。 ----- (2008.10.12 08:19:11)
お母さんのお考えの通りです 今日9729さん
Re:漢字が読めて、書けて、使えるノート指導例とノーベル賞(10/11) あげぱんきゅうしょくさん ＜うちは逆からいくことにしました。 やっぱり発達障害児特有かもしれませんけれど、 最近の塾（進学塾なので３年以上の学習をすることもあります）で、緊張・状態・判断などがでてくる小テストの練習をしていたところ、本人がやる気満々で練習をはじめたのです。＞ ＊ うれしいですね。 ＜緊張と言う言葉は普段よく本人が口にする言葉なので意味は十分わかると思いますが、緊長と書いてしまい、辞書を引き、 張の意味を知ると、長は張だと自分でみつけていました。＞ ＊ 意味が分かるからですね。 辞書を使うのがいいのですね。 ＜あれほど書くのに困難だった糸と言う字がｂ何故か巨と又と糸の組み合わせだと面白いようにすらすら書いています。＞ (2008.10.12 08:21:51)
＊ ここに重要ことが書かれていますね。糸の時は、書けなくて、緊では、書いた。人間にとっての関心度が、こうすうるのですね。
だから、意味もわからず、機械的な書きは、漢字嫌いにするし、習得度も落ちるのですね。 このようなご報告は、大変、学ばせられます。感謝です。 ＜ 状態の態はそんな風に組み合わせでかけましたが、状がわかりません。 「前田さんが転んで、犬に吼えられた状態」とイメージしたようです。 永と氷はわかりにくいはずですが、水泳は完璧に書けるし、氷山も間違いません。＞ ＜今日先生の『楽しく学ぼう～』のお陰でもあります。＞ ＜太郎は太郎なりの認識の仕方があるので、高学年からはじめると低学年で習う漢字もすんなりいくようでした。＞ ＊ 本当は、低学年から、このように子供の興味・関心を考えた漢字指導をすれば、このようになるのですよ。 それが、できないで、機械的な書き中心では、子供は、受け付けないのですよ。太郎君のせいでは、ないですよ。 ＜ 学校の学習ではそのようなわけで書けないもののほうが多いですが、６年という期間で考えてみれば、太郎なりのやりかたで行こうと思います。＞ ＊ 本当は、学校でこのようにやれるといいのですがね。 ＜ おぼえ方は皆が同じではありませんので、・・・＞ ＊ 人間は、そういうものですよ。太郎君だけではないですよ。 ＜それで良いと思いました。漢字大好きになりましたよ。＞ ＊ よかったですね。 うれしいです。 (2008.10.12 08:23:05)
結局漢字は「使ってナンボ」のモノですよね。いくら覚えても、日常と縁が無ければ忘れます。ちょうど新たな技能は、日々使わないと、忘れるのと同じですね。
「漢字書けたら面白いヤン！」ということになればいいのですよ。 だがら、覚えるだけの反復練習は、害も多いのでしょう。 親御さんが「なんのために学ぶのか？」が確りして、子供が共感しないと、学問を押し付けるようなもの。誰が勉強しますかね。 面白いと放置しても勉強してますよ。 (2008.10.12 09:07:05)
＞子供が、自分の頭を使って、自分の考えでやっています
素晴らしいです。 いつも、このことを忘れないでいたいです。 メッセージありがとうございます☆ 心が癒されます。 (2008.10.12 09:14:06)
子供が考えて短文書くのいいですね。２２回、書くよりも、楽しいし、文章書きにも使えるし、読解にも使えますね。いいアイディアです。機械的なドリルは漢字嫌いを作りだすかも。私が小学生の頃は機械的な漢字ドリルでした。いやでしたね。楽しく考えて楽しく学ぶことが一番だと思います。
(2008.10.12 16:31:56)
忠武飛龍さん
＞結局漢字は「使ってナンボ」のモノですよね。いくら覚えても、日常と縁が無ければ忘れます。ちょうど新たな技能は、日々使わないと、忘れるのと同じですね。 ＞ ＞「漢字書けたら面白いヤン！」ということになればいいのですよ。 ＞だがら、覚えるだけの反復練習は、害も多いのでしょう。 ＞ ＞親御さんが「なんのために学ぶのか？」が確りして、子供が共感しないと、学問を押し付けるようなもの。誰が勉強しますかね。 * そうですね。これが、教育ですよね。 ＞ ＞面白いと放置しても勉強してますよ。 ----- (2008.10.13 10:58:54)
ゆうこ8838さん
＞子供が考えて短文書くのいいですね。２２回、書くよりも、楽しいし、文章書きにも使えるし、読解にも使えますね。いいアイディアです。 ＊ このようなことは、たくさんいる先生の中から、ある先生が考え付いたのですよ。K先生ですが。 ＜ 機械的なドリルは漢字嫌いを作りだすかも。 私が小学生の頃は機械的な漢字ドリルでした。 いやでしたね。 ＊ それを、うんと嫌う子がいるのですね。それを知らないでやると、押し付けになりますね。 口では民主主義を言いながら、押し付けているのは、ファッショですよね。 このような中身を変えることが問われていますね。 ＜ 楽しく考えて楽しく学ぶことが一番だと思います。 ----- (2008.10.13 11:02:45)
漢字を覚えようとするときは、その意味がわからないとしっかり覚えることが出来ませんね。
我々大人でさえ、意味を分かっていると、偏や旁から発展させて忘れた漢字を思い出したり出来ることがあります。 ましてや子どもが初めてその漢字を習おうとするときは、ゆっくり慌てず詰め込めないように整理して教えてあげることが重要と思いますね。 (2008.10.13 13:30:03) |
