日本の教育は、これでよいのかな

 読み聞かせは、言葉獲得の食べ物です。

「ああ、車の後ろををヘイにぶつけちゃった。」と、小さい声でぶつぶつ言っていたら、大きな音でびっくりしたのか、そこに妻が走って出て来た。

「体の方は、大丈夫？」と、声をかけてくれた。

「大丈夫だったよ。」と、急に明るい声で言った。

このようなことがある今日（さん）です。

この今日（さん）の声は、暗い声から明るい声への転調がありますね。読み聞かせでもこのことを頭に置いてやると聞き手には、良く分かり、面白くなりますね。本日は、このことを考えて見ます。

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読み聞かせををする時、次のような要素（ポイント）を考えてするとよいでしょうね。

転調は、このポイントの中の一つですね。

このことを『ごんぎつね』で考えてみましょう。

この赤矢印のところですが、ここでは、はっきりした転調をしてよみたいところですよね。

それまで、雨が降って、ごんは、あの中でしゃがんでいて、気持がくしゃくしゃしていたでしょうね。

その次のところは、雨がやんで、穴から這い出した。すると、空は、かっらと晴れています。ごんの気持ちは、晴々としています。

赤矢印の前と後ろでは、ごんの気持ちは、まったく違いますね。それを読み手は感じて音声化したいですね。ここに、必然的に転調が起こるのですね。

ここで、転調してよみますと聞き手は、自然に理解できますね。転調しないで読みますと、文章の内容と音声化が食い違いますから、理解が難しくなり、努力が要ります。こうなると、子供は、聞くのが嫌になって、逃げ出したくなる場合があるのですよね。

僕は、こういう読み聞かせを聞くと、頭が、うんと疲れます。それは、頭の中で、＜そうじゃあないでしょう＜と、言いながら聞いているからですね。いい読みを聞いている時は、気分がよくなりますよね。 

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表現よみ総合法教育研究会

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東京都日野市立南平小学校4年生の表現よみとその指導者・田村　操さん朗読がCDで、入っています。この本は、楽天以外では、下記でも、ネットで購入できます。

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本日は、それでは、実際、どのような表現よみをしているのか、よろしかったら、それをお聴きになって見て下さい。実際のよみ声を公開致します。 この中で、転調もたくさん出てきます。

作品は、≪宮沢賢治作　よだかの星（20分）≫です。

なお、この録音は、

http://www.hhksdra.com/web.html

放送表現教育センター

のHPから、お借りいたしました。読み手の田村　操さんは、、表現よみ総合法教育研究会の会員です。