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日本の教育は、これでよいのかな

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2010.02.25
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カテゴリ:文法

 

僕は、難解な英文を読解する時は、まず、主語(述語)を探します。それは、日本語の文でも同じです。見つかれば、後は、読解できます。(後は、分からない語彙は、辞書で調べればいいのですよね。)

これほど、大事な主語(述語)。

国語教育・教科書に入れるように、僕らの研究会は主張してきました。

それで、やっと、入りました。でも、まだまだ、ちょっとです。

これでは、足りないです。

このことを考えます。よろしくお願いいたします。

 

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算数・数学の文章題の意味が分からないので、問題が解けなかったというようなことを良く聞きますね。

これは、文が読解できないからですね。文の読解には、その文で使われている語の意味が分かった上に、主語と述語と修飾語をはっきりさせることが、土台だということを書いてきました。

以前、次のようなことを書きました。

     ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

日本語での表現では、主語を、わざと書かない場合がありますね。


次は、『走れメロス』(太宰治)の冒頭です。


メロスは激怒した。

必ず、かの邪知暴虐の王を除かねばならぬと決意した

メロスには、政治がわからぬ。メロスは、村の牧人である。・・・・・・


とありますが、この2文めで、主語省略がありますね。(メロスが、隠れ主語になっていますね。)
(僕等は、子どもに指導をする時は、隠れ主語とも言っています。)


先生方と表現よみの勉強会をしていますが、聞いていて、
何を読んでいるのか、伝わって来ない事があります。

こんな時に、読み手に
主語と述語を、明確にしましたか?」
と尋ねますと、
それをしてなくて、曖昧のままだっりする事が良くあります。

この主語(主部)と述語(述部)を意識すると
読み聞かせでも、分かりやすくなり、文章書きでも理解しやすいものが書け、話しでも、相手に良く伝わる話ができますね。

       ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

本日は、その主語を明確にする上で、ちょっと、注意したいことを書きます。それは、かくれ主語のことです。

このことを意識させることは、大切ですね。

まず、その展開を見てみましょう。

隠れ主語 1 

これは、かくれた頭(主語)探しですね。 

 


2

隠れた頭(主語)のあぶりだしです。

 

 


4

ここでは、実際に文に書いてみます。

 



3

ここでも、実際やってみます。実際、体を通してすると、分かりますね。

 

以上は、2年生の文(隠れ主語と述語)の学習展開です。

じっさいは、このくらいの展開にしないと、僕らの経験では、子供たちに、文(かくれ主語と述語)理解をさせることは、できなかったですね。

このような展開が、すべての子供が、確実に力をつけることになるのですね。

子供って、感じで、やってしまうことがあります。

そうではなくて、確実に理解して、その上での応用にしたいですね。

ピアノは、1音1音、確かな音を、走るは1歩・1歩、確かな足運びを・・・・・・・算数も・体育も......みな、始めの基礎をおさえることでは、同じですね。

学習指導要領に、このことの大切さの理論がもっと、もっと、あるといいのですがね。

* なお、この資料が、入った本は、最下欄で扱っています。

* 下記の本は、そのことが、丁寧に書かれています。(この本を関連するものを僕も編著者として書きましたが、絶版です。)





     ・・・・・・・・・・・・・・

 * このように重要なことに時間をかけないで、暗記・暗唱に力を入れるてムダのことをする問題などは、指導要領がそうなっているので、起こっているのですね。これも官僚(文部)が、作った、机上の空論の表れだと思います。

 

*** コメントをお寄せ下さい。(時間の関係で、返信は、していませんが、 勉強させて戴いて、次に生かします。感謝です。)

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1000カロリー減らすと200グラムの体重が減少>ブログ。

2匹の猫0927さん

 

下記で、以前に書いたブログが紹介されました。漢字と 作文の実践です。

これらの 実践は、仲間・先輩の実践に学び、

さらに、それを発展させるということの繰り返しから生まれたのものです。

それを取り入れることで、子どもが喜び学力がつく授業ができ、

そのことに教師は、生きがいを感じるのではないでしょうか。

みんなでつくる教育WEB辞典 EDUPEDIA

漢字の学習

 

 

主述の関係とテーマ性

 

 

下記の本は、僕らがまとめた漢字教育のあるべき姿と実践を載せています。

 

 たのしく学ぼう漢字

基本的なことが、書いてあります。

漢字指導の羅針盤のようなものです。

それをもとにした実践は、本書に書かれているより、かなり進んでいますが・・・・・・。

国字問題研究会・漢字指導法研究会

http://members.jcom.home.ne.jp/kotoba/kokuziken-index.html

 

こちらは、1字・1字の指導の練習帳です。僕らが、作成したものです。

たのしくみにつく!!漢字の力(小学校2年)  

 






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最終更新日  2010.02.25 13:08:11
コメント(15) | コメントを書く


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Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   逆立ち天子 さん
普段の生活ではほとんど主語は省略されますね。
なので、姫には所有してる者が誰かから始めましたがこれが意外な結果を招きました^0^ (2010.02.25 08:32:30)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   2匹の猫0927 さん
昨日で栄養管理士の指導の元
ダイエットを開始して4週間が経緯かしました。

私は過酷な減量で我慢だけが強いられる事が
嫌いなので、先生の指導に逆らって
週1~2回好きな物を食べダイエットを楽しんでいる。

予定通りに痩せないが一日22単位を守っている。

ダイエットは楽しみながらの継続が一番。

一年後には標準体重の私をイメージして励んでいる。

何時も有難うございます。
本日も心を込めて応援完了です。 (2010.02.25 09:46:42)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   akiyoshi0902 さん
主語は、つい省略してしまいがちですね~^^;
それでも会話が成り立てばいいのですけどね。
(2010.02.25 17:56:49)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   のぶ◎ さん
今日の応援ポチX2完了です! (2010.02.25 19:21:07)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   bestsyot1518 さん
こんばんは!!

昔、国語が出来る子は算数もできる。!!
って言われた事があります。
文章問題を理解できなければ、何を聞いているのかわかりませんもんね。!!

僕のブログの1部は、呟きを書いてる短い日記の方です。
1部は、午前中に更新するよう心がけていますよ。!!
2部は、今迄の通りですね。!!
2部の更新は、夕方を目指していますので宜しくお願いしますね。!!
P☆(^_-)-☆ (2010.02.25 20:49:45)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   cream38 さん
こんばんは
分かり易い表現もありますが、沢山の飾りの言葉に埋もれた主語と述語もありますね
パッと見てそれを拾い出す力を養うと、読む力が違ってきますね

byマッチャ☆♪ (2010.02.25 23:45:05)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   2525pyonta さん
こんばんは。

きめ細かなステップに従った学習ですね。これだと、どの子も理解し、表現の基礎を固めることができますね。

すばらしいアイデアと指導過程です。

感謝&応援です。 (2010.02.25 23:54:23)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   まるちゃん1100 さん
面倒くさいのですが、長文を分解して、主語、述語、修飾語、主部と述部と修飾といった文の構成を図解して書いてもらっています。日本語の文章をちゃんと論理的に読めるというのは重要ですね。頭の中にすっと入っていくようになると最高なのです。後は実際の経験や知識、想像力があれば助かるのでしょうが・・ (2010.02.26 00:01:33)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   yasu41asy さん
おはようございます

教科書の記述では不足なんですか

ポチッと応援です
(2010.02.26 05:49:10)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   2匹の猫0927 さん
私は学生時代に柔道を遣っていたので
若い頃から標準体重を20キロ以上オーバーし
今日に至っている。

若い内と違い、歳を重ねてくると
肥っている事で数々の病気を引き起こしている。

病気を減らす為に此れからもダイエットを遂行する。

何時も有難うございます。
本日も心を込めて応援完了です。
(2010.02.26 09:39:54)

笑顔応援   神風スズキ さん
Good afternoon.
真央が銀メダル獲得!
悔しいと泣いておりましたが
世界の競争ってすごいなあ~と思いました。
Thanks. (2010.02.26 14:21:01)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   のぶ◎ さん
今日の応援ポチX2完了です! (2010.02.26 22:12:11)

動作主   redu06 さん
日本語は、難しいですよね。
主語の省略が激しいですね。

古文を読んでいると、もっとひどくて、動作主が誰なのか、全く分からないことが多いです。

漢字と同じく、知識の囲い込みの部分もあるのかなあと思います。

(2010.02.26 22:27:15)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   cream38 さん
こんばんは
今日は雨降りの金曜日の静岡です
昼過ぎ女子フィギュアの観戦をしました
息詰まる行方に苦しくなりました
日本選手頑張りましたね
でも 真央選手のあの目とキッと結んだ口元が…
涙を必死にこらえる彼女の表情が忘れられません

byマッチャ☆♪ 今夜は変な時間にセキュリティが始まってしまい…
すっかりパソコンが重くて動かず~
またゆっくり来ます!!すみませ~ん  (2010.02.26 23:52:52)

Re:主語のかくれんぼ・教科書の記述では不足・学習指導要領(02/25)   2匹の猫0927 さん
夜中に空きっ腹でよく起きるが我慢して寝てしまうと
朝、目覚めた時は空腹感が無くなっている。

学生時代から柔道が強くなる為に無理して喰い
体を大きく保ったまま40年以上経過してしまった。

長年に渡ってこびり付いた脂肪を取るのは
並大抵な努力では取れない。

ダイエットの道は遠く厳しい。

何時も有難うございます。
本日も心を込めて応援完了です。 (2010.02.27 10:02:45)


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