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2016.01.08
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カテゴリ:・漢字指導


 一番、下の 漢字の学年別配当の見直しの検討に対して、 


下記のご意見・ご感想などお願いしたところ、下記のようなご意見をいただきました。 

ありがとうございました。

      ・・・・・・・・・・・・・・・・・

Re:教育って何だ・学年別漢字配当の見直しへの意見(01/04)   カズ3964 さん
学校が楽しくなければ学習も楽しめませんよね(゚ェ゚(。_。(゚ェ゚(。_。*)コクコク
『いじめが問題になると、いじめの定義などと言う文書を何十ぺーじも制作したり・・・』
唖然といたしました・・・

そんな定義の前にすべきことがあるのじゃないでしょうか・・・
わたしは教育者ではありませんけれど
それは言いたいですね(゚ェ゚(。_。(゚ェ゚(。_。*)コクコク (2016.01.04 22:10:

カズ3964 さんは、ニューヨーク在住の方です。日本でも教員をしていた方です。娘さんはプロのバレリーナーです。
       ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
ご意見、ありがとうございました。

学校が楽しい。
これが、根本ですよね。
たのしくなければ、学校に行く気は起りませんよね。

授業も同じですね。
たのしい授業こそ、力が着くのですよね。

ところが、漢字の学年別配当の見直しの検討というのは、
漢字増やしだと、僕は、見ています。
今より、もっと、教えるべき漢字を増やすというものです。

学校は、漢字教育だけではないのです。
国語科教育は漢字教育だけではないのです。

それから、漢字教育は、漢字の書き取りが中心ではないのです。

ぼくらが研究してきたことは、漢字教育を言葉の指導としてやっています。

そうすると、子どもたちは、もっと漢字の勉強がしたいと言ってきます。

そして、子どもたちは、漢字の勉強が大好きになります。
そういう漢字指導をするには、これ以上、漢字を増やしてはダメなのです。

現場で指導している先生の声・子どもの声を聴いてほしいものです。

下記クリックしてくださるとうれしいです。


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漢字指導の詳しいことは下記で。
国字問題研究会・漢字指導法研究会
http://members.jcom.home.ne.jp/kotoba/kokuziken-index.html

漢字指導法の研究会は、毎月しています。

参加希望者は、上記の事務局にご連絡ください。 


 

 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 

中教審教育課程企画特別部会「論点整理」2015826日)において、

「国語」に関しては、学習指導要領改訂にあたっての内容の見直しの論点の一つとして、


「平成22年に常用漢字表が改定されたことを踏まえ、

小学校において、

実生活や国語科以外の各教科等との関連を考慮しながら、

漢字の学年別配当の見直しの検討が求められる。」

と示されています。


 

 






 










最終更新日  2016.01.09 18:10:48
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