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子どもの地平と保育(私の研究ノート)

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幼保、幼保っていうけど、研修会は別って変？

夏はあちこちで研究会の夏のセミナーやらシンポジウムやらが開かれている。でも保育園の保育士の大会と幼稚園の教諭の方々とはそれぞれ別な会が多いのです。最近、幼稚園の教諭対象のセミナーやシンポで幼保一体の園や認定子ども園、幼稚園での2歳児保育などから乳児保育や保育園の保育の話題がめっきり多くなってきていると感じています、保育園関係者を話題提供者にしたり・・。でも、そういった会の参加者は保育士はほとんど参加していませんね。私はあまりこだわらずに参加しているのですが。先日参加した会のシンポである幼保園の園長先生が軽い気持ち？なのか、それともそういう実態を知って怒りを感じて発言したのか、はわかりませんが「預かるだけの保育ばかりしている保育園が多い」と繰り返しおっしゃって・・・。保育士の参加が少ないからってお願い、そんなこと壇上で言わないでほしい、と思っていまいました。もちろん実態はいい保育園ばかりではないし、ピンきりなのはわかっていますが、そういう場であえて強調することで幼稚園の先生たちに返って偏見を持たれてしまうのではないか危惧してしまいました。乳児保育に関心を深めていただけるのは嬉しいのですがもう少し公平な見方、広い見地で発言していただかないと分断が起きてしまいかねません。保育士も幼稚園教諭もフラットな関係で、そろって参加できる会を作ってみたいなあ～～、いや作らねば、と思った一日でした。

August 11, 2008

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携帯泣き止ませ大賞のリプレイ

以前、NHKの赤ちゃん番組のアイデア大賞に「携帯で自分の子どもの泣き顔を撮影してその泣き顔の写真を、泣いた本人に見せたら泣きやんだというアイデア」が選ばれた。そのことでは本人に理由を問う前に泣き止ませるのに、携帯の泣き顔の写真を見せることそれ自体は今はやりの裏技のひとつではあっても奨励してもよいのか、赤ちゃん本人の気持ち、また親のかかわり方、親子の心理状態などの問題をとらえれば大賞にしていいわけはない、という抗議にも近い批判があった。少し問題の方向性が違う観点ではあるけれどこういった情報の発信側と受け手側の問題に絞って考えると情報を選別する力の弱さ、また何でも自己責任をとことん追及する社会問題が根底にあるように思う。子育てに自信が持てない、周囲とコミュニケーションがとれないそこで行き詰って、情報収集に走る、とりあえずやってみるうまくいく場合といかない場合があるうまくいかなかった場合はまた情報収集に・・・周囲に相談するのは問題がもう深刻になりかかって、どうにもこうにもならない時点でやっとどこかにたどりつく子育てはあなたの責任、子どもがそれぞれ違えばうまくいった成功例のアドバイスも自分には該当しないとあきらめてしまう・・そして、また自分を追い詰めるその結果、その場しのぎの方法であっても一時的にでも救われる方法をとりつづけるしかない一時しのぎにはまったら確かにおかしな事態であるけれどね。でも実際育児はそうひとつの方法がいつもいつも有効ではないですよ結局悩みは元にもどって、また深刻になるこのなんというかジレンマ、ここに何かサポートすることってできないだろうか、この自己責任を追及する社会が親を追い詰めていってしまう現実の背景的な問題も含めてね・・・・これという回答はないかもしれないけれどね。

July 16, 2008

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おもちゃと絵本

雨が多くなると室内遊びが必然的に多くなる。そもそも天気に関係なく、子どもの遊びが豊かになるような保育環境、心地よく生活できる保育環境は保育園という子どもが長時間過ごす場ではもっとも重点的に考えなくてはいけないことだ・・。ところが、普通家庭によってさまざまある環境と同じように色々な考えや習慣、生活の仕方や、おもちゃの使い方や遊びの展開のさせ方そして子どもが自由にのびのび遊べる場として保育を実践していくためにはそれ相当に時間をかけて議論をしなければならない。保育者が10人いれば１０通りあるような・・もので簡単に作れるものではない。基本に保育方針がある場合はその方針に基づいた一定の環境の作り方があって、方針を理解することで環境を作る議論の一致が早い・・ところがそういった独自の保育方針がない、公立保育園などの場合はあれもいい、これもいい、それはよくない、やっぱり変えようとか毎年保育者（担任が変われば、あるいは園長が変われば・・）が変わるごとに喧々囂々になる場合もある。重点項目であることは皆の共通理解はあるが、その作り方になかなかコンセンサスを得られない大きな悩みを抱えている。先週園内研修で、ある企業の園長をしている方に環境について実践するための戦略的な話を聞かせていただいた。要は「ツボ」を心得ているのだ。長年公立の園長を務めていただけある、つまり金もヒトもなかなかくれない20年、30年というベテランを前にコンセンサスをどうとるか・・・そういった克服しなけらばならない山のような課題に果敢にチャレンジしてきたノウハウなのだと思った。講師の話はほとんど網羅されている？とも思えるがこれなくしては、というものがあると思う。決定的な事実・・・だと私は思う。たとえば子どもの目線で環境を、といっても保育者にその感性が乏しければどうなるのだろう。玩具や絵本をいかに多様性のあるものにしていけるかあるいは子どものさまざまな遊びの創造性をどう援助していけるか議論のテーブルに自ら近づいて話ができないのでは？と思う。そこは（保育者の感性）保育者のアキレス腱だと思う。本来もっているものだが、自分の保育生命がそこにある・・という自覚を持つべきかもしれないなあ～～と勝手なことをつぶやいている（正直嘆いているのかもしれない）。

June 22, 2008

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日本の乳児保育は世界に誇れる！

今回の指針はこれからの保育園、幼稚園のあり方すすむべき方向性を示唆できうるものとして作成されたことは理解しているつもり故に認定子ども園のあり方などは幼稚園型でも保育園型でもどちらでも活用できる、という理解もしている私はそこを視野にいれて、押さえているからこそ乳児保育を浮き彫りにすべきだった論、なので。保育士は乳児担当で、幼稚園教諭は幼児担当、預かり保育時間外、当番は保育士、夏休みも保育士担当などの職業分断にもなっている現実も見てきて・・行政の保育に対する浅い見方で押し通されると（育児と保育のどこが違う？と現に保育担当部署の行政マンが質問している、つまり無資格者でも全然いいじゃない、という考え方、コストを下げてもｏｋの分野であると確実に言いたいのだ！）社会主義国以外は乳児保育の歴史は浅いのです。日本は独自の路線で乳児保育を積み上げてきました。女性開放運動、労働運動に重なる歴史も確かに長かったと思う。研究者の思想性に問題を感じて、反発されている研究者もかたや多い中、ここ１０年の間に乳児保育を地道に研究し、確立していこうという動きも社会（政府も）の乳児保育の要請の中で高まってきて・・・事実そういった研究の成果も色々な方面であがっている。私自身はといえば一昨年から取り組んできた乳児保育の成り立ちや現状、これからの方向性などを先行研究をもとに現場調査もしながら事実の分析を少しずつすすめ、あれこれと思っている次第・・・・幼児教育の分野ではよくわからないが乳児保育の分野では日本は世界の中で相当高いレベルで、そこに日本の保育の特色が出ているといっても過言ではないと私は思っています・・・流れに棹差さずんば、という奮い立った思いをもつ委員がなかったのは選定から意図あり、と思わざるを得ない・・・。私は・・このまま託児化していく可能性のある乳児保育（２歳児まで）に、日本の将来そのものに危機感を感じています。このことをどれだけ認識して、こういう指針を立てたのか考えれば考えるほど「むちゃくちゃや～！」と叫びたい。

June 6, 2008

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保育指針の解説書はできたけれど・・・

保育指針の解説書には詳しく書かれていてもやはり、私は保育指針に乳児保育の項を設ける枠組みがなかったことに非常に失望しています。保育内容で幼稚園教育要領にスライド？させて、教育的な価値を意味づけ、格上げしていただけた指針でも何でもいいけれど・・・・保育所指針に乳児保育の項を明示すべきチャンスだったと思っていたので・・口惜しいばかり。「内容の配慮事項」、そこではじめて３歳未満児という言葉で語られる。幼稚園教育要領は冒頭から、幼児と明示している指針をそれを避け、全体「子ども」というぼかした表現になっている。ああもこうも考えてもただ空しさが残ります。乳児保育のアイディンティティは何処へ行った？

June 6, 2008

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三社祭りの洗礼?！

三社祭で始めて神輿かついだ長男、両肩を見てわあ～～!すごい、真っ赤、そして擦り傷で皮膚がめくれてさらに痛々しくなっている。長女が昨年、浅草神社のお引き合わせか、三社祭の神輿をかついでいた彼と出会い、なんとその一年後の今日、自分でいうのもなんですが、めでたくゴール到着!!結構年の二人なので、運命だ～～などと言っているけれどね!そんなわけで、今年の三社祭に長男に彼が神輿を初体験させたという次第。まあ、すごい、これが洗礼ってことなのですね!まあ、大学院も今年で卒業、就職もなんとか内定したので来年は本社のある名古屋に行くらしいのでいい思い出になったでしょう！それにしても、神輿ってみんなこういう風に烙印つけてかつぐ世界なんでしょうね、妙にその痛々しいあとを見て感動してしまった・・・息子には悪いけど！ところで二人は今日入籍し、来週引越し、式はもう少し先なのですがやれやれ、私もやっとほっとしました。私は先週中ごろから保育学会で、半徹夜が続きくたくた～、そして今日は短大の授業でした。新幹線で帰宅し、深夜重いまぶたをこすり、授業資料を作り・・・全身筋肉痛の重いからだで　大学のTAが1時間目からなので朝早くでかけていった長男をみて、疲れたなどとぐちをこぼしてはいられず、やるしかないけど・・

May 19, 2008

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保育指針改訂･4月からどうなる？その１

保育指針改訂問題は現場の立場で最後まで言っておきたいよく「改訂されても、結局実際の保育はかわらない」と話す大学の先生は多い。特に幼稚園教育要領をそっくりそのままスライドさせた保育内容、という下りでは正直何年もかけて大御所がお役所に集まって検討会をした意味がどこにあるのか、大いに疑問・・・怒り心頭なのは、保育園の特色である乳児保育は内容の部分で配慮事項、とくくられてしまったこと。？解説書で詳しくするから大丈夫・・それって何なんですか!とつくづく思います。位置づけの問題を言っているのです。指針上配慮事項にしてしまった・・とりかえしのつかないことだと思います。乳児期からの保育は今の日本の保育園の一番の特色です。歴史も大変長く（諸外国に秀でています！）明治半ば託児所保育として救済から始まって大正、戦前の昭和と続き、そして保育所となった戦後・・と。明治から大正にかけて公立の託児所は手探りで乳児保育の勉強会をしたようです。私の修論のテーマなので、国会図書館につめて乳児保育の歴史を一通り調べ上げたので・・・私には偉い方のお考えがはかり知れないくらい、の思いで、無念です。乳児保育は指針の中にきちんと一項位置づけるべきでした。さらに・・保育士の非正規化が急速に進んでいます。どの保育園も指針の告示化の義務付けで、非正規が何人いようと内容を地域の子育て支援、小学校との連携も含めて質的に維持できる計画･実施・評価を徹底する？本当にそんなことができるの？正規であれば保育計画、月案、週案、日案、児童票から日誌、職員会議、リーダー会議の資料作成、保護者会資料、ケース会議資料発達支援ルールで連携機関との交渉から会議への出席、資料、記録各種行事から食育など保育上必要なプロジェトの運営、計画立案から実施反省、記録、地域の子育て支援、出前保育、育児相談ＰＲ活動、それらの実施記録と反省勿論日々の連絡帳、保護者との個人面談、記録それを正規以外の保育士が分担すれば給料の差をどこでつけるのか、また、自己評価でマニュアル化がすすむ恐れが大きい。保育はその場その場で起きた物語りの連続であって人と人のやりとりがページをめくるように積み重ねられている１００あれば１００通りのやりとり同じことをやって人が違えば同じになるわけではない。仕事の手順のようにはいかない。（つづく）

March 23, 2008

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「保育は人なり」

春3月、真っ白なこぶしの花が満開になりました。いよいよ、別れのとき・・が迫っています。まる３１年も勤務したので、さすがに万感の思いです。子どもの笑顔の傍らにあって、笑ったり、怒ったり・・・涙したり嬉しいことも、悲しいことも、悩むこともみんな出会いがあったから・・子どもとの出会いは、まさに人と人の出会いそのもの、です。「保育は人なり」と心から思います。どんなに幼くても、しっかりこちらは見られています。本当にそうなのです！赤ちゃんの視線を感じます。面接で出会った赤ちゃんたち、澄んだ瞳がじっとこちらを観察していました・・見透かされていそうでなんだかこわかった！（「よ・よ・よろしくね・・・」とアイコンタクトで返したけれど、わかってもらえたかしら？？）保育は、人と人が作った「空気」の中のドラマ。空気は人の起こす風？和やかな風、騒然とした風・・・人と人の風、そうやっぱり空気ですよね。31年かかって、そんなことを今まだ、つぶやいている私なのです。

March 20, 2008

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第三者評価員検定制度を作ってほしい！

保育園の第三者評価結果がﾈｯﾄでUPされた。昨年からこの第三者評価については考えるところがあり評価機関（評価者）が保育園、あるいは保育についての専門知識をどれだけ持っているか、甚だ疑問に感じ、最終的に、評価機構(大元）に意見、あるいは要望を出していこうと思っていた。それは、評価者の検定制度を作ってほしい、ということ！東京都の場合、評価項目、評価内容が詳細にわたっていて一つひとつの項目に事例を示して、資料を用意し一日のヒアリングの際に口頭でも説明している。経営面（組織マネージメント）、保育面（サービス提供）でそれぞれ７０項目にわたる・・・評価員は午前中観察（といより視察、園内見学の域を出ない）午後がそのヒアリングで、最低3人~4人の評価員に回答するのはほとんど園長1名もしくは主任（副園長)で喋りっぱなしの状態。途中水が入るが、双方相当神経を使って、やりとりをする。用意した資料の中身は（事前にもかなりの資料を提出している)パラパラと読む程度、ある、なしを確認するようなもの。具体例の確認については園長の説明、その内容を評価者がメモにして持ち帰る。相当要領よくすすめないと、5時には終わらない。第三者評価の実態は「内容のレベルを問うものではなく、あるかないかやっているか、いないか」数多くの事例を用意しても中身ではなく評価項目にそった内容であれば｛あり」評価者はプログラムされた評価者用のシートに「あり」を入力すると自動的に評価の段階が表示される仕組みだ。評価機関（評価業者）は経営コンサルから資格専門学校、福祉のNPO団体まで様々な分野が手をつけている。評価者はﾈｯﾄでも見れるが、企業の経営コンサル経験者、企業の退職者（分野はかなり広い）保育園長の退職者福祉のNPO活動を主にしている人、編集者など多岐にわたるが、保育園に対応する評価者は不足しているので副評価者として評価機関が外部から雇っている場合が多い。主はその評価機関の正社員で、元々の専門分野に長けた方がなっている保育園の評価は経営面、保育面もバランスよく熟知された方が主の評価者であるべき、そして評価の初心者と経験者の違いは明らか。インターンもなく、いきなり3人の一人として評価者になる。説明会で見えた初心者の方は研修を受けたはずだが、児童票も知らなかった。評価項目それぞれの理解も浅い。評価される側はたまったものではない・・・。しかし文句を言える筋合いはなく、大元の評価機構に具申するしか方法はない。今後ますます評価が必要とされ、業者の許容範囲をかなり超えてやらなければな追いつかないだろうと思う。評価員をあちこち回して対応するのが現状だろうと思う。元来お役所仕事の機構がどこまで、評価の質に迫れるか私は検定制度を作るべきだと思う。保育園評価の主の評価者は検定○級以上、副は○級保持者・・・この制度を作ればかなり評価の質に迫る手立てになるのではないかと思う。

March 18, 2008

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蜜柑の香りと餃子の話し

年末、紀州は和歌山県新宮の蜜柑が送られてきた。箱を開けると、南国の何ともいえないコクのある甘い香り!箱を開けるたびに紀州の香りが漂う年始には伊豆の稲取から大きな蜜柑！箱を開けたとき、伊豆半島の段々畑の空気と酸味の強い蜜柑の香りが何とも言えず伊豆だった・・・一昨日は土佐戸波の文旦がいっぱい！この乾いたような香りは土佐、高知の風と土！いい香り！その土地土地の土と風のにおいがなんともいえない我が家はしばらく蜜柑談義、食後に蜜柑を向きながらその時々の話題に花咲かせる。今は冷凍餃子の話題・・学校給食、ファミレス、ファーストフード、老人の介護施設がその中国製食材を使用！今、全て輸入ストップになっているのですね・・・・・。近くの野菜、肉は高い、人件費も高い、ならば船賃郵送費をかけてもなお安い中国製餃子、というわけなのね・・・。我が家はもっぱら自家製冷凍餃子。3人の子育て中でも生協の餃子は注文しなかった・・・。我が家流の冷凍法は、作った1個1個の餃子を長方形のような弁当のふたを使って、そのふたの上に1個1個間隔をあけて餃子を並べ、一旦凍らしてから1回に焼いて食べる分量の個数を小分けに袋に入れて冷凍保存しておく！よく一列に並べて冷凍して、そのまま焼く、あれは見事にくっついて、お尻が破れることが多いので×。1回に100個、150個は作っている。餃子やさんになりきって、テレビを見ながら手先だけ動かして、作る。さて、これからは文旦談議、話しはどう続きますやら？？・・・。

February 10, 2008

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ど迫力！大曲の花火に感動

夏の最後を飾る大曲の花火、本当にすごかった！といっても、テレビの前の桟敷席からなのですが・・。それでも、ど迫力！で花火の火の粉が降るような臨場感があった！小さな人口３万人の町に一晩７６万にもの人が押し寄せるそうで・・私の娘もやっとの思いでホテルをとり、昨日の朝早くに発って大曲についているはず。きっと７６万の人の波の中にいるのだろう・・幻の５重輪の花火が一瞬、見えるかどうか、どきどきその瞬間を待った幻の花火は、見えたような見えないような・・それがまたいい。各花火師の創造する花火も特にすごかった花火師協会の時間のずれがないように計算され、横に同じ花火を何発もいっせいに上がる花火のすごさは圧巻で、息を呑みました！この夏どこへもでかけず、家で過ごした私には最高の贈り物でした。今日、娘が帰宅したら、現地で見た話しも聞けるのでもう一度熱くなれる楽しみも・・・来年は現地でぜひ見てみたい！

August 26, 2007

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モラルを問う(読売新聞)保育園の親だって「一時の息抜き」

6月1日付けの読売新聞の記事「保育園困惑、勝手な親」への意見が多数、という記事が昨日の夕刊に掲載されていました。核家族でたまには、仕事も育児も離れてショッピングや食事に出かけたい!銀行や他の用事も済ませたい!そうです、そうです!当然です！以前に比べ、保育園の対応も変わってきているはずですがまだまだこういう大きな記事にするほど旧態然とするところが多いのですね・・。つい先日私の園の0歳児クラスのお父さん、休みはいつも漫画喫茶で7時間どっぷり、という過ごし方が定番なので・・と朝、お母さんの話。「やっぱ若いんだねーえ、お父さん！」と私たち。でも、ちゃんとお迎えの時間に来てくださって、お父さんしてくれてました。てれくさそうなお父さん、抱っこ布肩からくるまれて、ハナちゃん、うれしそう！！保育園の親が勝手、とか言い放つ園長先生の気持ちもそれなりの事情や理由もあるでしょうが、園はただ子どもを預かるだけの場ではないはず、保育園は第二の我が家って思ってもらえたら、と常々思います。仕事に疲れはてて、帰ってきて、家にかえってまた育児や家事で働くわけだから、その切り替えの止まり木のような場になりたい、たまにはコーヒーいっぱいくらい出してあげたい！と思っています。田舎の縁側にちょこっと腰掛けて、子どもの遊んでる風景を眺めたり、ぼーっとして一息ついたり、そんな園だったら、と心から思うのです。現実はまだまだ遠いけれど近所付き合いも希薄な時代に子どもといい時を過ごした思い出の場所（ふるさと)になったら、最高に嬉しいです・・・!

June 8, 2007

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子どもの遊びのデジタル化、［原風景］はどうなるのだろう？

今の子どもたちが大人になったらどんな原風景を語るのかなと思う。宮原洋一さんという方の「もうひとつの学校」という写真とエッセイの本がある。http://item.rakuten.co.jp/book/4160674/まさに原風景そのもの、多分この写真集に出てくる子どもたちが今の小学生や中学生の親になっている・・。その本に出てくる遊びはもう、モノクロ写真の世界でしかないし周辺を見渡してもそういう風に遊ぶ子どももいないし、確かにその片鱗ももうない。遊びのデジタル化で、手間隙かけて遊んでいたら、塾の時間もテレビゲームの時間もなくなってしまうのかもしれない。路地裏、庭先、軒先、原っぱ、工事現場、空き家、倉庫、金網、資材置き場、土手、川原、ごみ捨て場こんな場所でも、と思うくらいある、ある遊び場が・・。縁側のある家や玄関の戸が開いている家も多かったし。どこにでも入って遊べる時代だった・・。大人社会も揺るやかでした、その遊びで鍛えられていることを知っているから、野放しだったんだって思います。今日は子どもの日、家族連れで近くの公園は満杯だった・・子どもと毎日忙しい大人が遊んであげる日があってもいいのかもしれないけど、大人が全く口出ししないで近所の子どもと子ども同士だけで思いっきり遊ばせる日が子どもの日って、ならないのかしら？すずらんの季節、実家から我が家の食卓に少しおすそ分けしてもらいました。

May 5, 2007

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幼保一元化って？認定子ども園って何？

幼保一元化って、将来は幼稚園と保育園が一緒になるの？素朴に考えて「きっと、そういうことなのよね？」と思うのも無理のない話現状で親が働いていないと幼稚園で文科省管轄で、幼児教育を受け、親が働いていると保育園で厚労省管轄で、保育？を受ける。働いているかいないかで、子どもが受けている内容が変わる？最近は少子化で、子どもを産んで、働けるように保育園をどんどん増やしている状況・・・・幼稚園は？といえば子どもが少なくなって・・・経営難に陥っているところも少なくない。そこで折衷案！の「幼保一元化すべき論」が入道雲のようにもくもくと湧き上がった。幼稚園に通っていても働いたりして、長い時間保育を受けられたり、働いている親の子どもも幼稚園児と同じ、幼児教育を受けられるように・・巷の私たちにはとってもわかりにくい名前の「認定子ども園」が２００６年から２００７年３月までで全国ですでに１３箇所できた。http://www.youho.org/index.htmlこの４月から設置された都道府県も多い。東京でも新宿区、世田谷区で始まった。でもまた、素朴な疑問、もともと幼児教育と保育って違っている？厚労省と文科省管轄で保育指針、幼稚園教育要領というものがあるけれど、６歳になれば子どもはどちらも同じように小学校に行き、同じ教科書で学び、成績をつけるときに幼児教育を先に受けた子どもだからってハンディーがつけられるわけでもない、そして、そのあとみんな同じように受験したり、中学から高校へ進学する・・・。何が教育？、どれが保育？私が保育園現場で見てきた子どもたちはまず「遊び」ありき、そこから知的好奇心も生まれる。身体を使って、全ての感覚を研ぎ澄まし身体で感じ、そして様々な経験を通して何かを獲得して成長していく姿をたくさん見てきたし、その姿勢が小学校に行ったときにも積極的に学ぼうとする気持ちにも繋がる・・・と。子どもの「遊び」＝「学び」とりあえず授業や課題、プロジェクト活動などと何かに名称をつければ、それが教育になる？日本の中の「子ども論」や「子どもが学び、育つこと」として就学前までの子どもに何が大事か考えることをもっと本気で議論していかないと・・例えば、デンマークの保育は「基本は遊び」子ども本人の興味を引き出すことに重きを置き、大人の価値観で子どもを先導することはしない子どもと大人は対等に会話をする・・人が人として生きていく道をしっかりとたどれるように、子ども時代からその素地を育んでいるように思う。日本の子どもは一体どこへ・・・一昨日参加した「こども環境学会」改めて、子どもをとりまく様々な環境の問題を考えさせられました。

May 1, 2007

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早期教育、子どもは選べない！

１歳児クラスのお子さんがお母さんの考えで保育園に３日、英会話だけの幼児クラブに３日という半々の生活をおくることになりました。まだ言葉も出ていない時期でした。お母さんの早期教育に期待する気持ちはわからないでもないのですが結局３歳近くなっても、日本語の二語文が出てこない状態でそのときは、かなり心配になってきました。この子たち（双子なので)は今、どちらの言葉が頭の中を過ぎっているのかしら、混乱していなかしら?と・・。でも私たちははっきりした日本語を毎日しっかり話してあげることそこが絶対大事！と思って、園では心がけていました。３歳児になってから少しずつ言葉でのコミュニケーションが多くなり、その後からはお友だちとのやりとりもとても活発になりました。ほっとしましたが、とうとう３歳児クラスからは英語の幼児クラブだけにしたいと、保育園を辞めることになりました。二人一緒なので、寂しくはないのだろうと思いましたが「保育園の方が楽しいよ！○○くん（弟）は泣いてばかりいるんだ」とぽつんとつぶやいていました。だんご虫探しもどろんこ遊びもないんだ、と・・子どもには選べない・・・そこがなんとしても早期教育の悲しい現実です。近くの公園で、とってもユニークな楽しい楽器を器用に操って演奏していた♪素敵なガイジンさんイギリス人の方かしら？

April 14, 2007

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保育園の民営化

公立保育園の民営化って知っていますか？私の勤務する保育園は民営化で、2年後廃園になります。そのため今いる子どもたちは、お隣の保育園に吸収されるのです。今年から0歳児クラスの入園をストップし来年は1歳児クラス、さ来年は2歳児クラスをストップして最終的に３～５歳児クラスの人数にして引越していきます。引越し後、今の建物を取り壊し、更地にして土地を売却して、買った民間が保育園を立て民設民営の保育園になります。できた新しい保育園に戻るのが順当ですが戻りたくなければ、引越し先の公立に残ってもよいということにはなっています。民営化には色々な方法があります。建物も子どももそのまんまで、民間に移行する方法が最もポピュラーです。たいてい、年度が代わる3月31日の日、4月1日に公立から民間へ引き渡されるので4月1日に登園すると全員保育士が交代している、人だけが全員代わるというものです。引継ぎはしますがとても不安が大きい方法で引き継ぐ公立側も引き継がれる民間も思いや様々な移行に関わる問題をそう簡単にクリアできるわけはなく一見何ごともなくスマートに移行するように見えたとしても子ども、保護者、職員ともどもその後3年から5年という時間をかけてやっと落ち着くという民営化、のようです。(実は2年前全国の民営化保育園に調査し、結果を民営化と保育の質としてレポートをまとめているので・・・。)私が勤務する地域は何しろハイースピードで民営化をすすめてきました。私の園の場合、子どもの人数によって、保育士の配置も一挙に減らされます。今とってもよいチームワークで保育し、子どもや保護者の方とも作り上げてきたものを失うような寂しい気持ちでいっぱいです。年度末の事務作業と新入園の面接、新年度の保育準備で毎日みんなで一緒に残って残業していると気持ちがますますひとつになって・・・子どもの話やら、保護者の話やら思いも深くなってきています。民営園の保育は勿論よい保育だと思いますしチームワークもきっとよいと思うけれど公立保育園の保育、っていいなあーって、心から思ってもらいたいし、財政難のつけでなぜ保育園がこんなことになって、私たちに降りかかってきたのか、いいようのない怒りすら起こってきます。私たちは最後まで、いい保育していこうね、とますます熱い思いになっています。内示が出ているのをどこかでもう知っているのか、どうか・・昨日の夕方「先生、行っちゃうの？」と玄関先で涙ぐまれてしまいました。昨日新入園の面接にいらした保護者の方は今在籍する企業の保育園の施設設備の新しさと雲泥の違いに目を丸くして驚いていました。・・・私の心の中のつぶやきだけれど、ホントは胸を張って、大きな声で言いたい、「保育は、ひと、です!」と。

March 17, 2007

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続・出生率２．０のフランスの話

　　フランスのエコール・マテルネル（無料の幼児学校）は2歳児では４０%、3歳児以上は　ほぼ１００％の子どもが通っています。一時保育もすすんでいて、ギャルドリという施設で　5ヶ月から預かってくれて、その間に趣味や用事で外出をするという生活はごく普通。　公立のギャルドリもあって、もっと利用しやすいコストだそうです。　そのほかに妊娠・出産手当もあり、家族手当は二人目の子どもが生まれたら所得制限　なし！で子どもが18歳まではもらえるそうです。　出産を機に仕事を辞めても養育親手当というのをもらえたり・・(うらやましい！）　先日日記に登場したのは、パリ市の家族政策局の女性の局長さんをしている、　　フレデリック・ルプランスさんでした。「子産み機械」発言は　　あきれるを通り越して笑うしかない・という　＾＾：）　　今回は国立女性教育会館と読売新聞社の　　招聘で昨日、国際フォーラムに出席され、今日帰国の途につき　　今頃は機上の人になっています・・　　今フランスは世界の注目を浴びていますが　　お会いした日、お話の間「少子化」はルプランスさんから、一言も聞かれませんでし　　た。それぞれの生きる権利と幸せを求めて、家族政策をすすめているだけ、と・・。　　小さなお雛様を優しいまなざしで見つめて・・いた彼女がとても印象的でした。　　　

February 25, 2007

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ドキドキ・ヒヤリで子どもは育つ

NHKＴＶの18日放映「ドキドキヒヤリで子どもは育つ」見ましたか？特に横浜の川和保育園の子どもたちの大胆な遊びに目が点！！になった保育者の顔が目に浮かびます。2歳児クラスもチャレンジしていました。(すご～い）この高さは地上から3メートルですって！http://www.nhk.or.jp/special/onair/070218.html公園の遊具の安全プロジェクトの挑戦という実験的な遊具作りの試みがこの特集番組のテーマでしたが、今子どもの事故と安全管理の問題に偏り過ぎて、子ども自身が身を守りながら、危険を感じ取る機会をどんどん少なくしている社会そのものの問題を訴えていました。実際に保護者のクレームを怖れ、保育園では少しの怪我でピリピリしてばかり擦り傷、切り傷のたぐいは大事の前の小事、なのですから、これが必要な体験だと・・。昨日私が園内研修で通っている園で、0歳児クラスの一歳後半の女の子がアスレチックのような遊具の階段やロープや板場が危険防止のため乳児クラスが登れないようにタイヤを置いた3箇所すべてに挑戦して難関を見事を乗り越え、一番上までいく姿（やったーってバンザイしてました！！）をしっかりビデオに納めました。それを担任の先生に見せて、はじめから防護柵のタイヤを置く意味を考えてもらいました。ちょうどこの放映の後だったのでNHKのビデオを参考に園全体で意見交換することになり、どういう意見がでてくるか、興味深いです。子どもが日常の環境の中で、今日はここまで、できた、明日はもう少し高く登ってみたい、とかそうだったらいいなあーとつくづく思います!私の研究会仲間の元園長さんが、とってもユニークな発想で園庭改造や遊具開発をしています。ぜひ、HPのぞいてみてくださいね！！ http://www.mdn.ne.jp/~touma/

February 23, 2007

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フランスは特殊出生率２．０！

　フランスの合計特殊出生率が２．０、どこが日本と違っているのか、少子化対策、　というニュースが１５日夜に報道されていました。　保育ママ制度が例に上げられ、フランスは自宅に保育ママが出張方式　日本は保育ママ宅に預ける方式、そしてフランスは６歳まで、日本は１歳という保育年齢の違いを指摘・・・このニュース、不正確な比較で、とても残念！！　日本の保育ママは「家庭的保育」という考え方！　地域の中で子どもを育て、見守ってくれるお隣さんの代わり!　のような存在。年齢も２歳11ヶ月まで保育できるところがほとんど。　なぜかの有名な放送局が年齢を１歳までと報道したか　というと、東京の江戸川区は０歳児保育が公立で行われていない唯一の地域　そのため保育ママ制度を０歳児保育の代替にしているためなので・・・。　たまたまそこを例にあげていたため・・　フランスはとにかく家族への給付制度が驚くほどあり　そこにもってきて２歳８ヶ月からは保育学校エコール・マテルネルと呼ばれる　無料の幼児教育制度があり、それまでのつなぎでさえ、保育料の援助が　必ずあること。　育児休業していても、働いても生活資金の補助は当たり前　なので・・。単に保育ママ制度を比較するのではなく、もっとこういう子育て　支援の格差を報道してほしかった・・本当に残念。　そのフランスのパリ市の子育て支援政策責任者が明日来日、　たまたま近くの同じ区内の公立保育園を案内することになっているので　今日は彼女のおみやげに小さなお雛様を買ってきました。　フランスに学ぶとしたら人、家族を根本から考えた政策であって　少子化対策ではなく、家族政策として考えているところでしょう。　　　　　　　　　　　　　我が家の小さなおひなさまたち　　　

February 18, 2007

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プーさんの鼻

「何度でもぴょんぴょん跳ねる膝の上ここからここから始まってゆく」「生きるとは手をのばすこと幼子の指がプーさんの指をつかめり」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～俵万智さんの歌集より～保育園は今、一年のまとめと進級に向けての保護者会が各クラスで開かれています。0歳児クラスは初めての園生活、「何しろ病気の心配ばかりの一年、這えば立て、はあっという間に過ぎてしまった」という印象だったという感想多数。そう、育児は忙しい、保育も忙しい、赤ちゃんの手、足の動きをじっくり、ゆっくり見つめる時間がつくづくほしい、と思う。子を産む機械がどうだら、こうだらと言っている人がいるけど、身二つになる実感、「バンザイの姿勢で眠りいる吾子よ　そうだバンザイ生まれてバンザイ」そう、そう！なんだよなーと思う・・もの。育児ストレスで不安な表情だったり、0歳児を抱えて介護とおまけに二人目妊娠！一時はどうなるかハラハラしたのですが、無事出産し、今はたくましい母に変身、様々な保護者の方たち、一人ひとりの一年のドラマが・・・。保護者会の時には昼食会を開いて盛り上がってしまい、そろって30分も遅刻してきたときもあるくらい仲の良いクラスも。愉快な話題で豪快に笑う母あり、苦労ばなしに思わず親たちも保育士もらい泣き、などなどです。　　子はひと、人、ひととのかすがいです！

February 9, 2007

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犬のハッピーのちょっと悲しくなってしまった話

　2歳児クラスのAちゃんのひいおばあちゃん、といっても70代のとっても元気な若々しいおばあちゃんです。秋ごろにAちゃんのお母さんのお仕事の時間が長くなって、お迎えはひいおばあちゃんになりました。何日かして、ある日おばあちゃんがかわいらしいミニダックスフンドのハッピーを連れて玄関に入ってきました。「先生、日暮れが早くなって、散歩を早くすませようとするのだけれど、夕方散歩とお迎えを一緒にしないと間に合わないので、連れて来たんだけれど」と。玄関のそばに繋がれたハッピー、寂しくなって「キャン、キャン」と泣き出しました。そばにいき撫ぜてあげるとすぐに落ち着き泣き止むハッピーなのですが。玄関の事務室にいるときは慰めてあげられるのですが、いないときも多かったので、年明け「犬が泣いているとこわがって」というクレームが1件出てしまいました。保育士たちから「噛みついてからではおそい」「なんとか犬を門の外につなぐか、Aちゃんを園のほうで誰かが玄関まで連れてきてあげる方法か、どちらかにしないと・・」などの意見も出てきてしまい・・解決をせまられました。その日もハッピーを連れてお迎えにきたおばあちゃん、とっても言いにくかったのですが、思い切って「おばあちゃん、玄関すぐ前の通路につなぐとどうしても寂しがって泣き出してしまうから、玄関からよく見える園庭の方に繋いではどうか」と話ました。笑顔で「そうですね、よく泣いてますものね」と答えてくれましたが、翌日からハッピーの姿はぱったり見えなくなりました。(私が不在のとき）担任に「犬好きのお子さんばっかりではないのに、今まで気づかず、すみませんでした」と何度もわびられていたそうです。仕方がないとは言え、なんだかとても悲しい気持ちになりました。優しいおばあちゃんだからこそ、あまり説明しなくても全部わかってしまって、こちらに気遣ってくださったのです。犬の散歩とお迎え、どうなってしまうのかしら?おばあちゃん、ごめんなさい。なんとも言いがたいのですが、私たちに、優しい気持ちをいただき感謝です。

January 27, 2007

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デンマークの保育は「子どもミーティング」で始まる

　ニュージーランドの保育から北へ飛んで、デンマークの保育もすごい、と感じています。「子どもミーティング」というのがあって（多くの保育園で毎朝とり入れているそうです）今日は、これからどうしようか、何をしようか、どこへ行こうか、と今日一日の行動を子どもも参加して、みんなで話し合いをして、行動を決めるそうです。先生って呼ばないで、名前で呼んでいるのも、子どもとの距離をなくし、平等感を持ってお互いに理解しあう関係を作るためとか。昼ねもこどもによって、夕べは何時に寝たのか?など個々に応じた対応の中でしているそうです。デンマークの保育者に一斉に昼寝をしないのか？と、もしたずねたとしても反対に何故?という答が返ってくるかもしれません。私は1992年と1999年に昼ねの調査研究をしたことがあり、昼ねで眠れない子への対応がなさすぎる、本当にお昼ねは必要か、というまとめをしたことがあります。子どもの一人ひとりの気持ちを受け止め、理解し、人として大切にされる保育、デンマークも素晴らしい！！決してよその国の保育ばかりが素晴らしい、というわけではなく、もちろん日本にはいい保育している園もたくさんあるのですけれど・・。もともと子どもを大切にする「国の姿勢」が根底にあり、そういう文化を創ってきた歴史や社会背景があるから、と思います。少子化対策で子どもを入れる箱物をとりあえずたくさん、つくりさえすれば、というどこかの国とは大違いです。

January 7, 2007

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保育は素敵に「ハピネス」

　ニュージーランドの保育の理念は「ハピネス」。子どもが保育園に来て幸せだと思えるか、どうかが大切なんだ、ということだそうです。素敵なことですよねー。私も1月の園だよりの冒頭に「笑いを育む」というコラムを書きました。子どもも保育士も親も「笑顔」で繋がって♪いきましょう！って。このコラムにも書いたのですが、絢香の詩う「繋がっているからね」の歌詞が何故か、心に残るのは、今一体感、所属感が欠落しているから・・・ではないかしらと思うのです。　子どもが楽しいと思えるのは何かに夢中になれ、好きなことに集中できるとき。そして楽しめる自分を見てくれる、一緒に楽しんでくれる保育者との関係があって、はじめて保育が「ハピネス」であると。ニュージーランドの保育で何よりも素晴らしいのは保育改革の流れの中で作られたカリキュラム「テファリキ」(マオリ語)。保育カリキュラムの4本の柱に家庭と地域が位置づけられていて、保育機関とのパートナーシップのもとで、子どもの自己肯定感を育む保育が大切にされていること！それぞれの子どもが自ら好きな遊びや活動を選んでいて、保育者は一人ひとりの発達をきめこまやかに見て、それを親に詳しく伝えていく、さらに保育の方針も深く理解してもらうようにする。親も積極的に保育に参画していけるニュージーランドのこの素晴らしいシステム、日本はまだまだ、これからです。

January 3, 2007

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年の初めに「かたい話」で幕開けです。

　２００７年が始まった。大正の時代から始まった日本の保育所保育。救済や救貧のために赤ちゃんを６ヶ月から託児保育をする制度ができ、その当時は夜間保育も行われたという記録がある。託児制度から戦後、児童福祉法が制定され、保育所保育としての歴史が本格的に始まった。農繁期などの季節保育から高度成長期には都市部の核家族の増大に伴い、需要と供給が追いつかない状況であった。９０年以降は少子化対策が徐々に進んだが、予想外の特殊出生率の低下が響き、９０年代後半、２０００年前後に急速に待機児解消策がとられ、ついに児童福祉法の改正に至った。保育所の経営母体を行政直営、法人から民間企業、ＮＰＯなどに広げた。規制緩和を促進させ、正規の保育士の比率をさげたり、園庭のないビルなどでも保育所を開設せきる制度を作った。少子化で幼稚園も経営難となり、政略的な「認定子ども園」幼保一元化、あるいは幼保一体化がいよいよ始まった。　日本の保育界の激動の時代、といってもおおげさでない。この保育の大きな潮流の変化を真摯に受け止めながら、枠組みがどのように変わっても、常に子どもを中心に保育を考えていきたいと思う。

January 1, 2007

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アンジェラ・アキの子ども時代

　アンジェラ・アキに何か湧き上がるような不思議なエネルギーを感じていた。インタビュー番組で彼女の子ども時代の話を聞いて、納得した。子ども時代は徳島の山奥で暮らし、テレビを見ることもほとんどなく、野山を駆け回って遊んでいたそうだ。彼女の感性、繊細な言葉を通して伝わってくるものは何だろう？あの身のしなやかさ、弾力的な声で、エネルギッシュにメッセージを伝えようとする、そう、あれは身体からくるものなんだ、と直感した。身体から・・。今の子どもたちは全身を使い、自由に遊ぶことをほとんど経験しない。木に登ろうと思っっても登る木がまずない、邪魔するものがなく、どこまでも走っていける道がない。大人から見えない場所に隠れ家を作ろうと思っても整備された公園しかない、などなど。管理され指導を受けるスポーツではなく、何者にもさえぎられることなく、自由奔放に遊ぶ、その快感、実体験。身体を使い、汗水たらして何かを達成することができる満足感がない。平和な年の暮れ、子ども受難の時代はひたひたとやってきて、相当奥深く深刻な状況にある。決してのどかな平和を喜ぶ時代ではないと感じている。新しい年、私たち大人が「子どもの地平」を見失うことなく、次の時代に何を子どもに残すべきなのか、今一度考えてみたい。

December 31, 2006

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