▲▼▲▼▲　一方的に語るの大好き　▲▼▲▼▲

『ここに20年以上います』

昨日は、午後、自閉くんの中学校で参観があり、
自閉くんは毎日４、５時限目が支援学級利用なので、
参観は、支援学級での学習を見に行きました。



小規模校なので、支援学級専任の先生はおられません。
支援級M先生も社会科の先生なので、支援学級と教室を行き来です。

支援級M先生不在の時間、
いろんな教科の先生が、支援学級の担当になって、来てくださいます。


昨日、支援級M先生は、参観の時間は社会科の授業だったので、
体育の先生が支援学級担当だったのですが、

自閉くんのクラス担任不在の他に、
自身のお仕事がいろんな理由でこなせなくなっている先生もおられるらしく、
（大丈夫なのか～？！）

先生のやりくりがたいへんで、
支援学級担当の先生も変更 変更で、
お仕事抱え込み型の支援級M先生、もう、てんてこ舞いです (^^;)
（大乱筆、物忘れ多発ながら、それでもポーカーフェイスなのでギャップが (￣∇￣;)）



以前、この中学校を かーなり前に卒業された子のお母さんに、
『まだＮ先生って、いてはる？？』
と、聞かれたことがあって、

なんで何年も経つのに？？ と、疑問だったのですが、

参観の時間、来てくださった先生がまさにN先生で、
一目で納得！
かなり、ご高齢？！

『ここに20年以上います。』
（定年後の非常勤は何年でもOKなんだろうか？？）

なんか、
おじいちゃんと学習する孫、みたいな光景でした。



こういう年代の方が中学校には沢山おられますが、
ホントに先生だったんだろうか？ 的な対応の仕方に、違和感だった私も、
最近は、そういう立場ならではの見守り方をしてくださるのが、
なんか、いいなあと思うようになりました。

にしても、
目はかなり見づらそうだし、
自閉くんの話とまるでかみ合っていないし(笑)
なんだか、
異次元にある教室、みたいな錯覚にのまれました (^^;)



詳しくは聞けなかったのですが、

N先生、休みの日に、支援級な教え子を集めてサークル的な活動をしておられるらしく、

そこで、とても精密に鉄道の絵を描く２２歳の子がいるそうで、
才能を埋もれさせるなんてもったいないので、広く知ってもらえる機会を作れないかと思っていて、

自閉くんの独特なタッチも、そういう機会に一緒に紹介できたらいいのに。　
と言って下さり、

とにかく、こういう子たちのキラッとした部分に光を当てて伸ばしてやりたい、
そういう発想な方なのがわかりました。



これを、出会いっていうんだろうな と思いました。

いつもは(水)にしか支援級に来られない先生だったのに、お会いすることができて、
スケジュール変更に感謝です。



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話しを変えて、

親が気合い入れすぎて、空振り感を味わいたくないので (^^ゞ
（って、よくあるんですよね、これが ）
本人が意識するのを待って、
私はあまり自閉くんに あれこれ教え込まないのですが、

自閉くん、
これだけ、ペラペラしゃべる割に、状況をわかってないことで、
結構、誤解をされることが多いので、

『きょう あす あさって きのう おととい』
を教えてみようか‥
と、昨日から始めてみました。

（きょう あす あさって きのう おととい、を意味もわからず、
なのに、それらしく使えているので、

でも、事実とは大きくかけ離れた話にもかかわらず、
誰もが信じてしまう、みたいな。 (：￣Д￣)）


こちらの、
“さて、今から教えるからね” に対して、
ここ一年ぐらい前から、ようやく だんだんと耳を傾けるようになったので、
私も空振り感にビビることがかなり減りました‥ (^^;)



新しいことを教えてみると、
知的にどれだけ低いか、愕然とするのですが、
それだけ、それを感じさせず、普段 生活できるようになっている、
ということだと思うので、

悲観しちゃあダメダメですね‥ (￣ ￣*)