ヒントのソムリエ　仲山考材

ぷち仲（金メダイ）です。こんにちは！

「私塾ゼミ」、お盆休みにもかかわらず、おかげさまで
定員の半分以上もの参加表明をいただきました！

ありがとうございます！


　■私塾ゼミ
　 http://plaza.rakuten.co.jp/empowerment/5000


お問い合わせもたくさんいただいたので、
Ｑ＆Ａをまとめてみたいと思います。

一問一答形式だとつまんないので、会話形式で。


登場人物は、

　◆ヤシチ　（私塾ゼミに詳しい人）
　◆ハチベエ（私塾ゼミのことを初めて聞いた人。ヤシチの子分。
　　　　　　　花屋の店主。ネットショップも運営中）

です。


ではどうぞ～！

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ハチベエ：「親分！てーへんだ！てーへんだ！」

ヤシチ：「どうした、ハチ？」

ハ：「熊さんから聞いたんだけど、シジュクゼミが
　　　始まるんだってさ！」

ヤ：「そうらしいな。ぷち仲め～るで読んだよ」

ハ：「で、親分、シジュクゼミってのは、どんなふうに
　　　鳴くんですかねぇ？　やっぱりミーンミーンとか？
　　　いや、シジュク（４９）だから、シクシク鳴くのかな？」

ヤ：「・・・セミじゃないから」

ハ：「違うの！？　じゃあ何の虫？」

ヤ：「虫じゃなくてな、私塾をやる人を応援するための
　　　ゼミナールだよ」

ハ：「そのシジュクって何？　うまいの？」

ヤ：「ワタクシに塾と書いて私塾。幕末に、吉田松陰の松下村塾
　　　とか、あっただろ。勉強と共に志を教えるような塾」

ハ：「なんだ、その私塾だったのか。私塾をやる人を応援って、
　　　吉田松陰みたいな人が世の中にたくさんいるんですかね？」

ヤ：「私塾ってのは、自分の伝えたいメッセージを“教室”とか
　　　“講座”のような形で、人を集めて、伝えていく場のことを
　　　言ってるようだから、吉田松陰でなくても誰でもできる
　　　みたいだな」

ハ：「アッシみたいな花屋でも、私塾ができるってことですかい？」

ヤ：「そうだな。たとえば、ハチはいつも“花のある生活”の
　　　ハッピーさを世の中に広めたいって言ってるだろ」

ハ：「左様でござる」

ヤ：「なんでいきなり武士っぽくなるんだよ」

ハ：「いや、志を語るときは、武士っぽくしたほうがいいかなと
　　　思ったんですけど」

ヤ：「ま、いいか。でな、花屋をやってて、がんばって売上を
　　　伸ばしても、お客さんが上手に鉢植えを育てられなかったり
　　　することがあるだろ？」

ハ：「しょっちゅうで。状況を聞いたら、あり得ない育て方を
　　　してるんだ、これが。ちゃんとホームページに育て方とか
　　　いろいろ書いてあるのに、全然見てないの。見てる人も
　　　いるけど、なんだかよくわかんないみたいで」

ヤ：「で、“もうお宅からは買わない”とか言われたり
　　　しないかい？」

ハ：「めっちゃ言われますよ、それ！　そっちのせいだろが～
　　　って、パソコンのモニターに向かって悪態をついたこと
　　　数知れず・・・」

ヤ：「でもな、ハチ。ハチんところの若いヤツで、花の状態を
　　　見て、すぐ適切に判断できるヤツっているかい？」

ハ：「うぅ・・・いないですねぇ。結局自分しかわかんないから
　　　問合せ対応とかも全部自分でやらなきゃいけなくて」

ヤ：「そうだろ。情報が溢れてる世の中だから、ネットで検索
　　　すればどこかに必要な情報は載ってるだろうけどな、
　　　ふつうの人は、目の前の枯れかけた鉢植えが、なんで
　　　そうなってるのかなんて、判断つかないわけよ」

ハ：「アッシがわかるのは、やっぱり数を見てるからだもんなぁ」

ヤ：「情報があっても経験がないと、“あてはめ”ができないって
　　　ことだよ。逆に言うと、あてはめる力がないと、花のある
　　　生活を楽しめないわけだ」

ハ：「むしろ毎回枯らしちゃってストレスになったり・・・」

ヤ：「だから、ハチがお客さんに“育てる知識と経験”を
　　　提供する【鉢植え塾】をやる意味があるだろ？」

ハ：「なるほど！　ハチだけに【ハチ植え塾】なんつって」

ヤ：「・・・」

ハ：「読者がどん引いたやないか～い！」（←髭男爵風）

ヤ：「・・・」

ハ：「さて、じゃあその私塾ってのをやるとしたら、リアルに
　　　人を集めて塾を開くんですか？　アッシのとこなんて
　　　田舎だから、人を集めるのが大変だと思うけど」

ヤ：「リアルでもいいし、ネット上のものでもいいんだよ。
　　　組み合わせてもいいし」

ハ：「なるほど・・・具体的にはどんな感じかなあ」

ヤ：「たとえば頒布会にして、月イチで鉢植えを届けて、
　　　ハチから育て方の情報を提供する。塾生はそれを
　　　育てるわけだ。情報のやり取りは、塾生の
　　　メーリングリストを作ってやるとかな」

ハ：「なるほど、枯れてきたりした場合は、そこで写真を
　　　送ってきてもらえば、生徒さん全員に“これが
　　　うどん粉病ですよ”とかって伝えられますね！」

ヤ：「そうだな。でもって１年後とかには、最初ド素人だった
　　　人でも、鉢植えマスターになれちゃった、みたいな感じ
　　　だな」

ハ：「いいっすね、それ！　なんかすぐやりたくなってきた！」

ヤ：「ハチみたいに取り扱い商材がある人ってのは、私塾を
　　　始めやすいよな。商品にお金を払う分にはお客さんも
　　　抵抗がないわけだから」

ハ：「そっか。“付加価値的なサービス”として始めるという
　　　考え方もあるんだ」

ヤ：「そういう位置づけなら、私塾を始める心理的ハードルも
　　　より低くなるかもな。しかも、ほかの花屋さんと比べた
　　　ときに“とんがり”ってやつになるわけだな」

ハ：「そうか～！　価格競争しなくてよくなる！」

ヤ：「ただな、先行者利益はあるかもしれないが、みんなが
　　　それに気づいてマネし始めたとしたら、今度は
　　　“私塾力”が問われることになるよな」

ハ：「は～。子どもの塾と同じで、教え方が上手な塾が繁盛
　　　するってわけですね」

ヤ：「そうだな。だからぷち仲が“私塾力”をマスターして
　　　もらうための【私塾ゼミ】を始めるってことだろうな。
　　　わかりやすくて面白い、かつ体系化されたカリキュラム
　　　を開発したり、教室を運営したりする力がいるもんな」

ハ：「なるほど～。カリキュラムねぇ。あ、でも親分、今ふと
　　　思ったんですけど、もし【ハチ植え塾】のカリキュラム
　　　ができたとしたら、一番先に勉強させたいのは、ウチの
　　　若いヤツらですね！」

ヤ：「社内教育ってやつだな」

ハ：「むむむ～、私塾ゼミ、最初は何のことやらサッパリ
　　　だったけど、やらないと損な気がしてきた！
　　　親分、この【守コース】ってぇやつについて
　　　聞きたいんですけど・・・」

ヤ：「もういい加減長くなってきたから、次回にしようか」

ハ：「合点で。とりあえずここまでの話、熊さんに教えて
　　　あげに行こうっと！　あのおっさん、全然わかって
　　　なかったからな～！」


（つづく）


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