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2018年12月11日
カテゴリ：銀塾・知だらけの学習塾
068：図を描く
――第５講義：考える 一筆書きで星を描きます。５つのとんがった部分ができましたね。では５つのとんがりの合計の角度は何度でしょうか？ この問題を解くには、補助線を使うと容易になります。 ５つのとんがりに上から時計回りに1から5までの数字を入れます。1と４の入った部分の三角形の外角は３の番号の内角になります。同様に2と５の入った部分の三角形の外角は３の番号になります。これで３の番号内に1から５までが勢揃いしました。三角形の内角の和は180度でしたよね。 文章を書くときに、同じようにやると思考がまとまります。散在していた思考のピースが、図によって結合してきます。たとえば「まえがき」で紹介していますが、塾長が「人間力」の原稿をかいたときのことを紹介させていただきます。 紙片の中央に「人間力」と書きます。そして人間力として必要な要素を、放射線状に書きならべます。「意欲」「努力」「夢」「智恵」「目標」などという単語が並びます。 次に「意欲」に注目します。意欲がある人って、どんな人なのかを考えます。「夢」があるのだろうななどと漠然と考えたら、「意欲」と「夢」を結合させます。 ――人間力のある人には意欲がある。 ――意欲のある人には夢がある。 ――夢のある人には目標がある。 図によって、このように単語がつながり、１つの流れを生み出します。塾長の書斎には大きなホワイトボードがあります。文章の構成は、そこで練り上げています。100円ショップへ行くと、手帳サイズでノート形式のものを売っています。塾長は外出のとき、それを携行しています。 図を描くとともに大切なのは、見出しを先につける方法です。塾長は１冊の本を執筆するときは、先に見出しを列挙します。パソコンのワードで、ナビゲーションを選び、大見出し、中見出し、小見出しを書いておきます。本文は思いついたところから、ばらばらに書きこみます。 お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
最終更新日
2018年12月11日 03時38分55秒
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