龍が如く　～発達障害・海馬硬化症もち男の夢物語～

[勉強日記] カテゴリの記事

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• 風邪っぴき

  久しぶりに皆様のページを拝見させて頂きましたが地震の話題が凄いことに正直驚いています。自分の周りは静かでしたので、完全にのんびりしておりました。皆様のご無事を心よりお祈りします・・さて、標記の件。先日から風邪を引きました。といっても兆候です。自分は喉から来るタイプなので扁桃腺が真っ赤でひりひりしています。今後の想定としては熱⇒くしゃみと続くのがお約束ですが「それはさせまじ！」とイソジン、風邪薬、トローチ、フルーツ、CCレモン・・・選挙で街頭演説する国会議員しかり「徹底抗戦の構えであります！！」「わー」（観衆の拍手喝采）試験の疲れが出たのでしょうか。。体調管理には気を使っていただけに、「引くときは引くのも已む無し」とやけに素直な自分です。頑張って気合で治すことにします！昔はよくダルマの様に厚着をして湯たんぽとカイロ使用に掛け布団三枚重ねでマスクして汗死ぬほどかいては拭く汗かいては拭く時々シャワーを繰り返して朝になると熱が下がるの荒治療をしていた時期もありましたが今はそれをする気にならないのはそれこそ年をとった証なのでしょうか・・無理が利かない・・・アラサーがいよいよ見えてきたぜ☆と粋がったところで虚しいですね。ふぅ。今日は早く寝ることにします。皆様も夏風邪にはご用心を！厄介です。明るく生こうケイ

  2009年08月12日

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• 命拾い

  こんにちは。帰還しました。。テスト後の雑感は「かなり出来たんじゃないか？下手すると9割も夢じゃないましてや最低合格ラインの6割は大丈夫だろう合格だ！やったー！」でした。試験後は気が良くなって飲みに行く始末。宴じゃ宴じゃ！ぎゃはは..はで、昨日。大きな試験ではないので予備校などの解答速報は期待できないで自分で参考書を捲りつつ「正答のウラ」をとりながらの答え合わせしたところ何故か間違えていく「あれ？おかしいな・・」が間違いを重ねる毎に笑いが無くなり血の気が引き「やばい・・」動悸が起こりついに無言真っ青で案の定点数を出したら合格点に1点足りてない・・・「・・・」それから火がつき何度も何度も必死に参考書と問題集を捲り自分の予想正答自体が間違っていることを発見しようと試みるが無残にもそっちの間違いは見つからない「たのむたのむ」心で祈りながらでも現実は残酷で逆に「間違いなく当たっている」の確信が深まっていくそしてやっぱり1点足りないどうしても１点が増えない２時間近くがんばって諦めて・・放心状態でした応援してくれた人に謝罪しないと・・彼女が去っていく・・親に合わす顔がない・・わがままが許されなくなる・・会社の人にもう一年お世話になりますと言わないと・・・身の振り方考えないと・・etc様々な想定されることが走馬灯のように頭をよぎりもう１年この生活か・・と考えるとどうしても考えたくなくなり何も考えたくないので布団に横になり相方にとりあえず電話しなきゃとするも繋がらず・・また放心状態で・・「どうしよう」がぐるぐる頭をかけめぐる・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・で１時間後燃えカスみたいな顔でもう一回だけと自分の解答を眺めていたら「問15の正解」をカウントしていない事を発見！！？？？赤丸の数を数えていたのに問15だけ赤丸をつけていなかった！？なぜ気付かない？そうまさかの魚その瞬間「ジーザス」「オーゴッド」とインチキ外国人の様なフレーズが脳裏を巡りまた例えるなら「夏の甲子園で９回の裏逆転満塁サヨナラホームラン」を飛ばした瞬間の高校球児の様な心境と動作を独りの部屋で繰り返しそして顔を手で覆って泣き崩れる・・・「はぁうぃうぇおふぅんoudbaoduf」（注：言葉にならない）嗚咽・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ご心配おかけして申し訳ありません。という訳でなんとか多分？！一次は通過できそうです（結果は9月中旬ですが・・）上記の内容は「障害学」のテストで教職教養の方は70点弱だったので大丈夫かと本当に寿命が縮まる思いをしました・・泣とにかく１点の怖さを思い知りましたそして自分の感覚は当てにするな、ということも試験ギリギリ「参考書をしまってください」と言われるまで愚直に問題を解き続けたことが１点に繋がったのかなと・・一度は気持ちが切れてしまいましたが神様からもう一度チャンスをもらえたと思い10月4日の二次試験に備えようと思います。でもこんな劇的なオチは入りません。身体に毒です苦笑本当にがんばって良かった。やればできる。努力は裏切らない。そして自分に甘えない。最後まで気を抜かない。を肝に銘じてこれからもがんばります。試験当日はめちゃめちゃ緊張しましたが皆様の応援が本当に心の支えになりました。最後の踏ん張りになりました。この場を借りて御礼申し上げます。ありがとうございました＾o＾そしてこれからが本当の勝負この結果を無駄にしないためにもまだまだ頑張りまっす＾＾明るく生こうケイ

  2009年08月11日

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• いざ択一

  お疲れ様です。土日は無理をしないでやろうと予定していたのに、昨日の晩はしっかり徹夜している自分です。そのまま会社に出勤しております。さて、今週の日曜日はいよいよ択一試験となります。参考書、問題集、過去問。それぞれ教職教養と障害学。何回転させたのか覚えていません。6回過ぎから数える事を忘れました。いい加減飽きが来ていますがもう少しなので淡々と繰り返します。やれることをやるだけです。また色々と有り難い事に？プレッシャーも掛かってきています。・試験落ちたら相方が「別れる」と言っている。・会社に内緒でもう１年仕事を続けないといけない。・我がまま言って実家を出た手前、正月に合わせる顔がない。・地元の友人達にバカにされる。（勿論愛嬌です）・このブログの皆様に顔向けできない。等「とにかくやれ」と最後の追い込みに自分に鞭打っています。競馬はよく解りませんが、最後のコーナーを過ぎて直線に差し掛かった辺りでしょうか？今が一番キツイとき。そして、踏ん張り時。罵詈雑言やプレッシャーさえも力にしたい。そして、子供達の輝く目と共に笑いあう自分の姿を出来るだけリアルにイメージして「何としてもそこにいくんだ」とそれだけを考えています。勿論、応援してくれている人達の事も考えながら。負けられない、です。自分に甘えて落ちることだけはしたくありません。試験前の更新は今日で最後にします。木曜日と金曜日は年休で会社を休み、3連休を【直前合宿】に宛て、食材を買い込み家に篭り続ける予定です。そして日曜日を迎えます。会社の同僚からは「択一なのに気合入れすぎだろ？」と言われますが「絶対に失敗したくないから！」と突っぱねてます。かわいくないですね笑論述は10月上旬なので試験自体はまだ続きますが、まずは大事な初陣です。必ず良い結果を報告したいです。最後に、ここまでの半年間、至らない自分に沢山の励ましの言葉、叱咤激励、アドバイス、情報提供、その他雑談・・・頂きましてありがとうございました！試験会場では独りですが、気持ちは【独りじゃない】と思っています。沢山の皆さんの気持ちと一緒に受験できるからです。これ程心強い事はありません。だから、未熟な自分でも自信が芽生えています。本当にありがとうございました。それではまた月曜日に・・明るく生こうケイ

  2009年08月03日

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• カウントダウン開始

  こんにちはいよいよ今日で択一まで残り10日になりました。2月から勉強と仕事の2足の草鞋でここまできました。何でもそうですが、勉強も始めた頃はテストまでまだまだ先だと思っていましたが、なってみると驚くほどあっという間ですね。「人生ぼやぼやしている暇はない」ぼやぼやして今まで生きてきた人間だからこそ思います。さて、残り10日間の勉強方法について。基本的には今までやったことの確認と問題を繰り返すがメインになると思います。参考書やポケットランナーと、問題演習を繰り返すがそれにあたりますが、皆様で直前期に有効な手立てがありましたらご教授願えますでしょうか？１ヶ月前辺りが緊張のピークでした。今は開き直って不思議と落ち着いています。まぁ、前日辺りになれば嫌でも緊張すると思いますが。先日他界先生にアドバイス頂いたように、「絶対10割とってやる！！」と眉間に皺を入れながら、通勤電車勉強をする日々です笑明るく生こうケイ

  2009年07月30日

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• まだ足りない

  こんにちは。雨が多いですね。梅雨は明けたはずなのに。先週末に認定試験の過去5年分を腕試し模擬試験として解いてみました。自分の受験する【特別支援学校免許】は大分前からやっているので【小学校免許】の教職教養です。結果は・・・60点（5年分平均）合格点の最低ラインが60点なのでまさにギリギリ汗しかし、あくまでも平均点です。最高で75点でしたが、最低は45点汗5年のうちで2回落ちてます汗やる前は「あれだけやったんだし7割は固いな」等と調子に乗っていましたが現実は甘くないですね。気を引き締めて、本番はしっかり6割取れるように準備をしていきたいです。択一まで残り12日。論述のことは全く考えてません。そちらは6割はおろか3割にも満たない進捗具合なのでテンション下がってしまう。今は目の前のやるべきことを・・・です。いよいよですが、じたばたしても仕方ないのでいつもの勉強を淡々とやっていきます。面白みのない内容（いつも？）失礼しました。以上ぺこり

  2009年07月28日

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• ナマケモノ

  気が抜けるとついついサボってしまう。人間だもの。「教員になる」そう誓った時の熱い思いを忘れるなかれ。最後までやるべきことをやり続けるのみ。知的障害教育で有名な「近藤益雄」先生の有名な言葉。「のんき　こんき　げんき」が最近お気に入りです。のんき　が　根気　と　元気に段階的に発展していくという。のんきも大切ですが、自分は少しのんきになり過ぎるきらいがありますね。ちょっと愚痴りますが…「朝四時起きは身体に応えるッす」うーむ弱い自分にまけんぞぅ…※本当に意味不明な文章で申し訳ございません。　半分寝ながら書いてます。　そんなのアップするな。

  2009年07月07日

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• 残り39日

  １次試験まで残り「サンキュー」です。毎朝、勤務地の池袋を歩いていると、駅前のマックの店頭で「メガマフィンが今なら390円！サンキューです！」と流れてくるのを何故か思い出します。とにかくサンキューです。来週には残り１ヶ月。こうやって自分にプレッシャーをかけていかないと、ドンドン甘えてしまうので、自分で自分のケツを叩いています。出来れば叩かれたい…って気持ち悪いですね。最近サボっていた始発朝マックを再開しようかと思案中です。家は寝起きでダラダラやれていいのですが、２度寝が最近の悪い癖になってしまっているので。こりゃいかんなと。始発の電車はがらがらで快適ですし。７月から発令があって部署が大きくなりました。広いオフィスに引越ししてやたら景色もいいです。しかし変わらず内職に励む駄目社員。いいんです。最低限やることやれば。と勝手な言い訳をしつつ、今日も内職でございます。絶対に受かってみせます。これで落ちたら会社にも申し訳ない。って無理やりなこじつけですか？仕事が忙しいですが、即行で終わらせて勉強時間を捻出します。以上ぺこり

  2009年07月01日

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• 迷わずやれよ

  露のジメジメした特有の時期通勤電車が余計に嫌になりますね、ふー先日、モチベーションの話を僭越ながらお話ししましたがとはいっても計画通りにならないのが計画「予定は未定」などとはよく言ったものです昨日、今日と朝勉を始める時間に起きられていません理由は頭痛、寝不足、体調不良などと幾らでも並べられますが全部都合のいい言い訳ですよくわかっています自分自身が。そういうときに思いますがモチベの維持というのは難しいですもっというと【強い意志】を持つことです甘えがでると途端に計画が成り立たなくなる結果、焦りや不安がでる「不合格になる」それを断ち切るにはやるしかないまさに【忍耐】ですね意志が弱いのは何故か？目的意識が弱くなっているためだと思いましたそれか単に疲れているか何のために教員になるのか？そういうときに自分はそう自分に問いかけますそして「これだ」と納得した形にしてまた勉強をはじめるそうしないと気力が持ちません汗弱い人間だなと本当に思います真に強い人はやるべきことに理由を求めないそれでもやれる意志力があると思いますただそれこそ人は人我は我意志力や精神力の弱い人間にはそれなりのやりかたがある自分には自分のやり方がそれで目標を達成できる方法を探ればいいそう思っていますいよいよ試験まで50日です迷っている暇はない今日はそんなことを考えながらジメジメした車内におりました以上ぺこり

  2009年06月18日

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• 集中と反復

  暗記至上主義ではないですが、勉強はある程度のレベルまでは、暗記した者勝ちだと思います。東大受験、司法試験、税理士試験、医師試験等はそれに限らないと思いますが。僕の受ける試験も暗記がばっちりならほぼまかなえると思いますが、択一の一次と論述の二次がありますので、二次はそれだけでは対応しきれない。【書く練習】が必要になってくる。考えることも。深い洞察力、広い知識。結局は、暗記も思考も必要だということですね。勉強は忍耐だと本当に実感します。暗記するために集中と反復。論述対策に思考と練習。やれることをするのみです。日々精進！！

  2009年06月16日

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• こだわり

  土日は相方の看病に費やしました。元気になってくれて良かったです。まだ時間が掛かりそうですが（メンタル面含めて）しっかりとケアしていきたいと思います。勉強の時間が取れていないことが最もストレスに感じています。他人にはもらしていませんが本音です。相方には気を使わせたくないので平静を装っていますが、嘘です。焦りまくりです。今日からまた独りの時間が確保できそうなので集中します。通勤時間、トイレ、歩いている時、ご飯の時。本を開いて勉強していない時の時間の使い方が実は重要だと思います。通勤中の癒しの音楽も止めました。サッカー試合は愚か結果を見るのも止めました（気になるから）ヤフーの記事ですら見たくないです。兎に角今は勉強に１分でもいいから時間を使いたい。それが本音です。会社のデスクトップの画像を相田みつをの「本気」にしました。「本気でやれよたのしいから」モチベーションがちょっとあがりました。がんばります☆

  2009年06月15日

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• 学習のコツ

  今更ですが、自分の学習計画の中途半端さを見直し、学習計画を立て直しているところです。こんにちは。日々勉強していると本当に勉強に大切なことは【習慣】だとことごとく思います。継続は力なりそして、それを実行する前の綿密に練った計画とそれを実行する行動力それを支える【モチベーション】後は決められたことを淡々とやるだけ忍耐も必要です。今回はモチベーションを取り上げます。僕にとってのそれは【教員になりたい】という意志が根っこにありそれを相方や家族や友人や職場の仲間そして、ブログの皆さんに支えられてやっとこさもっている状態です。何度も諦めかけましたがこの４ヶ月やってこれたのも皆さんのお陰だと本当に思います。このブログは僕のモチベーション維持に必要不可欠ですし情報源でありそして愚痴のはけ口でもありました笑モチベーションが下がることは人間だから必ずある大切なのはその時にどう対応するかだと思います。残り２ヶ月。合格発表までは５ヶ月。正直シンドイですが笑頑張ります。必ず。最後までやりきってみせます。いつでも笑顔☆それではまた。

  2009年06月11日

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• 決意もあらたに

  とりあえず一段楽しました。お騒がせしました。この場を借りて御礼申し上げます。ありがとうございました。今回の件から学んだこと。どんな状況でも全力で誠意を持って対応すれば、それなりの結果になる。少なくとも最低限のことはやりきれたと思います。まだまだ至らない部分は多いですが、認めてくれたことが嬉しかったです。そして、一番大切なことは自分ではなく【相手のこと】を思って考え行動すること。人間同士の付き合いは難しいですが、それ故に置くが深く感慨深いなぁと、思いました。少し人間が大きくなれた気がします。まだまだちっぽけな人間ですが汗次は勉強です。残り２ヶ月切りました。２週間みっちりさぼったので、これからフルパワーで最後までやりきります。絶対合格すると誓いました。これで落第するという、ドリフの落ちは勘弁してほしいです。それではまた。

  2009年06月10日

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• 模試試験

  こんにちは。先日の日曜日、某専門学校で行われている全国公開模試（教採試験）を受験してきました。認定試験用の模試は行われていないので、代替としての受験です。認識としては「まぁまぁかな？」と意気揚々と自宅に戻り早速自己採点したところ、40点　汗でした。合格が６割以上なので今のままでは不合格。問題なのは「感覚としては出来ていたと思う」が出来ていなかったとの認識のズレです。これは間違った認識をしている、ということ。つまり今覚えている知識を修正しないといけないことになる。今までの学習が杜撰だったのか、間違った学習方法をしていたのか、記憶が湾曲してしまったのか、歪んだ認知をしていたのか。何が原因なのでしょう。。単に知識の整合性と確実性がない（不明瞭な記憶）だけなのかもしれません。もっと正確な知識を習得しないといけない、知識の幅が狭い、最新の時事問題が把握できていない、等々課題が見えたので、受験できたこと事態は意味があると思いました。ただやればいいと言う訳ではない。結果を求められると難しいなぁと思いました。「模試で良い成績をとってこれからの学習を乗って勉強したい」甘えた考えは見事に打ち砕かれましたが、変に凹むことをせずに、明るく学習を進めて行きたいと思います。悩んでいる暇はない！日々前進。。。

  2009年05月18日

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• 生徒指導

  いやぁ、あっついですね！営業マンには応える時期になりました。というわけで、他界先生の日記で小生のコメントを取り上げて頂きまして恐縮しきりの自分です。なので、自分も他界先生のテーマを取り上げてみます。はい。生徒指導。まずは文献引用。【生徒指導の出引き】文部省一、生徒指導は個別的かつ発達的な教育を基礎とするものである。二、生徒指導は一人一人の生徒の人格の価値を尊重し、個性の伸長を図りながら、同時に社会的な資質や行動を高めようとするものである。三、生徒指導は生徒の現在の生活に即しながら具体的、実際的な活動として進められるべきである。四、生徒指導はすべての生徒を対象とするものである。五、生徒指導は総合的な活動である。あくまでも、「認定試験学習用の知識」として関連があるのは、【平成１９年度の教職員免許法改正】がある。有効期限を１０年間と限定し、免許状更新講習（３０時間、他界先生お疲れ様です笑）を課す。受けないで免許の更新をしないと懲戒処分で免許失効となる。理由は教員の「指導力に問題がある」という研究機関の報告が元というのは有名な話。この辺は教育時事で必要知識。それは置いといて、生徒指導。手引きを自分流に要約すると「個人を尊重し、個性を把握し、なるべく具体的な方法で、クラス全員に目を配らせて、教科の枠にとらわれずに、多様な方法で、生徒を愛して、発達を助長してあげてちょーだいね☆」となります。ん？なんか違う。総合的な～は、現代教育の流行。横断的、流動的、総合的。教科、スコープに囚われない、総合学習。自分が学生の頃にはなかったカリキュラムなので今の子は羨ましいな、と思ったり。経験者の話しを聞いていると、とにかく楽しそう。ドブ川について調べてみたり（って何でドブ？汗）全ての過程を通して生徒指導は行われるので、総合的な時間に限らないと思いますが最たるものかな、と思います。勝手に。他界先生の日記を見ていると、奥の深さにすごく考えさせられます。そして、やはり思うこと。生徒理解これにつきるなと。出来ない子供の気持ち、出来る子供の気持ち。いすをガクガクさせてしまう子供の気持ち。それに苛立つ子供の気持ち。それを目ざとく注意する教員の気持ち。「なんで俺だけ…」自分もあります。僕の場合はテスト中に必ず「お腹がなってしまう」でした。それでいじめられたことも。しかも女子から。「おまえもなっとるやないけ！ダイエット中ちゃうか！」とやり返したが効果なく。というか、女子の方が断然に賢く。口げんかに勝てず。しかも談合してかかってくるし。「なんなのアイツ？うざー」とか。しかと、とか。あー、思い出すと自分よく耐えたなーと、自然と目から汗が・・・笑手引きや指導要領やその他もろもろ多数あれどやっぱり経験がものをいう。前にも書きましたがそもそも自分が特別支援教諭を目指すキッカケになったのも元は自分が軽度の発達障害だったから。やる気はあっても勉強が出来ない。理解できない。結果が出ない。友達作れない。孤立する。いじめられる。人の気持ちが解らない。解らない自分が解らない。苦しい。つらい。誰にも話せない。昔のことが思い出せない。いい思い出がない。親友がいない。作れない。どう話していいか解らない。数字が苦手。それなのに理系にいってしまった。人前に行くと極度にあがってドモってしまう。自分に自信が持てない。女の子と目を合わせて話せない。折角、自分のことを好きっていってくれる子をもーどうにかなりそうだったので、避けていたら逆にいじめられた。（勿体無い話しですよ…）「心理学の適応規制でいうところの反動形成なんだよ！解ってくれよ！いや、間違えた。【逃避】だ。どっちでもいいや。本心を解ってクレヨンしんちゃん。シンノスケ～」と今の僕ならはっきり言えるのに笑とにかくあの頃辛すぎて、学校なんて大嫌いで。それでも不登校になる勇気もなくて。親に悪くて。だから同じような子に手を差し向けたくて。特別支援学校、学級、通級、訪問教育・・・各種学校のセンター的機能を担う特別支援学校。自立支援教諭。経験者だからこそ、苦しんでいる子供達がいるからこそ。そんな感じです。なんだかまた自分の話になって脱線してしまうのが自分勝手で嫌ですが。その辺りも「衝動性」のなせる業で。ってなんでも「障害」にするのも問題という議論にも当然興味もあり。自分も正式に診断された訳でないので。とにかく生徒指導。いつまでも生徒にとって、学校における一番身近な一番傍にいる理解者でいたいと思います。「おまえら皆だいすきYOー！ラブ」

  2009年05月14日

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• ノープレゼント

  こんにちは。連休も終わり会社の皆もリフレッシュした様で職場にいつも以上に活気がありますね。先日、スーツをクリーニングを出しに行った時お店のおばちゃんに「連休は沢山遊べた？私は２日しか休めなくてね。休日は羽伸ばしたいわよねー」と言われ苦笑していた自分ですﾄﾎﾎ笑母の日。例年、花や小物やらプレゼントしていますが、今年は何も上げませんでした。電話をして、「今年は何もプレゼントしないことにした。形だけの中途半端なプレゼントよりも、　１１月に合格というプレゼントが出来るように、今を生きる姿勢をプレゼントにしたい」と聞いただけなら格好のいい事を言ってみたりしました笑母も「とても嬉しいわ」とベタベタな映画の台本の様な返答をしてくれました。迷惑息子でごめんな。堪忍してや、オカン。。の心の声は届いたのでしょうか…「頑張るんだよ」後でメールを送ってくれたオカン。頑張れる元気の源がまた増えました。おっし、やるぞーーー♪

  2009年05月11日

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• ピクニック

  こんにちは。GWは勉強していました。計画通り完璧とは言えませんが、結構充実した時間をすごせたと思います。最終日はみっちり１４時間やりました。連休中唯一したことが、自宅の隣にある公園でお弁当を食べたこと。「ピクニックだね」と相方は喜んでいましたが、どこにも連れて行って上げられず申し訳ない気持ちもあり、神妙な気持ちでサンドイッチを頬張っていました。微風と木漏れ日と子供達の笑い声が印象的でした。リフレッシュできたと思います。連休明けの昨日ですが、連休中の無理が祟ったのか、昼過ぎから頭痛が酷く、バファリンが効かないという非常事態に。仕事を何とか終わらせて、帰宅して勉強しようとしましたがどうにもならず、無念にも就寝。今朝までぐっすり寝ました。大分良くなりましたが、まだ痛いです。睡眠不足もある様です。無理は承知で挑む試験。１次試験まで残り３ヶ月を切りました。実は去年の９月に受験を決めて今年の２月から本格的に学習を始めて今に至るまで少なくとも２回は弱気になったことがあります。辞めようとまでは思いませんでしたが、「合格は無理」と思い込んでしまった時期です。それ程、勉強がはかどらずやれどもやれどもできるようにならなかったからです。GWの前後にいつも通り学習していると不思議な感覚を覚えました。テキストが解るようになりました。もっと具体的に言うと、次になにが来るのか解る、体系的に解る、答えは解らずとも何を問われているか解る、つまりは、全体的な概要がうっすらと見えてきたということです。暗記には穴が多いので詰める必要がありますが、やっとここに来て、認定試験の全体像が解りはじめました。「解ってきた」という実感を確かに持てました。２次試験が専門分野の論述なのでそちらの対策に多くの時間と労力を裂かねばならず同じような「無知の苦しみ」を乗り越えなくてはいけませんが、一度、教職教養と障害学でそれを経験しているので、それを活かして気持ちを切らさずに臨みたいと思います。「未知のこと。しかも、難しいこと」に挑戦する時人は誰も不安になり弱気になります。そんな時、自分を叱咤激励してくれた人達。彼らがいたからここまでやることができました。まだ終わった訳でも結果が出た訳でも何も決まっていませんが、ここまで頑張れたこと、一つの山を越えたことを評価し、上記の人に心から感謝したいと思います。そういう意味でもGWをしっかりしたものにすることが出来て良かったと思っています。何だか主旨が不明な文章になってしまいましたが、これからも主旨貫徹、自分の可能性と仲間を信じて頑張ります。ﾁｬｵ♪

  2009年05月08日

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• リハビリテーション

  おはようございます！試験まで今日を抜かすとおよそ１００日。カウントダウンが始まった気がします。焦りばかり募りますペースアップがうまくいきませんが汗焦りやプレッシャーを推進力に変えていきたいです。 インプットしてアウトプットして。毎日その繰り返しです。情報の脳への出し入れ。引き出しを開けては情報を放り込み、出しては確認し、また元に戻す。覚えては忘れて、忘れては思い出し。ぐるぐる回る。輪廻転生。ちょっと昔に流行った脳トレをやっている感覚。自分の頭の弱さを思い知ります。あの時も脳年齢８歳とかでしたし！障害に対して訓練して機能回復を試みる、のが理学療法自分の脳にも訓練が必要かもしれません。元が弱いから汗日々のリハビリ頑張りたいです。。

  2009年04月28日

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• 試験案内

  お疲れ様です！今日、いつもの文部科学省のＨＰをのぞいてみたら、「Ｈ21年度試験案内」が更新されていました。やっとのったよ。試験日も８月９日に決まっていよいよだなぁという気がしてきました。４月ももう終わりに近い。ってことは残り３ヶ月とちょっと。１００日くらいしかない。あ、違う。「も」あるって表現かな？やらなくちゃいけないことが沢山ありすぎて気持ちばかり焦ります。何から手をつけていいのやら…一人暮らしで静かな環境は手に入れたけど、暗い部屋に帰ってくるのはやっぱり…最初は抵抗あるかもしれない。慣れるだろうけど。あまり焦っても仕方ない。残り時間で出来ることをしっかりと続けていこうと思います。大切なことはやるべきことをやりきること。あ、バイト今月で辞めます。勉強時間がないのはお金がないよりも今はツライです。少ししかやれなかったけど皆いい人達で学ぶことも沢山ありました。喫茶店は使うのも働くのもいいところですよ☆そんな感じです。

  2009年04月21日

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• 朝ベン

  朝から「大便」することじゃないですよ！汗それも素晴らしいことですがわざわざ報告するこたーない。笑今日から朝から「勉強」を始めました。６時に起きて、30分に家を出て、会社のある池袋に７時について、カフェで９時まで勉強して、９時半に出社する。出来るサラリーマンは朝の時間を有効活用する。勉強の出来る子は朝勉強する。流行にのってみました笑これが中々いいです。集中できる。内容の濃い勉強が出来る。やった感がある。試験日まで続けてみます。皆さんも朝の時間有効活用してますか？＾o＾

  2009年04月09日

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• どこまでがＮＧ？

  3/14は「パイの日」らしいです。3.1415…　　π自分は上野をブラブラしてました。アメ横、浅草、食品外、屋台…ムードとは程遠いですね。自分には合ってますが。今日は「懲戒と体罰」について。学校教育法　第１１条（懲戒）校長及び教員は、教育上必要があると認めるときは、文部科学大臣の定めるところにより、学生、生徒及び児童に懲戒を加えることができる。ただし、体罰を加えることはできない。（参考）法務府の見解（「生徒に対する体罰禁止に関する教師の心得」）（ア）用便に行かせなかったり、食事時間を過ぎても教室に留め置くことは肉体的苦痛を伴うから、体罰となり、学校教育法に違反する。（イ）遅刻した生徒を教室に入れず、授業を受けさせないことは、たとえ短時間でも、義務教育では許されない。（ウ）授業時間中怠けたり、騒いだからといって生徒を教室外に出すことは許されない。（エ）人の物を盗んだり、こわしたりした場合など、こらしめる意味で、体罰にならない程度に、放課後残しても差し支えない。（オ）盗みの場合などその生徒や証人を放課後訊問することはよいが、自白や供述を強制してはならない。（カ）遅刻や怠けたことによって、掃除当番などの回数を多くするのは差し支えないが、不当な差別や、酷使はいけない。（キ）遅刻防止のための合同登校は構わないが、軍事教練的色彩を帯びないように注意すること。（適当な）考察（ア） 自分はなかったですが、女子が居残り食事をさせられて、掃除の為に机と椅子を後ろに下げられた中でぽつりと食べているというのがありました。確かにあれは可哀相でした。ちなみに最近の教育報道で給食の時間を５分延長したら、女子の完食が増えて全体の残飯量が減り結果として処理費用が減り経費削減に繋がった、という記事を読みました。自分も含めて男はがっつくだけですからいいですが、女の子はゆっくり食べたいですよね。給食当番になると更に食事時間が減るし。（イ） 昔、バケツもって廊下に立たされるというのを聞いたことがありますが、今は出来ないのですね。怒られた生徒の典型的な図だったのに。すごくシュール。教室の後ろに立たされるというのもあったけどあれならＯＫなのかな？（ウ） 放置することはＮＧってことですね。目の届くところにいさせなさいと。（エ） 体罰にならない程度に…という表記がなんともあいまい。どこまでやったら該当してしまうのか？説教をする、ならＯＫか？（オ） 自白や供述を強制してはならない。「言わせるように仕向ける」ならいいのか？「お前がやったんだろ！ネタは上がってるんだ！はいちまえ！」ジーパンみたいな尋問はＮＧ？「やったことを知ったらお母さんが悲しむよ。さぁ本当のことを言ってごらん」よくありがちな詐欺師的な優しい口調はＯＫ？しかるなということですか？（カ） 差別や酷使は確かにいけないですね。怒られて延々と廊下を端から端まで雑巾がけさせられたことを思い出しました。あれもＮＧなんだろうか？（キ） 軍事教練的色彩を帯びないように…。不謹慎かもしれませんが笑ってしまいました笑　高校の体育教師はいつもグラサンかけてすぐにビンタする教師でしたが、バリバリ自衛隊式の指導方法でした。今思うと「ブートキャンプ」みたいであれはあれで楽しかったですね。「イエッサー！」みたいな笑あれも駄目これも駄目では、どうしても面白みがなくなってしまう気がします。確かに体罰は許されることではないと思いますが、高校のバレー部で殴られまくったことで、人から殴られる痛みを知ったし、殴られ強くなったし。男なら人生の１度や２度、殴られる人生を生きてみてもいいじゃないのかなぁ？（いじめや不当な暴力は厳禁として）と経験者は思います。いっそのこと「闘魂ビンタ」を教育課程に盛り込んでみたらどうだろうか？とちょっと本気で思ってしまいました笑街中や電車にいると、軟弱風な男の子が最近の若い人には多い気がします。学ランと下駄の「日本男児」の様な学生が自分は憧れてましたね。「喧嘩番長」になりたかった！笑とバイトの女子大生にいったら「ありえないです」とそっぽ向かれました。タッキーじゃなきゃいけないようです。そうですか。いやぁ、おっさん化がどんどん進んでますな汗

  2009年03月16日

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• 焦り

  ３月も１０日を過ぎてしまいました。勉強の進捗が思わしくありません。理由はバイト入れ過ぎ…汗人に会い過ぎ（週２回位）ついでに夕飯どか食いし過ぎ笑昨日も出勤だったのですが、９日目にして「閉店責任者」を任されてしまい、誰も社員がいない状態で閉店作業に終われてました。１１時閉店なのですが、こういう日に限って帰らない『お客様』がいて、自分「１１時で閉店になりますが…」お客様「解ってるわ！邪魔だからあっちいってろ！」と１５分まで居残った『お客様は神様のお客様』『蛍の光』ボリューム高目攻撃をしたり、１１時で帰られる他のお客に普段の1.5倍増しの声量で「ありがとうございました」を連呼したり、色々やりましたが効果なし笑会話のやり取りから弁護士の大先生だと思われるお客様でしたが、だから何？です。（守秘義務スレスレかな？）閉店業務をしっかりと教えられた訳でもないのに、「今日頼むね、俺帰るから」とそそくさと帰ってしまった店長。「おいこら。何かあったら誰が責任とるんや？」と心の声は聞こえず。心配で今日の朝お店に確認の電話してしまった。そして、当然のように終電まで逃して得意のマン喫へＧＯしました。マン喫は自分のカプセルホテルです笑前の会社では常連でした。上野店の笑んー。人がいない、頼られている、のは解るが、ちょっとどーなのよ？と。一緒に入ったのが、これまた全く仕事をなさらない他店からのヘルプの人だったので自分が殆どやるしかなく。それもガッツリ不安を助長しました。「しっかりしろ！自分！」お陰でマン喫でもぐっすり眠れましたが。体中、寝違えて？至るところおかしくなってますが笑特に色々な意味を含めても首が回らない汗以上愚痴でした。すんません。試験は８月の上旬。残り５ヶ月を切ってます。教職教養も含めて、まだまだ勉強が足りてない。焦ります。基本的にやることが遅いので、もっと巻いてやった方がいいかも。ただ早くやると雑になって頭に入らない。取りこぼしが起きる。忘れる間違えるからまたやる。それじゃ意味ない。ゆっくりやると進まない。悩みどころです。勉強は難しいです。大学受験でやっていた、飯食いながら風呂入りながらトイレで用足しながら勉強やろうかなぁ。お行儀が悪いので避けてますが。というより飯くらいゆっくり食べたい。う○こくらい落ち着いてしたい笑さ。気を取り直してがんばりまっせ♪

  2009年03月11日

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• 今日音

  今日ならした音（軌跡）と言う意味の造語（自作）です。昨日のバイトで棚の角に頭を強打して、脳が機能不全ですが、日記アップします。いつも以上に支離滅裂ですがご勘弁を。今日は教員について。「法規に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない。」教育基本法・第９条１「すべて公務員は、全体の奉仕者であって、一部の奉仕者ではない。」日本国憲法・第１５条２「すべて職員は、全体の奉仕者として公共の利益のために勤務し、且つ、職務の遂行に当たっては、全力を挙げてこれに専念しなければならない。」地方公務員法・第３０条・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・「全体の奉仕者」とは「日本国民全員に奉仕する」という意味です。教え子（一部）だけに奉仕するだけじゃだめよ、ということ。今は公務員ではなくただのパート社員ですが、学んでいると不思議なもので意識がちょっと芽生えたりします。電車でお年寄りや子供に席を譲ったり。コンビニ店員の女子高生に笑顔振りまいたり。道行く子供を優しい目で見守ったり。重い荷物持ってあげたり。要するに人のことを気にするようになった。やってあげる世話焼きになった。興味が沸いてきた。ということです。何より、周囲の人間に配慮できるようになった。人の気持ちを考えることが多くなった。実はずっとこれが苦手で。重要性は解っているつもりでしたが、気付くと自分勝手な言動をしている。それが今は少しだけ自然と出来るようになっている。教育法規を学んでいて、良かったと思えた事でした。自分より人。身近な人。ご近所さん。関係者。県民。関東在住。日本国民。アジア人。全世界。ラブ＆ピース。世界中の人の幸せを願って。大きな道も一歩から！自分に出来ることをするのが、一番の答えですね。

  2009年03月05日

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• 勉強時間

  今日も天気だ！タバコが美味い！笑実は最近ダブルワークを始めました。勿論会社には内緒。勉強をしなければならない身の上のため、派遣社員として法人営業している自分ですが、収入が…。恥ずかしながら親への負債や生活費を返したいので、上記に至った訳です。ちなみに某カフェです。いい年こいた兄ちゃん？（自己満）が、お盆持って「いらっしゃいませー」とかやってる訳ですが。はは。会社終わって終電まで週４日ほど働いているのですが、勉強が出来ないのが今一番の悩み。これじゃ本末転倒やないか！状態です。家に帰るのが１時近く。寝るのが３時。起きるのが７時。「早ね早起き朝ごはん」がモットーなのに…（実績０）バイトの出勤回数の見直しをしようと思ってます。「合格」が一番の目的ですから！目標を見失わずにやることやりたいなぁと思う今日この頃です。皆さん実行中のお勧め「時間の作り方」ありますか？ちなみに僕は風呂入りながら歯を磨く本読みながら筋トレ飯食いながらタバコ勉強しながら睡眠（睡眠学習）笑等を実行してますよ。

  2009年03月02日

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• 教育の目標

  現行の教育に関する法規で唯一その「目標」が謳われているのが「教育基本法」です。前文　我々日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた民主的で文化的な国家を更に発展させるとともに、世界の平和と人類の福祉の向上に貢献することを願うものである。　我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。（省略）第１条　教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。第２条　１　幅広い知識と教養を身に付け、真理を求める態度を養い、豊かな情操と道徳心を培うとともに、健やかな身体を養うこと。（省略）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・他にも「キーワード」として個人の価値を尊重自主及び自律の精神勤労を重んずる正義と責任男女の平等公共の精神に基づき主体的に社会の形成に参画生命を尊び自然を大切にし環境の保全伝統と文化を継承し我が国と郷土を愛し国際社会の平和と発展に寄与などがあります。全部丸暗記笑教育基本法でいう最大の教育目標は簡単に言うと「人格の完成」であると言えます。人格の完成上記した項目を全て満たしている人間が該当するのでしょうか。逆にいたら恐いですね。そもそも人間は「不完全」「欠点がある」「失敗を犯す」ことが人間を人間たらしめていると思います。それを「認め」「許し」「補い」「共生」することに情や愛がある。自分はそこに本当の価値を見出します。何故なら自分が失敗ばかりしてきた人間だから・・・出来ない人間だったから。努力が報われない人生だったから。それでも「がんばろう」と思えるのは、傍で支えてくれる沢山の人の「情」があったからに他ならないと思っています。本当に感謝です。自分にとっての教育目標「おもいやり」これに尽きると思います。厳しくも優しい熱い教員になれたらいいなぁと思います。

  2009年02月24日

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• 無知の知

  前回の日記に対するコメントありがとうございました！自分は何に対しても深刻に深く考えすぎてしまう傾向があり、しかもそれが良い結果を生まないというおまけつきだったりします汗「気楽」というのは単調過ぎる言葉かもしれませんが、深く考え過ぎずに「やることをしっかりやる」ということにフォーカスして頑張っていこうと決意を新たにしました。現在「教育法規」について学習していますが、「日本国憲法」「教育基本法」「学校教育法」「学校教育施行令」「学校教育施行規則」その他「宣言」までいれるとこんなにも教育に関する法規があるという現実に驚いています。「国策」なのだから当たり前と言えばそうなのですが。なーんにも知らないで教育を受けていたのだなと。自分の無知っぷりにも驚いたり笑ソクラテス大先生の「無知の知」を身を持って実感しています。「汝自身を知れ」教育をする前に教育されることを見直した方が先決ですね。その為の学習と経験です。勉強だけすればいいという訳ではなく、広く社会全体の知識と技術も重要だと思います。国が「広く社会人からも教育者を募る」とした「教員免許認定試験」それを利用して教育者を目指すのだから、求められているニーズを少しでも満たせるように、現職についても疎かにせずに、経験できることを吸収していきたいとも思いました。人生無駄なことなど何も無い本当にその通りですね。

  2009年02月23日

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• なぜ特別支援か

  自分が目指している資格は『特別支援学校教員』になるためのものです。試験は『特別支援学校自立活動教諭一種免許状』を取得する為のものです。面接じゃないですがちょっといきさつを。。実は自分は幼少期から今流行り？のＡＤＨＤでした。（当時は今ほど有名ではない）何故過去形かというと、カウンセリング等のセッションを受けて治療してきたからです。成人してから治療を受けたので、小中高とＡＤＨＤの為に無意識のうちに苦労してきたな、と今だから思います。落ち着きが無い、物をとにかく忘れる、時間管理が出来ない、人の気持ちが解らない、コミュニケーションが取れない、友達が作れない、いじめられた、孤独、挫折、失敗・・・今の小中の生徒さん達を見ていると自分と同じ症状で苦しんでいる方が多く見られる。年々その傾向が多くなっている様にも思います。ここで原因どうこうと語るのは主旨と異なるのでそれは後日改めたいと思います。小学校教員になって彼等の苦しみに手を差し伸べて共に生きようと思ったことがありましたが、何故か途中から障害児に心がシフトしていきました。自分も発達障害という立派な障害者だった。（Ｈ19年の改定を受けて学校教育法にも正式に記載されるようになった）軽度の学習障害もあったと思う。物覚えが悪い、誤字・脱字が多い、失敗を繰り返す、特定分野に弱い（数学、物理）・・・人は理解してくれなかった。親でさえも。（親は思っていてくれたと思うが、正直に幼心にはそう感じていた。）障害に対して理由の解らない、悩み、苦しみ、焦り、恐怖を味わって来た。「どうして自分はできないのか？」それが解らなかった。とにかく孤独で辛かった。誰にも相談できずに。苦しんできた。頭がおかしいのかと真剣に悩んだ。それが元で、高校を卒業してすぐに『不安神経症』『軽度の鬱』になり、６年間もの間、今度は精神疾患と付き合っていくことになった。今はＡＤＨＤも精神疾患からも解放された人間に幸いにもなれた。（完全に治癒された訳ではないと思いますが）だから、障害を抱えている生徒さんに、何か自分が出来ることを、自分が変われた経験と知識を与えたい。何より本心から共感できる『理解者』でいたい。手を差し伸ばしてあげたい。自分が子供の時、そういう大人が傍にいなかったから・・。自分がそういう大人でいたい。真に強く優しい大人。そして、彼等の『可能性』を最大限伸ばして、自立と夢を掴み取ってもらいたい、と心から思います。それは自分の可能性・夢の挑戦でもあります。それが『特別支援学校教員』になりたいと思ったキッカケでした。元々、教師になりたいと思ったのが１年前。半年前くらいから障害児を担当したい、と思い始めました。「難しい、自分には無理かも」と考える中で心が動いた時期もありましたが、色々あって今は迷わずまっしぐらに夢に向かって生きています。免許認定試験は８月中旬。１０月に二次試験（こっちが難関ですが）日々、勉強です。障害児について、何か思うところ、お考え等ありましたら、皆さんの忌憚のない意見を伺わせて頂ければと思います。最後まで読んで頂いてありがとうございました。

  2009年02月20日

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• 勉強再スタート

  こんにちは。楽天アカウントを２つ持っていたので整理しました。今後はこちら１本でやっていきます。さて、４月から通信制の大学に通う予定でしたが、残念ながら諸事情で方向転換を迫られました。９月の認定試験を受験して免許取得を目指します。勉強の軌跡を残して自分にはっぱをかけていこうかと思ってます。現在、教職教養を勉強中。概要を把握するための参考書は去年一通り読んだので（殆ど忘れてるけど汗）今は、問題集をしこしことやっています。他にも学習指導要領を読んだり。教セミを読んだり。「こんな勉強法でいいんやろうか？」という悩みが常に頭をぐーるぐるしていますが笑とりあえず、ごちゃごちゃ考えても仕方ないのでやるだけです。９月の試験まで約190日位。初めての試験なのでやることは山の様にある。適当に力を抜きつつも、しっかりとやることやっていきたいです。アドバイスとか随時募集しております！さぼってたら「このアホンダラ！！」と、厳しい目で見守って頂けるとこれ幸いです。では、頑張ります。

  2009年02月17日

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