kokiriのにわ

長女は、春休みも終わりがけになって、卒業式以来ほったらかしだったランドセルを拭いてきれいにした。６年間お世話になったランドセル。時間をかけて丁寧に拭いていた。

よそにあげるのも、リメイクするのも気が進まない。そのまま置いておきたいと言うので、中に教科書を入れて保管しておくことにした。いつか、もういいよっていう日が来るのかな。

春休み最後のどんぐり文章題は分からん帳から６MX68。

　　　　　　クルミ　□□□□□□□□□□□□□□□□□□（18個）

　　　　　　　　　クルミ　□□□□□□□□□□□□□□□（15個）

これだと、350円の方のひまわりの種は、280円の方の2倍であることに気が付いた。

でも、ここから280円の方をさらに2倍にしてひまわりの種の数をそろえて展開していく方法は思いつかず(-_-;)

ここから大分悩んだ。例のごとく寝っ転がり、分からん帳にしようかな・・・と呟いたり。

長女が描いた350円券3枚分の絵図では、●□□□のセットは5個出来た。140×5で７００円なので、残りのひまわりの種７個は３５０円。ひまわりの種１個は５０円であることが分かった。

しかし、商品券の数は勘違いしたままだったので、商品券全部の金額は、本当は１５４０円のところ、１８９０円で考え、答えは３７．８倍とした。

正解には至らなかったが、この日でとりあずどんぐりは一区切りと考えていたので、アルス君の添削教室にお願いした。

●今回の作品　おい，おい！　どうした！・・・・って感じですね。
以前（2014年）同類の5MX23や24はしっかりできているのに・・・。

最後に確認する余裕もなく，
中学準備で気持ちがそっちだったんでしょうかね。

そうかもしれません・・・見た目はいつもと変わりませんが、内心は色々と不安に感じていることがあると思います。

ただ今回の取り組みについては心残りがあったようで、

「また暇な時にしてもいいかなあ？」

と言っていました。中１の１学期まではOKということだし、次女のどんぐりはまだまだ続くので、また気が向いたら・・・。

糸山先生と、アルス先生、どんぐりに出会えた幸運には本当に感謝しています。ありがとうございました。