サルデーニャの海と風と

ゆみーなは2歳半になって、なんとかいくつかの“文章”が言えるようになってきた。

毎日毎日新しい言葉をベビーパーキングとせにーのから覚えてくる。

先日、せにーのとなにやら走り回って遊んでいたとき、はあはあ言いながら
へたへたになったそぶりをしてわたしの近くに来て、床にべたっと倒れこんだと思ったら
“まんま、いおそのもるた（ママ、わたし死んじゃったわ）”

その言い草がおかしくってせにーのと一緒に大笑いした。


我が家の日本語教育は、“日本語で話しかける”である。

せにーのにもゆみーなにも、いっつも日本語だけで話しかける。

彼らの母国語はイタリア語なので返事の99％はイタリア語で返ってくるが、
“うん”や、“いいよー”などと日本語で返事をすることもある。


ゆみーなの日本語の語彙は、面白いことにだんだん増えている。
以前はイタリア語で言っていた言葉のうちいくつかを、今では日本語で言うようにもなった。

たとえば“おおきい”。

はじめから“ちいさい”を日本語で言っていたのに対し“おおきい”は“ぐらんで”と
イタリア語で言っていた。　しかしいつのころからか、“おおきい”と日本語で言うようになった。

いまでは大きい石や、大きい葉っぱなどを道端で見つけると
“まんま、ぐあるだ（みて）、おおきいねー”と、“ねー”までつけてみたりする。

ジュースがほしいときは、“まんま、ぼりお（ほしい）じゅーすー”という。

日本語とイタリア語が混じるのである。


せにーのはというと、わたしの家族とスカイプを通じて話すとき以外、あまり日本語は出てこない。

小学校に上がったころ、ひらがなを覚えさせようと日本からドリルなどを買いあさったが、
まったくやる気なしなのであきらめた。


勉強を無理強いさせるほど意味のないことはないと思う。

興味がないものを無理に教えたって、頭に入るはずがないのだ。

わたしにはピアノをいやいや習わされたり、カレーのにんじんを食べきるまでテーブルに
残されたりと、“無理強い”に関しては結構いやな経験があるので気をつけるようにしている。

事実、せにーのは気が向くと日本語の言葉をわたしに聞いてきたり、日本語のDVDを見たりする。

何かがせにーのの興味を引いて“日本語を覚えたい”と言う気持ちがわいてきてくれるのを
待っている。


アンパンマン　おふろでピタッとあいうえお教室