マイスクール慶應修学舎の記憶

　

　今年は、5週目のハイレベル数学は、敢えてしなかった。

　合格のさせ方にこだわっていく。

　できるだけ、自主的な自立型の勉強に専念させたい。

　やらせる勉強ではない。

　宿題も、生徒本人が精選し組立方式にしている。

　能力を出し切っての合格では、その先が思いやられる。

　今年は、いかに能力を伸ばしていくかだ。

　いざとなれば、能力を出させることもできるし、

　点数も上げることもできる。

　いかに、能力を引き出せるかだ。

　感覚的には、能力7の生徒を、
　
　その能力を限界まで引き出させ合格させるのでなく

　能力7の生徒を能力10（能力10がMAX）まで引き上げ、本番では、

　余力を残したカタチでの合格をと思っている。

　そして、3月の合格が決まるとすぐに、

　中等部ハイレベル数学の授業をトップ高校準備講座と格上げし

　先手必勝のカタチをとりたい。

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　去年の今日（2006.10.30）　

　いくつかシミュレ－ションを持って授業に入る。


　”叱る”ことも、そのシミュレ－ションの一つとして

　常にある。

　
　”叱る”ことも、授業の演出の一つになっている。

　やっぱり、ちょっと違うのかな？


　
　今日は、誉めてあげることができなかった。

　優先順位が明らかに違った。


　今日は、５週目で、ほんとは、通常授業は休講なのだが、

　ハイレベル数学のみ、いつものように開講した。

　そして、みんな受講してくれた。


　
　生徒のみんなの連携、呼びかけで、今日の授業があることを連絡してもらった。

　そして、集まった。


　その結束というか、連携プレイを、まず誉めないといけなかった。


　反省である。