小春日和

　
　　　　　　　　　　　　　熊野神社の七夕飾り

一昨日は、近くのI小学校で3年生の地域学習のお手伝い。
地域を周って歩くのではなく、今回は教室内でのお勉強

３クラスでクラスごとに、プロジェクターを使って、絵図や写真の資料を
子どもたちに見せながら解説していく方式です。
９５年もの歴史ある小学校です。
まずは、江戸時代は下屋敷の一部だった校地のことが校歌にうたわれているので、
そこから昔の様子をたどっていくことにしました。
次に、中山道の板橋宿のお話。
飽きちゃうといけないと思い、江戸の絵図から、現在の商店街の通りを教えて、
今はここにお寿司屋さんがあって、この先に〇パン屋さんがある、なんて
話したら、子どもたち、はまっちゃってワアワア・・・
騒がしくなっちゃいました

しまった！食べ物の話は楽しいんだよね。
見学されてた副校長先生が「はい、お話聞きましょう」と抑えてくれました。
一応の説明が終わった後、質問は？と聞くと、
「（近くにある別の）〇小学校は何年にできたんですか？」
「いたばし花火大会は何年に始まったんですか？」と
まったく、説明した部分とは無関係の質問

花火大会開催の経緯は説明したけれど、何年かは覚えていなかった。
ここと別な小学校のことまでは調べてきてないし
翌日、答えを先生にお渡ししてきましたが、
いやあ、子どもの発想は計り知れませんね。

　　　　　

　　　　　

初めての座学、
元気な子どもたちに囲まれて楽しくはあったけど、やっぱり地域を歩きながらの
ガイドのほうがいいな。現物を見て分かってもらうのとは違うし、
突飛な質問も出ないし、ね
まあ、こちらも初めての経験、勉強になりました。