右脳教育×モンテッソーリ幼稚園

ロモ、４歳の誕生日。
園でもお祝いしていただきました。

ろ、も、く、ん、お、め、で、と、う
と、一文字ずつ、お友達がカードを作り、それを先生がリボンでつなげてくださいます。

小さな丸いシールで文字を作ったり、色鉛筆で描いて文字を作ったり、
彩り豊かな毛糸で縫いさしして文字を作ったりしてあります。

その子の技量と好みによって、いろいろなバリエーションが見られるのは、
モンテッソーリならではかもしれません。

４歳になると、マッチを擦ることを許されるようになります。
先生のマッチを擦る提示を見たことがありますが、箱を固定し、中身を指で押して出すところから、
マッチを一本取り出し、また中箱をしまうところなど、実に丁寧にゆっくりとやって見せます。

また、幼児は両手を空中に浮かせたまま何かをするのは難しい、ということで、
箱は擦る面を上にしてテーブルに固定したまま、マッチ棒を体に近いほうから遠いほうへ、とゆっくり擦っていました。

日常生活では、ほとんどマッチを擦る必要がなくなってしまいましたが、
園では毎日、ローソクをともしてお祈りをする時間がありますので、
園児たちは、毎日火を擦り、ローソクにともった炎を見ているわけです。

こんな文化性の高い園に出会えて良かったなぁ、と思うところです。＾＾


家ではパパが、庭で遊べるビニールプールを買ってきました。
去年も買ったのですが、１シーズンで穴だらけ、補修テープだらけになって、結局処分してしまったんですよね。

私からのプレゼントは、紙粘土で作った小さなものたち。
カタツムリ、バラの花、コーヒーカップ、猫の顔がついたクリップなど。

私の作るものを、「これ欲しいなぁ。ロモの誕生日プレゼントにちょうだい」
と言ってくれるのは嬉しいなあ。

ロモは、一緒に紙粘土でバースデイケーキを作っていました。


４歳がどんな１年になるのか、楽しみです。





子供の潜在能力を101％引き出すモンテッソーリ教育
著者：佐々木信一郎 出版社：講談社

日本のゆとり教育とは逆の方向へ向かったアメリカが、採用した方法がモンテッソーリ教育だったのです。