♪音楽教室日記

昨日の、続編なのですが・・

音符読み。
ピアノを弾くのに、音楽するのに、「音符」はルールと言葉なんですよね。

日常生活に置き換えて・・

生活のルールは知っていた方がいい。マナーもわかっていた方がいい。
知らない間にルールが覚えられることもあるけど、
教えなくては、野放しになってしまう事もある。
ルールを知らなくても、日常生活は送れるけども、本人は良くても周りは困っているかも。
例えが悪いかな～。
でも、そんなところなんだと思います。

本を読んでいて、知らない漢字がでてきたら、予想と想像で読めるけども、
とんちんかんな読み方をしてしまう時もある。
学校でも、きちんと読み書きの時間があるように、音符もそんなルールの一つ。

その、ルールをどうやったら楽しく教えられるか、
どこらへんできちんと問いただしていくか。

で、
私の場合は、優しいうちに、はずせないルールとして取り組んでいるというところなんだと思います。
ここは、先生方色々な考え方もあるんだと思います。

で、

その、音符読み。

音符読みが、とても完璧なタイプに多いのですが、
もちろん、私の生徒も気になるタイプがいます。

小さいうちから確実にやってきて、しかも、本人も確実に考えるタイプ。
一見、素晴らしい☆
何の問題もない♪そんな気がしますが、
問題も、あるんですよ～。

確実に読める子は・・・
アバウトに弾く事がとっても苦手です。
うっかり音を読み間違えた場合、読み間違えたまんま弾きます。
予想を立てる、っていうのが苦手な子も、ちょっと多い気もします。

完璧に自分で音を読みこんで、再現していく。
という事は、全体像を把握するというよりも、つらつらと音を追いかける事が基本になってしまっている場合も、また、あったりもします。
全体見て、
分かりやすく言うなら
ここはサビ。ここはまあ、いらない部分（いらなくないですが）
要点を見つけるっていうんでしょうか？？
そういう事は苦手だったりもします。

だから、楽譜に「２分音符」が書いてあれば
「絶対２個！！」伸ばしたくなる。
でも、曲によっては、フレーズによっては、２個じゃなくて、もうちょっと短く切れる事もある。
そこの、アバウトな感覚、苦手っだったりもします。

本人は楽譜通り忠実に再現したのに、なぜか音楽的には小さくまとまっている。
そんな場合もあり。

そんな子たちも見ていて、
やっぱり「ルール」は大切。でも、アバウトな感覚も（もちろんいい意味で）大切。
このバランスを上手に指導していけたらと、やっぱり日々奮闘です。

どちらも、私にとっては外せない事だと思うんです。