サンタの「語学と心のかけ込み寺」

　昨日の日記の続きです。


　話しを、ケツメイシの「サクラ」に戻しましょう。

　「サクラ」は、私自身非常に大好きな曲で、この上半期第一位らしいのですが、この曲には非常に優れた点があります。


　それは、「ライム」をふんだんに使いながらの歌詞の深さです。


　歌詞は著作権上の問題も有り、こちらのリンクを見て頂きたいのですが、先ずは最初のラップ部分をご覧ください。


　　さくら散りだす(idasu)　思い出す(idasu)　意味なく
　　灯り出す(idasu)　あの頃またきになる

　idasu の音で韻を踏んでいるのがおわかりでしょうか？

　次のフレーズの語尾でも「風」「だけ」と(a e)の母音で韻を踏んでいます。

　この歌を敢えて母音だけで歌ってみると、いかにたくさんのライムを使用しているかに驚かされます。


　以下に、いくつかの例をあげます。

　　ここに立つと甦る(a e u)　こみ上げる記憶　読み返す(a e u)
　　春風に舞う長い髪(a i a i)　たわいないことでまた騒いだり(a i a i)
　　さくら木の真下(a shi ta)　語り明かした(a shi ta)
　　思い出は　俺　輝いた(a i ta)証だ(a ka shi da)

　　咲かした芽(a a shita e)　君　離した手(a a shita e)
　　いつしか別れ　交わしたね(a a shita e)

　私が、気が付いただけでも、あと更に10箇所の「ライミイング」があります。





　今回の授業では、この「ライミング」がラップの歌詞を作る際の鍵であることを知らしめた上で、それを利用した、英単語記憶法を少し勉強しました。

　例えば、light (ライト)と同じ「-ight」の綴りを持ち、韻を踏む単語を生徒に列挙させると、right(ライト), night(ナイト)などが出てきます。他にもmight(マイト)やtight(タイト)などもありますね。

　また、綴りは違いますが、(アイト)という発音で韻を踏める単語を列挙させると、write, kite, dynamite, site などが出てきます。

　これらを見て頂いてわかるように、(アイト)の音で終わる英単語を覚える際は、綴りの最後が「-ight」か「-ite」のどちらであるかさえ覚えてしまえば良い訳ですから、後は簡単ですよね。


　本当は、こういった例をいくつ上げられるか、チーム毎に対戦する形式をとりたかったのですが、その前にやった別のゲームが盛り上がりすぎて、時間が無くなってしまいました(笑)。


　英語の単語もこうやって覚えれば楽しいと思いませんか？


　p.s. もうすぐアクセス総数が2万件に達します。記念すべきキリ番を踏んでくださるのは、一体誰でしょうかね？！



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