広汎性発達障害と診断された息子との新たな出発

RDIと「段取りをたてる」能力UPのために買い物を機会利用することにしました。

本当は幼稚園にいっている時間にパパッと済ませたいのですが、格好の教材なので致し方なく・・・しかし時間かかりました

まず「共同注視」＋「参照」「・・・・ずばり「母の見ているものを買う（かごにいれる）」。あらかじめヒント(買うものの大雑把な名前『紅茶』とか）は与えておく。

母は売り場の前で、買いたい品物そのものをじっとみつめる。その視線の先にあるものを手に取れるか。さらに、手にとって母を見て「これ？」という顔をして確認をとる。

これ、かなりいい練習になりました。でも、時間かかります・・・・。回数こなしていくうちに結構できるようになっていったので時間が許す限りやりたいと思います。

「段取り」・・・買い物の後、本人のもの(本人のお菓子など）はあえて別のかごに入れ別の袋を与え自分で袋に入れさせかごを戻させる。さらに、その前に自分で買った本の入った本屋の袋 と幼稚園のかばんなどがある。買い物袋にはスペースの余裕がある。

→重さ的にもてない量ではなかったのですが数が多い。これを効率よく袋をまとめられるかという話です。これは本人一人じゃ思いつかなかったのでノンバーバルのPTをしました。 

あと、ショッピングセンターのロッカーに幼稚園の荷物を入れて療育に行った帰りの買い物だったのでその存在を覚えているかどうかというのもためしたかったので、あえてロッカーの前を素通りしました。「あれ？」と言ったら「ぼくのかばん！」とロッカーに向かったのでPTありでOK、かなというレベルです。鍵あけ(番号の照らし合わせ含む）も自分でやらせました。自分の荷物は徹底的に自分で管理しましょうということで。

お勉強ももちろん大事でまったく安心できる状況ではないのですがこういう「生活力」が最終的に一番大事になってくるし、就労の場合にもキーになってくると思うので早めに、でも、「根気強く」(←自分への戒め）教えないといけないなと思っています。