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偏差値７８

　　偏差値７８、７７、７６・・・　数年前の秋冬の北辰ですが、この時はハイスコアが同時に出ました。　国語７８の子は満点で、７６の子は１問ミスでした。　社会７７の子も満点でした。　満点はもちろん県内数万人の中の１位ということです。　平均点がかなり低い回だったので数値が跳ね上がったようです。　５科でも３科でもｓｓ７４前後は、　県内最上位校の中においてもトップに近い成績です。　今の生徒たちもこの先輩の成績に負けないくらいに、　最後の追い込みをかけてください。　国語や英語の長文読解力、社会や理科の記述力がポイントですよ。　暗記による知識力や計算力のレベルも、　定期試験終了の今こそ時間を投入して一気に伸ばしていきましょう。　　

学年順位と偏差値

　定期テストの順位を見た親御さんの感想に、　「せめて１００番以内に・・・」というものがあります。　「平均点は・・」とか「５０番を目標に・・」とか、色々ありますが、　何故か１００番以内という設定がとても多いようです。　もちろんこの数字は学年の生徒数によって変わりますが、　１００番以内というのは、生徒数約３００人の戸塚中・戸塚西中の場合です。　１５０人の学校ならば半分の５０番以内と解釈してください。　さて、３００人中１００位なら上位３分の１なので、　まあ許せるギリギリのラインということなのでしょうが、　この位置付けは偏差値でいうとどれくらいなのでしょう。　まず偏差値の正規分布を見てみましょう。　偏差値７０以上　　２％　６５～７０未満　　５％　５５～６５未満　２４％　４５～５５未満　３８％　３５～４５未満　２４％　２５～３５未満　　５％　２５未満　　　　　２％　となります。　累計の上位からの％は、　７０　　２％　６５　　７％　６０　１６％　５５　３１％　５０　５０％　４５　６９％　４０　８４％　３５　９３％　３０　９８％　そこに３００人での順位を当てはめると、　７０　　２％　　　６位　６５　　７％　　２１位　６０　１６％　　４８位　５５　３１％　　９３位　５０　５０％　１５０位　４５　６９％　２０７位　４０　８４％　２５２位　３５　９３％　２７９位　３０　９８％　２９４位　となります。　偏差値５４だと１０２位という計算なので、　１００位以内というのは「偏差値５５以上」が目安となります。　また次の位置付けに必要な偏差値は、　学年ひと桁＝６９　上位１０％＝６３　学年５０位＝６０　上位２０％＝５９　上位３０％＝５６　です。　正規分布に当てはめて想定するとこうなるのですが、　どうでしょうか。　いつも２００位近くをうろうろしている子どもに対し、　「次は頑張って１００位以内の学年２桁を取ること！」簡単に言いますが、　偏差値では５５です。　４６を一気に５５にしなさいということです。　北辰ではどのくらいの成績なのか、その比較も必要でしょう。　志望校の選択肢が増え、上位校への展望が見えてくる偏差値６０は、　上位から１６％、学年３００人中５０番以内です。　ひとつの目安にしてください。　

トランプで四則演算を学ぶ

　　中１生に　「正負の数」　の概念を教える時、トランプを使ったりする。　片方の色をプラス、もう片方の色をマイナスとしておき、カードをめくりながら計算の練習をしていく。　仮に赤をプラス、黒をマイナスとしよう。　「赤８」　「黒１１」　と続いたら、「８－１１」　なので　「－３」　が答えという、簡単な原理だ。　これを生徒たちにめくらせて、どんどん加減計算をつなげていく。　筆記ではなく、頭で計算させる。　感覚に慣れ、即答させるのが狙いだ。　ある程度慣れたら、次に　「赤を正の数」、「黒を負の数」　として、加法を訓練する。　先ほどの　「足し算・引き算」　と違い、負の数を足していくという感覚が必要になる。　そして同様に、減法もやらせてみる。　こんどは、負の数を引くという厄介なパターンが混じってくる。　「黒７」　「黒１２」　と続けば、（－７）－（－１２）　を暗算しなければならない。　大体がここで戸惑うが、慣れてしまえばどうってことはない。　マークごとに四則算のいずれかを決めておいて、乗法、除法も取り入れてみる。　若い数の偶数だけなら、これも可能だろう。　まだやっていないが、やらせてみたい。　数学はペンを持って計算するものだと思っている生徒が多い。　数字の計算にはその正確さとともに、処理感覚に慣れるということも必要なのだ。　暗算はその技術を磨く、優れた方法だと思う。　「マイナス引くマイナスは、プラスなんだよ」　そう決め付けて筆算させても、理解が伴わなければどうにもならない。　負の数の導入段階で、頭で即答できる感覚がマスターできれば、後に大きな武器になる。　トランプを取り入れている塾が、どれだけあるかは知らない。　何が出るか分からないゲーム感覚に、生徒たちもいつの間にか集中している。　個別ならではの手法の一つだろう。

校長会の結果が出たら

中３生の校長会テストの結果がそろそろ出ると思いますが、　渡されたらすぐに塾に提出してください。　今後の進路相談(面談)、クラス編成、教務指導などに活用していきます。　校長会テストも導入されてから今年で１２年目。　学校での進路指導や本人の実力判定の指標としてかなり定着してきました。　最近は私立高校の相談会に利用されるケースも出てきています。　当ブログに最初に校長会テストを扱ったのは、２００８年９月１８日。　その時の記事を再度載せておきます。・・・・・・　Sep 18, 2008 　校長会テスト　「埼玉県南部地区中学校長会テスト」　の結果が返却されたようだ。　これは今年度から導入された、いわゆる公的テストで、　第１回は８月末に、１０市、７６中学、中３生約１３０００人で実施された。　川口市はもともとこのテストを発案したという経緯もあり、　実施対象中学の母体となっている市である。　現在の公立中学では、北辰テストを進路の指針として使うことが出来ない。　大まかに偏差値を訊くことはあっても、受験指導の中心には置けない。　これは以前に公教育から　「競争」、　いわゆる業者テストのもたらす　「偏差値」　を排除したためで、　まったくもって非現実的な、不透明な進路指導を余儀なくされてきたわけだ。　それでは正確な指導が出来ないというわけで、　今回の公的テストの導入に至ったという経緯がある。　テスト問題は業者に一任せず、校長会で作成する。　全科４０点満点と、本番の入試に合わせており、　今回出た平均点も北辰なみの５科１００点弱と、難度は適切なものだったようだ。　課題はその結果をどう進路指導に活かしていけるかという部分にある。　あくまでも地域の学力把握ではなく、　個人の受験のための資料作成として実施したのなら、　有効な活用が望まれる。　偏差値は成績表に具体的にプリントされないが、　試算による数値は伝えられたようだ。　昨日、その結果をある生徒が持ってきた。　学年５位と高い数字が出ていて、　定期テストとは違う判定基準であることがよく分かった。　私も嬉しかったが、これは力が付いてきたということを証明であり、　何よりも本人が嬉しかっただろうと思う。　他のメンバーはどうだったのだろうか。　夏の成果の報告が待たれる。　このテストは１１月、１月と、あと２回実施される予定だ｡　高校側の受け皿がこのテストをどう受け止めているかは、　今のところ具体的な基準も、使われ方も定かではない。　個別相談で生徒の努力と実力が評価されることを願う。　来年から県の入試は、全科１００点満点になる。　制度の改正に伴う細かい変更点が、このテストにも色々と出てくるだろう。　また、受験学年の後半３回だけでは、資料として乏しい。　力のある者が大失敗をすれば、それがデータとして使われる。　進路指導の基準として用いるのはよいが、よき指針が出来たと、　その結果ばかりに重きを置きすぎてもまた課題が生まれるだろう。　いずれにせよ、導入した以上、意義のある使用が不可欠。　公教育に競争という動きが出つつあることは、私は賛成だ。　過去の反省を踏まえ、中途半端で終わらない、　しっかりとした制度の定着を望む。・・・・・・　制度はだいぶ定着してきたようですが、　如何せん実施区域が中途半端なのがもったいない。　レベルが高いさいたま市が参加していないので、　偏差値も志望校の合格可能性判定も甘くなるのは否めません。　良い成績が出たから大丈夫だと侮らないことでしょう。