ハリハリ資料室・第一分室

　ウィキペディア，「学名」などの項目に手を入れる。

　室長から，夏期講習の小学部での担当コマについて相談。相方のKb先生の勤務時間との兼ね合いで，持ちゴマ変更できないかということだったが，そうすると今度は，中学部の授業時間と重なってしまうことになる。結局第一案どおりでいいことになった。なんだ。

　Tz先生の雑談，「天体って教えててほんとに面白いよね」。やっぱりそうなんだ。僕だけかと思ってたけど。
「昔の人ってほんとすごいと思うよね。こんなことを全部考えて，理解しちゃったんだから」
「うーん，でも，ヨーロッパの中世なんかは，そんなことを全然理解しないまま，何百年もいたずらに過ごしちゃったりもしたわけですが」
「そういえばさ，地動説って，どうして証明されたんだっけ？」
「えーと，惑星の運行が，天動説だとやたら複雑になるってこととかだった……ような(^_^;」
「でもさあ，それって，地動説の方が説明が簡単になるっていうだけで，証明にはならないじゃん。どうなんだろう」
「うーん……」
　というわけで，困ったときのウィキ頼み。僕がプリントアウトした「天動説」「地動説」のシートを熱心に読むTz先生。午後帯はヒマだということもあるだろうが(^_^;，基本的に知的好奇心は意外に（失礼）旺盛な人なのだ。

　Tz副室長に頼まれて，入室希望者のSzさんのお母さんとの面談。家でやってきてもらった模擬テストをざっと採点し，理系２教科はTz先生が，文系３教科については僕が解説。
　１人で勉強してきた子にしては，決して悪くない内容。ただし，英語は中２の学習内容をまんべんなく落としており，一とおりおさらいする必要がありそうだ。

　中３Td君の個別。つくづく，この子の問題点は単語力に尽きる。新中学問題集で不定詞の問題を解くが，ここは大して問題はない。enough の意味が言えなかったりするのは困るが。
　来週はまた数学がやりたいとのこと。はいはい。

　高２のOs君の数学。今日も眠そうだが，何とか頑張る。パラメータを使った軌跡の問題。難しいねえ，とこぼしながら頑張って解いているが，眠気さえなければそこまで難しいとは感じないはずだ。
　僕が勧めた『そして誰もいなくなった』を読了したという。非常に気に入った様子。「あんな言葉とか筋とか，どっから思いつくんだろうねー」って，言葉の方は，半分は翻訳者なんだけど(^_^;。「石田衣良なんか読む気しなくなっちゃったし」だって。よしよし。次は何を，と言うので，とりあえずやっぱりホームズものだろう，と言っておく。コナン君ファンなら，特にね。
バウワウのサッカー番組の合間にやっているというアニメの「サウスパーク」にも，（くだらねーとかむちゃくちゃ下品とか言いながら）やっぱりハマっている。だから，とっととＤＶＤを借りてきて，劇場版を見なさいってば。って，僕が貸せばいいのか。うーん，でも，試験前だし，時間が全然足りないとか言ってるとこだしなあ。